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Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Etapa 2 - Planificación PDF
Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Etapa 2 - Planificación PDF
2. Descripción de la actividad
Número
Tipo de
Individual ☐ Colaborativa ☒ de 6
actividad:
semanas
Momento
Intermedia,
de la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad: 2
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 Puntos. Evaluación y seguimiento.
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 19 – feb – 2018 01 – abr – 2018
Competencia a desarrollar:
El estudiante utiliza los conocimientos acerca de los tipos de tóxicos,
los factores que afectan su movilidad y transformación en el ambiente
y sus efectos en la salud y los ecosistemas, para describir e interpretar
conflictos ambientales relacionados con tóxicos en su región.
Temáticas a desarrollar:
Unidad 2. Toxicidad de los contaminantes y efectos en el ambiente.
1. Movilidad, persistencia y biodisponibilidad de los tóxicos.
Bioacumulación y biomagnificación.Toxicocinética, toxicodinamia.
2. Principales grupos de tóxicos ambientales: Metales pesados,
Hidrocarburos, COV, Dioxinas y furanos, PCB, plaguicidas.
Contaminantes emergentes: Productos farmacéuticos y de higiene
personal.
3. Caracterización del escenario ambiental. Dimensión socioeconómica,
ecológica y contexto histórico-cultural.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Etapa 2. Planificación.
Actividades a desarrollar
Etapa 2. Planificación.
Paso 1. Elaboración y sustentación del diagrama de las rutas de un
tóxico (video).
Paso 2. Elaboración de la propuesta de investigación y planificación del
proyecto (documento en PDF).
Paso 3. Realización de una evaluación individual de las lecturas de las
unidades 1 y 2.
Entornos Entorno de conocimiento
para su Entorno de aprendizaje colaborativo
desarrollo Entorno de evaluación y seguimiento
Individuales:
Paso 1
Cada estudiante debe ingresar al Entorno de aprendizaje
colaborativo al foro “Etapa 2” y realizar el reconocimiento
del espacio para el desarrollo del trabajo colaborativo, allí
va a informar a sus compañeros el rol que desempeñará.
Productos
a entregar El estudiante leerá/verá los recursos que encuentran en
la Unidad 2, y con base en estos y el tema elegido en
por el
estudiante grupo de la Etapa 1 deberá elaborar un diagrama de
las rutas del tóxico en el ambiente, que contenga los
siguientes 6 puntos:
1. Fuente del tóxico
2. Flujo del tóxico: transporte, distribución y
transformación del tóxico en los diferentes
compartimentos ambientales (Atención: es del
tóxico en los compartimentos ambientales, una vez
éste es vertido al ambiente)
3. Degradación, bioacumulación y/o
biomagnificación del tóxico (si se presenta)
4. Lugares o escenarios de exposición para humanos.
5. Toxicocinética, ciclo del tóxico en el organismo (en
humanos) ADME: vías de absorción, distribución,
biotransformación (metabolismo) y eliminación del
tóxico. Indicar si se almacena y si es así, mencionar en
qué órgano o tejido del cuerpo se almacena.
6. Efectos del tóxico en la salud humana
(toxicodinamia) y en el ecosistema. Indicar
lugar(es) diana, si lo(s) hay (nivel subcelular, celular,
tejido, órgano, sistema).
Paso 2
El paso 2 está dividido en dos partes: la 2A, que se
desarrolla de forma individual, y la 2B que se desarrolla
de forma grupal.
Paso 2A (Individual)
Elegir (informar en el foro su elección) y desarrollar un
ítem de la sección I y un ítem de la sección II de la
“Propuesta de investigación”, basado en el diagrama y
los objetivos elegidos en el paso 1.
Sección I
1. Estado del arte: investigaciones realizadas
recientemente relacionadas con el tóxico y la
problemática elegida.
2. Marco geográfico (caracterización del escenario
ambiental): Descripción del ecosistema afectado:
identificar el tipo de ecosistema (río, laguna, bosque,
sabana, humedal, etc.) y describir sus componentes
bióticos y abióticos.
3. Contexto socioeconómico e histórico-cultural:
Descripción de las comunidades y organizaciones
involucradas en el problema, afectados directos e
indirectos, autoridad ambiental competente, ONG´s,
entidades públicas y privadas que están involucradas
de algún modo en el tema (con proyectos,
investigación, obras sociales). Descripción de los usos
del suelo en el lugar. Componente socioeconómico y
cultural.
4. Marco normativo. Resumen de las normas y los límites
permitidos del tóxico en vertimientos o emisiones.
5. Marco conceptual: sustentar conceptualmente el
planteamiento del problema, es decir, desarrollar cada
uno de los conceptos que se trabajan en el proyecto
(por ejemplo: tóxico, toxicología, efecto tóxico, y todos
los conceptos relacionados que se utilicen)
Sección II
6. Justificación del proyecto: Descripción de los aspectos
positivos más relevantes que se lograrán con la
ejecución del proyecto.
7. Objetivos específicos y lista de tareas o actividades
para alcanzar cada objetivo, para la ejecución del
proyecto.
8. Presupuesto: definición de costos para la ejecución del
proyecto.
9. Cronograma: definición de tiempos para la ejecución
del proyecto
10. Impacto: resultados esperados con la ejecución del
proyecto
Paso 3
Evaluación individual Unidades 1 y 2.
¡Atención! Abierto únicamente del 19 de marzo al
01 de abril de 2018.
Se recomienda que lea todos los recursos educativos
requeridos, entregados en el entorno de conocimiento,
Unidades 1 y 2, incluyendo el recurso en inglés de Bielen
et al. (2017), pues habrán preguntas en la evaluación
sobre estos recursos.
Colaborativos:
Paso 2B(grupal)
Publicar su aporte en el foro colaborativo. Se debe
unificar el documento “Propuesta de investigación”,
siguiendo el orden indicado en el paso 2A y subir en
formato PDF al Entorno de Evaluación y
Seguimiento. Máximo 10 páginas.