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ENP 7 “EZEQUIEL A.

CHÁVEZ”
FÍSICA IV.
GRUPO: 652-B

PRÁCTICA “SEGUNDA LEY DE LA


TERMODINÁMICA”.

INTEGRANTES DEL EQUIPO NO. 4:


 AMADO CRUZ YISEL EDITH. #4
 HERNÁNDEZ FLORES LUIS ERICK. #34
 IBARRA AGUILAR DANIELA. #37
 ORTIZ HERNÁNDEZ ANDREA
ATZIRI. #58
 RODRÍGUEZ CORONA JONATHAN
ALEJANDRO. #67
HIPÓTESIS: El experimento se lleva a cabo con la ayuda de la primera ley de la
termodinámica para cumplir el objetivo, demostrando que la segunda ley está
presente en el experimento, calcular su trabajo neto y la eficiencia en cada uno de
los casos.

OBJETIVO. El objetivo es desarrollar una práctica en donde se lleve a cabo un


experimento que cumpla con la segunda ley de la termodinámica.

MARCO TEÓRICO. El primer principio de la termodinámica dictamina que la materia y la


energía no se pueden crear ni destruir, sino que se transforman, y establece el sentido en el
que se produce dicha transformación. Sin embargo, el punto capital del segundo principio es
que, como ocurre con toda la teoría termodinámica, se refiere única y exclusivamente a estados
de equilibrio. Toda definición, corolario o concepto que de él se extraiga solo podrá aplicarse a
estados de equilibrio, por lo que, formalmente, parámetros tales como la temperatura o la propia
entropía quedarán definidos únicamente para estados de equilibrio. Así, según el segundo
principio, cuando se tiene un sistema que pasa de un estado de equilibrio A a otro B, la cantidad
de entropía en el estado de equilibrio B será la máxima posible, e inevitablemente mayor a la
del estado de equilibrio A. Evidentemente, el sistema solo hará trabajo cuando esté en el tránsito
del estado de equilibrio A al B y no cuando se encuentre en uno de estos estados. Sin embargo,
si el sistema era aislado, su energía y cantidad de materia no han podido variar; si la entropía
debe de maximizarse en cada transición de un estado de equilibrio a otro, y el desorden interno
del sistema debe aumentar, se ve claramente un límite natural: cada vez costará más extraer
la misma cantidad de trabajo, pues según la mecánica estadística el desorden equivalente debe
aumentar exponencialmente Cuando un sustancia cambia su temperatura ocurre un cambio de
estado o de fase. El cambio de fase de una sustancia tiene lugar a temperaturas y presiones
definidas. El paso de sólido a gas se denomina sublimación, de sólido a líquido fusión, y de
líquido a vapor vaporización. Si la presión es constante, estos procesos tienen lugar a una
temperatura constante. La cantidad de calor necesaria para producir un cambio de fase se llama
calor latente; Existen calores latentes de sublimación, fusión y vaporización. El calor que se
absorbe sin cambiar la temperatura es el calor latente. Una sustancia suele experimentar un
cambio en su temperatura cuando se transfiere energía térmica entre la sustancia y sus
alrededores. sin embargo, hay situaciones en las cuales la transferencia de energía térmica no
produce un cambio de temperatura. Este es el caso siempre que las características físicas de
la sustancia cambian de una forma a otra, lo que comúnmente se conoce como un cambio de
fase. Algunos cambios de fase comunes son sólido a liq ́ uido (fusión), liq
́ uido a gas (ebullición)
y un cambio en la estructura cristalina de un sólido. Todos los cambios de fase implican un
cambio en la energia ́ interna. La energia
́ térmica necesaria para cambiar la fase de una masa
dada, m, de una substancia pura es: Q = m ∆HL Donde ∆HL recibe el nombre de calor latente
de la sustancia y depende de la naturaleza del cambio de fase así como de las propiedades de
la sustancia. El calor latente de fusión, ∆HLf, es el término utilizado cuando el cambio de fase
́ uido y calor latente de vaporización, ∆HLv, se emplea cuando el cambio de
es de sólido a liq
́ uido a gas Por ejemplo, para que el agua cambie de sólido (hielo) a liq
fase es de liq ́ uido, a 0oC
se necesitan 334 x 103 J/kg. Para que cambie de liq ́ uido a vapor a 100 oC se precisan 2260 x
103 J/kg, como puede observarse en la tabla 1.
Segunda ley de la termodinámica: es imposible construir una máquina que, funcionando
de manera continua, no produzca otro efecto que la extracción de calor de una fuente y la
realización de una cantidad equivalente de trabajo.
∆W = ∆ Q
Durante la operación de una máquina general de este tipo
ocurren tres procesos:
1. Una cantidad de calor Qent se suministra a la máquina desde un recipiente a alta temperatura
Tent.
2. La máquina realiza un trabajo mecánico W sal mediante la utilización de una parte del calor
de entrada.
3. Una cantidad de calor Qsal se libera al recipiente de baja temperatura Tsal
Trabajo neto = calor de entrada — calor de salida
•MATERIALES•

-Colorante
-Vasos de precipitado
-hielos
-Agua a temperatura ambiente, fría (0 grados) y caliente (95 grados)
-Termómetro
•Desarrollo•

Antes de comenzar el experimento, se deben preparar


los cubos de hielo con el colorante o la tinta. Hay que
dejarlos en el freezer alrededor de tres horas para que
queden sólidos en el centro (el colorante se puede llegar
a concentrar en el centro, pero esto no afecta al
experimento).

Se prepara el vaso de precipitado con agua fría a 10°C (agua de la heladera), para
la primera parte del experimento. Se toma la temperatura del agua para compararla
luego con la temperatura final, introduciendo el termómetro en el agua y
sosteniéndolo con el soporte para termómetro. Preparamos el reloj e introdujimos el
primer hielo en el agua. A los pocos segundos se pudieron ver los primeros rastros
de colorante, pero recién al minuto y medio se observan lin ́ eas de colorante en
forma de flujo laminar descendiendo por un costado del vaso y el agua comienza a
tomar color. La temperatura final fue de 10.5 grados ya que la temperatura ambiente
era de 22 grados y el tiempo final fue de 24 minutos.

Aquí ya se puede establecer una relación con la ley cero de la termodinámica:


cuando el agua (sistema A) establece contacto con el hielo (sistema B, ambos
intentan llegar a un equilibrio termodinámico. A su vez, estos dos sistemas buscan
el equilibrio termodinámico con un tercer sistema, el aire
(sistema C), por lo que en algún momento los tres sistemas
alcanzarán este equilibrio. Aquí́ también aparece la segunda ley
de la termodinámica: el agua le transfiere calor al hielo, haciendo
que la temperatura de este aumente y provocando el cambio de
estado.

Luego de cinco minutos se vio bastante colorante en el fondo del vaso y el agua un
poco más verde; pero al finalizar esta primera etapa, a los veinticuatro minutos, se
vio que el agua habiá cambiado de color y que la mayor parte del colorante se
encontraba en el fondo.

La segunda parte del experimento se realizó con agua tibia, a 28 grados Se


realizaron los mismos procedimientos que en el paso anterior. Al introducir el hielo,
el colorante empezó a bajar casi instantáneamente, pero esta vez en forma de flujo
turbulento. Llegó hasta el fondo del vaso y comenzó a difundirse por los laterales.
Al minuto de iniciado este paso, todo el vaso ya estaba verde, y se pudo ver el
colorante bajando velozmente por la diferencia de temperaturas. En este caso el
hielo sólo tardó cuatro minutos y medio; y la temperatura final del agua fue de 25
grados

La última parte del experimento fue también la más gráfica, ya que el intercambio
de calor fue más brusco, el colorante descendió en forma de flujo turbulento por el
costado del vaso y se difundió más rápidamente. El agua se habia ́ llevado a punto
de hervor (95 grados) pero hay que tener en cuenta que al trasvasar el contenido y
mientras se está realizando el experimento, el agua pierde más calor que en paso
1 o en el 2. Por esto la diferencia de temperatura es mayor entre la temperatura
inicial y la final. El hielo terminó de disolverse a los 50 segundos de iniciada la
prueba, y el colorante quedó difundido uniformemente en todo el vaso.

ANALISIS DE RESULTADOS

Trabajo neto de la primera y segunda parte

∆𝑤1 = 𝑄𝑒𝑛𝑡 − 𝑄𝑠𝑎𝑙 = 10 − 22 = −12 𝑗

∆𝑤2 = 𝑄𝑒𝑛𝑡 − 𝑄𝑠𝑎𝑙 = 28 − 25 = 3 𝑗

Eficiencia de la maquina térmica


𝑄𝑒𝑛𝑡 −𝑄𝑠𝑎𝑙 10−22
e1= = = −1.2 = 12%
𝑄𝑒𝑛𝑡 10

𝑄𝑒𝑛𝑡 −𝑄𝑠𝑎𝑙 28−25


e2= = = 0.107 = 10.7%
𝑄𝑒𝑛𝑡 28

•CONCUSIONES•

En cada uno de los pasos del experimento se pueden notar claramente las leyes de
la termodinámica como se menciona a continuación

-Ley cero de la termodinámica:

Notamos que, al ingresar el hielo en el agua, ambos sistemas intentaban llegar al


equilibrio termodinámico no solo entre ellos, sino que también con un tercer sistema
que es el aire
-Primera ley:

Al poner el hielo en el agua, el agua cedió calor al hielo para poder alcanzar el
equilibrio termodinámico, por lo tanto, la temperatura del agua bajó; pero la cantidad
de calor no cambió, sino que se distribuyó́ .

-Segunda ley de la termodinámica:

“Es imposible construir una máquina que, funcionando de manera continua, no


produzca otro efecto que la atracción de calor de una fuente y la realización de una
cantidad equivalente de trabajo”.

Se puede ver claramente que el hielo recibe calor del agua, aumenta su temperatura
y cambia a estado líquido. Aquí́ es cuando comienza a liberar colorante. Si tomamos
́ como el grado de desorden de las partić ulas de un sistema, podemos
a la entropia
ver un claro ejemplo de ella comparando los tres pasos. En el primer caso, el
colorante no se diluyó completamente; en el segundo, el colorante se diluyó, pero
no de forma inmediata; pero en el tercero, el colorante formó una mezcla
homogénea de forma casi inmediata. Esto significa que la entropia
́ fue mucho mayor
en el último caso que en los anteriores, ya que las partić ulas de colorante
alcanzaron su grado máximo de desorden al diluirse por completo en el agua. En
cambio, en el primer paso las partić ulas permanecieron relativamente más
ordenadas al acumularse en el fondo. Aquí la entropiá no alcanzó su valor máximo.