1° trabajo de Modelos de Intervención

Tecnológicos en Terapia Ocupacional

A través de los años se han incorporado al mundo nuevas tecnologías, las cuales se han
vuelto imprescindible en la vida de ciertas personas, utilizadas en diferentes áreas como
doméstica, laboral, educativa, entre otras. Por lo mismo el conocimiento previo para que
estas puedan ser implementadas, manejadas y aplicadas correctamente debería ser
imprescindible. Pero no toda la sociedad está involucrada en este avance, hay aquellos que
las desconocen, han tenido una mala experiencia o no han tenido la oportunidad. Frente a
esto se abre un debate entre los beneficios y obstáculos que estas tecnologías producen y
de qué manera se involucra la sociedad. Abordaremos esta discusión desde un punto de
vista educacional y como estudiantes propiamente tal, pertenecientes a un recinto de
educación superior, analizando los siguientes indicadores: etapas de adopción de las
tecnologías, identificación de estas etapas en el sistema educativo y cambios producidos en
la universidad con la incorporación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación
(TIC), usando como principal referencia el texto: “Actitud hacia el uso de la computadora en
docentes de educación secundaria”.

La adopción de las tecnologías si bien, en la sociedad actual parece algo sencillo y

cotidiano es un proceso más extenso, al cual, diferentes autores han estudiado y planteado
diversas teorías y etapas de la misma. Autores como Williams, Strover y Grant (1996)
señalan pasos para adoptar una tecnología moderna, los cuales son:
1. El individuo conoce la existencia de la tecnología, pero no tiene opinión sobre ella.
2. La persona evalúa la idea de adopción reuniendo la información necesaria.
3. El adaptador toma la decisión de adoptar o descartar la innovación.
4. Se realiza la confirmación con la evaluación de la decisión y las consecuencias de
esta.
Los investigadores Christensen y Knezeh, elaboran un cuestionario para determinar etapas
de adopción de la tecnología en el área escolar, denominado Stages of Adoption of
Technology, el cual indica seis etapas que son aplicadas al uso de computadoras por
docentes:
1. Etapa de conciencia, donde reconoce la existencia pero desconoce la aplicación de
la tecnología.
2. Etapa de conocimiento/ comprensión, en la cual empieza a conocer el
funcionamiento y se quiere aprender más.
3. Etapa de uso básico/ apropiación, en que existe un gusto para trabajar con
conocimiento básico.
4. Etapa de familiaridad y confianza, en la cual ya hay un desarrollo pleno de confianza
al uso de computadoras.
5. Etapa de aplicación, donde el uso es reconocido como un apoyo para la enseñanza
como educadores.
6. Etapa de integración, en la que el docente integra de forma total la tecnología como
un factor positivo.

Si bien esta última descripción de etapas, es referida al uso exclusivo de computadoras por
docentes, se puede inferir que la relación de la sociedad con las nuevas tecnologías es en
general parte de este proceso. Donde primero hay que conocer de lo que se está hablando,
y si surge el interés, comenzar con el uso básico, para luego familiarizarnos como algo
común y así integrarlo de forma completa en nuestra aplicación diaria. Como estudiantes,
este interés surge por la facilidad que entregan las nuevas tecnologías como el internet y las
computadoras, para acceder a la información necesaria en la realización de trabajos,
complementar los estudios y también la comodidad de interactuar y comunicarnos con los
compañeros sin la necesidad de reunirnos, donde cada estudiante puede estar escribiendo
en simultáneo y a la vez conversar las ideas.

Algunos estudios sobre la adopción de nuevas tecnologías por parte de docentes

mencionados fueron realizados en 1999, 2003 y 2006, los cuales buscaban a grandes
rasgos identificar en la etapa que se sitúan los educadores con el uso de las tecnologías en
su trabajo. Respectivamente a estas fechas los resultados fueron las etapas 2, etapas 2 y 4
y la etapa 4, por lo que se puede inferir que con el tiempo, las experiencias, el conocimiento
y la aplicación de los objetos tecnológicos en clases han ido incrementando. Por lo que si
cada maestro va interiorizando esta nueva forma de enseñar, el sistema educativo también
cambia de forma gradual, partiendo por conocer los objetos hasta integrar de forma
completa estas tecnologías a las clases, un claro ejemplo de esto se observa en que antes
las clases eran dictadas y/o escritas en pizarrón y luego pasaron a ser presentadas en
Power Point, como también nuestras exposiciones frente al curso, que antes eran
realizadas en cartulinas conocidas como papelógrafos, las cuales presentaban fotos y
textos que se pudieran observar de forma clara. Todo esto través de un nuevo implemento
denominado proyector; que además en un principio la cantidad de estos era reducida, y
luego ya estaban instalados en cada una de las salas.
Sumado a esto se genera la importancia de la utilización de objetos para guardar y llevar la
información como el disquete, pero con los avances tecnológicos se logra crear un nuevo
dispositivo de almacenamiento, el pendrive disminuyendo su tamaño y aumentando su
capacidad de almacenar información, lo que nos ha permitido como estudiantes almacenar
información y poder trasladarla, facilitando la realización de trabajos.

La incorporación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en la universidad

han favorecido en algunos aspectos la educación y el sistema de interacción entre los
profesores y alumnos. La comunicación es instantánea mediante el internet, el cual permite
tener aplicaciones que facilitan esta interacción como el correo electrónico, donde podemos
resolver dudas, obtener el material para estudiar e incluso enviar trabajos, los cuales antes
eran escritos a mano y entregados de forma presencial, lo que en la actualidad la mayoría
se escribe en un programa de computador llamado “word” y se envía. Esto provoca
comodidad y como situación personal del estudiante, una reducción de gastos económicos.
Sin embargo las TIC presentan ciertas desventajas, las cuales generan una mayor
distracción, si es que hablamos por ejemplo de la instalación de wi-fi en lugares de estudio,
como universidades y colegios. Puede ser de gran utilidad si se usa de forma correcta, al
contrario si no se le da un buen uso termina siendo perjudicial ya que se crearán instancias
de ocio que no aportarán al rendimiento del alumnado. Por otra parte depender
exclusivamente del internet en la realización de las clases puede ser negativo a la hora de
fallas eléctricas y/o del dispositivo utilizado.

En síntesis las Tecnologías de la Información y la Comunicación si se usan de la forma

correcta traerán múltiples beneficios, y ampliarán el campo de conocimiento para el
individuo. Cabe mencionar que existen diferentes teorías que avalan la adopción de estas
nuevas tecnologías y etapas que se han creado respondiendo de alguna manera a la actitud
del individuo frente a todo tipo de avance tecnológico, pasando de lo desconocido a ser
parte de un mundo donde predomina la tecnología. Y como estudiantes nos han aportado
respecto a la comodidad y el fácil acceso a la información para nuestros estudios y trabajos
de universidad.