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NIVELES DE LA COMPRENSIÓN DE

LECTURA, TEXTOS EXPOSITIVOS


LABORATORIO N° 01

INTERPRETACIÓN Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS

CODIGO DEL CURSO:

Alumno(s): Nota

Especialidad Ciclo: II
Grupo:

Requier
No
Excelente Bueno e Puntaje
Criterio de Evaluación acept.
(4pts) (3pts) mejora Logrado
(0pts)
(2pts)
Elabora un mapa conceptual con los
contenidos analizados.
L

Lea el siguiente texto. Identifica el tema,


la idea central e ideas principales de cada
párrafo de desarrollo.
Resume el texto e identifica sus partes
esenciales.
Reconoce la forma básica que
predomina en los textos y responde las
preguntas objetivamente.
Responde las preguntas de los textos en
forma objetiva.
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I.- OBJETIVOS:
 Utilizar las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver
 problemas, producir materiales y transmitir información
 Aplicar estrategias de estudio, organización del trabajo y de comunicación para
 aprender en un entorno virtual de aprendizaje
 Distinguir técnicas para la discriminación de ideas
 Utiliza programas para ejercitarse en la distinción de ideas principales y secundarias.
 Realiza paráfrasis integrando los conceptos con marcadores textuales.

II.- FUNDAMENTO TEÓRICO:


Debe revisar el fundamento teórico de la infografía, incluyendo todos sus conceptos
para diseñar un cuadro comparativo de manera jerárquica, completa y equilibrada.

IV.- NORMAS EMPLEADAS:


No aplica

V.- RECURSOS:
  En este laboratorio cada alumno trabajará con un equipo con Windows XP.
 En este equipo se visualizarán las diapositivas y textos digitales para la elaboración
de paráfrasis y mapas conceptuales.

VI.- METODOLOGÍA PARA EL DESARROLLO DE LA TAREA:

 El desarrollo del laboratorio consiste en analizar cada uno de los textos en la


infografía y responder a nivel literal inferencial.

REQUERIMIENTOS

Nota: El trabajo debe cumplir con los puntos solicitados deben ser presentado en el campus
virtual.

Reconoce la forma básica que predomina en los textos


Lee e interpreta los textos que se presentan en la infografía
Resuelve las preguntas a nivel literal
Resuelve las preguntas a nivel inferencial
Elabora un cuadro comparativo entre los valores nutricionales de las papas naturales y las
procesadas

FECHA DE ENTREGA Y/ PRESENTACIÓN:


El mismo día en clases

OBSERVACIONES
 Cada uno de los puntos requeridos deben ser cumplidos debidamente.
 Se debe usar internet y programas para completar el trabajo.
 Utilizar el campus virtual para compartir información.
 La nota será asignada como laboratorio correspondiente a la sesión 03.
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APLIQUEMOS LO APRENDIDO
I. Elabora un mapa conceptual con los contenidos analizados:

II. Lea el siguiente texto. Identifica el tema, la idea central e ideas principales de cada
párrafo de desarrollo.

Efectos del consumo de marihuana


Marihuana es el nombre que reciben las hojas y las flores secas de la planta del cáñamo, Cannabis sativa. El
ingrediente psicoactivo de la marihuana, el tetrahidrocannabinol (THC), se concentra en el centro de las flores,
y es depresor y perturbador del sistema nervioso central. Por lo general, la marihuana se fuma, aunque, a
veces, se ingiere en forma de productos de repostería. A continuación, se explicarán los principales efectos de
esta droga en el consumidor.
Por un lado, el consumo de marihuana produce efectos inmediatos. A los pocos minutos de inhalar el humo de
esta droga, el corazón comienza a latir más rápido, los pasajes bronquiales se relajan y se ensanchan, y los
vasos sanguíneos en los ojos se dilatan, lo que hace que los ojos se vean rojosCuando el THC llega al cerebro, el
usuario se siente eufórico, porque este actúa sobre el sistema de gratificación cerebral y estimula las células
cerebrales para que liberen una sustancia química llamada dopamina. Así, el usuario de marihuana puede
experimentar sensaciones placenteras; los colores y sonidos le parecen más intensos; y el tiempo le parece
transcurrir muy lentamente. Siente la boca seca y repentinamente tiene mucha hambre o mucha sed. También
le pueden temblar las manos y las puede sentir frías. La euforia pasa después de un tiempo y, entonces, el
usuario puede sentir sueño o depresión. A veces, el uso de marihuana produce ansiedad, temor, desconfianza
o pánico.
Por otro lado, aunque aún no se conocen totalmente, el consumo regular de marihuana produce efectos a
largo plazo. En primer lugar, la marihuana puede causar cáncer, porque contiene, a veces en mayores
concentraciones, algunos de los mismos elementos cancerígenos que se encuentran en los cigarrillos. Los
estudios muestran que una persona que fuma cinco cigarrillos de marihuana a la semana consume la misma
cantidad de químicos carcinógenos que una persona que fuma un paquete de cigarrillos al día. En segundo
lugar, existen estudios en animales y humanos que muestran que la droga impide la función normal de las
células T, cuando el sistema respiratorio trata de combatir ciertos tipos de infecciones. Por último, el uso
continuo de la marihuana puede resultar en un funcionamiento anormal de los pulmones y las vías
respiratorias. Se ha encontrado evidencia de que el humo de la marihuana puede destruir o dañar el tejido
pulmonar.
En síntesis, la marihuana, también llamada cáñamo índico, se usa como estupefaciente en muchos lugares. La
forma de consumirla consiste en fumar o ingerir las hojas o las flores secas. Esta droga puede traer
consecuencias negativas en el consumidor tanto a corto como a mediano plazo.1
[Adaptado de Microsoft ® Encarta ® 2007. © 1993-2006 Microsoft Corporation. Reservados todos los derechos y
http://www.nida.nih.gov/ResearchReports/Marihuana/marihuana3.html]
Tema:
Idea central del texto:
Idea principal 1
Idea principal 2
Idea principal 3
Elabora el resumen del texto:

III- Resume el siguiente texto:

Tema: ____________________________________

Se debe entender el empowerment como un sistema en el que los


empleados son responsables de sus propias acciones y en el que el
liderazgo emana de equipos de trabajo y no sólo de una persona como
ocurría anteriormente. Algunos autores asocian el concepto de
empowerment con el de delegación de autoridad. Y es que, estudios al
respecto han demostrado que muchos gerentes fracasan a causa de
una deficiente delegación de autoridad (Knoontz y Weihrich 1998).

Subtema o idea principal: _____________________________

Empowerment significa que los gerentes, supervisores, empleados


equipos de todos los niveles de la organización tienen el poder para
tomar decisiones sin tener que requerir a la autorización de sus
superiores. La idea del empowerment es que quienes se encuentran
directamente relacionados con una tarea son los más indicados para
tomar una decisión al respecto, suponiendo que poseen aptitudes
requeridas para ello. Muy acertadamente comenta Eccles 1995,
cuando dice que la idea del empowerment radica en las propuestas
sobre sugerencias, enriquecimiento de funciones y participación de los
empleados.

Subtema o idea principal: _______________________________

Los conceptos de delegación y empowerment implican asimismo que


empleados y equipos acepten la responsabilidad de sus acciones y
tareas. La responsabilidad debe ser igual al poder que se le atribuya al
individuo para ejercer la toma de decisiones. Es decir, si el poder es
mayor a la responsabilidad, se ejercerá una conducta autocrática por
parte del superior, y si la responsabilidad es mayor que el poder,
generará frustración en los subordinados y no podrán desempeñar las
tareas.

Subtema o idea principal: __________________________________

Resumen:
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
IV. Reconoce la forma básica que predomina en los siguientes textos:

1. “El acto de cantar consiste en producir sonidos con la voz, ojalá agradables para las demás
personas. Además, puede ser que se formen palabras o no al cantar”.
a. definición
b. descripción
c. narración
2. “Oscar Hahn, poeta. Doctor en filosofía y profesor universitario de literatura. En su obra deja
sentir una gran admiración por los clásicos, pero también se perciben ecos de la cultura
globalizada”.
a. definición
b. descripción
c. narración
3. “Ambos lados de las largas hileras del maizal eran amarillas y tostadas. Habían escasos
árboles desnudos y en lo alto de la colina, verde y profundo, un hermoso y gran cactus
vertical”.
a. definición
b. descripción
c. narración
4. “En eso llegó Ignacia, con anteojos oscuros y un chaquetón verde oliva. Se sentó entre los
dos. Ni me miró, de su bolso sacó una vieja cajita de metal que estaba llena de lápices.
Después un bello cuaderno hecho a mano. Anotó algo, entonces me miró. Me miró tanto que
se sacó los anteojos oscuros”.
a. definición
b. descripción
c. narración
5. “La madre de Pedro era esforzada y valiente, sola educó y crio a su hijo, su amor hacia él no
tenía límites. Era una mujer de trabajo, sacrificada y humilde, pero aunque la vida fue dura con
ella, siempre se mantuvo alegre y optimista”.
a. definición
b. descripción
c. narración

Desarrolle las actividades de comprensión lectora que se presentan a


continuación:
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A. Nivel literal

1. ¿Cuántas variedades de papa tiene el Perú?


___________________________________________________________________

2. ¿Qué tipo de papá que se presenta en la infografía tiene mayor cantidad de carbohidratos
y de calcio?
___________________________________________________________________

3. ¿Qué variedades tienen menor cantidad de agua?


___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

4. ¿Cuál es el nombre científico de la papa?


___________________________________________________________________

B. Nivel inferencial

5. ¿Por qué la papa amarilla y la papa blanca tienen niveles superiores de agua en relación a
la papa seca y el chuño?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

6. ¿Es importante la papa en nuestra alimentación? ¿Por qué?


___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

7. Elabore un cuadro comparativo entre los valores nutricionales de las papas naturales y las
procesadas:
COMPRENSIÓN DE LECTURA
TEXTO I
“La investigación básica es aquella que tiene como principal objetivo el avance de los conocimientos, mientras que la
investigación aplicada pretende adquirir nuevos conocimientos con un objetivo práctico.
La investigación básica ofrece la posibilidad de incrementar el conocimiento de procesos fundamentales de la naturaleza sin
repercusión inmediata para la sociedad. En cambio la investigación aplicada puede ser de gran importancia social, pero tener
limitadas o menores connotaciones científicas.
Sin embargo, algunos autores afirman que no puede darse una delimitación clara sobre la diferencia entre investigación básica y
aplicada, ya que muchos de los conocimientos científicos que se obtuvieron a través de la investigación básica, tarde o temprano
fueron utilizados en algún campo de la sociedad. Todo investigador comienza preguntándose primero sobre el porqué de las cosas,
antes que sobre su utilidad.”

01. ¿Qué significa “repercusión” en este texto?


a) Retroceso b) Utilidad c) Difusión d) Trascendencia e) Resonancia

02. ¿De qué tipo de texto se trata?


a) Comparación y contraste b) Análisis causal c) Narración d) Argumentación e) Ejemplificación

03. Según el texto ¿qué caracteriza a cada investigación?


a) Básica – la importancia; aplicada – la falta de importancia b) Básica – el progreso; aplicada- el mercado
c) Básica – ser pura; aplicada – ser impura d) Básica – teoría; aplicada – uso
e) Básica – ser científica; aplicada – ser social

04. Señale la proposición verdadera:


a) La investigación aplicada sólo busca el negocio b) Primero se investiga, luego se explica
c) La utilidad del conocimiento no es práctica d) Los científicos sólo buscan investigación básica
e) Primero se explica un fenómeno, luego se explica ese conocimiento

05. El título más adecuado para el texto es:


a) Composición básica de la investigación b) La investigación en el mundo de hoy
c) Los aportes de la investigación básica d) Tratado compacto de la investigación aplicada
e) Diferenciación de la investigación básica y aplicada

TEXTO II
Mientras más busquen “sentirse bien” más difícil será lograrlo. Esa pareciera ser la moraleja del más reciente estudio sobre
adicción a la cocaína, que revela que esta droga alteraría los mecanismos cerebrales responsables de producir placer.
Si bien ya se había observado que las drogas afectan a la dopamina (neurotransmisor asociado a las sensaciones placenteras)
expertos de la Universidad de Michigan acaban de confirmar que la cocaína daña también las neuronas del centro cerebral que
ayudan a sentir placer.
Al comienzo el estudio se realizó entre animales, pero luego la aplicación del experimento en humanos demostró que ocurre lo
mismo en el hombre, al obtener estos datos en cerebros humanos, con autopsias en 35 consumidores y 35 no consumidores. Los
investigadores notaron que en el grupo de consumidores crónicos también había una menor cantidad de dopamina, así como
problemas en la forma cómo era liberada. Entonces, tal como se ha visto en animales, la droga en un principio se consume para
buscar placer y finalmente se terminaría tomando como una forma de evitar sensaciones negativas asociadas a la ausencia de la
sustancia.

06. ¿Cuál de las siguientes proposiciones enuncia la idea principal del texto?
a) Los mecanismos de defensa del cerebro de los adictos
b) Los neurotransmisores y el daño que le produce la adicción
c) La cocaína daña estructuras que ayudan a experimentar placer
d) Las neuronas y el comportamiento adictivo del ser humano
e) Cómo se presentan la sinapsis en el adicto a las drogas

07. MORALEJA, en el texto, puede remplazarse por:


a) Estudio b) Lección c) Enseñanza d) Conclusión e) Respuesta

08. Si los “drogo-dependientes” registraran una mayor cantidad de dopamina, entonces podríamos afirmar que:
a) Los neurotransmisores estarían funcionando mejor b) La droga no afecta a las neuronas
c) La sinapsis se produce de modo adecuado d) No existen sensaciones negativas en las personas
e) Las sensaciones negativas serán similares a las positivas

09. Una afirmación incompatible con el texto es que:


a) Existen neuronas que facilitan experiencias placenteras
b) La cocaína daña zonas del placer
c) La dopamina se acumula en un espacio del cerebro
d) La ausencia de dopamina indica falta de sensaciones placenteras
e) La liberación de dopamina es deficiente en los adictos

10. Del texto se colige que:


a) La ausencia de dopamina se puede contrarrestrar con fármacos
b) Animales y humanos reaccionan del mismo modo a la dependencia
c) La euforia de los adictos es el resultado del mal funcionamiento sináptico
d) Para el “drogo-dependiente” será cada vez menos fácil sentir placer
e) La cocaína sólo daña a las neuronas del centro cerebral

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