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GERONTOLOGÍA SOCIAL Mg. SONIA BARRIENTOS ROMERO

GERONTOLOGÍA SOCIAL

GERONTOLOGÍA SOCIAL Mg. SONIA BARRIENTOS ROMERO

Mg. SONIA BARRIENTOS ROMERO

GERONTOLOGÍA Ci encia que estudia los aspectos relacionados con el envejecimiento de la población y sus
GERONTOLOGÍA Ci encia que estudia los aspectos relacionados con el envejecimiento de la población y sus

GERONTOLOGÍA

Ciencia que estudia los aspectos relacionados con el envejecimiento de la población y sus

manifestaciones sociológicas,

biológicas, psicológicas, ambientales y especialmente

sanitarias. (OMS)

¿Qué es la Gerontología social? La Gerontología social se ocupa de estudiar y medir el impacto

¿Qué es la Gerontología social?

¿Qué es la Gerontología social? La Gerontología social se ocupa de estudiar y medir el impacto

La Gerontología social se ocupa de estudiar y medir el impacto de las condiciones sociales, económicas,

culturales y ambientes en el

fenómeno de envejecimiento de ser humano, así como, sus consecuencias en el adulto mayor.

GERONTOLOGIA SOCIAL ENVEJECIMIENTO FORMAS DE ESTRUCTURAS DE LA POBLACIÓN Y ROLES SOCIALES RELACION SOCIALES SUS IMPLICANCIAS
GERONTOLOGIA SOCIAL ENVEJECIMIENTO FORMAS DE ESTRUCTURAS DE LA POBLACIÓN Y ROLES SOCIALES RELACION SOCIALES SUS IMPLICANCIAS
GERONTOLOGIA SOCIAL
ENVEJECIMIENTO
FORMAS DE
ESTRUCTURAS
DE LA POBLACIÓN Y
ROLES SOCIALES
RELACION
SOCIALES
SUS IMPLICANCIAS
SOCIOCULTURALES
PSICOLOGIA DE LA VEJEZ ACTITUD : No depende exclusivamente del Envejecimiento De las Realidades que a

PSICOLOGIA DE LA VEJEZ

PSICOLOGIA DE LA VEJEZ ACTITUD : No depende exclusivamente del Envejecimiento De las Realidades que a

ACTITUD :

No depende exclusivamente del

Envejecimiento

PSICOLOGIA DE LA VEJEZ ACTITUD : No depende exclusivamente del Envejecimiento De las Realidades que a

De las Realidades que a vivido.

Cultura

Perdidas y ganancias vividas

PSICOLOGIA DE LA VEJEZ ACTITUD : No depende exclusivamente del Envejecimiento De las Realidades que a

Modificaciones de las

capacidades intelectuales,

corporales y sociales.

cronológico o biológico

PSICOLOGIA DE LA VEJEZ ACTITUD : No depende exclusivamente del Envejecimiento De las Realidades que a

ADAPTARME A MI

VEJEZ

MODIFICACIONES DE LA PERSONALIDAD Es importante la ESTABILIDAD de la PERSONALIDAD a lo largo de la

MODIFICACIONES DE LA PERSONALIDAD

Es importante la ESTABILIDAD de la PERSONALIDAD a lo largo de la vida. ADAPTACIÓN Experiencias negativas,
Es importante la
ESTABILIDAD de la
PERSONALIDAD a lo
largo de la vida.
ADAPTACIÓN
Experiencias
negativas,
improductivo
menor adaptación
a la vejez.
MODIFICACIONES DE LA PERSONALIDAD ESTABILIDAD Si no hay puede haber estilos patológicos de modificaciones de la

MODIFICACIONES DE LA PERSONALIDAD

ESTABILIDAD

Si no hay
Si no hay
puede haber estilos patológicos de modificaciones de la Personalidad trastornos afectivos de relación con los demás.
puede haber estilos patológicos
de modificaciones de la
Personalidad trastornos
afectivos de relación con los
demás.
MODIFICACIONES DE LA PERSONALIDAD Algunos cambios : • Introvertido: solitario o en grupo pequeño “ir a
MODIFICACIONES DE LA PERSONALIDAD Algunos cambios : • Introvertido: solitario o en grupo pequeño “ir a
MODIFICACIONES DE LA PERSONALIDAD
Algunos cambios :
• Introvertido: solitario o en grupo pequeño
“ir a su paso”.
• Rigidez, miedo a los cambios
• Interés aumentado de su salud
“hipocondriaco”.
• Desconfianza
• Precaución, cautela y prudencia.
MODIFICACIONES DE LA PERSONALIDAD El adulto mayor sano y bien adaptado es una persona feliz. El
MODIFICACIONES DE LA PERSONALIDAD El adulto mayor sano y bien adaptado es una persona feliz.
MODIFICACIONES DE LA PERSONALIDAD
El adulto mayor sano y bien adaptado es una
persona feliz.
El anciano desadaptado, improductivo y amargado que no acepta “hacerse viejo”, suele ser casi siempre una
El anciano desadaptado, improductivo y amargado
que no acepta “hacerse viejo”, suele ser casi
siempre una persona que ya era inadaptada en las
épocas anteriores de su vida y no es por tanto, el
tipo representativo de lo que es, en sí mismo.
MODIFICACIONES DE LA PERSONALIDAD La principal tarea de las personas mayores es la de comprender, aceptar
MODIFICACIONES DE LA PERSONALIDAD La principal tarea de las personas mayores es la de comprender, aceptar
MODIFICACIONES DE LA PERSONALIDAD
La principal tarea de las personas
mayores es la de comprender,
aceptar su propia vida y utilizar su
gran experiencia para hacer frente a
los cambios personales o pérdidas.
Han de adaptarse a la disminución
de la fortaleza y salud física, a la
jubilación y adaptarse a su propia
muerte (Hoffman, 1996).
MEMORIA EN EL ADULTO MAYOR La memoria, queda conceptualizada como un sistema donde se recogen las

MEMORIA EN EL ADULTO MAYOR

La memoria, queda

conceptualizada como un

sistema donde se recogen las

experiencias y la información que recordamos, como un

proceso de retención de las

experiencias aprendidas, estando involucrada en todas las actividades mentales que

desarrollamos.

MEMORIA EN EL ADULTO MAYOR La memoria, queda conceptualizada como un sistema donde se recogen las
MEMORIA EN EL ADULTO MAYOR Las funciones intelectuales elevadas como: la habilidad de juzgar, la imaginación

MEMORIA EN EL ADULTO MAYOR

Las funciones intelectuales elevadas como: la habilidad de juzgar, la imaginación la de generalizar, etc. son
Las funciones intelectuales elevadas como:
la habilidad de juzgar,
la imaginación
la de generalizar, etc.
son relativamente independientes de la
edad de la persona y su declinación
depende mucho de cada individuo.
MEMORIA EN EL ADULTO MAYOR En la vejez, Lo que NO disminuye es el poder mental

MEMORIA EN EL ADULTO MAYOR

En la vejez, Lo que NO disminuye es el poder mental en sí, SINO LA RAPIDEZ con que se ejecutan las tareas intelectuales.

El deterioro es más notable en aquellas en que cuenta la rapidez con que se reacciona.

La edad afecta mucho mas “cuanto” se hace que “cuan bien se hace”.

MEMORIA EN EL ADULTO MAYOR En la vejez, Lo que NO disminuye es el poder mental
MEMORIA EN EL ADULTO MAYOR La llamada “inteligencia fluida” (que es la que permite resolver problemas

MEMORIA EN EL ADULTO MAYOR

La llamada “inteligencia fluida”

(que es la que permite resolver

problemas nuevos)

disminuye progresivamente, en contraposición a un acierta

estabilidad y hasta incremento

de la inteligencia cristalizada (que implica respuestas

adecuadas a situaciones ya

varias veces resueltas).

MEMORIA EN EL ADULTO MAYOR La llamada “inteligencia fluida” (que es la que permite resolver problemas
MEMORIA EN EL ADULTO MAYOR Se describen tres clases de memoria:  Inmediata  Reciente se

MEMORIA EN EL ADULTO MAYOR

Se describen tres clases de memoria:

  • Inmediata

  • Reciente

MEMORIA EN EL ADULTO MAYOR Se describen tres clases de memoria:  Inmediata  Reciente se

se deterioran según vamos envejeciendo

  • Remota:

la memoria remota puede hasta mejorar. (almacenados todos nuestros conocimientos, recuerdos, habilidades).

La PAM puede referir que no recuerda hechos recientes mientras conserva intactos los recuerdos del pasado; este panorama se presenta como la manera más frecuente del deterioro cognitivo

EN EL APRENDIZAJE HAY QUE TENER EN CUENTA: La Naturaleza de la tarea: los aprendizajes que

EN EL APRENDIZAJE HAY QUE TENER EN CUENTA:

La Naturaleza de la tarea:

los aprendizajes que requieren la presencia de factores visuales y motores declinan más

rápidamente con la edad, mientras que las

tareas que implican aspectos verbales y de información pueden mejorarse durante los años productivos del individuo.

EN EL APRENDIZAJE HAY QUE TENER EN CUENTA: La Naturaleza de la tarea: los aprendizajes que
EN EL APRENDIZAJE HAY QUE TENER EN CUENTA: Aparentemente las personas que con mayor frecuencia desarrollan

EN EL APRENDIZAJE HAY QUE TENER EN CUENTA:

Aparentemente las

personas que con mayor

frecuencia desarrollan conductas que exigen aprendizaje pierden su habilidad para aprender, más lentamente.

EN EL APRENDIZAJE HAY QUE TENER EN CUENTA: Aparentemente las personas que con mayor frecuencia desarrollan
EN EL APRENDIZAJE HAY QUE TENER EN CUENTA: Los que enseñan a personas mayores deben tener

EN EL APRENDIZAJE HAY QUE TENER EN CUENTA:

Los que enseñan a personas mayores

deben tener en cuenta:

las limitaciones físicas (disminución de la visión, la audición) y los condicionamientos sociales (falta de confianza en sí mismo) de los adultos mayores , que influyen negativamente en el proceso de aprendizaje.

Podrán ayudar a superar estos inconvenientes, con conductas tan simples como hablar pausadamente y en voz alta o brindar estímulos positivos.

EN EL APRENDIZAJE HAY QUE TENER EN CUENTA: Los que enseñan a personas mayores deben tener

El trabajo en el plano de la SALUD MENTAL estará dirigido por un lado a:

atender la salud mental de los propios adultos mayores.

otro a realizar tareas preventivas, a través de actividades destinadas

a preparar a la sociedad y a los

individuos para afrontar eficaz y felizmente los años de la vejez.

El trabajo en el plano de la SALUD MENTAL estará dirigido por un lado a: •
El trabajo en el plano de la SALUD MENTAL estará dirigido por un lado a: •

El aprendizaje depende del estado motivación y emocional del adulto mayor

que aprende, del grado de atención, de sus conocimientos y habilidades

previas, de sus

receptores

sensoriales, así como del estado de sus músculos, en el caso de que se trate de

aprendizaje motor.

El aprendizaje depende del estado motivación y emocional del adulto mayor que aprende, del grado de
El aprendizaje depende del estado motivación y emocional del adulto mayor que aprende, del grado de
Los esfuerzos no solo deben volcarse sólo a la asistencia del adulto mayor, sino a tratar

Los esfuerzos no solo deben

volcarse sólo a la asistencia del adulto mayor, sino a tratar de mejorar las condiciones del medio, si éstas han sido la causa de la enfermedad y al apoyo de la familia a través de la movilización de los Servicios Sociales, para que los tratamientos sean efectivos.

Los esfuerzos no solo deben volcarse sólo a la asistencia del adulto mayor, sino a tratar