CLASE INTEGRADA USANDO LAS TICS

MARTHA NAVARRO GOMEZ

DOCENTE: ANGELICA LINARES MOLINA

Magister en Docencia

UNIVERSIDAD DE SANTANDER CAMPUS VIRTUAL

FUNDAMENTOS DE LA EDUCACION MEDIADA POR LAS TICS

GALERAS SUCRE

2018
 INTRODUCCION

Como docentes debemos conocer la importancia que hay en la integración de las TIC en
las aulas. Esto nos permitirá, de manera más sencilla, ser parte de la nueva modalidad que se
plantea. Las Nuevas Tecnologías han irrumpido de una manera impetuosa en el mundo y la
escuela no puede ser ajena a esta realidad, además, se debe comprender que estas herramientas
atraen de manera poderosa el interés de los estudiantes y es necesario crear una cultura del buen
uso de estas herramientas en el autoaprendizaje.

Hoy en día, todo depende de la ciencia y la tecnología, esto involucra a todos los campos
de la sociedad, incluyendo la educación, encontrándose con su aparición que antiguos
paradigmas de enseñanza hoy no son tan válidos. En este sentido, se tiene que las tecnologías de
la información y la comunicación, TICs, se están desarrollando a pasos agigantados convirtiendo
su aplicación en una necesidad urgente en la que el aumento de los conocimientos y las
demandas de educativas se convierten día a día en una exigencia permanente de mejoras.

En la actualidad los sistemas educativos de todo el mundo se enfrentan al desafío de

utilizar las tecnologías de la información y la comunicación para proveer a sus alumnos con las
herramientas y conocimientos necesarios que se requieren en el siglo XXI. Con la llegada de las
tecnologías, el énfasis de la profesión docente está cambiando desde un enfoque centrado en el
profesor que se basa en prácticas alrededor del pizarrón y el discurso, basado en clases
magistrales, hacia una formación centrada principalmente en el alumno dentro de un entorno
interactivo de aprendizaje.

Finalmente a pesar de todas la ventajas que ofrece la incorporación de las TICs a la

práctica pedagógica, lo más importante es que revolucionan la forma de enseñar y aprender.
 OBJETIVOS

GENERAL

 Diseñar actividades integradas apoyadas en las TIC´S que faciliten la construcción

de conocimientos en los estudiantes de sexto grado en INEGA

ESPECIFICO

 Incentivar a los estudiantes a utilizar herramientas digitales didácticas como

estrategia para la enseñanza - aprendizaje

 Desarrollar en los educandos a través de un plan de clase, a partir del buen uso
de las TIC, el fortalecimiento de las estrategias didácticas en el área de Tecnología

 Generar en los alumnos una cultura del buen uso de las herramientas tecnológicas
para el aprendizaje de las asignaturas básicas del currículo escolar.

 Incorporar las nuevas estrategias, contenido y didácticas a través de un plan de

clase, haciendo del proceso de enseñanza aprendizaje una experiencia realmente
agradable y significativa.
 JUSTIFICACION

Uno de los retos de la escuela del siglo XXI, es cumplir con las exigencias socioculturales
del entorno, a través de las políticas educativas viables, tendientes a formar un individuo capaz
de reconocer, analizar y proponer diversas alternativas de solución a preguntas y problemas que
afectan a diario su vida y a las personas que le rodean, asumiendo posiciones críticas y
reflexiones que . propicien el desarrollo de toda y cada una de las dimensiones del ser. Es
necesario entender, que el alumno llega al aula de clase con una serie de conocimientos
adquiridos en el entorno donde vive gracias a los medios de comunicación, los cuales, lo ponen
en contacto con los avances tecnológicos y científicos.

La educación en el siglo XXI, debe estar orientada a formar hombres integrales, que sean
capaces de desempeñarse en cualquier área, o con capacidades de aprendizaje integrales, es por
ello que la integración del las TIC´s con los contenidos de las áreas del saber, le permite al
estudiante entrar en esa nueva onda tecnológica, desempeñarse íntegramente al interior de ella, y
esto se pretende lograr en nuestra institución.

La importancia de este trabajo radica en contribuir a la formación de estudiantes con el

uso de las TIC´s que le permitan desenvolverse de manera adecuada al resolver cualquier
circunstancia que se le presenta, cumpliendo así con las exigencias de la sociedad actual, que
quiere formar hombres integrales comprometidos con su formación e integradores de saberes
para solucionar una problemática. De igual forma este trabajo es ejemplo para generar cambios
en las metodologías utilizadas por los docentes de la institución educativa Inega y demás centros
educativos.
Las tecnologías ya forman parte de la vida de nuestros alumnos y los docentes debemos
propiciar una educación acorde con nuestro tiempo, realizando nuevas propuestas didácticas e
introduciendo las herramientas necesarias para este fin.

PLAN DE AULA INTREGANDO LAS TIC

 PLAN DE AULA INTREGANDO LAS TIC
AREA DE FORMACION Tecnología

AÑO - PERIODO I- 2018

Grado: SEXTO
Profesora: Martha Navarro Gómez
Fecha de ejecución: Febrero 1 2018
Estándar: Reconocer principios y conceptos propios de la tecnología, así
como momentos de la historia que le han permitido. al hombre
transformar el entorno para resolver problemas y satisfacer
necesidades
COMPETENCIAS :
 CONCLUSIONES

Para poder lograr un serio avance es necesario capacitar y actualizar al personal docente,
además de equipar los espacios escolares con aparatos y auxiliares tecnológicos, como son
televisores, videograbadoras, computadoras y conexión a la red.

Asimismo estos autores señalan que estos recursos abren nuevas posibilidades para la docencia
como por ejemplo el acceso inmediato a nuevas fuentes de información y recursos (en el caso de
Internet se puede utilizar buscadores), de igual manera el acceso a nuevos canales de
comunicación (correo electrónico, Chat, foros...) que permiten intercambiar trabajos, ideas,
información diversa, procesadores de texto, editores de imágenes, de páginas Web,
presentaciones multimedia, utilización de aplicaciones interactivas para el aprendizaje: recursos
en páginas Web, visitas virtuales.

De igual manera tienen una serie de ventajas para el alumnado evidentes como: la posibilidad de
interacción que ofrecen, por lo que se pasa de una actitud pasiva por parte del alumnado a una
actividad constante, a una búsqueda y replanteamiento continuo de contenidos y procedimientos,
también aumentan la implicación del alumnado en sus tareas y desarrollan su iniciativa, ya que
se ven obligados constantemente a tomar "pequeñas" decisiones, a filtrar información, a escoger
y seleccionar.

Es importante destacar que el uso de las TIC favorecen el trabajo colaborativo con los iguales, el
trabajo en grupo, no solamente por el hecho de tener que compartir ordenador con un compañero
o compañera, sino por la necesidad de contar con los demás en la consecución exitosa de las
tareas encomendadas por el profesorado.
Debido al crecimiento de una sociedad orientada hacia la información, han existido
muchos intentos de integrar las TIC, como computadores en la educación. Entre ellos, el
desarrollo de materiales de enseñanza y aprendizaje ha sido la forma más frecuente e importante
para la utilización de las TIC en la educación, para que sea efectivo el uso de las TIC deben
existir ambientes educativos que faciliten el aprendizaje y que promuevan el desarrollo de las
competencias del siglo XXI; lo más importante al interior del aula es definitivamente la
transformación de las prácticas pedagógicas que con las TIC de una u otra manera mejora la
gestión educativa. Los docentes deben desarrollar capacidades para usar las TIC de forma
autónoma y la integración creativa de las mismas en los procesos educativos generando nuevas
habilidades que comienzan a generar ideas e introducir nuevas tecnologías en la planeación, la
evaluación y las prácticas pedagógicas hasta llegar al momento de innovación caracterizado por
nuevas ideas que va a la práctica, usando las TIC para crear, para expresar sus propias ideas, para
construir colectivamente nuevos conocimientos y para construir estrategias novedosas que
permitan reconfigurar la práctica educativa. Además se debe tener en cuenta el desarrollo de
actividades y procesos en situaciones significativas donde el estudiante encuentre sentido a sus
aprendizajes y favorezca la indagación auténtica y la exploración del conocimiento, permitiendo
la implementación de estrategias pedagógicas que dinamicen y rompan con las rutinas y la
fragmentación del conocimiento; estos ambientes mediados por las TIC transforman la
concepción de que el maestro es el único que sabe y, por lo tanto, el único que puede enseñar y
por su parte, reconoce al estudiante como constructor de su propio conocimiento con la ayuda de
nuevas estrategias de aprendizaje que resultan ser muy significativas.

El uso de diferentes tecnologías tiene una cualidad muy motivadora y atractiva para los
alumnos. Además les permite una intervención creativa y personal, mantener un ritmo propio de
descubrimiento y aprendizaje, así como el acceso a la información más integral.

El colegio pretende ofrecer a nuestros alumnos los recursos de las Tecnologías de la

Información y la Comunicación (TIC) más representativos en el momento de sus
estudios integrando además las necesidades TIC del centro con las docentes. De igual
forma pretende ser un centro de referencia en la zona brindando formación a las
familias, al barrio y más allá del mismo. Esta vocación de apertura del centro al
exterior se pretende tanto de una forma física como virtual a través de la tecnología.
 Para conseguirlo es necesario una formación continua en TIC tanto del profesorado
como del PAS que les motive a desarrollar esas propuestas didácticas y les de
seguridad a la hora de llevarlas a cabo.

Por otro lado, el uso de software libre promueve un modelo tecnológico abierto, sin
limitaciones a la investigación o al uso de la tecnología, fomentando la libertad. Así
mismo, el respeto a la actividad creadora, a través del reconocimiento de la autoría,
y nuestra predisposición a compartirla pone en valor dicha actividad creadora.

Las TIC deben ser también un cauce para subrayar el compromiso del centro respecto
a facilitar la inclusión e integración de alumnos atendiendo de manera individualizada
su diversidad.

Por último, es necesario que toda la comunidad educativa camine en la misma

dirección sintiendo el compromiso de nuestro PEC con las TIC como uno de los pilares
del proyecto.

Aprovechar las ventajas de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación

en el desarrollo del pensamiento lógico matemático, mediante la práctica de
herramientas didácticas digitales que fortalecen las competencias transversales en los
estudiantes del COLEGIO ETNOEDUCATIVO EMBERA CHAMI Sede ARENALES.

Objetivos Específicos

 Propiciar prácticas de vida personal y social para el aprendizaje autónomo de las

matemáticas.

 Diseñar, elaborar y manipular herramientas lúdicas digitales que favorezcan la

comprensión y solución de problemas matemáticos.

https://es.slideshare.net/lidecavace/ejemplo-de-planeacin-clase-integrada

https://es.slideshare.net/carolay05/clase-integrada
https://es.slideshare.net/teachermargotlj/proceso-de-la-clase-video-udes

logro

evaluación medidada por las tics

https://es.scribd.com/doc/259710181/Actividad4-1-Evaluacion-mediada-por-TIC