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Programa de Actividades

Delia Degú y su sombrero


Autora: Cecilia Beuchat
Ilustradora: Vicky Ramos
Serie: amarilla, desde 6 años
Páginas: 48

“Juntos formamos lectores”


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Delia Degú y su sombrero
Cecilia Beuchat

Presentación de los Programas de Actividades


Santillana Infantil y Juvenil, en su afán de ofrecer herramientas que contribuyan a la tarea de formar nuevos
lectores, pone a su disposición sus programas de actividades, compuestos de orientaciones metodológicas para el
docente y actividades específicas imprimibles para cada uno de los tres momentos de la lectura.
El objetivo de nuestros programas de actividades es desarrollar las habilidades, destrezas y competencias que
niños y niñas necesitan para el desarrollo de la comprensión lectora, y así desarrollar el goce por la lectura. En
ellos se proponen actividades educativas acordes a las exigencias de nuestra realidad nacional y a los estándares
internacionales.
Además incorpora material para que el o la docente profundice el análisis de la obra, conozca su valor literario,
utilice tecnología en el aula (TIC), atienda los diferentes estilos de aprendizaje y realice conexiones curriculares,
gracias a la transversalidad que ofrece la literatura.

OBJETIVOS GENERALES DE LOS PROGRAMAS DE ACTIVIDADES


 Estimular el placer por leer a través de títulos acordes a la edad, características e intereses de niñas y niños.
 Abordar las destrezas de comprensión lectora PISA y el desarrollo de las habilidades propuestas en las bases
curriculares y programas de estudio entregadas por el Mineduc.
 Aprovechar la instancias lectoras para el desarrollo de los aspectos social y afectivo de los alumnos, de acuerdo
a los OAT propuestos por el Ministerio de Educación.
 Proponer distintas situaciones de lectura que permitan fomentar el acercamiento y goce con diferentes tipos de
textos a través de actividades motivadoras.

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Delia Degú y su sombrero
Cecilia Beuchat

Delia Degú y su sombrero


OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
 Comprender auditivamente textos literarios: cuentos.
 Escuchar textos informativos y funcionales relacionados con el texto a trabajar.
 Respetar las normas para realizar una conversación y una discusión bien llevada, turnándose para tomar
la palabra.
 Trabajar lúdicamente textos breves con patrones de lenguaje claros y predecibles, que utilicen reiteraciones,
rimas y ritmos muy marcados.
 Escribir frases y oraciones tales como: títulos para ilustraciones y cuentos, listados con más de dos elementos,
expresión de ideas, deseos o sentimientos, descripciones de objetos o caracterización de personajes.
 Trabajar en grupo y en equipo, planificando actividades grupalmente, dialogando e intercambiando ideas
y experiencias.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE TRANSVERSALES


 Desarrollar la capacidad de resolver problemas, la creatividad y las capacidades de autoaprendizaje.
 Promover una adecuada autoestima, la confianza en sí mismo y un sentido positivo ante la vida.
 Desarrollar la iniciativa personal y el trabajo en equipo.
 Proteger el entorno natural y promover sus recursos como contexto de desarrollo humano.

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Delia Degú y su sombrero
Cecilia Beuchat

CONTEXTO DE PRODUCCIÓN
Los antecedentes que se entregan a continuación han sido elaborados con el propósito de poner a disposición
del docente los recursos necesarios que le permitan abordar desde un contexto documentado las actividades que
deberán desarrollar sus estudiantes, tanto desde el ámbito personal del autor como de los aspectos literarios de
la obra.

A BIOGRAFÍAS
Autora
Cecilia Beuchat nació en Santiago de Chile el 5 de febrero de 1947. Está casada con Osvaldo Schenke y tiene
dos hijos. Se tituló de profesora de Estado en castellano, en la Pontificia Universidad Católica de Chile, en 1969.
En 1970 cursó estudios de posgrado en la Universidad Johann Wolfgang Goethe, Frankfurt am Main, beca del
Servicio de Intercambio Académico alemán. En 1975 recibió el título de profesora de educación especial, en la
Pontificia Universidad Católica de Chile. En 1984 obtuvo el grado académico de licenciada en educación, en
la Pontificia Universidad Católica de Chile. En 1987 alcanzó los grados académicos de licenciada en letras con
mención en filología románica, y luego, el grado académico de magíster en letras con mención en literatura
hispánica, en la Pontificia Universidad Católica de Chile. En 1996 realizó el postítulo Experto en Literatura Infantil
Iberoamericana y Universal, de la cátedra de literatura infantil y juvenil “Juana de Ibarbourou”, en Montevideo,
Uruguay.
Ha sido seleccionada para representar a Chile en el famoso catálogo “Children´s Books of International Interest”
(1991), con recomendación de traducción, que se presenta una vez al año en la Feria Internacional del Libro
Infantil en Bolonia, Italia. Es miembro de la International Reading Association y de la Sección Chilena del IBBY.
Trabajó además en el PENTA UC, programa para niños con talentos académicos especiales.
Trabajó por casi cuarenta años como docente e investigadora de la Facultad de Educación de la Pontificia
Universidad Católica de Chile, llegando a ser profesora titular de esa casa de estudios. Por más de quince años
fue docente de la Universidad de los Andes. Actualmente se desempeña como coordinadora del Diplomado en
Literatura Infantil y Desarrollo de la Lectura, en la Universidad Alberto Hurtado.
En Santillana también ha publicado Genio de alcachofa, para la misma serie.
http://www.ceciliabeuchat.cl/sitio/ninos/biografia.html

Ilustradora
Virginia (Vicky) Ramos Quesada ha llevado el arte de la ilustración a muy altas cuotas de virtuosismo y
sensibilidad.
Nació en San José, Costa Rica, el 26 de febrero de 1960, y se licenció en artes plásticas y artes gráficas. Es
artista plástica, ilustradora, diseñadora publicitaria y gráfica, tallerista de ilustración y artes plásticas, docente
universitaria, ponente y expositora en foros nacionales e internacionales de artes plásticas e ilustración.
Durante su carrera ha ilustrado más de 80 títulos, entre obras literarias y libros de texto. Ha sido nominada
dos veces, en 1992 en Alemania y en 1997 en Nueva Delhi, en la Lista de Honor del IBBY (International Board
on Books for Young People).

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Delia Degú y su sombrero
Cecilia Beuchat

Su sentido de responsabilidad social como artista la ha involucrado en muchos otros proyectos, como darle
un mayor impulso a la ilustración en Costa Rica, garantizándole un espacio dentro de las artes gráficas
costarricenses, concienciando a los artistas más jóvenes sobre su responsabilidad como comunicadores. Como
culminación de muchos años de promover estas ideas, en el año 2001 y junto a otros artistas gráficos fundan
el Foro Costarricense de Ilustradores GAMA.
Por si fuera poco, Poemas con sol y son recibió en el 2001 el reconocimiento de la revista de literatura
Cuatrogatos en Florida, Estados Unidos, para figurar entre “Los 10 libros en español mejor ilustrados”, y al año
siguiente es seleccionado en la Feria del Libro de Río de Janeiro como el libro más recomendado para niñas,
niños y jóvenes.
En el año 2000, Vicky Ramos diseña el sello postal “Tradición Navideña”, el cual es seleccionado por unanimidad
para representar a Costa Rica en eventos filatélicos a nivel internacional en Cuba y Australia.
http://www.inamu.go.cr/index.php?option=com_content&view=article&id=1218:virginia-vicky-ramos-
quesada&catid=177&Itemid=1647

B ASPECTOS LITERARIOS
Síntesis
En el bosque se ha dado la noticia de que se realizará un concurso de sombreros. Delia Degú se entusiasma
con la idea de ganar el primer premio. Este consiste en un viaje de ida y vuelta a la laguna de Los Sauces, con
todo pagado.
Para ello va al granero en busca de un viejo sombrero que había visto entre las manzanas. Lo decora con
diferentes y hermosos elementos que recibe, con mucho cariño, de sus amigos del bosque: la lagartija, el sapo,
la araña pollito, la mariposa, el pájaro de siete colores, la liebre y el cangrejo.
Finalmente, participa en el concurso con la seguridad de ganar el primer premio. Al escuchar que el ganador es
Pedro Peuco, siente algo que la hace escapar del lugar. Dicha pena dura muy poco tiempo porque al mirarse
en una poza con el sombrero puesto, descubre que había ganado más de lo que ella pensaba: había ganado la
amistad y el cariño de sus verdaderos amigos, sintiéndose así una verdadera ganadora.

Análisis
Delia es un tierno personaje que vive una experiencia muy triste, competir por algo y perder.
El lenguaje simple y sencillo, y la presencia de reiteraciones textuales, facilitan la lectura de los niños que
comienzan el proceso lector.
Sus coloridas y llamativas imágenes nos muestran a los personajes con gran cantidad de detalles, que reflejan
claramente sus características físicas y el entorno en que viven, entregando así información relevante para la
comprensión de nuevos conceptos.
El relato hace posible que los niños se conmuevan y reflexionen en torno a valores tan importantes como la
aceptación de la derrota y la valoración de la verdadera amistad, entre otros.

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Delia Degú y su sombrero
Cecilia Beuchat

C INFORMACIÓN CONTEXTUAL
Octodon degus
El degú (mapudungun dewü, rata, ratón) es conocido también por ratón cola de pincel, ratón de las pircas o
ratón cola de trompeta.
Los degús son altamente sociales. Viven en madrigueras subterráneas, que suelen excavar en comunidad cerca
de los campos donde encuentran su alimento. Los degús coordinan sus actividades, formando cadenas de
excavación. Las hembras que viven en el mismo grupo pueden anidar comunalmente y cuidan de la cría de otras
hembras. Cuando salen en busca de alimentos, pasan una gran cantidad de tiempo en la superficie. Los degús
cuentan con una amplia variedad de formas de comunicación: tienen un elaborado repertorio vocal y usan su
orina como marca aromática.
Pueden reproducirse en cualquier época del año. Su periodo de gestación, de 90 días, es muy largo comparado
con los de otros roedores. Debido a este largo embarazo, las crías de degú nacen completamente cubiertas de
pelo y con sus ojos abiertos. Las camadas de los degús oscilan entre 3 y 9 crías.
A diferencia de otras especies de su familia, los degús son diurnos y tienen buena vista. Experimentos sobre su
comportamiento han mostrado que los degús son capaces de distinguir la luz ultravioleta.
Es una especie endémica de Chile, encontrándose en la zona occidental de los Andes, entre Vallenar y Curicó.
Los degús son herbívoros, se alimentan de hierba y hojas de arbustos, aunque también pueden tomar semillas
y, al igual que algunos otros herbívoros, presentan coprofagia; es decir, comen sus propias heces para extraer
más nutrientes de ellas. Esto también sirve para mantener un funcionamiento saludable de su intestino cuando
la comida escasea. Aunque están activos durante el día, en el verano no abandonan sus madrigueras a mitad
del día, y en condiciones cálidas buscan comida tan rápido como sea posible. Los degús tienen gran impacto en
la vegetación de las zonas donde viven, y al ser el único roedor que recolecta comida de día, su número influye
en la cantidad de comida disponible para los roedores nocturnos más numerosos. Sin embargo, el número de
individuos de todas las especies de degús ha decaído en las décadas recientes, probablemente debido a las
intervenciones humanas en su hábitat.
El periodo de vida promedio de un degú en
cautiverio está entre los 5 y 8 años de edad, y
libres hasta 13 años. Los degús con frecuencia
dan mordiscos amistosos hacia sus dueños
humanos, pero pueden dar una mordida
defensiva si se sienten amenazados.
Los degús son diurnos por naturaleza, aunque
expresan patrones crepusculares, tendiendo a
ser más activos en las mañanas y tardes.

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Delia Degú y su sombrero
Cecilia Beuchat

Orientaciones GENERALES
Las orientaciones propuestas en cada actividad entregan las condiciones y estrategias de trabajo que permitirán
el logro de los aprendizajes esperados. Durante el proceso, afiance, apoye y supervise el desarrollo de cada una
de estas actividades, de manera que el aprendizaje se convierta en una experiencia exitosa.

Antes de la lectura

Actividad 1. Conociendo al degú


PISA:
FICHA 1/Actividad fotocopiable Obtener información

Propósito de la actividad: Conocer al degú, personaje principal del cuento, un animal


endémico muy poco conocido en Chile.

Orientaciones metodológicas
Lea a sus alumnos el título del libro y pregúnteles si conocen al degú.
El degú es un animal muy poco conocido en Chile, por lo que proponemos activar los conocimientos previos e
interiorizar a sus alumnos acerca de este roedor protagonista del cuento que van a leer.
En “Información contextual” encontrará información sobre el degú para ser comentada con sus alumnos.
En el material fotocopiable encontrará la ficha 1, donde sus niños deberán registrar la información aprendida.

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Delia Degú y su sombrero
Cecilia Beuchat

Actividad 2. Una ficha del libro PISA:


FICHA 2/Actividad fotocopiable Obtener información

Propósito de la actividad: Reconocer algunos elementos paratextuales.

Orientaciones metodológicas
Le proponemos comenzar desde los primeros niveles con la elaboración de una ficha, guiando la identificación de
aquellos elementos que complementan el texto. Estos elementos se denominan paratextuales.
El término paratexto (lo que rodea o acompaña al texto) corresponde al conjunto de los enunciados que
acompañan y le dan un entorno al texto principal de una obra, como pueden ser: título, subtítulos, prefacio,
índice de materias, etc. Su función es facilitar la lectura sin modificar su esencia.
En la ficha 2 se propone la búsqueda de diferentes elementos paratextuales. Es importante que los niños
identifiquen el lugar en que se encuentra la información, ya que es la misma posición en otros libros.

Solucionario de la ficha 2
Título: Delia Degú y su sombrero
Autora: Cecilia Beuchat
Ilustraciones de: Vicky Ramos
Editorial: Santillana
Número de páginas: 48. Si el ejemplar no cuenta con el número de páginas, se contarán desde la primera
página en que aparece el logo Santillana.
Primera edición: 2005, se encuentra en la página de créditos (página 4). Esto permitirá reflexionar con sus
alumnos que cuando un libro es muy solicitado por los niños, tiene muchas ediciones.
Año y país de impresión: depende del ejemplar
del que se disponga (página de créditos, pág. 4)
ISBN: El Número Internacional Normalizado para
Libros (ISBN) es un número de 10 dígitos que
identifica de forma única a un libro publicado o
producto a nivel internacional. En Santillana se
antepone el 978 a todos los ISBN. Lo encuentra
bajo el código de barras.
Para mayores consultas sobre el ISBN, visite las
siguientes páginas:
http://www.isbnchile.cl/
http://www.isbn.org/standards/home/isbn/us/isbnqa.asp

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Delia Degú y su sombrero
Cecilia Beuchat

Durante la lectura

Actividad 3. La vida, una alegría PISA:


Actividad no fotocopiable Obtener información
Integrar e interpretar
Propósito de la actividad: Guiar la comprensión interrogando el texto.

Orientaciones metodológicas
Cuando el niño escucha un cuento o lee por sí solo, va realizando predicciones sobre lo que sigue y poco a poco va
organizando el relato en su memoria. Si desde un comienzo planteamos preguntas y guiamos sus respuestas para
apoyar la comprensión, tendremos un lector activo que se interesará por seguir con otras lecturas. Las preguntas
pueden ir desde las textuales hasta las de inferencia y de vocabulario en contexto. Algunas a partir de lo que dice
el texto y otras a partir de lo que muestran las ilustraciones.
Por este motivo, le proponemos algunas que se pueden ir realizando a medida que se lee el cuento. Seleccione solo
algunas para no interrumpir mucho el relato.
Pág. 6 ¿Qué son las bases de un concurso?
Pág. 11 ¿Por qué el sombrero estaba deteriorado?
Pág. 12 ¿Qué podía hacer Delia para decorar el sombrero si ella no tenía adornos?
Pág. 15 ¿Por qué las lagartijas pierden su cola?
Pág. 18 ¿Qué significa la expresión “en un dos por tres”?
Pág. 23 ¿Cuántas plumas le dio el pájaro?
Pág. 27 ¿Qué es un barquillo?
Pág. 32 ¿Por qué las abejas le ofrecieron cera, para qué sirve?
Págs. 40-41 ¿Cuántos amigos la acompañaron? Nómbralos.
Pág. 41 Deténgase en la palabra veredicto y pregunte: ¿quién va a ganar el concurso?

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Actividad 4. Repeticiones PISA:


FICHA 3/Actividad fotocopiable Obtener información
Reflexionar y valorar
Propósito de la actividad: Identificar recursos literarios como la reiteración, y
reflexionar sobre dar las gracias.

Orientaciones metodológicas
Cada vez que Delia se encontraba con uno de sus amigos, después de saludarlos amablemente, les contaba lo
que buscaba y daba las gracias.
La repetición de un texto dentro del relato es un excelente recurso, ayuda a los niños a realizar anticipaciones
cada vez que comienza la lectura de él.
Puede realizar usted la primera lectura del libro e ir solicitando que sus alumnos vayan repitiendo a coro la
oración: “Busco adornos, hermosos adornos para mi sombrero. ¿Tienes algo que me puedas dar?”.
Aproveche este momento también para trabajar la inclusión de la palabra “gracias” en el diario vivir (“Delia Degú
aceptó, le dio las gracias y siguió”). Sugiérales hacer afiches cuyo propósito sea utilizar esta “palabra mágica”, en
distintas situaciones.
Entregue la ficha 3, donde sus alumnos copiarán la oración de reiteración, tal como aparece en el relato, sin
hacer interpretaciones. Posteriormente, pídales que intercambien opiniones y experiencias sobre la importancia
de utilizar la palabra “gracias”.

Después de la lectura

Actividad 5. ¿Qué significa?


PISA:
FICHA 4/Actividad fotocopiable Integrar e interpretar

Propósito de la actividad: Deducir el significado de palabras nuevas.

Orientaciones metodológicas
El vocabulario juega un papel determinante en la comprensión de lectura, ya que si los estudiantes desconocen
las palabras, es difícil que accedan al significado del texto.
Le entregamos una metodología de trabajo para construir el significado de algunas palabras. Proponga a su
clase realizar la actividad desarrollada en la ficha 3. En ella trabajará el significado de tres palabras, despensa,
exhausta y veredicto, donde la información que entregan las ilustraciones darán las pistas para obtener el
significado.

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Actividad 6. Mi personaje favorito PISA:


FICHA 5/Actividad fotocopiable Reflexionar y valorar

Propósito de la actividad: Manifestar predilección por uno de los personajes del


cuento, señalando sus cualidades.

Orientaciones metodológicas
Recuerde con sus alumnos los personajes del cuento, en especial los amigos de Delia que le ayudaron a adornar
su sombrero. Proponga a sus alumnos que cada uno elija el personaje que más le gustó del cuento, señalando
las razones que lo llevaron a esa elección.
En la ficha 5 encontrará un espacio para dibujarlo y varios cuadros con preguntas referidas al personaje elegido:
¿quién es el personaje?, ¿con qué ayudó a Delia?, ¿dónde vive?, ¿por qué es tu personaje favorito?
Terminada la actividad, haga una mesa redonda donde cada niño presente a su personaje favorito y explique
por qué lo eligió. Posterior a esto, converse con su clase sobre el tema de la amistad, de qué manera Delia logra
sobreponerse a la decepción de no haber ganado y lo clave que fue el cariño de sus amigos, que era finalmente
el premio más maravilloso que podía haber ganado.

Actividad 7. ¿Qué recuerdas? PISA:


FICHA 6/Actividad fotocopiable Obtener información
Reflexionar y valorar
Propósito de la actividad: Identificar hechos y personajes de la historia.

Orientaciones metodológicas
Como parte del proceso de comprensión lectora siempre es necesario saber qué y cuánto de la historia asimilaron
los alumnos. Para ello, proponga el trabajo con la ficha 6, en la que encontrará preguntas o afirmaciones
relacionadas con el contenido del cuento, y sus alumnos deberán seleccionar la respuesta correcta.
Al finalizar la ficha, cada uno de sus niños deberá reflexionar sobre el mensaje que nos entrega el libro. Dentro de
la comprensión de un texto, además de solicitar respuestas a preguntas explícitas, siempre es importante agregar
elementos de reflexión. Allí es donde verdaderamente constatamos el nivel de conocimiento que han tenido sus
niños del texto leído.
Ponga en común las respuestas, corrija y comente si es necesario.

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Actividad 8. El momento de la premiación PISA:


FICHA 7/Actividad fotocopiable Obtener información

Propósito de la actividad: Trabajar el final de la historia.

Orientaciones metodológicas
En un libro ilustrado se pueden observar variedad de colores, técnicas, elementos e imágenes que forman parte
importante de la historia. Este libro muestra claramente cómo se complementa el relato escrito con el ilustrado,
entregando página a página detalles significativos para la comprensión de la obra.
Recuerde junto a su clase el final de la historia, cuando llega el momento de la premiación y pregúnteles: ¿quién
fue el ganador? ¿Qué animales se encontraban ahí? ¿Cómo reaccionó Delia? ¿Quién era el jurado?
Ahora, trabaje con la ficha 7, donde encontrará la ilustración que corresponde al momento de la premiación.
Sus alumnos deberán trabajar con ella, respondiendo diferentes preguntas, observando la imagen y recordando
también el texto del libro.

Actividad 9. Animales endémicos PISA:


FICHA 8/Actividad fotocopiable Obtener información
Reflexionar y valorar
Propósito de la actividad: Valorar la importancia de los seres vivos y el cuidado del
medio ambiente.

Orientaciones metodológicas
El degú es una de las especies endémicas de Chile. Explique a sus alumnos que endémico significa “propio y
exclusivo de determinadas localidades o regiones”.
Algunas especies endémicas de Chile son: la yaca, el monito del monte, la comadreja trompuda, el pudú, el zorro
culpeo, el colo colo, el chingue, la güiña o huiña, el zorro chilote, el chungungo, el lobo de dos pelos de Juan
Fernández, el murciélago orejas de ratón, el piche, el loro choroy, el cisne de cuello negro, entre otros.
Pida a sus alumnos que elijan una especie endémica y que preparen una disertación que recoja la siguiente
información: ser vivo de su interés y el porqué de su elección, área geográfica en que se distribuye, ambiente en
que se desarrolla, características físicas, tipo de alimentación y tipo de reproducción.
Entrégueles la ficha 8, que presenta un organizador gráfico para completar la información solicitada y ser
presentada a sus compañeros.
Para finalizar, solicíteles un pequeño comentario u opinión que responda a la siguiente pregunta: ¿por qué crees
que es importante respetar a la naturaleza?

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FICHA 1

Antes de la lectura

Actividad 1. Conociendo al degú


■ Aprendiste mucho sobre el degú. Es hora de registrarlo.

¿Cómo es el degú? Nombra cuatro


características. ¿De qué se alimenta?

¿Cuántos años vive en su


ambiente?

¿Y en cautiverio?

¿Qué significa que sea un roedor ¿De qué se alimenta?


“cavícola”?

¿En qué momento del día no puedo observar al degú?

Nombre: Fecha: 13
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Cecilia Beuchat Actividades fotocopiables

FICHA 2

Actividad 2. Una ficha del libro


■ Empieza a mirar por fuera y por dentro el libro y completa.

Título:
Autor:
Ilustraciones:
Editorial:
Número de páginas:
Primera edición:
Año y país de impresión:
ISBN:

Nombre: Fecha: 14
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Cecilia Beuchat Actividades fotocopiables

FICHA 3

Durante la lectura

Actividad 4. Repeticiones
■ Escribe en el globo lo que Delia dice a cada uno de sus amigos para contarles lo que
busca.

■ Completa esta oración


Delia Degú aceptó, le dio las y siguió.

■ En el siguiente recuadro, escribe la palabra con que completaste la oración en forma


artística.

No olvides utilizarla a diario

Nombre: Fecha: 15
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FICHA 4

Después de la lectura

Actividad 5. ¿Qué significa?


■ Observa las ilustraciones y responde a las preguntas.

¿Dónde está Delia?

¿Qué hay en el lugar? Nombra tres


elementos

La es un lugar
para guardar cosas.
¿Cómo está Delia?

¿Por qué esta recostada?

Cuando uno hace muchas cosas se


siente
¿Por qué a Delia le palpitaba el
corazón?

¿Quién decidió al ganador?

A la decisión que toma un jurado sobre


algo se le llama

Nombre: Fecha: 16
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FICHA 5

Actividad 6. Mi personaje favorito


■ Elige el personaje del cuento que más te haya gustado y dibújalo.

Mi personaje favorito

¿Quién es tu personaje favorito? ¿Dónde vive?

¿Con qué ayudó a Delia?

Escribe dos razones que lo hacen tu personaje favorito

Nombre: Fecha: 17
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FICHA 6

Actividad 7. ¿Qué recuerdas?


■ Lee la pregunta o afirmación y pinta la respuesta correcta.

¿Quién es el personaje más importante del cuento?


Cano Delia Lala

¿Qué le regaló la lagartija?


Plumas Chilcos Cola

A Cano el cangrejo lo encontró en:


El bosque El mar La laguna

¿Con qué pegó Delia los adornos?


Pegamento Cera Cinta

¿Cómo se sintió Delia por haber perdido el concurso?


Indiferente Triste Contenta

El ganador del concurso fue:


Jaime Delia Pedro Peuco

¿Qué mensaje entrega este cuento?

Nombre: Fecha: 18
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FICHA 7

Actividad 8. El momento de la premiación


■ Trabaja con la ilustración.

• Encierra en un círculo el ganador.


• Escribe en los recuadros el nombre de los animales que asistieron.
• ¿Quiénes faltaron? Anótalos abajo.

¿Por qué no habrán asistido? Dibuja cómo era el sombrero del


ganador

Nombre: Fecha: 19
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FICHA 8

Actividad 9. Animales endémicos


■ Completa los siguientes datos del animal endémico que elegiste.

CARACTERÍSTICAS FÍSICAS ALIMENTACIÓN


¿Cómo es? ¿De qué se alimenta?

¿Cómo nace?

Pega un recorte del animal endémico

HÁBITAT DATOS
¿Dónde vive? Busca un dato curioso

Nombre: Fecha: 20