Lectura 22 - Práctica de Modelado y SQL CORREGIDO PDF

4.4 Práctica de Normalización y SQL.
Introducción
Tomaremos el caso de los estudiantes, las carreras en las que se anota, las materias en las que
se inscribe y sus exámenes. Estos temas conocidos por todos nos ayudarán a aplicar lo estudiado
para lograr una primer experiencia que consolide lo aprendido.
Es muy importante destacar que la tarea de construir un modelo de datos para que el sistema que
lo use cumpla con todos los requerimientos del usuario, requiere un proceso de relevamiento, de
raciocinio y comunicación de parte del Analista, para lo cual éste debe usar una metodología para
recopilar datos y expresar con la mayor claridad posible al usuario final, para que este pueda
entender lo que la aplicación está previsto atender y poder tener una noción de lo que no va a
cubrir el sistema. Sobre este punto existen metodologías probadas como Rational Unified Process
(RUP) que está orientada a aplicaciones de gran porte, que abarcan la totalidad de una empresa,
con múltiples actores y otras mas acotadas, para proyectos de menor envergadura, llamadas
metodologías Ágiles, destacamos en éstas a SCRUM y a Extreme Programming (XP). Cada una
de éstas necesitaría para su tratamiento respectivas materias de una carrera relacionada. Este
trabajo que presentamos en esta actividad es un proceso real que se cumple durante el Análisis y
del Diseño de Sistemas y solamente se dedica a las estructuras de datos no se ocupa de cómo
son los procesos o funciones de negocios.
El caso de estudio o narrativa

A continuación presentamos una breve narración que describe las características del negocio,
para el que se debe modelar lo que se necesita registrar en este futuro sistema.
“En una universidad se deben organizar las tablas para poder almacenar la información de
estudiantes, inscripciones, exámenes, materias, profesores.
Los estudiantes tienen apellido, nombre, tipo y numero de documento, es necesario conocer la
edad, el sexo, en que colegio finalizó el secundario, su talla, peso, la fecha del ingreso, su
teléfono móvil, mas uno fijo y otros teléfonos que puedan servir para comunicarse, su domicilio
familiar y el que tiene en córdoba, el promedio obtenido en su colegio de origen. Debe conocerse
si existe un vínculo familiar con otro estudiante, cónyuge, hijo, padre, madre y hermano, limitando
esta relación solamente a éstos vínculos.
Además se debe registrar las carreras que se dictan en esta casa de estudios, debiendo registrar
el nombre, los títulos que otorga, (al menos dos, pero pueden ser mas), una carrera puede tener
varios planes y estos planes se relacionan con diversas materias.
Las carreras se dictan en las distintas sedes de la Universidad y se requiere saber cuál carrera se
dicta en cada sede. Actualmente la Universidad tiene sedes propias y de tercero como los centros
CAU, centros CEO. Estas sedes se deben registrar con el nombre, su tipo, dirección, localidad y
provincia.
Por ahora se necesitará registrar qué estudiante está inscripto en cada carrera, en que fecha lo
hizo, la fecha de baja y las razones de la misma.”
Materia: Base de Datos I -1-

Profesor: Calixto Maldonado
Para iniciar buscaremos las entidades, los atributos y las relaciones. Para detectar las Entidades
nos fijaremos en los sustantivos:
edad, el sexo, en que colegio finalizó el secundario y la localidad del mismo, que puede ser
distinta del estudiante, su talla, peso, la fecha del ingreso, su teléfono móvil, mas uno fijo y otros
teléfonos que puedan servir para comunicarse, su domicilio familiar y el que tiene en córdoba, el
promedio obtenido en su colegio de origen. Debe conocerse si existe un vínculo familiar con otro
estudiante, cónyuge, hijo, padre, madre y hermano, limitando esta relación solamente a éstos
vínculos.
varios planes y estos planes se relacionan con diversas materias.
CAU, centros CEO. De éstas sedes se deben registrar con el nombre, su tipo, dirección, localidad
y provincia.
Luego hacemos una lista con los atributos que nos parece que describen a cada entidad y
tratamos de definir las claves candidatas.
edad, el sexo, en que colegio finalizó el secundario y la localidad del colegio, que puede ser
distinta del estudiante, su talla, peso, la fecha del ingreso, su teléfono móvil, mas uno fijo y otros
teléfonos que puedan servir para comunicarse, su domicilio familiar y el que tiene en córdoba, el
promedio obtenido en su colegio de origen. Debe conocerse si existe un vínculo familiar con otro
estudiante, cónyuge, hijo, padre, madre y hermano, limitando esta relación solamente a éstos
vínculos.
varios planes y estos planes se relacionan con diversas materias. Los planes tienen un nombre y
fecha desde y hasta para indicar su vigencia
CAU, centros CEO. De éstas sedes se deben registrar con el nombre, su tipo, dirección, localidad
y provincia.

Universidad Sede Estudiante Colegio Vinculo Carrera Plan Materia

Nombre Nombre Nombre Nombre Tipo Vinculo nombre Nombre nombre
Tipo Apellido Localidad Titulo 1 Fecha dde
Dirección Edad (*) Titulo 2
Localidad Tipo doc Titulo?
Provincia Nro doc
Colegio
Promedio
Sexo
Tel. celu
Tel. fijo
Tel. otro
Domicilio1
Domicilio2
Este cuadro resume las entidades que podemos incluir en un primer momento. Este proceso va a
ir refinando y creando o eliminando entidades y atributos, a medida que se realice el análisis
adecuado.
Sobre las relaciones al buscar los verbos, encontramos que:
1. Los estudiantes se relacionan con una carrera inscribiéndose a ella.

2. Los estudiantes se relacionan entre sí por vínculos familiares.
3. Un estudiante egresa de un colegio con un promedio.
4. Las carreras se relacionan con las sedes por que allí se dictan.
5. Las carreras tienen planes asociados.
6. Los planes ser relacionan con materias
7. Las carreras están formadas de materias
8. Las carreras son de la universidad
9. Las sedes son de la universidad
10. Los estudiantes son de la universidad
Cuadro 1 – Relaciones halladas en la narrativa
Para continuar debiéramos revisar si están todas las entidades y si todas las que tenemos, son las
adecuadas.
Observemos que la Universidad es una entidad que surge del máximo nivel de jerarquía, ya que
carrera, estudiante, sede tienen relación con ellas. Pero imaginando cuantas tuplas o filas en esta
tabla puede tener para este pequeño modelos de datos, podríamos asumir que aún no se necesita
una entidad por que estamos dentro de un contexto interno de la misma y esto puede definirse
como obvio y no considerar aún la entidad de Universidad, dejando para un futuro el desarrollo de
una entidad o varias para que den paso a una o varias tablas que contenga los datos impositivos
de la Universidad, como el cuit que nos ayudaría a identificar las operaciones en otro sistema
contable y ser usado por los sistemas para imprimir listados, formularios con la información

grabada en las tablas y no deban ser escritos dentro del código de los programas listadotes. Por lo
tanto descartaremos la entidad Universidad y no incluiremos en el estudio las relaciones 8, 9 y 10.
En Estudiante, aunque el texto se refiere explícitamente a la edad, no es conveniente incluir un

atributo con este dato, que es derivado de la fecha de nacimiento, es decir se puede calcular de
esta fecha, por lo que debe definirse el atributo fecha de nacimiento en vez de Edad. Este caso es
aplicable a una Antigüedad laboral, en los estudios, etc. En el primer cuadro se lo incluyó (ver (*)),
para contener todos los requerimientos originales pero en los siguientes cuadro será reemplazado
por la fecha de nacimiento.
Sobre la entidad Vínculo y Materia, tienen hasta ahora un solo atributo lo que nos hace sospechar
si pueden mantenerse como entidades o se pueden transformar en atributos de las entidades más
importantes. Veremos en los próximos pasos que pasará con ellas. Una alternativa es dejarlas
pendientes y en próximas entrevistas revisar si hay atributos no nombrados para aceptar su
participación o limitarla como atributo en las entidades conocidas o descartarlas completamente.
Debiéramos resolver como se van a identificar cada una de estas entidades, buscando entre los
atributos descriptos a aquellos capaces de identificar a cada una de las instancias de las
entidades. Volvemos al cuadro para marcar con rojo las Claves Candidatas y las claves primarias
Sede Estudiante Colegio Vinculo Carrera Plan Materia

Nombre Nombre Nombre Tipo Vinculo nombre nombre Nombre
Tipo Apellido Localidad Titulo1 Fechadde
Dirección FechaNac Titulo2
Provincia Nro doc
Promedio
Sexo
Tel. celu
Tel. fijo
Tel. otro
Domicilio1
Domicilio2
Cuadro 2 – Claves Candidatas del Modelo
Definidas cuáles son las claves candidatas, debemos analizar cuales pueden ser las claves
primarias de cada entidad.
Se deberán elegir aquellas claves candidatas con menor cantidad de atributos y que no tengan
nulos, por la Regla de Integridad de Entidades. Por ejemplo, en la entidad Estudiante, hay dos
claves candidatas, TIPO DOC y NRO DOC en conjunto y TEL. CELULAR, pero como no es
obligatorio, aunque muy difundido, tener un Teléfono Celular, al encontrarnos que un estudiante
puede no tener este número, se tendría que poner un NULO para el atributo TEL. CELU, y esto
está prohibido por la Regla mencionada anteriormente, por lo tanto TEL. CELU debe ser
descartada como Clave primaria. Con TIPO y NRO DOC, el caso es que al ser compuesta, es
habitual que los Analistas definan una Clave Artificial como Clave Primaria, eligiendo un solo
atributo, numérico y lo que permite simplificar la identificación, este tipo de claves son compactos
no son modificables con el tiempo, y en entidades que son muy importantes en un modelo y son

referenciadas por numerosas entidades, es un factor de peso que se elija una clave primaria
simple, es decir que este resuelta en una sola columna. Este tema de diseño de agregar claves
artificiales esta relacionado con el problema de diseño, “Dispersión de Claves primarias complejas
o compuestas”.
Este tema es tópico de múltiples discusiones que serán tratadas en un foro de la materia.
A las claves candidatas no utilizadas como clave primaria, normalmente se usan como forma de
acceder rápidamente a la información y en la etapa de diseño, cuando estamos definiendo
índices, se les asigna un constraint o restricción del tipo Unique, que tiene asociado un índice que
acepta valores nulos. Esta clave artificial se llama legajo y es habitual esta decisión, en las
situaciones en que no es directa la elección de clave primaria, basándose en las Claves
candidatas.
En la entidad sede, la clave candidata es alfanumérica, lo que hace que influyan las mayúsculas y
minúsculas, por lo tanto se recurre a otra clave artificial, en este caso la llamamos ID_SEDE. Lo
mismo para el colegio, nombre es un atributo que puede repetir valores, (cuantos colegios hay
llamados ‘Sarmiento’ o similares) por lo tanto asignaremos una clave artificial. En Carrera y en
Plan consideramos con el mismo criterio anterior que las mayúsculas y minúsculas y hacer repetir
carreras con el mismo nombre, diferenciados sólo por esto, por lo que le asignaremos
ID_CARRERA e ID_PLAN respectivamente
En materias, para agregar atributos propios, podemos sumar el atributo Créditos que es la unidad
de medida con que se define la duración del cursado. Y como en los casos anteriores, se decide
aplicarle una clave primaria artificial llamada ID_MATERIA. Veamos como queda en el Cuadro 3
Sede Estudiante Colegio Carrera Plan Materia

ID_SEDE LEGAJO ID_COLE ID_CARRERA ID_PLAN ID_MATERI
A
Nombre Nombre Nombre nombre nombre Nombre
Tipo Apellido Localidad Titulo1 Fechadde Créditos
Dirección FechaNac Titulo2
Provincia Nro doc
Colegio
Promedio
Tel. celu
Sexo
Tel. fijo
Tel. otro
Domicilio1
Domicilio2
Cuadro 3 – Claves Candidatas del Modelo
Una vez definidas las claves primarias, para iniciar el uso de la normalización sobre estas
entidades tomaremos la de estudiante.
La primera forma normal indica que debe existir la clave primaria y que no debe haber campos
repetitivos.

En estudiantes tenemos la clave primaria, legajo y en primera instancia, dos grupo de campos
repetitivos, los referidos a teléfonos y los domicilios. Para los domicilios, se recomienda consultar
al usuario final, para que en su experiencia nos diga si dos domicilios, caracterizados como local y
familiar, alcanzan para las necesidades propias de la institución o si hay ocasiones en que este
modelo no serviría por insuficiente, a las necesidades de notificaciones legales o de otro tipo. Si la
respuesta fuera que no hay más necesidades que estos dos domicilios. Al calificarlos como
domicilio local y domicilio familiar, queda definido estos atributos, y que no son lo mismo y para el
mismo uso. Si la respuesta es necesitamos conocer la mayor cantidad posible de domicilios
permanentes o temporales de la persona, es posible que se los considere a todos ellos como
repetitivos y que deben ser derivados a otra entidad. Justamente esto es lo que fijamos para los
teléfonos, veremos en el siguiente cuadro, como descomponemos para llegar a la primera forma
normal a la entidad estudiante y como construimos la nueva entidad telefonoEstudiante
Estudiante telefonoEstudiante
LEGAJO CP Legajo CP y CF
Nombre Número CP
Apellido Tipo
FechaNac
Tipo doc
Nro doc
Sexo
Promedio
Domicilioestudiante
Domiciliofamiliar
Cuadro 4. La entidad Estudiante y una entidad derivada para pasar a la 1FN
En la nueva entidad telefonoEstudiante tomamos al Legajo y al número propiamente dicho como

la clave primaria compuesta y no se define una clave artificial por que telefonoEstudiante no será
referenciada por otra tabla por lo que el problema de diseño de ‘Propagación de Claves
compuestas o complejas’ no se presentará.
Esta forma de identificar a cada fila de telefonoEstudiante, permite que se puedan cargar distintos
números telefónicos asociados, si se dejara solo el legajo no podría repetirse otra fila por que la
clave primaria legajo solo, no lo permitiría, como se ve en el ejemplo, en el primer cuadro la
entidad con solamente el legajo como CP:
telefonoEstudiante
Legajo Numero Tipo
2152 035188999900 Fijo
2152 XXX REPETIDO! 0351156667788 Celular
Cuadro 5. La identificación de la entidad con solamente el legajo
telefonoEstudiante
Legajo Número Tipo
2152 035188999900 Fijo
2152 0351156667788 OK! Celular
Cuadro 5. La identificación de la entidad con dos columnas permite más de una fila por estudiante

Esta forma de identificación debe ser decidida por el equipo de modeladores de datos, para lograr
un criterio común a seguir y que éste sea consistente a lo largo de las numerosas entidades de
este tipo. En anteriores ejemplos mostramos otro diseño de la tabla telefonoEstudiante, esto
muestra que no hay una solución única cuando modela datos y por esto se deben buscar criterios
consistentes, para lograr soluciones eficaces sin enormes diferencias entre los equipos que
producen modelos de datos.
En la revisión de las siguientes entidades, encontramos también en la entidad Carrera la situación

de atributos repetidos, operamos en el mismo sentido y obtenemos así el cuadro con las
entidades en primera forma normal.
Sede Estudiante Colegio Carrera Plan Materia

ID_SEDE LEGAJO ID_COLE ID_CARRERA ID_PLAN ID_MATERIA
Nombre Nombre Nombre Nombre nombre Nombre
Tipo Apellido Localidad Fechadde Créditos
Dirección FechaNac
Localidad Tipo doc
Provincia Nro doc
Sexo telefonoEstudiante títuloCarrera
Promedio Legajo Id_carrera
Domicilioestudiante Número Título
Domiciliofamiliar Tipo Tipo
Cuadro 6 – Modelo en Primera Forma Normal 1FN en rojo las claves primarias
Con este panorama, avanzaremos en la definición de las relaciones trabajando con la herramienta
MySQL Workbench, introducidas en el módulo de Modelado Relacional. Como vemos en la Figura
1, se está modelando la entidad Estudiantes, tomando definiciones sobre los tipos de datos e
indicando si son obligatorios (un check en la columna NN de Not Null) con un rombo relleno con
celeste o vacío si no es obligatorio a la izquierda de la columna y cual es la clave primaria, con
una llavecita en el mismo costado.

Figura 1. Cargando la entidad Estudiante
Algunos detalles de la carga en Workbench de la información que tenemos hasta ahora, usamos
para la información alfanumérica al tipo de dato VARCHAR y para números enteros como Legajo
al tipo INT, si es numérico pero llevará decimales optamos por DECIMAL(i, j) con i que indica la
cantidad total de dígitos a registrar y j la cantidad de decimales participantes, un promedio tiene
como valor máximo a 10 y entre medio, por ejemplo a “6,33”, “9,50”, etc. Para esta columna de
promedios se usará DECIMAL(3,2) (Ver tipos de datos en esta documentación,
http://dev.mysql.com/doc/refman/5.0/es/numeric-types.html)
Avanzando con la carga en la herramienta Workbench, tendremos las entidades cargadas, ver en
la figura 2. Notar que no están reflejadas las relaciones, por lo tanto cada entidad tiene sólo sus
atributos propios, las relaciones se verán en los próximos pasos.

Figura 2. El mapa de entidades en la herramienta
Resolución de las Relaciones

Analizamos las relaciones y cómo se resuelven en el modelo relacional. La forma de determinar
las características de las relaciones es tomar una de las entidades y realizar la pregunta, “una
instancia de la primera entidad, ¿con cuantas instancias de la otra entidad se relaciona?, la
respuesta pueden ser, con una o con mas de una (usualmente se usa el varias para decir ‘mas de
una’) y luego tomar la segunda entidad y hacer la pregunta “una instancia de esta entidad ¿con
cuantas instancias de la primera entidad se relaciona?” .
Para empezar, tomaremos la primera relación
“Los estudiantes se relacionan con una carrera inscribiéndose a ella.”
Las preguntas serán:
Un estudiante, ¿con cuántas carreras puede relacionarse? La respuesta es “para ser considerado
estudiante debes estar inscripto en una carrera, al menos, y una vez inscripto puede hacerlo en
otra carrera, sin límites”
Es decir como mínimo a Una carrera y como máximo, es entonces mas de uno o como
generalización, “Muchos”. Esto hace una relación uno a muchos, simbolizada como 1:M en esta
parte de la relación.

La segunda pregunta es ¿con cuantos estudiantes puede relacionarse una carrera? Y la
generalización es con ninguno (una carrera recién implementada) o con mas de uno o muchos,
entonces este extremo es simbolizada también con 1:M lo que resulta en una relación M:M que
debe ser resuelta con la creación de una tercera entidad, llamada asociativa o de relación… que
contendrá las claves primarias de ambas entidades que, en conjunto, serán parte o la totalidad de
la clave primaria de esta nueva entidad a la que llamaremos estudianteXcarrera, con atributos que
caracterizan la entidad, como la fecha de inscripción, fecha de baja y el motivo, previéndose como
valores de dominio, “abandono”, “egreso”, “cambio de universidad”
En la herramienta bastó con elegir la relación N:M y elegir las entidades a relacionar para que cree
automáticamente la tercer entidad con las claves primarias. Como vemos en la figura 3, usando
MySQL Workbench.
Figura 3 – con la herramienta hemos elegido relacionar “n:m” o “muchos a muchos” dos entidades y se crea
la entidad asociativa
Luego de la creación, se crearon los atributos propios de la nueva entidad asociativa. En este
caso un estudiante se inscribe una sola vez en una carrera por lo que las dos claves foráneas
alcanzan para identificar las distintas filas, pero si esta relación puede repetirse, como por ejemplo
un estudiante puede anotarse varias veces en una materia por haber quedado libre antes, deberá
incluirse otra columna como clave primaria, por ejemplo la fecha de inscripción, lo que nos lleva a
una clave primaria de tres columnas. En este punto debiéramos revisar si no necesitamos una
clave artificial, por si esta entidad será referenciada por varias entidades para evitar lo visto como
propagación de claves complejas.
Materia: Base de Datos I - 10 -

La relación creada cuando pusimos en primera forma normal a los teléfonos de un estudiante
genera una relación 1:M por que las respuestas a las correspondientes preguntas serian, “Un
estudiante puede tener varios teléfonos” y un teléfono pertenece a un solo estudiante” lo que
produce la ubicación de una clave foránea en el lado muchos de la relación, es decir en
telefonoEstudiante. Con la herramienta debe elegirse primero la entidad del lado del muchos
(telefonoEstudiante) y luego de elegir la relación que queremos graficar 1:n hacemos click sobre la
clave primaria de la entidad del extremo uno, es decir Estudiante y se crea automáticamente la
flecha que los describe y una entrada en los datos de la entidad que recibe la clave foránea. Como
se ve en la Figura 4.
Figura 4 Creación de una relación 1:n con la clave foránea del lado “Muchos”
Un detalle a destacar es que con el uso de la herramienta, se acotan pasos ya que esta le pone el
nombre a la columna (anteponiéndole el nombre de la entidad y el nombre de la columna original)
y el tipo de dato idéntico al de la clave primaria y resuelve posteriormente la sintaxis en la
sentencia SQL, reduciendo eventuales errores y olvidos. Para completar el trabajo deberá elegirse
ambas columnas como claves primarias.
Con estas tareas, hemos iniciado la construcción de un modelo de datos relacional luego de
aplicarles las restantes Formas Normales, llegaremos a un modelo que reúne las características

deseadas, con redundancia mínima y flexibilidad ante los cambios, es decir un modelo mejor de lo
que inicialmente se puede prever.
Esta lectura pretende revisar la modelización, ya vista, la creación de las tablas, la carga de las
filas y las consultas que podrían realizarse sobre estas tablas.
Luego de repetir las preguntas en todas la relaciones llegamos a un modelo de tablas que se
muestra en la figura 5, se ha creado una nueva tabla para reflejar la relación n:m que hay entre
plan y materias, y se han creado todas las relaciones posibles, aplicando las tres formas normales
ya que todos los atributos no clave dependen de toda la clave y de nada mas que de la clave
primaria.
Figura 5 Modelo normalizado
Se habrá notado que no hemos modelado la relación asociada al requerimiento específico que
dice:
“Debe conocerse si existe un vínculo familiar con otro estudiante, cónyuge, hijo, padre, madre y
hermano, limitando esta relación solamente a éstos vínculos”.
Al ser una relación de estudiante con estudiante y muchos a muchos, por que un estudiante puede
tener varios parientes y un pariente puede ser de varios estudiantes, esto crea una nueva tabla
llamada parentezcoXestudiante que no mostramos por cuestiones de espacio. Pero lo animamos
a resolverla y consultar con su tutor.
Creación de las tablas con SQL
Con la ayuda de Workbench generaremos las sentencias SQL capaces de crear las tablas:

Añadimos las sentencias creadas para las 11 tablas resultantes.
Inicia con unos seteos para MySQL, que han sido generados automáticamente:
SET @OLD_UNIQUE_CHECKS=@@UNIQUE_CHECKS, UNIQUE_CHECKS=0;

SET @OLD_FOREIGN_KEY_CHECKS=@@FOREIGN_KEY_CHECKS,
FOREIGN_KEY_CHECKS=0;
SET @OLD_SQL_MODE=@@SQL_MODE, SQL_MODE='TRADITIONAL';
Si no existiera crea el esquema muestro_BD1.
CREATE SCHEMA IF NOT EXISTS `muestro_BD1` DEFAULT CHARACTER SET latin1

COLLATE latin1_swedish_ci ;
Fija como esquema por defecto a muestro_BD1.
USE `muestro_BD1`;
Comienzan los “create table” que crean el modelo.

-- -----------------------------------------------------
-- Table `muestro_BD1`.`colegio`
-- -----------------------------------------------------
CREATE TABLE IF NOT EXISTS `muestro_BD1`.`colegio` (
ìdcolegio` INT NOT NULL ,
`nombre` VARCHAR(45) NOT NULL ,
`localidad` VARCHAR(45) NOT NULL ,
PRIMARY KEY (ìdcolegio`) )
ENGINE = InnoDB;
-- -----------------------------------------------------
-- Table `muestro_BD1`.èstudiante`
-- -----------------------------------------------------
CREATE TABLE IF NOT EXISTS `muestro_BD1`.èstudiante` (
`legajo` INT NULL ,
Àpellido` VARCHAR(45) NOT NULL ,
`Nombre` VARCHAR(45) NOT NULL ,
`fecha nacimiento` TIMESTAMP NOT NULL ,
`tipo documento` VARCHAR(3) NOT NULL ,
`nro documento` VARCHAR(12) NOT NULL ,
`sexo` VARCHAR(1) NOT NULL ,
`promedio` DECIMAL(3,2) NULL ,
`domicilioEstudiante` VARCHAR(45) NOT NULL ,
`domicilioFamiliar` VARCHAR(45) NULL ,
`colegio_idcolegio` INT NOT NULL ,
PRIMARY KEY (`legajo`) ,
INDEX `fk_estudiante_colegio1` (`colegio_idcolegio` ASC) ,
CONSTRAINT `fk_estudiante_colegio1`
FOREIGN KEY (`colegio_idcolegio` )
REFERENCES `muestro_BD1`.`colegio` (ìdcolegio` )
ON DELETE NO ACTION
ON UPDATE NO ACTION)

ENGINE = InnoDB
COMMENT = 'Tabla para registrar los estudiantes de la Universidad XXI';
-- -----------------------------------------------------
-- Table `muestro_BD1`.`telefonoEstudiante`
-- -----------------------------------------------------
CREATE TABLE IF NOT EXISTS `muestro_BD1`.`telefonoEstudiante` (
èstudiante_legajo` INT NOT NULL ,
`telefono` INT NOT NULL ,
`tipo` VARCHAR(10) NOT NULL ,
INDEX `fk_telefonoEstudiante_estudiante1` (èstudiante_legajo` ASC) ,
PRIMARY KEY (`telefono`, èstudiante_legajo`) ,
CONSTRAINT `fk_telefonoEstudiante_estudiante1`
FOREIGN KEY (èstudiante_legajo` )
REFERENCES `muestro_BD1`.èstudiante` (`legajo` )
ON DELETE NO ACTION
ENGINE = InnoDB;
-- -----------------------------------------------------
-- Table `muestro_BD1`.`sede`
-- -----------------------------------------------------
CREATE TABLE IF NOT EXISTS `muestro_BD1`.`sede` (
ìdsede` INT NULL ,
`Nombre` VARCHAR(45) NOT NULL ,
`domicilio` VARCHAR(45) NOT NULL ,
`localidad` VARCHAR(45) NOT NULL ,
`propio` VARCHAR(45) NOT NULL ,
`fecha de inicio` VARCHAR(45) NOT NULL ,
`nombre responsable` VARCHAR(45) NULL ,
PRIMARY KEY (ìdsede`) )
ENGINE = InnoDB;
-- -----------------------------------------------------
-- Table `muestro_BD1`.`carrera`
-- -----------------------------------------------------
CREATE TABLE IF NOT EXISTS `muestro_BD1`.`carrera` (
ìdcarrera` INT NOT NULL ,
PRIMARY KEY (ìdcarrera`) )
ENGINE = InnoDB;
-- -----------------------------------------------------
-- Table `muestro_BD1`.`plan`
-- -----------------------------------------------------
CREATE TABLE IF NOT EXISTS `muestro_BD1`.`plan` (
ìdplan` INT NULL ,
`fecha desde` TIMESTAMP NOT NULL ,
`fecha hasta` TIMESTAMP NULL ,
`carrera_idcarrera` INT NOT NULL ,

PRIMARY KEY (ìdplan`) ,
INDEX `fk_plan_carrera1` (`carrera_idcarrera` ASC) ,
CONSTRAINT `fk_plan_carrera1`
FOREIGN KEY (`carrera_idcarrera` )
REFERENCES `muestro_BD1`.`carrera` (ìdcarrera` )
ON DELETE NO ACTION
ENGINE = InnoDB;
-- -----------------------------------------------------
-- Table `muestro_BD1`.`tituloCarrera`
-- -----------------------------------------------------
CREATE TABLE IF NOT EXISTS `muestro_BD1`.`tituloCarrera` (
`tipo de título` VARCHAR(10) NOT NULL ,
INDEX `fk_tituloCarrera_carrera1` (`carrera_idcarrera` ASC) ,
CONSTRAINT `fk_tituloCarrera_carrera1`
ON DELETE NO ACTION
ENGINE = InnoDB;
-- -----------------------------------------------------
-- Table `muestro_BD1`.`materia`
-- -----------------------------------------------------
CREATE TABLE IF NOT EXISTS `muestro_BD1`.`materia` (
ìdmateria` INT NOT NULL ,
`Créditos` DECIMAL(3,1) NULL ,
PRIMARY KEY (ìdmateria`) )
ENGINE = InnoDB;
-- -----------------------------------------------------
-- Table `muestro_BD1`.èstudianteXcarrera`
-- -----------------------------------------------------
CREATE TABLE IF NOT EXISTS `muestro_BD1`.èstudianteXcarrera` (
èstudiante_legajo` INT NOT NULL ,
`fecha ingreso` TIMESTAMP NOT NULL ,
`fecha baja` TIMESTAMP NULL ,
`motivo` VARCHAR(10) NULL ,
PRIMARY KEY (èstudiante_legajo`, `carrera_idcarrera`) ,
INDEX `fk_estudiante_has_carrera_estudiante` (èstudiante_legajo` ASC) ,
INDEX `fk_estudiante_has_carrera_carrera1` (`carrera_idcarrera` ASC) ,
CONSTRAINT `fk_estudiante_has_carrera_estudiante`
FOREIGN KEY (èstudiante_legajo` )
REFERENCES `muestro_BD1`.èstudiante` (`legajo` )
ON DELETE NO ACTION
ON UPDATE NO ACTION,

CONSTRAINT `fk_estudiante_has_carrera_carrera1`
ON DELETE NO ACTION
ENGINE = InnoDB;
-- -----------------------------------------------------
-- Table `muestro_BD1`.`carreraXsede`
-- -----------------------------------------------------
CREATE TABLE IF NOT EXISTS `muestro_BD1`.`carreraXsede` (
`sede_idsede` INT NOT NULL ,
`fecha_inicio` TIMESTAMP NOT NULL ,
PRIMARY KEY (`carrera_idcarrera`, `sede_idsede`) ,
INDEX `fk_carrera_has_sede_carrera1` (`carrera_idcarrera` ASC) ,
INDEX `fk_carrera_has_sede_sede1` (`sede_idsede` ASC) ,
CONSTRAINT `fk_carrera_has_sede_carrera1`
ON DELETE NO ACTION
CONSTRAINT `fk_carrera_has_sede_sede1`
FOREIGN KEY (`sede_idsede` )
REFERENCES `muestro_BD1`.`sede` (ìdsede` )
ON DELETE NO ACTION
ENGINE = InnoDB;
-- -----------------------------------------------------
-- Table `muestro_BD1`.`materiaXplan`
-- -----------------------------------------------------
CREATE TABLE IF NOT EXISTS `muestro_BD1`.`materiaXplan` (
`materia_idmateria` INT NOT NULL ,
`plan_idplan` INT NOT NULL ,
`semestre` INT NULL ,
PRIMARY KEY (`materia_idmateria`, `plan_idplan`) ,
INDEX `fk_materia_has_plan_materia1` (`materia_idmateria` ASC) ,
INDEX `fk_materia_has_plan_plan1` (`plan_idplan` ASC) ,
CONSTRAINT `fk_materia_has_plan_materia1`
FOREIGN KEY (`materia_idmateria` )
REFERENCES `muestro_BD1`.`materia` (ìdmateria` )
ON DELETE NO ACTION
CONSTRAINT `fk_materia_has_plan_plan1`
FOREIGN KEY (`plan_idplan` )
REFERENCES `muestro_BD1`.`plan` (ìdplan` )
ON DELETE NO ACTION
ENGINE = InnoDB;

Puesta de los seteos en la forma anterior para que no quede alterada la conexión.
SET SQL_MODE=@OLD_SQL_MODE;
SET FOREIGN_KEY_CHECKS=@OLD_FOREIGN_KEY_CHECKS;
SET UNIQUE_CHECKS=@OLD_UNIQUE_CHECKS;
Inserción de filas
Una vez creada las tablas, con la opción de Workbench, referidas a las Bases de Datos, llamada
Forward Engineering to Database, se ejecuta el script generado automáticamente transcripto en
las paginas anteriores y encontramos con SQL BROWSER, la herramienta usada para ejecutar
las sentencias SQL de capítulos anteriores. Lo vemos en la figura 6.
Figura 6 – Las 11 tablas analizadas y definidas en los pasos anteriores ya están construidas en la Base de
datos, listas para recibir filas.
Las sentencias Insert que permiten grabar filas en las tablas, al haber restricciones o constraints
referenciales activas deben ejecutarse en orden, respetando que primero se cargan las filas de las
tablas referenciadas, estas son Colegio, Estudiante, Carrera, Materia, Sede. Nuevamente usando

Workbench, al hacer click con el botón derecho se genera una sentencia Insert para realizar el
trabajo. Ver cuadro 7 y 8
INSERT INTO `colegio` (ìdcolegio`, `nombre`, `localidad`) VALUES ( , ,);
INSERT INTO èstudiante` (`legajo`, Àpellido`, `Nombre`, `fecha nacimiento`, `tipo documento`,
`nro documento`, `sexo`, `promedio`, `domicilioEstudiante`, `domicilioFamiliar`, `colegio_idcolegio`)
VALUES ( , , , , , , , , , ,);
INSERT INTO `carrera` (ìdcarrera`, `nombre`) VALUES ( ,);
INSERT INTO `materia` (ìdmateria`, `nombre`, `creditos`) VALUES ( , ,);
INSERT INTO `sede` (ìdsede`, `Nombre`, `domicilio`, `localidad`, `propio`, `fecha de inicio`,
`nombre responsable`) VALUES ( , , , , , ,);
Cuadro 7. Sentencias Insert generada automáticamente por Workbench
INSERT INTO `colegio` (ìdcolegio`, `nombre`, `localidad`) VALUES ( 1,’Dean Funes’, ’Córdoba’);
INSERT INTO `colegio` (ìdcolegio`, `nombre`, `localidad`) VALUES ( 2, ’IEC’, ’Córdoba’);
INSERT INTO `colegio` (ìdcolegio`, `nombre`, `localidad`) VALUES ( 3,’Dante Alighieri’,

’Córdoba’);
INSERT INTO `colegio` (ìdcolegio`, `nombre`, `localidad`) VALUES ( 4,’IPEM 250 Bialet Masse’
,’Córdoba’);
VALUES ( 1,’Alvarez’ , ‘Julieta’, ‘90/03/01 00:00:00’, ‘DNI’, 303928919,’F’ , 9.60, ‘calle 1 nro 1’,
null,4);
VALUES ( 2,’ Gomez’ , ‘Ignacio’, ‘90/06/10 00:00:00’, ‘DNI’, 30999884, ’M’, 8.60, ‘calle 1 nro 1’, ‘calle
221 nro 67’, 1);
VALUES ( 3,’ Casas’ , ‘Nicanor’, ‘89/03/21 00:00:00’, ‘DNI’, 27033322 , ’M’, 6.85, ‘calle 1 nro 1’,
‘calle 44 nro 1212’,2);
VALUES ( 4,’ Litvin’ , ‘Ludmila’, ‘90/07/19 00:00:00’, ‘PAS’, 9922322, ’F’, 8.36, ‘calle 1 nro 1’,null ,3);

VALUES ( 5,’Alemany’ , ‘Sofia’, ‘92/03/09 00:00:00’, ‘DNI’, 30035566 , ’F’ , 6.60 , ‘calle 1 nro 1’,
null, 2);
VALUES ( 6,’Martin’ , ‘Alicia’, ‘88/09/19 00:00:00’, ‘DNI’, 30033322 , ’F’, 7.33, ‘calle 1 nro 1’,null, 1);
Cuadro 7 sentencias Insert para crear nuestros primeros colegios y estudiantes
Para las otras tablas cargamos las filas, en archivo aparte quedan las sentencias
correspondientes a los Inserts.
Consultas simples
Realizaremos algunas consultas simples para repasar la sintaxis, de lo visto en el capitulo

anterior.
1) Mostrar los datos de las Tablas Estudiantes y Carreras, ver figura 7 con el resultado de la
primera sentencia, haga Ud. mismo la otra consulta.
Figura 7. Consulta de todas las filas de la tabla estudiante, (para la imagen expuesta se editó el ancho de
todas las columnas)
2) Mostrar la cantidad de créditos de las materias y las horas reloj de cada una de ellas
considerando que los créditos son las horas semanales de dictado y que existen 16 semanas
efectivas de clases en un semestre. Se usa el alias de columna “horas” Ver figura 8.

Figura 8 – Resultado de la consulta simple con cálculos en el select
2) aplicar condiciones para que solo se muestren las filas que las cumplan, por ejemplo, sólo
las filas que tienen más de 100 horas.
Figura 9. Condiciones Simples
3) Enuncie consultas del tipo presentado en las lecturas y ejercítelas.
Consultas complejas
En esta parte iniciaremos con consultas con funciones de grupo y de múltiples tablas y luego las
combinaremos.
1) Listar los nombres de los planes y materias asociadas de la carrera ‘CONTADOR

PUBLICO’, pero solo de aquellos vigentes, esto le obligará a preguntar por la columna
`fecha hasta`, note que ya hablamos de las columnas encomilladas y esta es una de ellas
(usar la tecla de acento y la barra espaciadora). Sobre esta columna se debe aplicar el
operador de comparación con nulos, ‘not null’. En la figura 10 la consulta sin la restricción
de los planes actuales y en la figura 11 la consulta completa y el resultado

Figura 10 – Consulta de los planes de la carrera de Contador Público
Figura 11 – Consulta de los planes de la carrera de Contador Público, pero sólo el vigente
Hemos realizado una consulta que reunió a varias tablas ahora agregaremos funciones de grupo
para alcanzar mayor complejidad.
2) Mostrar las carreras y planes vigentes junto con la cantidad de horas que requieren para
su cursado. Ver figura 12 para la solución.

Figura 12 – Consulta de los planes de todas las carreras, pero sólo el vigente, acumulando las horas de
todas sus materias. Notar la pregunta por valores nulos.
Hasta aquí llegamos con la lectura presente que buscó guiarlos en la aplicación de todo lo
aprendido en un caso real y que esperamos haya contribuido a completar el aprendizaje logrado
para alcanzar así los objetivos de la materia.


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4.4 Práctica de Normalización y SQL.

El caso de estudio o narrativa

Materia: Base de Datos I -1-

Materia: Base de Datos I -2-

Universidad Sede Estudiante Colegio Vinculo Carrera Plan Materia

Sobre las relaciones al buscar los verbos, encontramos que:

1. Los estudiantes se relacionan con una carrera inscribiéndose a ella.

Cuadro 1 – Relaciones halladas en la narrativa

Materia: Base de Datos I -3-

En Estudiante, aunque el texto se refiere explícitamente a la edad, no es conveniente incluir un

Sede Estudiante Colegio Vinculo Carrera Plan Materia

Cuadro 2 – Claves Candidatas del Modelo

Materia: Base de Datos I -4-

Sede Estudiante Colegio Carrera Plan Materia

Cuadro 3 – Claves Candidatas del Modelo

Materia: Base de Datos I -5-

Cuadro 4. La entidad Estudiante y una entidad derivada para pasar a la 1FN

En la nueva entidad telefonoEstudiante tomamos al Legajo y al número propiamente dicho como

Materia: Base de Datos I -6-

En la revisión de las siguientes entidades, encontramos también en la entidad Carrera la situación

Sede Estudiante Colegio Carrera Plan Materia

Materia: Base de Datos I -7-

Materia: Base de Datos I -8-

Resolución de las Relaciones

Para empezar, tomaremos la primera relación

“Los estudiantes se relacionan con una carrera inscribiéndose a ella.”

Las preguntas serán:

Materia: Base de Datos I -9-

Materia: Base de Datos I - 10 -

Materia: Base de Datos I - 11 -

Figura 5 Modelo normalizado

Creación de las tablas con SQL

Materia: Base de Datos I - 12 -

SET @OLD_UNIQUE_CHECKS=@@UNIQUE_CHECKS, UNIQUE_CHECKS=0;

Si no existiera crea el esquema muestro_BD1.

CREATE SCHEMA IF NOT EXISTS `muestro_BD1` DEFAULT CHARACTER SET latin1

Fija como esquema por defecto a muestro_BD1.

Comienzan los “create table” que crean el modelo.

Materia: Base de Datos I - 13 -

Materia: Base de Datos I - 14 -

Materia: Base de Datos I - 15 -

Materia: Base de Datos I - 16 -

Materia: Base de Datos I - 17 -

INSERT INTO `colegio` (`idcolegio`, `nombre`, `localidad`) VALUES ( , ,);

INSERT INTO `materia` (`idmateria`, `nombre`, `creditos`) VALUES ( , ,);

Cuadro 7. Sentencias Insert generada automáticamente por Workbench

INSERT INTO `colegio` (`idcolegio`, `nombre`, `localidad`) VALUES ( 2, ’IEC’, ’Córdoba’);

INSERT INTO `colegio` (`idcolegio`, `nombre`, `localidad`) VALUES ( 3,’Dante Alighieri’,

Materia: Base de Datos I - 18 -

Cuadro 7 sentencias Insert para crear nuestros primeros colegios y estudiantes

Realizaremos algunas consultas simples para repasar la sintaxis, de lo visto en el capitulo

Materia: Base de Datos I - 19 -

Figura 9. Condiciones Simples

3) Enuncie consultas del tipo presentado en las lecturas y ejercítelas.

1) Listar los nombres de los planes y materias asociadas de la carrera ‘CONTADOR

Materia: Base de Datos I - 20 -

Materia: Base de Datos I - 21 -

Materia: Base de Datos I - 22 -

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