1.

- DATOS DE LA ASIGNATURA
Nombre de la asignatura: Tecnología del Hidrogeno y pilas de
combustible.
Carrera: Ingeniería en Energías Renovables

Clave de la asignatura: BIF-1504

Créditos1 3-2-5

2.- PRESENTACIÓN
Caracterización de la asignatura.
Esta asignatura aporta al perfil del ingeniero en energías renovables los conocimientos
básicos para el desarrollo de estrategias de aprovechamiento de la tecnología del
hidrogeno proveniente de fuentes tanto convencionales como renovables, así como
para el diseño de pilas de combustibles alternativos viables para el desarrollo
sustentable de energías para consolidar tu carrera profesional permitiéndote formarte
en un ámbito profesional con futuro.

Aportación al perfil

 Identificar las necesidades de búsqueda de un sistema energético, basado en

fuentes de energía más respetuosas con el medio ambiente
 Dominar los diversos procesos de producción de hidrógeno, en especial a
través de fuentes de energías renovables
 conocer los principios físico-químicos que rigen en la cadena del hidrógeno
 Aplicar las distintas formas de almacenamiento de hidrógeno, así como su
utilización en casos concretos
 Comprender los principios de funcionamiento, características y componentes
de una pila de combustible y sus aplicaciones
 Conocer los comportamientos básicos de seguridad, legislación y
reglamentación asociados al manejo de hidrógeno

3.- COMPETENCIAS A DESARROLLAR

Competencias específicas: Competencias genéricas
Desarrollar todos los conceptos y 1- Competencias instrumentales:
herramientas actuales de la tecnología de
combustible y la generación de las pilas  Capacidad de análisis y síntesis
 Capacidad de organizar y planificar

1 Sistema de asignación y transferencia de créditos académicos

de combustibles para consolidar
desarrollo de Energías Renovables.
el  Comunicación oral y escrita en su
propia lengua
 Conocimiento de una segunda lengua
 Habilidades básicas de manejo de la
computadora
 Habilidades de gestión de
información(habilidad para buscar y
analizar información proveniente de
fuentes diversas
 Solución de problemas
 Toma de decisiones.
 Analiza y sintetiza información en el
 ámbito de los requerimientos
energéticos de la sociedad humana.
2-Competencias interpersonales:
 Trabajo en equipo
 Capacidad de trabajar en equipo
interdisciplinario
 Capacidad de comunicarse con
profesionales de otras áreas
 Apreciación de la diversidad y
multiculturalidad
 Habilidad para trabajar en un ambiente
laboral
 Compromiso ético en la interpretación
 de las leyes, reglamentos, normas y
 políticas aplicables al sector de
 energía nacional la calidad de vida
3-Competencias sistémicas:
 Capacidad de aplicar los
conocimientos en la práctica
 Habilidades de investigación
 Capacidad de adaptarse a nuevas
situaciones
 Capacidad de generar nuevas ideas
(creatividad)
 Liderazgo
 Conocimiento de culturas y costumbres
de otros países
 Habilidad para trabajar en forma
autónoma
 Capacidad para diseñar y gestionar
proyectos
 Preocupación por la calidad
 Desarrolla actitudes de liderazgo para
  desarrollar proyectos de conversión
 de energía.

4.- HISTORIA DEL PROGRAMA

Lugar y fecha de Observaciones
Participantes
elaboración o revisión (cambios y justificación)
Instituto Tecnológico Docentes de la carrera de Análisis y enriquecimiento en
Superior de Escárcega, del Ingeniería en Energías las practicas
25 de Septiembre de 2015. Renovables del Instituto
Tecnológico Superior de
Escárcega.
Instituto Tecnológico Docentes de la carrera Asignación la clave de la
Superior de Escárcega, del de Ingeniería en asignatura
14 de Octubre de 2015. Energías Renovables del
Instituto Tecnológico
Superior de Escárcega.
Instituto Tecnológico Docentes de la carrera Revisión de formato
Superior de Escárcega, del de Ingeniería en
23 de Octubre de 2015. Energías Renovables del
Instituto Tecnológico
Superior de Escárcega.

5.- OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DEL CURSO (competencias específicas a

desarrollar en el curso)
Adquirir y desarrollar los principios básicos del manejo de compuestos nitrogenados,
y los métodos de obtención de nitrógeno, además de adquirir los conocimientos de
almacenamiento de energía mediante mecanismos de contención y reserva de
energías.

6.- COMPETENCIAS PREVIAS

 Analizar equilibrio de partículas.
 Analizar cinemática de partículas.
 Analizar cinética de partículas.
 Calcular Trabajo y energía.
 Aplicar herramientas matemáticas para analizar modelos energéticos
 Manejar software para análisis y selección de elementos y sistemas de
almacenamiento de energía.

7.- TEMARIO
No. Temas Subtemas
1 Conceptos generales. 1.1. Introducción.
1.2. El Hidrógeno. Propiedades.
1.3. Antecedentes del Hidrógeno.
1.4. Ventajas e inconvenientes.

2 Producción de Hidrógeno
3 Almacenamiento, transporte y 3.1 Características para el almacenamiento.
distribución.
4 Las pilas de combustible.
5 Situación de las pilas de 5.1 Perspectiva mexicana del uso de pilas
combustible.
1.5. La economía del hidrógeno.
2.1 Estado actual.
2.1.1 Producción de Hidrógeno a partir de
fuentes renovables.
2.1.2 Producción de Hidrógeno a partir de
fuentes no renovables.
2.2 Costes de producción de Hidrógeno.
3.1.1 Almacenamiento de Hidrógeno gas a
presión.
3.1.2 Almacenamiento de Hidrógeno
líquido.
3.1.3 Almacenamiento de Hidrógeno
absorbido mediante Hidruros metálicos.
3.1.4 Almacenamiento de Hidrógeno
adsorbido en superficie.
3.1.5 Almacenamiento Químico.
3.2. Transporte y distribución.
3.2.1 Sistemas de distribución de
Hidrógeno.
3.2.2 Estaciones de servicio de Hidrógeno.
3.2.3 Equipos auxiliares.
4.1. Principio de funcionamiento.
4.1.1 Estructura básica.
4.1.2 Funcionamiento de una pila de
combustible.
4.1.3 Fisicoquímica del funcionamiento
4.2. Historia.
4.3. Elementos.
4.4. Ventajas y desventajas de las pilas de
combustible.
4.5. Tipos de pilas de combustible.
4.6. Aplicaciones de las pilas de
combustible.
4.7. La generación distribuida.
4.8. El uso directo del Hidrógeno.
4.8.1 Balance de planta: componentes
auxiliares en las pilas de combustible.
4.8.2 Tendencias. Motores de combustión
de Hidrógeno.
de combustible.
5.1.1 Aplicaciones estacionarias.
5.1.2 Aplicaciones móviles.
5.1.3 Aplicaciones portátiles.
5.2 Asociaciones, fundaciones y
plataformas promotoras del uso de la
tecnología del Hidrogeno y pilas de
combustible.
 6 Seguridad en el uso del hidrogeno. 6.1. Comportamiento básico de seguridad:
prevención, control de riesgos y
recomendaciones.
6.2. Aspectos ambientales.
6.2.1 El cambio climático.
6.2.2 El efecto invernadero.
6.2.3 Problemas ambientales derivados del
uso de las pilas de combustible.
6.3. Normativa y legislación.
6.3.1 Reglamentación y normativa relativa a
las tecnologías del hidrógeno.

8.- SUGERENCIAS DIDÁCTICAS (desarrollo de competencias genéricas)

Profesor debe:
 Ser conocedor de la disciplina que está bajo su responsabilidad, conocer su
origen y desarrollo histórico para considerar este conocimiento al abordar los
temas.
 Desarrollar la capacidad para coordinar y trabajar en equipo; orientar el
trabajo del estudiante y potenciar en él la autonomía, el trabajo cooperativo y
la toma de decisiones.
 Mostrar flexibilidad en el seguimiento del proceso formativo y propiciar la
interacción entre los estudiantes.
 Tomar en cuenta el conocimiento de los estudiantes como punto de partida
 Propiciar actividades de meta cognición. Ante la ejecución de una actividad,
señalar o identificar el tipo de proceso intelectual que se realizó: una
identificación de patrones, un análisis, una síntesis, la creación de un
heurístico, etc. Al principio lo hará el profesor, luego será el alumno quien lo
identifique.
 Propiciar actividades de búsqueda, selección y análisis de información en
distintas fuentes
 Fomentar actividades grupales que propicien la comunicación, el intercambio
argumentado de ideas, la reflexión, la integración y la colaboración de y entre
los estudiantes.
 Observar y analizar fenómenos y problemáticas propias del campo
ocupacional.
 Relacionar los contenidos de esta asignatura con las demás del plan de
estudios a las que ésta da soporte para desarrollar una visión interdisciplinaria
en el estudiante.
 Propiciar el desarrollo de capacidades intelectuales relacionadas con la
lectura, la escritura y la expresión oral.
  Facilitar el contacto directo con materiales e instrumentos, al llevar a cabo
actividades prácticas, para contribuir a la formación de las competencias para
el trabajo experimental como: identificación manejo y control de variables y
datos relevantes, planteamiento de hipótesis, trabajo en equipo.
 Propiciar el desarrollo de actividades intelectuales de inducción-deducción y
análisis-síntesis, que encaminen hacia la investigación.
 Desarrollar actividades de aprendizaje que propicien la aplicación de los
conceptos, modelos y metodologías que se van aprendiendo en el desarrollo
de la asignatura.
 Proponer problemas que permitan al estudiante la integración de contenidos
de la asignatura y entre distintas asignaturas, para su análisis y solución.
 Relacionar los contenidos de la asignatura con el cuidado del medio ambiente;
así como con las prácticas de desarrollo sustentable.
 Cuando los temas lo requieran, utilizar medios audiovisuales para una mejor
comprensión del estudiante.
 Propiciar el uso de software para la resolución de problemas

9.- SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN

 Exámenes escritos para comprobar el manejo de aspectos teóricos y declarativos.

 Reportes escritos de prácticas experimentales.
 Archivos de software, para el diseño de pilas.
 Reportes de prácticas de campo y de laboratorio.
 Reporte de proyecto integrador.
 Prototipo para la participación en eventos académicos demostrativos y de
competencia.
 Realizar pruebas de simulación de pilas de combustible.

10.- UNIDADES DE APRENDIZAJE

Unidad 1: Conceptos generales.

Competencia específica a
Actividades de Aprendizaje
desarrollar
Adquirir los conocimientos básicos  Investigar los conceptos básicos de la
relacionado con la tecnología del tecnología del hidrogeno, su producción
hidrogeno, sus producción y empleo y empleo en la producción de Energía
en la generación de energías Renovables
renovables.

Unidad 2: Producción de Hidrógeno

Competencia específica a
Actividades de Aprendizaje
desarrollar
Desarrollar los conocimientos de la
producción actual del hidrogeno, su
empleo y situación actual en la
generación de Energías Renovables
 Investigar la situación actual en la
tecnología del hidrogeno en la generación
de Energías Renovables.
 Realizar una línea del tiempo del
aprovechamiento de los hidrógenos en la
producción de pilas de combustibles
Renovables.

Unidad 3: Almacenamiento, transporte y distribución.

Competencia específica a
Actividades de Aprendizaje
desarrollar
Adquirir los conocimientos del  Investigar la formas de almacenamiento,
desarrollo de equipos de Transporte y Distribución del hidrogeno.
almacenamientos, transporte y  Desarrolla una análisis de los materiales
almacenamiento del hidrogeno para y equipos empleado en el
la aplicación en la producción de almacenamiento, transporte y
pilas de combustible Renovables. distribución del hidrogeno.

Unidad 4: Las pilas de combustible

Competencia específica a
Actividades de Aprendizaje
desarrollar
Adquirir los conceptos básicos del
diseño, manejo y mantenimiento de
las pilas de combustibles
renovables. Con el objetivo de
reducir el impacto de desechos
causados por el uso de este
acumuladores de energía
 Investigar los principios básicos del
diseño de las pilas de combustible.
 Desarrollar un manual de manejo y
mantenimiento correctivo de las pilas de
combustible de acuerdo a las normas
vigentes

Unidad 5: Situación de las pilas de combustible.

Competencia específica a
Actividades de Aprendizaje
desarrollar
conocer la situación actual de uso
de las pilas de combustibles, así
como las tendencias y tecnologías
aplicadas al mejoramiento y empleo
de las pilas de combustible en la
implementación de equipos,
maquinaria y transportes adaptados
a las pilas de combustibles
 Realizar una investigación de campo
para conocer el uso de las pilas de
combustibles en la generación de
energías renovables.
 Realizar una línea del tiempo con las
tendencias de empleo de las pilas de
combustibles en la generación de
energías renovables.
 Desarrollar un ensayo en el que se
propongan la implementación de
mejoras en el diseño y mantenimiento de
las pilas de combustible.
Unidad 6: Seguridad en el uso del Hidrogeno
Competencia específica a
Actividades de Aprendizaje
desarrollar
Adquirir los conocimientos de las  Realizar investigación de las normas y
normativas y reglamentaciones, reglamentaciones nacionales e
tanto nacionales como internacionales en relación al diseño,
internacionales en el diseño, desarrollo y uso de las pilas de
desarrollo, manejo y mantenimiento combustibles.
de las pilas de combustibles, con el  Realizar un estudio de los aspectos
objetivo principal de minimizar el ambientales en juego durante el
impacto ambiental a corto, mediano desarrollo de las pilas de combustible.
y largo plazo.  Desarrollar un plan estratégico para
minimizar el impacto ambiental en el
diseño, desarrollo y uso de las pilas de
combustible.

11.- FUENTES DE INFORMACIÓN

Fuentes impresas (libros)

1.- Comisión europea. Dirección general de investigación. La energía del hidrógeno y

las pilas de combustible-.una visión para nuestro futuro. Informe final del grupo de alto
nivel. EUR 20719 ES. 2003

2.- Linares-Hurtado, Moratilla-Soria. El hidrógeno y la energía: Análisis de situación y

prospectiva de nuevas tecnologías energéticas. Asociación Nacional de Ingenieros del
ICAI. ISBN: 978-84-932772-9-1. M-8685-2007

3.- Juan Antonio Cabrera, CIEMAT, Gotzon Azkarate, INASMET-TECNALIA

Hidrógeno y Pilas de Combustible. Estudio de Prospectiva. Fundación OPTI
Juan Bravo, 10 - 4º P 28006 Madrid. M-21530-2006

4.- Héctor M. Poggi-Varaldo (CINVESTAV), Alfonso Martínez Reyes (TESE), José A.

Pineda-Cruz (TESE), Sergio Caffarel-Méndez (TESE). Ciencia y tecnología n° 2,
Tecnologías Solar-Eólica-Hidrógeno-Pilas de Combustible como fuentes de energía
Primera Edición ISBN 978-607-95065-0-6. Tecnológico de Estudios Superiores de
Ecatepec. (Editor), méxico, 2009

5.- Luis Gutiérrez Jodra. El Hidrógeno, combustible del futuro. Real Academia de
Ciencias Exactas, Físicas y Naturales. C/ Valverde, 22. 28004 Madrid. V Programa de
Promoción de la Cultura Científica y Tecnológica. Rev.R.Acad.Cienc.Exact.Fís.Nat.
(Esp). Vol. 99, Nº. 1, pp 49-67, 2005
12.- PRÁCTICAS PROPUESTAS
 Diseñar y Desarrollar pilas de combustibles
 Desarrollar un diagnostico asistido por computadora del impacto de las pilas de
combustibles
 Elaborar un plan de mantenimiento preventivo y correctivo de las pilas de
combustibles
 Generar un vehículo, maquinaria o equipo impulsado por las pilas de
combustible.