Planificación Diaria

2017
Curso: 4° Básico Asignatura Lenguaje y Comunicación
Profesora: Pamela Silva Unidad 4 Habilidad Comprender

OA OA1
Leer en voz alta de manera fluida variados textos apropiados a su edad:
› pronunciando las palabras con precisión
› respetando los signos de puntuación
› leyendo con entonación adecuada
› leyendo con velocidad adecuada para el nivel
Objetivo de la clase Fecha a Plan de clase. Recursos
aplicar
Leer en voz alta y 21/08/16 Inicio (20 minutos) Texto de
respetando signos Se inicia trabajo con actividades en el desarrollo Lenguaje y
de puntación y de actividades en el cuadernillo C de Santillana. Comunicación
Se presenta el objetivo de la clase de manera y Santillana C
dando expresión
general de la unidad.
adecuada
Desarrollo (60 minutos).
Se invita a los alumnos para que lean poema: La
muralla en voz alta y respetando turnos, luego se
motiva para que lean dando la expresión adecuada
al poema.

Cierre (10 minutos).

Desarrollan actividades de comprensión lectora
correspondiente al poema leído.

Adecuación:
 Planificación Diaria
2017

Curso: 4° Básico Asignatura Lenguaje y Comunicación

Profesora: Pamela Silva Unidad 4 Habilidad Comprender

OA OA4
Profundizar su comprensión de las narraciones leídas:
› extrayendo información explícita e implícita.
› determinando las consecuencias de hechos o acciones
› describiendo y comparando a los personajes.
› describiendo los diferentes ambientes que aparecen en un texto.
› reconociendo el problema y la solución en una narración.
› expresando opiniones fundamentadas sobre actitudes y acciones de los
personajes.
› comparando diferentes textos escritos por un mismo autor.
Objetivo de la clase Fecha a Plan de clase. Recursos
aplicar
Aplicar estrategias 22/08/16 Inicio (10 minutos) Pruebas
de comprensión Se leen y explican instrucciones para desarrollar
lectora en evaluación sumativa sobre comprensión lectora
“Enanos gigantes”.
evaluación de
lectura Desarrollo (60 minutos).
complementaria. Aplican aprendizajes para desarrollar evaluación
sumativa sobre la unidad.

Cierre (10 minutos).

Comentan proceso de evaluación.

Adecuación:
 Planificación Diaria
2017
Curso: 4° Básico Asignatura Lenguaje y Comunicación
Profesora: Pamela Silva Unidad 4 Habilidad Comprender

OA OA 2
Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo:
› relacionar la información del texto con sus experiencias y conocimientos ›
releer lo que no fue comprendido
› visualizar lo que describe el texto › recapitular

Objetivo de la clase Fecha a Plan de clase. Recursos

aplicar
Leer 23/08/16 Inicio (20 minutos) Texto de
comprensivamente Se inicia trabajo con actividades en el desarrollo Lenguaje y
comprendiendo el de actividades en el cuadernillo C de Santillana. Comunicación
Se pide que por medio de lluvia de ideas los y Santillana C.
significado de
estudiantes señalen el significado de nuevas
nuevas palabras. palabras.

Desarrollo (60 minutos).

Desarrollan actividades que permiten
contextualizar el uso adecuado del vocabulario en
la página 110 del texto de Lenguaje y
Comunicación.
Leen poema: Canción para bañar la Luna y en
forma voluntaria pasan frente al curso leyendo y
dando expresión adecuada a la lectura.

Cierre (10 minutos).

Se pide a los alumnos que señalen comentarios
constructivos sobre lo leído.

Adecuación:
 Planificación Diaria
2017
Curso: 4° Básico Asignatura Lenguaje y Comunicación
Profesora: Pamela Silva Unidad 4 Habilidad Comprender

OA OA3
Leer y familiarizarse con un amplio repertorio
de literatura para aumentar su
conocimiento del mundo y desarrollar
su imaginación; por ejemplo:
› poemas
› cuentos folclóricos y de autor
› fábulas
› leyendas
› mitos
› novelas
› historietas
› otros
Objetivo de la clase Fecha a Plan de clase. Recursos
aplicar
Leer poema 24/08/16 Inicio (20 minutos) Texto de
compresivamente. Se inicia trabajo con actividades en el desarrollo Lenguaje y
de actividades en el cuadernillo C de Santillana. Comunicación
Recuerdan poema leído en la clase anterior y se y Santillana C.
pide a uno de los estudiantes que lo lean de
respetando signos de puntuación

Desarrollo (60 minutos).

En clase dialogada se explica a los alumnos como
la estructura de un poema está distribuida en
estrofas y versos.
Luego de pide a los estudiantes que desarrollen
actividades en el texto de Lenguaje páginas 112 y
113.

Cierre (10 minutos).

Adecuación:
 Planificación Diaria
2017

Curso: 4° Básico Asignatura Lenguaje y Comunicación

Profesora: Pamela Silva Unidad 4 Habilidad Comprender

OA OA 2
Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo:
› relacionar la información del texto con sus experiencias y conocimientos ›
releer lo que no fue comprendido
› visualizar lo que describe el texto › recapitular
OA4
Profundizar su comprensión de las narraciones leídas:
› extrayendo información explícita e implícita.
› determinando las consecuencias de hechos o acciones
› describiendo y comparando a los personajes.
› describiendo los diferentes ambientes que aparecen en un texto.
› reconociendo el problema y la solución en una narración.
› expresando opiniones fundamentadas sobre actitudes y acciones de los
personajes.
› comparando diferentes textos escritos por un mismo autor.

Objetivo de la clase Fecha a Plan de clase. Recursos

aplicar
Desarrollan 28/08/16 Inicio (10 minutos) Prueba de
evaluación de Se dan instrucciones para desarrollar evaluación comprensión
comprensión acumulativa de comprensión lectora. lectora.
lectora sobre
Desarrollo (60 minutos).
diferentes textos. En instrumento de evaluación leen diferentes
textos y responden preguntas de alternativas
múltiples.

Cierre (10 minutos).

Reflexionan sobre proceso de evaluación.
Adecuación:
 Planificación Diaria
2017
Curso: 4° Básico Asignatura Lenguaje y Comunicación
Profesora: Pamela Silva Unidad 4 Habilidad Comprender

OA OA 2
Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo:
› relacionar la información del texto con sus experiencias y conocimientos ›
releer lo que no fue comprendido
› visualizar lo que describe el texto › recapitular
OA4
Profundizar su comprensión de las narraciones leídas:
› extrayendo información explícita e implícita.
› determinando las consecuencias de hechos o acciones
› describiendo y comparando a los personajes.
› describiendo los diferentes ambientes que aparecen en un texto.
› reconociendo el problema y la solución en una narración.
› expresando opiniones fundamentadas sobre actitudes y acciones de los
personajes.
› comparando diferentes textos escritos por un mismo autor.

Objetivo de la clase Fecha a Plan de clase. Recursos

aplicar
Revisar y 29/08/16 Inicio (10 minutos) Prueba de
desarrollar Se dan instrucciones para desarrollar comprensión
retroalimentación retroalimentación sobre evaluación acumulativa lectora, data y
de comprensión lectora. notebook.
sobre evaluación de
comprensión Desarrollo (60 minutos).
lectora sobre Se proyecta instrumento de evaluación y se realiza
diferentes textos. pauta de corrección en conjunto con los alumnos
analizando errores y fortalezas.

Cierre (10 minutos).

Reflexionan sobre proceso de evaluación.
Adecuación:
 Planificación Diaria
2017
Curso: 4° Básico Asignatura Lenguaje y Comunicación
Profesora: Pamela Silva Unidad 4 Habilidad Comprender

OA OA15
Escribir con letra clara para que pueda ser leída por otros con facilidad.
OA 17
Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus
ideas con claridad. Durante este proceso:
› organizan las ideas en párrafos separados con punto
aparte
› utilizan conectores apropiados
› emplean un vocabulario preciso y variado
› adecuan el registro al propósito del texto y al destinatario
› mejoran la redacción del texto a partir de sugerencias de los
pares y el docente
› corrigen la ortografía y la presentación

Objetivo de la clase Fecha a Plan de clase. Recursos

aplicar
Redactar una 30/08/17 Inicio (20 minutos) Texto de
canción cuidando Se inicia trabajo con actividades en el desarrollo Lenguaje y
ortografía, de actividades en el cuadernillo C de Santillana. Comunicación
Se leen dan instrucciones para desarrollar y Santillana C.
legibilidad de la
actividades de la página 114 del texto de Lenguaje
letra y siguiendo la y comunicación.
estructura de Desarrollo (60 minutos).
estrofas y versos. Leen y desarrollan actividades de la página 114
del texto de Lenguaje y comunicación con el
propósito de redactar canción en sus cuadernos.

Cierre (10 minutos).

Leen canciones a sus compañeros.
Adecuación:
 Planificación Diaria
2017
Curso: 4° Básico Asignatura Lenguaje y Comunicación
Profesora: Pamela Silva Unidad 4 Habilidad Comprender

OA OA 6
Leer comprensivamente.
› describiendo los diferentes ambientes que aparecen en un texto
› reconociendo el problema y la solución en una narración
› expresando opiniones fundamentadas sobre actitudes y acciones de los
personajes
› comparando diferentes textos escritos por un mismo autor
Comprender poemas adecuados al nivel e interpretar el lenguaje figurado
presente en ellos.
Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografías,
relatos históricos, instrucciones, libros y artículos informativos, noticias, etc.) para
ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión:
› extrayendo información explícita implícita
› utilizando los organizadores de textos expositivos (títulos, subtítulos, índice y
glosario) para encontrar información específica
› comprendiendo la información entregada por textos discontinuos, como
imágenes, gráficos, tablas, mapas o diagramas
› interpretando expresiones en lenguaje figurado
› comparando información
› respondiendo preguntas como ¿por qué sucede…?, ¿cuál es la consecuencia
de…?, ¿qué sucedería si…?
› formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura
› fundamentando su opinión con información del texto o sus conocimientos
previos
Objetivo de Fecha a Plan de clase. Recursos
la clase aplicar
Comprender 05/09/17 Inicio (20 minutos) Texto de
el propósito Se inicia trabajo con actividades en el desarrollo de Lenguaje y
comunicativo actividades en el cuadernillo C de Santillana. Comunicación
Por medio de lluvia de ideas señalan que tipo de texto y Santillana C.
de la
en la biografía y que es una biografía.
biografía y
leer Desarrollo (60 minutos).
comprensiva Leen biografía en la página 116 y desarrollan
mente. actividades en la página 117 que evidencian la
comprensión lectora.
Revisan actividades en forma conjunta.

Cierre (10 minutos).

Revisan actividades en forma conjunta.
 Planificación Diaria
2017
Adecuación:
 Planificación Diaria
2017
Curso: 4° Básico Asignatura Lenguaje y Comunicación
Profesora: Pamela Silva Unidad 4 Habilidad Comprender

OA OA 6
Leer comprensivamente.
› describiendo los diferentes ambientes que aparecen en un texto
› reconociendo el problema y la solución en una narración
› expresando opiniones fundamentadas sobre actitudes y acciones de los
personajes
› comparando diferentes textos escritos por un mismo autor
Comprender poemas adecuados al nivel e interpretar el lenguaje figurado
presente en ellos.
Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografías,
relatos históricos, instrucciones, libros y artículos informativos, noticias, etc.)
para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión:
› extrayendo información explícita implícita
› utilizando los organizadores de textos expositivos (títulos, subtítulos, índice y
glosario) para encontrar información específica
› comprendiendo la información entregada por textos discontinuos, como
imágenes, gráficos, tablas, mapas o diagramas
› interpretando expresiones en lenguaje figurado
› comparando información
› respondiendo preguntas como ¿por qué sucede…?, ¿cuál es la consecuencia
de…?, ¿qué sucedería si…?
› formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura
› fundamentando su opinión con información del texto o sus conocimientos
previos
Objetivo de la clase Fecha a Plan de clase. Recursos
aplicar
Comprender el 06/09/16 Inicio (20 minutos) Texto
propósito Se inicia trabajo con actividades en el desarrollo Santillana C.
comunicativo de la de actividades en el cuadernillo C de Santillana. Ficha.
Se realizan preguntas para recordar los
biografía y leer
aprendizajes internalizados en la clase anterior.
comprensivamente
Desarrollo (60 minutos).
En ficha leen biografía y desarrollan actividades
de comprensión lectoras y orientadas a la
identificación de dicho tipo de texto.

Cierre (10 minutos).

Revisan actividades en forma conjunta.
Planificación Diaria
2017
Adecuación:
 Planificación Diaria
2017
Curso: 4° Básico Asignatura Lenguaje y Comunicación
Profesora: Pamela Silva Unidad 4 Habilidad Comprender

OA OA21
Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector,
aplicando todas las reglas de ortografía literal y puntual aprendidas en años
anteriores, además de:
› escritura de ay, hay, ahí
› acentuación de palabras agudas, graves, esdrújulas y sobreesdrújulas

Objetivo de la clase Fecha a Plan de clase. Recursos

aplicar
Comprender 07/09/16 Inicio (20 minutos) Texto
normas de tildación Se inicia trabajo con actividades en el desarrollo Santillana C.
(sílaba tónica y de actividades en el cuadernillo C de Santillana. Ficha.
Por medio de lluvia de ideas recuerdan que es la
átona)
sílaba tónica y átona.

Desarrollo (60 minutos).

Se motiva a los alumnos para que en clase
dialogada recuerden que son la sílaba tónica y
átona, registran información en sus cuadernos y
desarrollan actividades en ficha y cuadernos.

Cierre (10 minutos).

Revisión de actividades en forma conjunta.

Adecuación:
 Planificación Diaria
2017

Curso: 4° Básico Asignatura Lenguaje y Comunicación

Profesora: Pamela Silva Unidad 4 Habilidad Comprender

OA OA21
Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector,
aplicando todas las reglas de ortografía literal y puntual aprendidas en años
anteriores, además de:
› escritura de ay, hay, ahí
› acentuación de palabras agudas, graves, esdrújulas y sobreesdrújulas
Objetivo de la clase Fecha a Plan de clase. Recursos
aplicar
Comprender el uso 11/09/17 Inicio (20 minutos) Texto Santillan
de tildación de Se inicia trabajo con actividades en el desarrollo C y texto de
palabras. de actividades en el cuadernillo C de Santillana. Lenguaje.
Se pide a los alumnos que recuerden normas de
tildación.

Desarrollo (60 minutos).

En clase dialogada con apoyo de ppt se recuerdan
normas de tildación de palabras y se desarrollan
actividades en él.
Trabajan en texto de lenguaje.

Cierre (10 minutos).

Revisan actividades en forma conjunta.

Adecuación:
 Planificación Diaria
2017

Curso: 4° Básico Asignatura Lenguaje y Comunicación

Profesora: Pamela Silva Unidad 4 Habilidad Comprender

OA OA21
Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector,
aplicando todas las reglas de ortografía literal y puntual aprendidas en años
anteriores, además de:
› escritura de ay, hay, ahí
› acentuación de palabras agudas, graves, esdrújulas y sobreesdrújulas
Objetivo de la clase Fecha a Plan de clase. Recursos
aplicar
Comprender el uso 12/09/17 Inicio (20 minutos) Texto
de tildación de Se inicia trabajo con actividades en el desarrollo Santillana C.
palabras. de actividades en el cuadernillo C de Santillana. Ficha.
Escriben dictado en sus cuadernos respetando el
uso de tildes en palabras agudas, graves y
esdrújulas.

Desarrollo (60 minutos).

Trabajan en ficha en donde leen texto, clasifican
palabras y escriben cuidando ortografía acentual.

Cierre (10 minutos).

Revisan actividades en forma conjunta.

Adecuación:
 Planificación Diaria
2017

Curso: 4° Básico Asignatura Lenguaje y Comunicación

Profesora: Pamela Silva Unidad 4 Habilidad Comprender

OA OA 2
Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo:
› relacionar la información del texto con sus experiencias y conocimientos ›
releer lo que no fue comprendido
› visualizar lo que describe el texto › recapitular
OA4
Profundizar su comprensión de las narraciones leídas:
› extrayendo información explícita e implícita.
› determinando las consecuencias de hechos o acciones
› describiendo y comparando a los personajes.
› describiendo los diferentes ambientes que aparecen en un texto.
› reconociendo el problema y la solución en una narración.
› expresando opiniones fundamentadas sobre actitudes y acciones de los
personajes.
› comparando diferentes textos escritos por un mismo autor.

Objetivo de la clase Fecha a Plan de clase. Recursos

aplicar
Desarrollan 13/09/17 Inicio (10 minutos) Prueba de
evaluación de Se dan instrucciones para desarrollar evaluación comprensión
comprensión acumulativa de comprensión lectora. lectora.
lectora sobre
Desarrollo (60 minutos).
diferentes textos. En instrumento de evaluación leen diferentes
textos y responden preguntas de alternativas
múltiples.

Cierre (10 minutos).

Reflexionan sobre proceso de evaluación.
Adecuación:
 Planificación Diaria
2017

Curso: 4° Básico Asignatura Lenguaje y Comunicación

Profesora: Pamela Silva Unidad 4 Habilidad Comprender

OA OA 2
Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo:
› relacionar la información del texto con sus experiencias y conocimientos ›
releer lo que no fue comprendido
› visualizar lo que describe el texto › recapitular
OA4
Profundizar su comprensión de las narraciones leídas:
› extrayendo información explícita e implícita.
› determinando las consecuencias de hechos o acciones
› describiendo y comparando a los personajes.
› describiendo los diferentes ambientes que aparecen en un texto.
› reconociendo el problema y la solución en una narración.
› expresando opiniones fundamentadas sobre actitudes y acciones de los
personajes.
› comparando diferentes textos escritos por un mismo autor.

Objetivo de la clase Fecha a Plan de clase. Recursos

aplicar
Revisar y 14/09/17 Inicio (10 minutos) Prueba de
desarrollar Se dan instrucciones para desarrollar comprensión
retroalimentación retroalimentación sobre evaluación acumulativa lectora, data y
de comprensión lectora. notebook.
sobre evaluación de
comprensión Desarrollo (60 minutos).
lectora sobre Se proyecta instrumento de evaluación y se realiza
diferentes textos. pauta de corrección en conjunto con los alumnos
analizando errores y fortalezas.

Cierre (10 minutos).

Reflexionan sobre proceso de evaluación.
Adecuación:
 Planificación Diaria
2017

Curso: 4° Básico Asignatura Lenguaje y Comunicación

Profesora: Pamela Silva Unidad 4 Habilidad Comprender

OA OA5
Comprender poemas adecuados al nivel e interpretar el lenguaje ¬ figurado
presente en ellos.
Objetivo de la clase Fecha a Plan de clase. Recursos
aplicar
Leer poemas 25/09/17 Inicio (20 minutos) Texto
comprendiendo el Desarrollan actividades en texto Santillana C. Santillana C.
contenido de ellos. Se dan instrucciones para desarrollar actividades Texto de
en texto de Lenguaje y Comunicación. Lenguaje y
Comunicación.
Desarrollo (60 minutos).
En texto de Lenguaje y Comunicación leen dos
poemas y profundizan en la lectura de cada uno
desarrollan actividades de comprensión lectora.

Cierre (10 minutos).

Se realiza retroalimentación de los aprendizajes
internalizados.
Adecuación:
 Planificación Diaria
2017
Curso: 4° Básico Asignatura Lenguaje y Comunicación
Profesora: Pamela Silva Unidad 4 Habilidad Comprender

OA OA4
Profundizar su comprensión de las narraciones leídas:
› extrayendo información explícita e implícita.
› determinando las consecuencias de hechos o acciones
› describiendo y comparando a los personajes.
› describiendo los diferentes ambientes que aparecen en un texto.
› reconociendo el problema y la solución en una narración.
› expresando opiniones fundamentadas sobre actitudes y acciones de los
personajes.
› comparando diferentes textos escritos por un mismo autor.

Objetivo de la clase Fecha a Plan de clase. Recursos

aplicar
Desarrollar 26/09/17 Inicio (20 minutos) Texto
retroalimentación Desarrollan actividades en texto Santillana C. Santillana C.
sobre los Se realizan preguntas para desarrollar recordar Texto de
aprendizajes sobre las características de la Lenguaje y
aprendizajes
biografía. Comunicación.
internalizados.
Desarrollo (60 minutos).
Leen biografía sobre Gabriela Mistral y
desarrollan actividades en sus textos de Lenguaje.

Cierre (10 minutos).

Reflexionan sobre los aprendizajes internalizado
durante la clase.
Adecuación:
 Planificación Diaria
2017

Curso: 4° Básico Asignatura Lenguaje y Comunicación

Profesora: Pamela Silva Unidad 4 Habilidad Comprender

OA OA 2
Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo:
› relacionar la información del texto con sus experiencias y conocimientos ›
releer lo que no fue comprendido
› visualizar lo que describe el texto › recapitular
OA4
Profundizar su comprensión de las narraciones leídas:
› extrayendo información explícita e implícita.
› determinando las consecuencias de hechos o acciones
› describiendo y comparando a los personajes.
› describiendo los diferentes ambientes que aparecen en un texto.
› reconociendo el problema y la solución en una narración.
› expresando opiniones fundamentadas sobre actitudes y acciones de los
personajes.
› comparando diferentes textos escritos por un mismo autor.

Objetivo de la clase Fecha a Plan de clase. Recursos

aplicar
Desarrollan 27/09/17 Inicio (10 minutos) Prueba de
evaluación de Se dan instrucciones para desarrollar evaluación comprensión
comprensión acumulativa de comprensión lectora. lectora.
lectora sobre
Desarrollo (60 minutos).
diferentes textos. En instrumento de evaluación leen diferentes
textos y responden preguntas de alternativas
múltiples.

Cierre (10 minutos).

Reflexionan sobre proceso de evaluación.
Adecuación:
 Planificación Diaria
2017
Curso: 4° Básico Asignatura Lenguaje y Comunicación
Profesora: Pamela Silva Unidad 4 Habilidad Comprender

OA OA 2
Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo:
› relacionar la información del texto con sus experiencias y conocimientos ›
releer lo que no fue comprendido
› visualizar lo que describe el texto › recapitular
OA4
Profundizar su comprensión de las narraciones leídas:
› extrayendo información explícita e implícita.
› determinando las consecuencias de hechos o acciones
› describiendo y comparando a los personajes.
› describiendo los diferentes ambientes que aparecen en un texto.
› reconociendo el problema y la solución en una narración.
› expresando opiniones fundamentadas sobre actitudes y acciones de los
personajes.
› comparando diferentes textos escritos por un mismo autor.

Objetivo de la clase Fecha a Plan de clase. Recursos

aplicar
Revisar y 28/09/17 Inicio (10 minutos) Prueba de
desarrollar Se dan instrucciones para desarrollar comprensión
retroalimentación retroalimentación sobre evaluación acumulativa lectora, data y
de comprensión lectora. notebook.
sobre evaluación de
comprensión Desarrollo (60 minutos).
lectora sobre Se proyecta instrumento de evaluación y se realiza
diferentes textos. pauta de corrección en conjunto con los alumnos
analizando errores y fortalezas.

Cierre (10 minutos).

Reflexionan sobre proceso de evaluación.
Adecuación:
Planificación Diaria
2017
Planificación Diaria
2017