Taller de fortalecimiento de capacidades para Directores y
Subdirectores de Educación Secundaria de la UGEL Cusco.
BIENVENIDOS MAESTROS Y MAESTRAS 2018 VIDEO MOTIVACIONAL FUNCIONES DE LA SUB DIRECCIÓN SEGÚN JEC MISIÓN DEL CARGO Coordinar, dirigir y evaluar acciones realizadas por los coordinadores pedagógicos, de tutoría y de innovación y soporte pedagógico, vinculadas al desarrollo curricular, la ejecución de los procesos pedagógicos, el uso efectivo del tiempo, uso adecuado de los recursos educativos y ambientes de aprendizaje en la institución educativa, de manera participativa con el fin de alcanzar los objetivos y metas establecidas. FUNCIONES 1. Programar y ejecutar acciones para proyectar las metas de aprendizajes de los estudiantes en cada área curricular, grado y ciclo; y coordinar la implementación las estrategias para su consecución.
2. Dirigir, acompañar y evaluar la planificación, ejecución y evaluación
curricular a nivel de la institución educativa a partir de las necesidades y demandas de los estudiantes y en el marco del currículo nacional .regional, la cultura y saberes de los diversos contextos pertinentes para el logro de las metas de aprendizaje. 3. Realizar acompañamiento pedagógico para fortalecer las capacidades de los coordinadores pedagógicos, de tutoría, de innovación y soporte de tecnologías así como a los profesores en su desempeño. 4. Asesorar a los coordinadores pedagógicos en la aplicación de estrategias y recursos metodológicos pertinentes al acompañamiento de profesores. 5. Promover la mejora continua de los desempeños de los coordinadores y profesores, a través de la constitución e institucionalización de grupos de inter aprendizaje, la evaluación y reflexión individual y colectiva sobre la práctica pedagógica, entre otros. 6. Orientar la aplicación de estrategias y recursos pedagógicos a las características de los estudiantes y su contexto.
7. Identificar, promover y difundir experiencias exitosas y buenas
prácticas docentes para fortalecer el acompañamiento pedagógico. DINÁMICA “Nos saludamos haciendo rimar nuestros nombres
Consigna: Escuchamos con
atención las indicaciones. Reflexionamos
• ¿Qué competencias han
desarrollado para ejecutar la actividad señalada?
• ¿Todos han ejecutado la consigna de
la misma manera? ¿Por qué? Propósito del taller: Fortalecer las capacidades pedagógicas de los Directores y Subdirectores del área de Comunicación de la UGEL Espinar: Explicando el enfoque del área; alineando los conceptos fundamentales; presentando la organización del área; proponiendo una forma práctica de trabajar enfoque y organización. ORGANIZACIÓN
• Formación de equipos de trabajo.
• Definir roles de cada integrante del equipo. • Elaboración de productos por cada equipo. • Presentación del producto. Dirección de Educación Secundaria
Enfoque por competencias
Competencia Un saber Haciendo uso de actuar en Para resolver un problema saberes diversos un contexto y valores particular de manera pertinente. O lograr un propósito
Actuar sobre la realidad y modificarla Satisfaciendo ciertos Con pertinencia a contextos criterios de acción específicos considerandos esenciales Orientaciones Generales para la planificación curricular (2014) Competencia Facultad que tiene una persona de combinar un conjunto de capacidades a fin de lograr un propósito específico en una situación determinada, actuando de manera pertinente y con sentido ético.
Conocimientos, Comprender habilidades la situación para Características resolverla personales y habilidades Interacción socioemocionales
Currículo Nacional de la Educación Básica (2016)
DISEÑO CURRICULAR NACIONAL - R.M. N.° 199 - 2015 Y CNEB – 2016 - MINEDU
Se ratifica el enfoque por competencias.
Las competencias y capacidades son las mismas en los tres
niveles de la Educación Básica Regular.
Las competencias se evidencian mediante indicadores de
desempeño.
Las competencias se visualizan en matrices generales donde se ve
