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UNIVERSIDAD DE SAN

CARLOS DE GUATEMALA
USAC

Título de la Revista

La Magia del Pensamiento

Estudiante: Ober Lileo Pérez Castro


Sección “A”
Carné 201327996
Retalhuleu noviembre de 2017.
Editorial

El Pensamiento.

En esta revista expresaremos el pensamiento, así como su desarrollo a través de la


práctica de diferentes técnicas, de aprendizaje, mismas que generan la adquisición
de destrezas y habilidades que permitan un mejor desempeño en el proceso
educativo.

Técnicas como la lectura, que no es el simple acto de reproducir, a través de del


lenguaje oral lo que se está observando, en un libro, revista o cualquier material
escrito, sino es un acto más completo, que va más allá de una simple repetición. Se
debe de tomar en cuenta que la lectura consta de tres etapas, e interpretarlas es más
complejo que saberlas no es solo saber el “antes de la lectura”, el “durante la lectura”
y el “después de la lectura” además deben de realizarse actividades en estos tres
momentos, que van a cimentar y lograr un aprendizaje significativo.

Otro de los elementos que contribuyen al desarrollo del pensamiento, y desarrolla un


pensamiento crítico, así como ayudan a crear el hábito de la redacción, es el
lenguaje literario o género literario. Tomando en cuenta que el ser humano como tal,
innato la capacidad de crear, canciones, cuentos, poemas, entre otros. Es necesario
entonces, alimentar estas capacidades innatas para lograr un buen desarrollo del
pensamiento.

Todo Esto va encaminado a que la o él individuo pueda expresarse de una manera


práctica, verbal, creativa, en la cual se vea reflejado su manera de reflexión,
utilizando los diferentes niveles de comprensión, desde el nivel literal hasta el nivel
crítico.
Índice

Contenido: Página

Poema....................................................................................................................................................1
A Mi Madre:.......................................................................................................................................1
Acróstico................................................................................................................................................2
A Mi Esposa Amada.........................................................................................................................2
Leyenda.................................................................................................................................................3
Un fantasma destructor...................................................................................................................3
Fábula....................................................................................................................................................5
El chompipe navideño......................................................................................................................5
Cuento....................................................................................................................................................7
El sufrimiento y felicidad de Sofía..................................................................................................7
Chiste:....................................................................................................................................................9
Una gia gia ja....................................................................................................................................9
La Viejita Picarona............................................................................................................................9
Adivinanzas.........................................................................................................................................10
La Leche..........................................................................................................................................10
El Camaleón....................................................................................................................................10
El Pez...............................................................................................................................................10
Canción................................................................................................................................................11
Hija Mía............................................................................................................................................11
Versos:.................................................................................................................................................12
A Mi Novia........................................................................................................................................12
A La Mujer........................................................................................................................................12
Te Puedo Amar...............................................................................................................................12
Ensayo.................................................................................................................................................13
El más maravilloso del Mundo......................................................................................................13
Mi Historia............................................................................................................................................15
Un Triunfo Sufrido...........................................................................................................................15
Narración.............................................................................................................................................18
José y su amor platónico...............................................................................................................18
Resúmenes vistos en clases............................................................................................................21
Tema de Investigación Educativa:....................................................................................................24
1. Planteamiento del problema.................................................................................................24
2. Objetivos..................................................................................................................................25
2.1. Objetivo General:............................................................................................................25
2.2. Objetivos Específicos:........................................................................................................25
3. Justificación:................................................................................................................................26
4. Tipo de investigación..............................................................................................................27
4.1. Investigación Cualitativa................................................................................................27
4.2. Investigación Descriptiva...............................................................................................28
5. Variables......................................................................................................................................28
5.1. Variable Dependiente.........................................................................................................28
5.1.1. Técnicas de Enseñanza.............................................................................................28
5.2. Variable Independiente......................................................................................................29
5.2.1. Proceso Educativo......................................................................................................29
6. Metodología.................................................................................................................................30
6.1. Método Deductivo e Inductivo...........................................................................................30
7. Técnicas, instrumentos y procedimientos...............................................................................30
7.1. Técnicas...............................................................................................................................30
7.2. Instrumentos........................................................................................................................31
7.3. Procedimientos...................................................................................................................31
8. Población y muestra...................................................................................................................31
8.1. Población.............................................................................................................................31
8.2. Muestra................................................................................................................................31
9. Estados del Arte..........................................................................................................................32
1. Fundamentación Teórica...........................................................................................................33
1.1. Técnica:................................................................................................................................33
Anexos.................................................................................................................................................35
Poema

A Mi Madre:

Madre eres la mujer que da amor a placer


Sueñas con ver a tus hijos triunfar
Aunque no lo sepan agradecer
Luchas para que puedan estudiar.

Tanto amor y ternura destila de tu corazón


Que amas, amas y sigues amando con pasión
Eres capaz de desvestirte, para poder vestir
Aunque tu mucho frío llegues a sentir

Tu amor no se termina con el paso del tiempo


Ya que es puro, sincero e inmersamente tierno
Como el agua de un hermoso manantial
Que su pureza es eternamente sin igual

El hijo puede envejecer y la madre lo ama


Como en el primer día que lo vio nacer
Así que hijo admira a tu bella dama
Que siempre te brinda un abrazo al amanecer.

1
Acróstico.

A Mi Esposa Amada.

Mujer hermosa eres ayuda


Idónea para mí que soy un ser incompleto.

Estar a tu lado me llena de


Sabiduría y calma, en tiempos difíciles
Pones tu mano sobre mi cabeza y me
Obsequias un abrazo, dándome un buen
Soporte que conforta mi triste
Alma y me invitas a continuar.

Amar es tu más sublime atributo,


Mejores son tus besos que la miel dulce
Andar en humildad y decencia son los
Dotes que te adornan por eso te has
Adueñado de mi corazón que solo piensa en ti.

2
Leyenda

Un fantasma destructor

En la Aldea El Xab, vivía un joven lleno de vida y de ilusiones, que como todo chico
de su edad se enamoró de una señorita que le robo el corazón, además le era
también atractivo.

Se hicieron novios y siempre se veían para demostrarse su amor cuando el


crepúsculo llegaba, era casi a diario que los enamorados novios se citaban y
compartían sus planes a futuro; todo iba tan bien que José le pidió a María su novia
que formalizaran su relación, maría siempre se excusaba bajo el temor a su hermano
mayor quien tenía fama de pocos amigos.

Llevaban casi un año de vivir un noviazgo placentero y el lugar donde ellos


platicaban bajo el regazo de un árbol de mangos que ere testigo de su amor, que
cada anochecer los albergaba con su majestuoso follaje.

Aquella, era una noche diferente, la luna llena iluminaba a medias los arboles
aledaños y el ruido de los grillos inundaba el ambiente, el cantar de un búho, y
terrorífico miauuuu miauuuu de un gato eran el preámbulo de lo que estaba por venir.
El reloj marcaba la 7:30 de la noche mientras la novia abrazaba a José llena del

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miedo que embargaba su cuerpo tembloroso por lo que estaba sucediendo aquella
noche de luna llena.

De repente todo quedó en silencio que eran capaces de escuchar los latidos de sus
corazones amedrentados y el temblor que de sus cuerpos emanaban, sin más ruidos
quedó el ambiente, para dejar paso, a lo que la noche preparaba para aquella pareja.
Cuando vieron a lejos se acercaba con paso ligero una sombre blanquizca que venía
hacia donde ellos se encontraban.

La joven mujer reaccionó y dijo con apresuro ¡Mi hermano! y eso la impulso para salir
corriendo, José en cambió decidió quedarse en aquel lugar para ver quien era
aquella sombra, al inicio no sintió miedo pues pensó dentro de sí, aunque sea el
hermano de mi novia estoy dispuesto a enfrentarlo, solamente se recostó al tronco
de aquel árbol y se quedó sin hacer ruido alguno.
Aquella sombra siguió por algunos pasos a María, sin embargo regreso dirigiéndose
a José, mientras esto pasaba la sombra se acercaba más y más a José fue entonces
cuando él se dio cuenta que la sombra no caminaba sino flotaba en el aire, su rostro
era oscuro intenso sin definición, en ese momento José empezó a sentir que el pelo
se le erizó, su cuerpo se puso pesado que no era capaz de ordenarle a sus pies que
caminaran su cuerpo temblaba y su piel de gallina sentía el frío de la noche tan
intenso que la hipotermia se apoderaba de él.

Solo fue capaz de dar un susurro entre sus dientes aunque su mente gritaba con
todas sus fuerzas, mientras se acercaba aquella sombra su cuerpo se hacía más
inmóvil, con la fuerza de su corazón logro estimular y hacer que sus pies empezaran
a dar pasos desarticulados para poder alejarse de aquel lugar, aquella sombra lo
siguió por algunos metros y mientras José se alejaba de ese lugar su cuerpo
respondía con mayor facilidad, a luchas logro salir de la soledad de la noche y llego a
una casa habitada.

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Después de agarrar fuerzas decidió regresar a su casa, llegando amedrentado por lo
que le había sucedido decidió contar lo que le había sucedido esa noche tenebrosa.
Y como su fuerza de voluntad y con la ayuda de Dios logró salir de aquel lugar.

Desde entonces cada vez que la noche esta de


luna llena, en aquel lugar se escuchan el cantar
de los grillos, el sonido de un búho y maullido de
un gato que seguramente advierte que la sombra
aquella anda suelta, buscando a quien llevarse al
más allá.

Fábula

El chompipe navideño

En una granja vivían varios animales de corral entre ellos un chompipe engreído y
vanidoso, que día a día se burlaba de todos los demás animales porque él era más
grande.

Todas las mañanas se apartaba del grupo de animales incluso de los de su misma
especie.
Su orgullo era tal que decía
-jol jol jol jol jol a mi dueño me quiere porque me da más y mejor comida que a
ustedes.

El granjero que era el dueño le decía:


-ven chompipe ven, que eres el mejor regalo de navidad para mí, come, come, come,
mi querido amigo.

5
Todos los días el orgulloso, amigo del granjero se burlaba de todos aquellos a
quienes les racionaban los granos, todos aquellos pobres animales se sentían
marginados un día decidieron huir de aquella granja.

Cuando se disponían a marcharse un gallo viejo dijo:


-Compañeros no nos amedrentemos con el hostigamiento de este orgulloso,
recordemos que no es el primero, ya verán que al llegar navidad va a desaparecer
sin dejar rastros él con todo su orgullo. Además nosotros que llevamos viviendo en
esta granja sabemos que todos los años pasa lo mismo.

Al escuchar esto las gallinas, polluelos susurraron entre sí. Una de las más viejas
dijo:

Nosotras estamos aquí para poner huevos, y criar pollitos y mientras nos
mantengamos así estamos seguras compañeras. Además la navidad se acerca y
pronto quedaremos libres de aquel hostigador chompipe.
Fue así como, cada quien regreso a su nido para descansar un poco, después del
agitado día de decisiones.

Mientras aquel chompipe seguía creciendo y engordando a tal grado que le costaba
caminar, de un lado para otro, se decía entre sí:

-que dueño tan bueno me ha tocado que me da mucha comida para saciar mi
apetito, ¡si si si! Y eso que no hago nada para merecer tanto amor y benevolencia,
a mi si me quieren jol jol jol jol jol.

Llegó aquel día tan esperado por todos los animales de la granja, estaban a la
expectativa, muy temprano el día de aquella navidad el dueño de la granja llego al
corral y llamó a su querido chompipe, sorprendido se acercó ya que este no llevaba
alimento, y se dijo entre sí:

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Jol jol Jol jol jol allí se quedan pobres animales que a mí me llevan a un lugar mejor
jol jol jol jol jol.

Después de que el granjero se llevó al chompipe dijo el viejo gallo.


-vallamos a ver a donde llevaran a ese engreído.

Al llegar a la casa del granjero se dieron cuenta lo que pasó con el chompipe lo
habían convertido en la cena de navidad.

Entonces dijo aquel viejo gallo:

Moraleja: Ten cuidado con lo que recibes, porque tarde


o temprano aquel que da te pedirá cuentas

Cuento

El sufrimiento y felicidad de Sofía.

En lugar lejano Sofía la niña de los ojos azules, vivía junto a sus padres en Sierra
grande un pueblo muy hermoso donde los amaneceres eran espectaculares y los
atardecer frondosos ya que el cielo rojizo cubría como un manto ese bello pueblo.

Sofía era la niña más feliz de todas las niñas que habitan el pueblo, todos los días
corría por los verdes campos, llenos de flores que adornaban el valle todas las
mañanas salí al amanecer a recoger flores para adornar la mesa del desayuno, que
siempre le servía a las siete de la mañana.

Una tarde su padre se fue en busca de un futuro mejor para ella y su madre, Sofía
lloro sin cesar la madre que era hasta que su corazón se cansó y se quedó dormida
en los brazos de su madre, quien era Isabel.

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Sofía repetía.
-¿mamá, mamá, porque mi papito se fue?

A lo que Isabel su madre le respondió.


-Sofía, hija mía tu padre regresará, no
temas que yo estoy contigo.

Sofía lloraba y lloraba, las mañanas ya no


volvieron a ser iguales desde aquella partida.

Pasó el tiempo y no supieron más de Fernando el padre de Sofía, después de 3 años


la madre de Sofía enfermó y se postro en cama, la niña todas las noches se dormía
llorando en los brazos de aquella mujer enferma, quien sabía que su muerte estaba
pronta.
Después de varios días de enfermedad Isabel llamó a su hermana quien había
llegado a vivir después de la partida de Fernando.

Isabel le dijo.
-Gilda oj oj oj, siento que mi muerte está cerca, por favor te encargo a mi hija,
cuídala, protégela y amala.

Gilda Respondió
-No te preocupes la cuidaré.

Al cabo de algunos días su madre fue llevada al hospital agonizando.


Sofía decía llorando

-No por favor no se la lleven.

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El padre de la niña fue avisado por un telegrama y después de algunos días el
regreso,

Al verlo Sofía dijo


-papito mi madre se muere hace varios días que está en el hospital y no sé nada ella.

Fernando la abrazó fuerte y dijo


-No te preocupes hija ya estoy aquí, ya no llores.

Al cabo de varios días, Isabel regreso del hospital ya sana de la enfermedad,


Y llena de vida, los tres se abrazaron y el padre nunca más se volvió a ir, y fueron
muy felices juntos.

Chiste:

Una gia gia ja


Llega un janano a una cantina y le pide al cantinero una gia gia ja, el cantinero le
responde no te entiendo y le pregunta de nuevo ¿Qué quieres? Y el janano le dice de
nuevo una gia ja, entonces como el cantinero no le entendía llamó a un mesero que
trabajaba en la cantina, que también era
janano, para que atendiera al cliente, el
mesero atendió al janano luego se fue,
entonces el cantinero le pregunta al mesero
que era lo que quería el janano, a lo que el
mesero le responde, una gia gia ja.

La Viejita Picarona

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En una casita vivían una ancianita junto con su nieta que tenia aproximadamente 16
años, de repente una noche entraron cinco hombres armados y encapuchados y les
dijeron esto es un asalto, y se llevaron todo lo que tenían desde la televisión hasta la
refrigeradora, cuando se disponían a irse uno dijo y porque no las violamos, entonces
todos dijeron esta bien, la nieta llorando les dijo, a mi pueden hacerme todo lo que
ustedes quieran, pero a mi abuelita no por favor que ya esta ancianita.

De pronto se levantó la viejita y le dice a la nieta.

-Déjalo hijita ashalto, es ashalto.

Adivinanzas.

La Leche
Se sube sin escaleras,
Se corta sin tijeras
Y hace correr a las cocineras.

El Camaleón
No es cama de camarero,
No es león de la selva
Es de cuatro patas y cambia de color.

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El Pez
Es algo y a la vez nada

Canción.

Hija Mía

Hija, eres la bendición más grande que me ha dado el Señor


Tu sonrisa me llena de ilusión, cada vez, que te veo
Tus ojos se comparan con la luna y las estrellas
Que las hiiizo Dios.

Coro

Iluminas mi vida, con tu alegría y tu resplandor


Llenas de amor y felicidad mi hermosa vida
Gracias le doy al Señor por haberte enviado a mi
Siempre te amare con el corazón, hija de mi amor.

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Sonríes como nadie, me llenas de alegría
Mi cariño te has ganado, desde que naciste Milita linda
Tu inocencia, es pura y sincera
No conoces la envidia, porque eres una niña.

Iluminas mi vida, con tu alegría y tu resplandor


Llenas de amor y felicidad mi hermosa niña
Gracias le doy a Dios por haberte enviado a mí
Siempre te amaré con el corazón, hija de mi amor

Siempre te amaré con el corazón, hija de mi amor.

Versos:

A Mi Novia

La rosas del campo son tan bellas


Y tan radiantes que florecen cada día
Pero tu sonrisa novia mía
Es más hermosa que todas ellas.

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A La Mujer

La luna y las estrellas pueden brillar


Los árboles y las nubes pueden resplandecer
Los mares y los ríos pueden estremecer
Pero ninguno de ellos, mujer te pueden opacar

Te Puedo Amar
Cuando te veo, mi corazón late de emoción
Tu sola sonrisa me hace temblar
Cada día tus ojos me llenan de ilusión
Y soy muy feliz porque te puedo amar

Ensayo

El más maravilloso del Mundo.

Así se cataloga a aquel hombre que sin extremidades brillo en las funciones del circo
la mariposa, un circo muy famoso que recorría Europa acaparando la atención de
todas aquellas personas del Viejo Mundo, siendo Wild su mayor atracción y el que le
dio tanta fama a este circo.

Todo empezó cuando Wild un hombre que había nacido sin extremidades y le
llamaban aberración, le decían que el mismo Dios la había dado la espalda, lo
trataban de una manera humillante con tal de darle unos bocados de comida. Un día
Wild conoció a Méndez en una situación un poco desagradable e incómoda, ya que
Wild no sabía con quién estaba tratando, cuando él se enteró de quien era aquel
hombre con quien había tratado, decidió ir a buscarlo, Méndez lo recibió le dijo que

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podía quedarse con ellos el tiempo que quisiera, Wild contento por el recibimiento se
quedó en el circo. Pasó el tiempo y Wild quería ser parte del majestuoso show de la
mariposa sin embargo estaba dispuesto a seguir siendo la aberración que todos ya
conocían, fue así como le pidió a Méndez ser parte de ese show, pero Méndez le
aseguró que ese, no era el espectáculo que su circo ofrecía, Wild, triste por lo que le
habían dicho, enmudeció, además le aseguraron que él no debía dar lastima sino
impactar con sus limitaciones. Que no iba a ser fácil, pero mientras más grande es la
lucha, más grande sería el triunfo.

Cierto día todos estaban disfrutando de un chapuzón y Wild necesitaba cruzar el río,
pidió ayuda y nadie se la día, incluso Méndez no quiso ayudarlo, le dijo que el podía
hacerlo sin ayudad de nadie. Wild intentando cruzar cayó, pidió ayuda para
levantarse, sin embargo nadie lo escucho, fue así como sacó fuerzas de su interior y
con luchas logro establecerse, fue entonces cuando empezó a cruzar el río sobre un
tronco, después de moverse por algunos centímetros, resbaló y cayo al agua que no
era tan profunda, pero para él, que no tenía extremidades era lo suficiente para
ahogarse y morir.

Se cuenta Wild que en ese instante le quedaban dos opciones, la primera luchar por
aprender a nadar aun a costa de lo imposible, o rendirse ahogarse y morir.
Después de una lucha intensa con la misma muerte, logró sacar fuerzas de corazón
y de su espíritu, fue así como su cerebro le ordenó a su cuerpo valerse de una
fracción de extremidad inferior a moverse como la propela de un barco para hacer
flotar su pesado cuerpo, a pesar que sus compañeros que se habían dado cuenta ya
del incidente, no podían encontrarlo bajo el agua, a pesar que lo buscaban y lo
buscaban sin descanso durante unos largos e intensos minutos ya que sabían a Wild
el único camino que le queda, era la muerte no solo por su condición, sino porque
dentro el agua a él sería difícil poder respirar.

Gran sorpresa se llevaron, cuando de pronto Wild logro sacar la cabeza del agua,
todos gritaron de alegría, y sonreían por lo que sus ojos estaban contemplando,

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Wild estaba nadando, a pesar de sus limitaciones aquellos hombres fueron testigos
de lo imposible, y no lo podían creer.

Desde aquel día la vida de Wild no volvió a ser la misma, se convirtió en la mayor
atracción de aquel afamado circo “La Mariposa”.

La vida muchas veces nos pone retos que solo, si logramos sacer fuerzas de nuestro
interior seremos capaces de vencerlos. Wild es un claro ejemplo de que el éxito se
basa en la fuerza interior del ser
humano. Y como tal nosotros
debemos luchar por alcanzar el
éxito.

Mi Historia

Un Triunfo Sufrido

Lo que a continuación voy a narrar es la historia de mi vida.

Todo empezó hace treinta y cuatro años, cuando vino a este mundo Ober Lileo Pérez
Castro un hermoso varón que nació en su hogar un trece de agosto de mil
novecientos ochenta y tres siendo las seis de la mañana y unos cuantos minutos, en
Aldea El Xab, El Asintal Retalhuleu.

Quien tuvo una niñez de pobreza, ya que vivía solamente con su madre y sus cinco
hermanos, desde que tiene conciencia puede recordar que, desde cuando era niño
se acostumbró a trabajar, a puras penas, logró sacar la primaria, con una beca

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alcanzada empezó a estudiar el ciclo de educación básica en el Instituto de
Educación Básica por Cooperativa, El Xab, de la misma localidad.

Era los años noventa cuando sucedían estas cosas, sin embargo el verdadero
sufrimiento, empezó cuando tuvo el sueño de ser maestro, ya que había terminado el
ciclo de educación básica. Para ese tiempo ya era el año dos mil dos. Con mucha
ilusión logro pasar los exámenes de admisión en el majestuoso Instituto Normal
Mixto Carlos Dubón de la ciudad de Retalhuleu, la cabecera Departamental.

En año dos mil dos inició el sueño, de ser Maestro de Educación Primaria Urbana,
sin embargo la escasez económica hicieron de esta algo más difícil, ya que a luchas
la madre lograba conseguir para el pasaje, muchas veces no tuvo siquiera para
comprarse un pan para saciar su hambre, recuerda que para poder, obtener algo
para su refacción, muchos a quienes el recuerda con mucho cariño lo apoyaron, que
cuando lo veían esperando el bus que lo transportaba a su lugar de estudio, siempre
lo llevaban, y al regreso también recuerda que caminaba varias cuadras a pie para
llegar a la terminal de buses para poder regresar, se hizo amigo de un chofer que
manejaba una camioneta de color amarillo, a quien le ayudaba a subir carga, buscar
pasaje, con tal de no pagar pasaje, durante el recorrido la hacía de ayudante bajando
y subiendo carga, eso le ayudaba para tener algo de dinero para el otro día, mismo
que utilizaba para hacer trabajos incluso para tener algo con que comprar una
refacción el día siguientes, esto sucedía casi todos los días.

Muchas veces estuvo a punto de abandonar la carrera, por falta de recursos


económico, muchas noches lloró por la falta de dinero que para él, era una
necesidad primaria para continuar con su sueño, muchas veces también tuvo que
convencer a su estómago a no sentir hambre por la no tener dinero con que comprar
algo, fue capaz de disfrazar sus necesidades en sueños alcanzables.

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A luchas logró ganar el primer año de carrera, y le esperaban dos más, y tuvo la
intención de abandonar el estudio, después de un esfuerzo logro comprar sus útiles
escolares y continuó con su sueño y su sufrimiento a la par.

Noches de tristeza y de incertidumbre, eran un factor común para la vida de Ober,


quien a pesar de ello continuaba con su sueño, la situación económica no mejoraba y
solo recibía el apoyo de aquellos mismos quienes le habían ayudado el año anterior,
logró cerrar con éxito y le esperaba lo más difícil de ese proceso se venía Sexto
Magisterio y el desafía de la práctica supervisada.

A inicios de año dos mil cuatro quiso abandonar y tirarlo todo por la borda, ya que el
gasto era más, a galones logro hacerse de lo que necesitaría, incluso un amigo le
regalo un par de cuadernos y unos lapiceros usados, así logro iniciar a estudiar el
grado que le correspondía, durante los primeros días sintió que no podría lograr sus
sueños ya que le era difícil agenciarse de los fondos para los viáticos, pero de nuevo
los mismos conocidos, le echaron la mano incluso, Ober con tal de que le dieran un
raí, se paraba a la orilla de la cinta blanca de la carretera para ser visto y así poderse
transportar en el carro de aquellos, era como el cuarto mes cuando uno de sus
conocidos ya no empezó a pasar debido a que se había jubilado de su trabajo, y el
otro empezó a salir más temprano por un reacomodo de lugar de trabajo, era más
difícil pues Ober tenía que madrugar más, muchas veces ya no le daba tiempo de
poder desayunar y tenía que viajar con el estómago vacío. Las luchas amedrentaban
a aquel joven lleno de ilusiones y sueños de ser alguien en la vida.

Anudado a esto un familiar emigro a otro lugar, otro dejo de existir por una
enfermedad que lo destruyó, alguien quien era muy allegado y siempre le daba
consejos, era tal el cariño que Ober le tenía a este familiar que sintió tanto la muerte
de este ser querido que repercutió en el rendimiento académico, entró en una gran
depresión que muchas veces llegó a estudiar sin saber que era lo que tenía que
hacer durante sus horas de clases.

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Gracias a la ayuda de Dios y de la madre logro superar esa terrible pérdida, después
de algún tiempo llego la resignación aceptando los designios de Dios, para la vida de
cada persona y era algo que debía de suceder, no abstante siguieron los
sufrimientos, las noches de llanto y desesperación que lo continuaron acechando
hasta el día de aquel examen de seminario que debía de superar para obtener el
ansiado y soñado título.

Logró superar el examen de seminario y solo


esperaba entonces el momento de graduación,
aquel día llegó y todo era felicidad, esa mañana,
Ober recibió el título que lo acreditaba como
Maestro de Educación Primaria Urbana, al salir del
salón donde se celebró el evento agradeció a Dios,
abrazó a su madre y una lagrima, rodo de sus ojos
que selló aquel triunfó tan soñado por aquel joven
que quería, quiso y hoy es alguien en vida.

Narración

José y su amor platónico

José era un muchacho de catorce años que empezaba a vivir la etapa de la juventud,
en la cual despertaron los instintos y sentimientos dormidos del amor y la pasión, era
una tarde de primavera, en los cuales las flores daban sus mejores adornos, los
árboles robustos y la clarides del día llenaban aquel cielo azul.

José esa tarde que iba rumbo al centro de aquella ciudad, donde lo esperaba el
parque para juntarse con sus amigos y bromear, de pronto volteó la mirada hacia el
graderío de una casa y conoció a María una muchachita que había llegado al pueblo
junto a sus papas de otro lugar, aquella muchachita de aproximadamente veinte años
de edad, con unos ojasos verdes y el cabello rubio impactaron la mente y el corazón
de José, quien desde esa tarde no dejo de pensar en aquella mujer a quien había

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admirado, incluso llego a tropezar por lo distraído que quedó, sus amigos lo
molestaron hasta más no poder, sin embargo José pensó que ella era la mujer de
sus sueños.

Pasaron los días, y José se enamoraba más y más de aquella mujer a quien más de
uno deseaban como novia, después de algunos días, se dio la oportunidad de
entablar conversación entre ellos y se hicieron amigos, mientras esto pasaba José se
enamoraba como loco de María.

Decidió cambiar su manera de vestir, manera de peinarse, es decir cambió su “luk” y


empezó a demostrarle a María que le interesaba como mujer y no como amiga, fue
pasando el tiempo y le demostraba con detalles y hasta con su forma de hablar o de
dirigirse a ella, era un apoyo incondicional para la mujer, todos los días la visitaba y
dialogaban mientras le contaba sus sueños y deseos.

Sin embargo no tenía el valor de decirle lo que en realidad sentía por ella, ya que
tenía temor de María lo rechazara, quizá porque no le fuera a gustar o la diferencia
de edad que había entre los dos, pasaron los días, los meses y los años y el amor
que José sentía por María seguía creciendo, pero no tenía el valor de declararle sus
sentimientos, María también empezó a sentir algo por José, pero no era ella la que
tenía que tomar la iniciativa pues era muy reservada, pasaron dos largos años y una
tarde que José iba decidido a decirle sus sentimientos y lo que el sentía desde hace
mucho tiempo atrás, confesarle que la amaba más que a su propia vida y gratarle al
mundo que quería se parte de su vida, ser su novio, llevando un ramo de rosas rojas,
las más bonitas que él había encontrado, en la florería.

Al llegar a la esquina del parque, vio a la mujer de quien él estaba enamorado,


brazada a otro hombre y dándole un beso, en ese momento José sintió que su
mundo, sus sueños y deseos se desmoronaron en mil pedazos pues no podía creer
que sus ojos estaban contemplando, la mujer que él amaba se había hecho novia de
un amigo suyo; sus manos soltaron aquellas hermosas flores rojas, cayendo al suelo

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del cual nadie las levantó, cabizbajo dio la vuelta y se fue de ese lugar sin hacer
ningún ruido, solo el sollozo del latir de su corazón y una lagrima que rodo por sus
mejillas lo acompañaban la soledad se apoderó de él si el camino se le hizo pesado,
perdió la noción y la tristeza lo acompañaba con una la pesada desilusión pues sabía
que a María, la había perdido.

A pesar de todo eso la siguió amando en secreto, y aun hoy la sigue amando, cada
quien ha hecho su vida por caminos diferentes, ella se casó, el también, viven en la
misma ciudad, él aun la busca, platican pero los sentimientos de José hacia María
siguen siendo los mismos como aquel día que la conoció.

Un par de veces han dialogado sobre el tema y ella le recalca porque no se lo dijo en
su momento ya que ella también estaba enamorada de él y su corazón sentía algo
muy bonito cada vez que estaban juntos, pensaba en él todo el tiempo, en cierta
ocasión los lamentaron lo que había sucedido, incluso desearon que el tiempo
volviera a regresar, pero eso es imposible.

Recordaron las tardes agradables que siempre pasaron juntos y todo lo que se
divertían cada vez que se veían y aunque tenían una familia ya formada cada uno de
ellos, no es era indiferente en sentimiento que el uno sentía por el otro.
José tiene dos hermosos hijos, que cada día van creciendo, una esposa que lo ama
y le brinda un cariño sincero, al cual él le corresponde, pero en el fondo de su
corazón habita otra mujer llamada María, quien fue capaz de alojarse en un lugar
muy especial aunque hayan pasado ya varios años, el amor que el siente por ella
sigue vivo y en silencio pues hoy no se puede hacer realidad pue los dos tienen
compromisos con diferentes personas.

Para María también, José es alguien especial a quien recuerda con amor, se
preguntan a veces si fue el destino que no permitió que estuvieran juntos, o fue la
pasividad de los dos ya que ella, es consiente que pudo también tomar la iniciativa

20
de ser novia de José, en su momento, y quizá hubieran llegado a casarse para
compartir la vida juntos.

Para José, María Es y seguirá siendo su amor platónico hasta el día de su muerte ya
nunca podrán estar juntos, pero se siguen amando en silencio, José ha aceptado que
María es y por siempre será su.

“Gran Amor Platónico”

Resúmenes vistos en clases.

En el curso de Destrezas del Pensamiento (Escritura Creativa y Comprensión


Lectora), impartido en la primera Cohorte de Licenciatura del PADEP/D de la Usac.

Pudimos aprender muchas cosas que nos ayudaran en nuestro que hacer docente y
para mejorar nuestro trabajo docente en beneficio de los y las estudiantes.

Aprender destrezas del pensamiento en la primera clases, sabiendo que es una


capacidad particular del ser humano para realizar con eficacia y eficiencia cualquier
actividad ya que es algo innato en la persona partiendo desde los cuatro principios
que son: Competencia, Habilidad, Destreza y Capacidad.

21
En la segunda Clase pudimos aprender las diferentes formas de expresión y
sabemos que podemos expresarnos de diversas maneras, demostrar nuestras
funciones básicas a través de la Expresión Práctica, Expresión Creativa, Expresión
Reflexiva, Expresión Retentiva, Expresión Verbal y Expresión Perspectiva.

En la tercera clase pudimos ver los diferentes signos de puntuación, tal es le caso del
uso de la Coma que nos marca una pausa, El Punto que nos indica una pausa
mayor, El punto y la coma, Los puntos suspensivos, Los signos de Interrogación, los
Signos de Admiración, y los signos auxiliares, como el paréntesis, los corchetes, las
comillas, entre otros, así como su aplicación y su significado.

En la Cuarta clases aprendimos sobre Los momentos de la lectura, importantes en el


proceso para comprender una lectura, sobre todo saber que la lectura tiene tres
momentos que son: el antes de la lectura, el durante la lectura, y el después de la
lectura que son las tres fases que marcan una buena lectura así como las
actividades que se deben de realizar en cada uno de estos momentos para lograr
una lectura integral.

En la quinta clases pudimos aprender las modalidades de la lectura, saber que la


lectura tiene varias modalidades ayuda a que este proceso sea más ameno y so
sobre todo placentero, podemos utilizar para la actividad de la lectura por ejemplo,
una audición de lectura que no es más que escuchar de que se trata determinada
lectura y relacionarnos con lo que el lector está diciendo, también podemos utilizar
una lectura individual e independiente tal es el caso de la lectura compartida en la
cual todos participan leyendo un trozo de lectura, la lectura guiada, la lectura
comentada, la lectura de episodio, entre otros.

En la sexta clase aprendimos también los niveles de comprensión lectora, entender


que existen diferentes niveles de comprensión lectora nos ayuda a mejorar en las
destrezas de aprendizaje, entre los cuales podemos mencionar, el nivel de
comprensión literal que se basa en los que se está leyendo y nada más, el nivel

22
analítico que es en el cual el lector analiza lo que está leyendo, luego el nivel de
comprensión inferencial que en el que él lector da un aporte personal a la lectura,
seguidamente el nivel de comprensión crítico, que es en el que él lector emite un
juicio crítico de lo que está leyendo.

En la séptima clase aprendimos todo lo referente al género literario así como su


clasificación, y su uso, aprendimos la importancia que cada uno de ellos tiene, así
como conocimos la epopeya, que nos es más que una narración en prosa, donde se
enfatiza a un héroe. El romance que es una narración en verso, el cuento, que como
ya sabemos se marca la diferencia por los tres elementos principales que tiene el
inicio, el nudo y el desenlace, la leyenda que muchas veces son relatos sobre seres
sobrenaturales, la novela narra casos que parecen verdad pero que no lo son, el
Género Lírico, también forma parte de este género, entre los cuales podemos
mencionar, la oda, la Elegía, la sátira, égloga, epigrama, y por último el Genero
Dramático, entre los cuales se menciona la comedia, el drama, el paso, el sainete, la
ópera, entre otras.

En la octava clase aprendimos mucho sobre la anfibología, que no es más que el


viacrucis del lenguaje, o los elementos que hacen que el lenguaje se escuche
desagradable, en otras palabras, son las formas del mal uso que se le da al
vocabulario.
En la novena clase aprendimos directamente sobre una revista académica, así como
su estructura, aprender que una revista no es solo el hecho de agregar artículos,
secciones y sus elementos estructurales, sino es la forma de darle una buena
estructura, saber que sus elementos son los que marcaran él éxito o el fracaso de
determinada revista.

Por ello la importancia de la estructura, de está, la cual está compuesta por una muy
llamativa portada, su contraportada, sus titulares una introducción que de la pauta de
lo que se podrá encontrar dentro de la revista, un editorial, una presentación, y sobre
todo el cuerpo o contenida de la revista, los créditos, o sea quien la realiza, así como

23
los tipos de artículos que publica ya que las revistas se enfocan en diferentes
temáticas.

En la décima clase aprendimos lo relacionado al ensayo, así como su estructura


básica y tradicional, aprender sobre esto es muy importante, ya que en la mayoría de
los casos hemos realizado ensayos, casi de manera empírica, ya que no se le da una
buena estructura, en esta ocasión aprendimos que un ensayo está compuesto por:
un título que debe de ser llamativo e interesante, una introducción, que es la que da
una información breve y concisa de lo que trata dicho ensayo, el desarrollo o cuerpo
del ensayo que es lo más importante, ya que en esa narración se comprende lo
escrito por el creador, por último debe de finalizar con una conclusión, que es en la
cual el escritor da una propuesta en unas cuantas líneas, de manera breve pero con
mucha puntualidad.

En la undécima clase se afinaron los detalles de revista así como su contenido, y la


estructura y la forma en que se haría dicha entrega, para lo cual se realizó una
minuciosa revisión de contenido de la revista.

Tema de Investigación Educativa:

Tema: Técnicas de Enseñanza y su Impacto en el Proceso Educativo.

1. Planteamiento del problema.

En la Escuela Oficial Rural Mixta, Sector Entre Ríos, Aldea El Xab, de Sector Entre
Ríos, Aldea El Xab, El Asintal Retalhuleu, se da la problemática de la falta de
técnicas de enseñanza. Esto provocado que los y las estudiantes, tengan una bajo
rendimientos escolar así como les cuesta desempeñarse en lo que la vida les
demanda, muchos padres de familia se quejan de que sus hijos se han
automatizado, ya que no responden a las necesidades cotidianas, incluso llegan a tal
grado de no poder realizar un mandado en la tienda.

24
Esto ha sido un problema en torno al proceso de enseñanza-aprendizaje, los y las
estudiantes pierden el interés por aprender, llegan a la Escuela con pocas ganas de
realizar las actividades de su proceso educativo, ya que por lo regular este proceso,
se convierte en monotonía para ellos, siendo en la mayoría de los casos una
enseñanza tradicional basada en el dictado y la copia, memoria y repetición. Es así
como se convierte en repetitivo y cansado.

Es por ello que surge la necesidad de implementar técnicas que faciliten, el proceso
de enseñanza aprendizaje, para lograr que los y las estudiantes logren un
aprendizaje significativo. Usando técnicas como actividades lúdicas para la
enseñanza en el proceso matemático y el pensamiento lógico, se puede lograr que
ellos sean capaces de construir su aprendizaje.

Es importante recalcar también que las técnicas grupales de enseñanza, tales como
la mesa redonda, el debate, la exposición oral, entre otras logran que los y las
estudiantes aprenden de una mejor manera y sobre todo se logra una interacción
entre el docente-estudiante y estudiante-estudiante, sabiendo que al utilizar técnicas
de enseñanza, el o la docente deja de ser el centro del proceso educativo y se
convierto en el facilitador y guía para que los y las estudiantes se desenvuelvan,
además que puedan emitir su pensamiento crítico sobre cualquier problemática o
temas que trate o se quiera impartir a través de las técnicas de enseñanza, mismas
que hacen del proceso educativo una experiencia formativa además, nota en el
quehacer cotidiano de los y las estudiantes, que son capaces de responder a las
necesidades que su propia vida les presente.

2. Objetivos.

25
2.1. Objetivo General:

 Fomentar el uso de técnicas didácticas de enseñanza para lograr un


aprendizaje integral en los y las estudiantes a través del proceso educativo.

2.2. Objetivos Específicos:

 Motivar la aplicación del juego lúdico en el proceso de enseñanza aprendizaje


para lograr un aprendizaje significativo.

 Establecer la importancia de las técnicas de enseñanza en el proceso


educativo del o la estudiante.

 Aplicar estrategias grupales de enseñanza para que los y las estudiantes


interactúen en el proceso educativo, desarrollando su pensamiento crítico.

3. Justificación:

Debido a la demando de un proceso educativo que responda a las necesidades que


los y las estudiantes, surge la necesidad de hacer uso de técnicas de enseñanza que
puedan llenar los requerimientos de un proceso de enseñanza-aprendizaje completo
que pueda lograr que los y las estudiantes tengan un aprendizaje integral, dichas
técnica deben de hacer de este proceso, sea significativo y de beneficio para la vida
de cada uno de ellos.

26
Tomando en cuenta que la educación no basa sus principios en la adquisición de
conocimientos, sino en el reflejo que los y las estudiantes demuestran en respuesta a
las demandad de la vida cotidiana.

Por esta razón el proceso educativo debe de preparar a los y las estudiantes,
enseñarles a responder ante esas demandas, además se debe utilizar diferentes
técnicas de enseñanza, respondiendo a la necesidad que ellos tienen de aprender,
sabiendo también que cada uno de los y las estudiantes tienen diferente forma de
aprender, es por ello que el proceso educativo debe de valerse de diversas técnicas
de enseñanza, trazar bien los ejes educativos a través de las competencias.

El Proceso educativo no debe de ser estandarizado bajo objetivos que pretendan


utilizar las mismas técnicas de enseñanza para todos, sino ser adaptado a las
demandas contextuales de los mismos estudiantes, se debe de reconocer que en
muchos casos él o la docente implementa técnicas que en otros ambientes es
exitosa, mientras en el suyo so llenó las expectativas y demandas educativas de
calidad.

No hay técnica mala, ya que todas están encaminadas a facilitar el proceso de


enseñanza-aprendizaje, y hacerlo de manera integral, es importantes recalcar que la
confusión y la mala aplicación de las mismas hace que algunas técnicas no cumplan
con las competencias planificadas, otra falencia de estas es cuando se realizan, solo
para llenar espacios o pasar el tiempo sin tener una previa planificación y sobre todo
sin tener objetivos claros por alcanzar, volviendo así las técnicas de enseñanza ya
sean lúdicas o grupales en una pérdida de tiempo, que no tienen ningún beneficio en
proceso educativo.

4. Tipo de investigación.

27
4.1. Investigación Cualitativa.

Enfatiza la aplicación del método inductivo. Propone ideas y preguntas previas sobre
el entorno, las condiciones explícitas e implícitas del medio o contexto (geográfico,
cultural, social, económico, político, étnico, etc.) en el que se desarrolla el fenómeno,
considerando el grado de influencia en el mismo. No se basa en hipótesis
preconcebidas, sino que las crea, modifica o cambia durante el proceso de la
investigación, el cual es muy flexible. Aplica multiplicidad de técnicas como la
observación, la descripción, de hechos, la entrevista no estructurada y profunda, la
encuesta con preguntas abiertas, etc. Es integral u “holístico” (busca el todo y no las
“partes”). (p.16)

4.2. Investigación Descriptiva.

Como su nombre lo indica, estos estudios “describen” un hecho o fenómeno. Es decir


relatan una situación lo más específico posible, exponiendo sus propuestas o
características, dimensiones, formas y relaciones observables. Utilizan técnicas e
instrumentos de recolección de datos que permitan captar la totalidad y la disparidad
de los elementos que conforman el fenómeno, mediante mediciones, evaluaciones,
etc. (enfoque cuantitativo); y aspectos de forma, presencia, relación y entorno que le
son propios, comentándolos y contextualizándolos (enfoque cualitativo).

Por ejemplo: El arribo de una caravana de competidores del ciclismo a una localidad
del interior del país, usualmente altera el ritmo de trabajo (horario, productividad,
concentración en las tareas, etc.) tanto en la industria, el comercio y la agricultura. El
estudio pretende determinar cuánto afecta a la economía del lugar (enfoque
cuantitativo: número de personas, clasificadas por actividad productiva, visitantes,
turistas, etc.)
28
5. Variables.

5.1. Variable Dependiente.

5.1.1. Técnicas de Enseñanza.

(http://sitios.itesm.mx/va/dide2/tecnicas_didacticas/quesontd.htm ) dice sobre


Técnicas de Enseñanza: “Ésta es considerada como un procedimiento didáctico que
se presta a ayudar a realizar una parte del aprendizaje que se persigue con la
estrategia”.

Según lo que se afirma en este fragmento es importante resaltar que las técnicas de
enseñanza son de son métodos didácticos particulares de que se vale él o la
docente para llevar a cabo el proceso de enseñanza aprendizaje logrando los
propósitos planeados con anterioridad desde el planteamiento de la estrategia.

El concepto de las técnicas de enseñanza están basados con relación a todos los
procedimientos sistemáticos que se utilizan para alcanzar una competencia, a través
de estrategias que abarcan los aspectos más generales del curso o de un proceso
educativo, además las técnicas se enfocan en la orientación del proceso de
enseñanza-aprendizaje en determinadas áreas de estudio.

5.2. Variable Independiente.

5.2.1. Proceso Educativo.

29
(https://definicion.de/proceso-educativo/ ) Define: “El proceso educativo se basa en la
transmisión de valores saberes. Si esquematizamos el proceso de la manera más
simple, encontraremos a una persona que se encarga de transmitir dichos
conocimientos a otros”

Es importante entonces enfatizar que el proceso educativo se basa en la transmisión


de conocimientos que una persona le pasa a otra u otras, esta persona puede ser un
docente cuando se da de manera profesional, o una autoridad o un padre de familia
cuando este proceso se realiza de manera empírica. Recalcar que el proceso de
educativo consta de una serie de pasos sistemáticos previamente planificados por la
persona que realiza la transmisión de los conocimientos, el proceso educativo,
podemos decir que conlleva los factores fundamentales de enseñanza-aprendizaje
que es un sistema complejo que tiene que ver con la relación que existe entre el que
enseña como el que aprende.

6. Metodología

6.1. Método Deductivo e Inductivo

Para inicio se utilizará el método deductivo, a partir de conocimiento acumulado


para elaborar el estado del arte y la fundamentación teórica para fundamentar las
variables. En un siguiente momento se utilizará el método Inductivo, a partir de la
observación de una situación que se da en una realidad concreta.
Posteriormente cuando ya se tenga los resultados de la investigación se utilizará
el método analítico para los resultados. Para obtener conclusiones del estudio se
aplicará el método sintético.

7. Técnicas, instrumentos y procedimientos

30
7.1. Técnicas

Se utilizarán técnicas como, entrevista estructurada, conversaciones

7.2. Instrumentos

Para la aplicación de la técnica, el instrumento que se utilizará el cuestionario


de encuesta dirigido a los colaboradores.

7.3. Procedimientos

Se realizarán procesos como solicitar autorización del director del


establecimiento, para la aplicación de instrumentos a docentes y a
estudiantes como una etapa del proceso de investigación científica.

8. Población y muestra

8.1. Población

En la población se puede mencionar a los siguientes: 1 director, 5 docentes y


110 estudiantes de segundo ciclo.

8.2. Muestra

31
En la presente investigación se aplicará el muestreo no probabilístico, debido
al tipo de investigación cualitativa e intencionada; por lo tanto se observa que
la población es finita por lo que no se necesita muestra.

9. Estados del Arte

Noriega (1990) en su Tesis: Técnicas de Estudio y Rendimiento Académico, resalta


que el lenguaje tiene dos funciones: como medio ideal de comunicación y como
instrumento de trabajo.

En niños pequeños de edad, la importancia del lenguaje oral radica en el principio


que es innato, ya que el ser humano desde su concepción lleva los códigos del
lenguaje en sus genes, esto es la base fundamental del todo el proceso de la
comunicación en las sociedades. Es importante conocer que el lenguaje oral siendo
después del nacimiento lo primero que él o la niña escucha desde el momento en
que nace, aunque pareciera inconcebible este es testigo de lo que se habla después
del nacimiento. Con el paso del tiempo el o la niña es como una esponja que absorbe
todas las palabras que escucha, las guarda en su memoria para después
reproducirlos.

Saber entonces que el tipo de lenguaje oral que nosotros los adultos les enseñamos
así lo reproducirán ellos en el futuro próximo. Necesariamente debemos enseñarles
un buen lenguaje oral, fluido y variado. Utilizar el lenguaje oral como técnica de
enseñanza es muy buena ya que es en ella donde debemos de realizar preguntas y
escuchar con mucha atención las respuestas que los y las estudiantes nos puedan
brindar. No es tan importante lo que ellos puedan memorizar sino lo que ellos nos
puedan decir de determinados temas.

32
Apoyarnos en imágenes para lograr que ellos describan con sus palabras lo que
observan es un gran avance, todos y todas podemos hablar pero en muchos casos
hablamos palabras incoherentes, nos cuesta encausarlas para lograr una buena
comprensión.

El lenguaje oral facilita el proceso de enseñanza-aprendizaje del o la estudiante. Este


autor, enfatiza la importancia del lenguaje oral, ya que logra un buen aprendizaje e
incide en el desarrollo integral del o la estudiante, proporciona medios para el mejor
aprovechamiento de los conocimientos adquiridos, en la lectura silenciosa y oral para
luego poder escribir.

1. Fundamentación Teórica.

1.1. Técnica:

Definición de. ( https://definicion.de/tecnica/ ) Afirma que “Técnica se puede definir


como el fruto de la necesidad del hombre de poder llevar a cabo la modificación de
su entorno para conseguir una mejor y mayor calidad de vida”.

La técnica no es una mera actividad sino el resultado de procesos que partieron de


diversas necesidades, tales como el vestuario, el alimento, la vivienda, entre otros,
dado que la cuando hablamos de técnica, nos referimos al proceso sistemático y
estratégico que llevan a un fin, en palabras más simples se puede decir que es la
forma que se utiliza para alcanzar una meta, la cual puede ser fácil o difícil, esto
dependerá desde la perspectiva con que se observe.

Una técnica requiere, para que sea efectiva, una serie de herramientas y
conocimientos variados que al final ayuden a alcanzar un objetivo.

33
El Diccionario Alegsa (http://www.alegsa.com.ar/Dic/tecnica.php) define
“La técnica es un conjunto de saberes o procedimientos para obtener el resultado
deseado”. Una técnica puede ser aplicada en todos los aspectos que de la vida del
ser humano: ciencias, arte, educación, etc. Vale la pena mencionar que la técnica no
es exclusivamente humana, la técnica también la utilizan los animales solo que en
este caso son más sencillas ya que estas solo responden a supervivencia.

Afirmar que en los humanos la técnica muchas veces no es consciente o reflexiva


incluso parecería que muchas técnicas son espontaneas porque en algunos casos
responden a impulsos que genera el ambiente, e incluso innatas.

Sin embargo se puede afirmar que no todas las técnicas son innatas ya que muchas
de ellas responden como impulso. De respuesta a diferentes estímulos ya sean
exteriores o interiores, sobre todo si que quieren alcanzar los resultados esperados.

El éxito de los resultados, está íntimamente ligado a la técnica que se utiliza, en este
caso se puede afirmar que: si hay una buena técnica, por ente habrán buenos
resultados.

El resultado de la técnica es progresivo y se mede con la calidad de resultado que se


obtenga, es por ello que se puede afirmar que las herramientas utilizadas para llegar
a una determinada meta, pueden mejorarse con el uso o incluso pueden llegar a
cambiarse sin no cumplen por lo requerido por el que hace uso de las mismas.

34
Anexos

35
Universidad de San Carlos de Guatemala –USAC-

Escuela de Formación de Profesores de


Enseñanza Media- EFPEM Programa Académico de Desarrollo Profesional
Docente PADEP/
Nombre del Documento TECNICAS DE ESTUDIO Y RENDIMIENTO
ACADEMICO
Autor Raúl Mariano Noriega de León (1990)
Referencia Bibliográfica Noriega (1990 Tesis Usac, Guatemala)
Palabras Claves de Técnicas de Estudio
Búsqueda
Palabras Claves del Técnica, Estudio, Educativo, Lenguaje, Oral
Artículo
Ubicación/Dirección Biblioteca Usac
Electrónica Específica
y/o Clasificación
topográfica de la
Biblioteca donde se
encuentra
Descripción El lenguaje en sus variantes fundamenta el proceso
educativo, es importante saber que, con niños de corta
edad hay que usar preferentemente el lenguaje oral,
apoyado con imágenes. Para facilitar el proceso de
enseñanza aprendizaje; pero a medida que el niño
avanza en sus estudios, la lectura silenciosa y el
lenguaje escrito, van cobrando mayor importancia.

36
Conceptos Abordados Lenguaje Oral, Lectura Silenciosa, Lenguaje Escrito
Observaciones Utilizar el lenguaje oral en niños pequeños para el
desarrollo de su aprendizaje cimentar las bases de un
buen desempeño académico integral.
Licenciatura -Primera Cohorte 2017. Docente: Lcda. Mónica Cabrera Dueñas
Introducción a la Investigación Educativa

Universidad de San Carlos de Guatemala –USAC–

Escuela de Formación de Profesores de Enseñanza Media –


EFPEM– Programa Académico de Profesionalización
Docente –PADEP/D– Licenciatura

Titulo el libro Tesis El juego como técnica para la comprensión de la


lectura
Autor Nora Irayda Barrera Moreno

Fecha de 2009
Edición
País de Edición Guatemala

Editorial Facultad de Humanidades

Dirección de --
Internet
Capítulo, tomo Capitulo II
o volumen
Página (si es --
cita textual)
Aspecto
encontrado en Técnicas Lúdicas
este material
Biblioteca en la Biblioteca Usac Virtual
que lo encontró
Comentario El juego es una estrategia didáctica en la cual los y las

37
estudiantes adquieren conocimientos a través del juego.

6. Variables.
Definición Teórica Definición Indicadores Escala
Operativa

Variable: Técnicas de Enseñanza.

(http://sitios.itesm.mx/va/di Enfoque  Sistemáticos De


de2/tecnicas_didacticas/q basado en los progresivos intervalo
uesontd.htm ) dice sobre procesos  Procedimientos
Técnicas de Enseñanza: didácticos y el didácticos
“Ésta es considerada arte de
como un procedimiento enseñar es
didáctico que se presta a decir las
ayudar a realizar una estrategias
parte del aprendizaje que que alguien
se persigue con la utiliza para
estrategia”. enseñar.

Variable Proceso Educativo.

38
(https://definicion.de/proce Proceso  Saberes De
so-educativo/ ) Define: “El basado en la transmisibles intervalo
proceso educativo se transición de  Procesos
basa en la transmisión de saberes didácticos
valores saberes. Si sistematizados
esquematizamos el para lograr un
proceso de la manera más aprendizaje.
simple, encontraremos a
una persona que se
encarga de transmitir
dichos conocimientos a
otros”

Tabla de Contenidos.

Las Técnicas de Enseñanza y su impacto en el proceso Educativo.

10. Fundamentación Teórica:

10.1. Técnica.
10.2. Enseñanza
10.3. Técnicas de Enseñanza
10.4. Técnicas Grupales de enseñanza
10.4.1. El Debate
10.4.2. La Mesa Redonda
10.4.3. El Foro.
10.4.4. El Diálogo
10.4.5. La Exposición Oral.

10.5. Técnicas de Lúdicas


10.5.1. La Torre de Hanói.
10.5.2. El tangram

10.6. Competencia

39
10.7. Competencia Educativa.
10.8. El Rol del docente en el uso de técnicas de enseñanza.
10.9. El Rol de los padres de familia en el proceso educativo del estudiante

Referencias Bibliográficas

Noriega (1990) Tesis Técnicas de Estudio y Rendimiento Académico, resalta que el


lenguaje tiene dos funciones: como medio ideal de comunicación y como
instrumento de trabajo.

Ramos (2013) Tesis La Metodología Activa en el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje


y la fundamentación de los estilos de aprendizaje en las alumnas de magisterio de
educación infantil

Gonzáles (2014) Tesis La Lúdica Como Estrategia Didáctica.

Maldonado y Padilla (2009) En su libro Didáctica General.

Prieto (2012) Estrategias de Enseñanza Aprendizaje

Moreno (2013) Tesis La participación de los padres de familia es efectiva para


mejorar el rendimiento escolar

Marín (2005) Ensayo Pedagógico de la Aplicación de las Técnicas Expositivas y


Dramatización En los Estudios Sociales En el Ciclo Básico, de la Escuela Fe y
Alegría de la Zona 7 Ciudad Capital.

https://definicion.de/tecnica/ Técnica.

El Diccionario Alegsa (http://www.alegsa.com.ar/Dic/tecnica.php) “La técnica es un


conjunto de saberes o procedimientos para obtener el resultado deseado”.

40
Exford Dictionaries ( https://es.oxforddictionaries.com/definicion/tecnica ) Técnica

Definiciones ABC (https://www.definicionabc.com/social/ensenanza.php ) “La


enseñanza”

Bibliografía.

Autor:

Ober Lileo Pérez Castro.


Estudiante de Licenciatura Primera Cohorte PADEP/D
Universidad de San Carlos De Guatemala.
Carrera: Licenciatura de Educación Primaria Intercultural.

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