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Mtro.

David Zanicotti Segura


LOS ENFOQUES CUANTITATIVO Y CUALITATIVO EN LA
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA.
Capítulo I. Definiciones de los enfoques cuantitativo y cualitativo, sus similitudes y
diferencias.
La investigación se define como un conjunto de procesos sistemáticos, críticos y
empíricos que se aplican al estudio de un fenómeno.
La metodología de la investigación se divide en tres posibles enfoques: enfoque
cuantitativo, cualitativo y mixto.

CARACTERÍSTICAS:
Mide fenómenos
Utiliza estadística
Prueba hipótesis
Hace análisis de causa-efecto

PROCESO:
Secuencial
CUANTITATIVO Deductivo
Probatorio
Analiza la realidad objetiva

BONDADES:
Generalización de resultados
Control sobre fenómenos
Precisión
Réplica
Predicción

ENFOQUES DE LA MIXTO Combinación del enfoque del enfoque cuantitativo y cualitativo


INVESTIGACIÓN

CARACTERÍSTICAS:
Explora los fenómenos en profundidad
Se conduce basicamente en ambientes naturales
Los significados se extraen de los datos
No se fundamenta en la estadística

PROCESO:
Inductivo
CUALITATIVO Recurrente
Analiza múltiples realidades subjetivas
No tiene secuencia lineal

BONDADES:
Profundidad de significados
Amplitud
Riqueza interpretativa
Contextualiza el fenómeno
Nota: tiene más información según el libro de Sampieri, haciendo hincapié que es un
resumen del mismo.
Proceso cuantitativo. Fases:

REVISIÓN DE LA
VISUALIZACIÓN DEL
PLANTEAMIENTO DEL LITERATURA Y
IDEA ALCANCE DEL
PROBLEMA DESARROLLO DEL
ESTUDIO
MARCO TEÓRICO

ELABORACIÓN DE
DESARROLLO DEL DEFINICIÓN Y
HIPÓTESIS Y RECOLECCIÓN DE
DISEÑO DE SELECCÓN DE LA
DEFINICIÓN DE DATOS
NVESTIGACIÓN MUESTRA
VARIABLES

ELABORACIÓN DEL
ANÁLISIS DE LOS
REPORTE DE
DATOS
RESULTADOS

Proceso Cualitativo. Fases:

IDEA

ELABORACIÓN DEL
PLANTEAMIENTO
REPORTE DE
DEL PROBLEMA
RESULTADOS

INMERSIÓN
INTERPRETACIÓN
INICIAL EN EL
DE RESULTADOS
CAMPO
LITERATURA EXISTENTE
(MARCO DE REFERENCIA)

CONCEPCIÓN DEL
ANÁLISIS DE LOS
DISEÑO DEL
DATOS
ESTUDIO

DEFINICIÓN DE LA
RECOLECCIÓN DE MUESTRA INICIAL
LOS DATOS DEL ESTUDIO Y
ACCESO A ESTA
Diferencias entre enfoques cuantitativos y cualitativo (Sampieri 5ta ed.).
Comparación de de las etapas de investigación de los procesos cuantitativos y
cualitativo (Sampieri 5ta ed.).

Cómo lo hemos resumido, podemos describir grosso modo que hay una distinción
objetiva entre uno y otro, pero dice Sampieri, y estando de acuerdo con él, que ambos son
muy valiosos.
Capítulo II. Nacimiento de un proyecto de investigación cuantitativa, cualitativa o
mixta: la idea.
Las investigaciones se originan por ideas. Las ideas constituyen el primer acercamiento
a la realidad objetiva (desde la perspectiva cuantitativa), a la realidad subjetiva (desde la
perspectiva cualitativa) o la realidad intersubjetiva (desde la óptica mixta).

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

Inician con
En el Enfoque
IDEAS QUE DEBEN: Objetivas
Ayudar a resolver problemas cuantitativo
Aportar conocimientos
Generar interrogantes En el
Acercan Enfoque
Y SER: Subjetivas
Novedosas realidades cualitativo
Alentadoras
Emocionantes En el
Inspiradoras Intersubjetivas Enfoque mixto

CUYAS FUENTES SON:


Experiencias
Materiales escritos
Materiales audiovisuales
Terías
Conversaciones
Internet
Etc.
Hace énfasis sobre la importancia de las fuentes de la investigación, las cuales grosso
modo hemos descrito, sin embargo, hay que recalcar que son de muchos tipos más.
Las ideas hay que analizarlas con cuidado para que sean con planteamiento preciso y
estructurado. En el momento de concebir la idea, hay que conocer necesariamente el
antecedente, ya que de nada sirve realizar una investigación ya hecha. En la última parte
aquí descrita debemos de investigar previamente los temas, y estos los subdivide
(Sampieri) en: temas investigados, estructurados y formalizados; temas ya investigados
pero menos estructurados y formalizados; temas poco investigados y poco estructurados;
y Temas no investigado.
Cómo último de esta primera parte del libro de Sampieri, nos comenta los criterios de los
cuales deben invadir una idea, la cual debe en pocas palabras, alentar y excitar al
investigador, deben ser novedosas (no nuevas), que puedan servir para elaborar teorías y
solucionar problemas, y que puedan al fin generar nuevas interrogantes y
cuestionamientos.