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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del


Académica Medio Ambiente
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Caracterización de contaminantes atmosféricos
Código del curso 358007
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Individ Colaborati Número de


☐ ☒ 6
actividad: ual va semanas
Intermedi
Momento de la
Inicial ☐ a, unidad: ☒ Final ☐
evaluación:
1
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 175 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: lunes, 19 de febrero
viernes, 30 de marzo de 2018
de 2018
Competencia por desarrollar:
Identificar los orígenes, fuentes, características y efectos de los
diferentes tipos de contaminantes que pueden presentarse en una
atmosfera urbana.

Relacionar los conceptos vistos en la unidad 1 y reconocer su


importancia dentro de la gestión de la calidad del aire.
Temáticas por desarrollar:
- Generalidades de la contaminación atmosférica;
- Contaminación por gases, material particulado, olor y ruido
- ICA - Índice de calidad del aire-
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Tarea 2 - Calcular Índice de Calidad del Aire
Actividades para desarrollar
Realizar la lectura de los contenidos de la unidad I (ver bibliografía
requerida y complementaria).

1. Ingresar al Foro Tarea 2. Calcular Índice de Calidad del Aire,


que se encuentra en el Entorno de Aprendizaje Colaborativo,
indicando su nombre, ciudad donde se encuentra y sus datos de
contacto.
2. Revisar el entorno de conocimiento, en el espacio denominado
contenido del curso, especialmente leer los contenidos de la unidad I.
3. Ingresar al entorno de Aprendizaje Práctico (Actividades prácticas/
Calcular índice de calidad del aire) y descargar la hoja de cálculo
358007 Datos Estación Fontibón. Que corresponde a las
mediciones de la Estación de Monitoreo de Fontibón de la ciudad de
Bogotá, del 01/01/2012 al 16/05/2013 (promedio aritmético 1 hora),
donde se reportan las concentraciones de los siguientes
contaminantes:

PM10 CO OZONO NO2 SO2


µg/m3 Ppm Ppb Ppb ppb

4. Presentar de forma individual en el foro la descripción detallada de


los datos. Donde se incluya una imagen de la localización de la
estación de monitoreo (google earth o maps). Además, cada
estudiante debe seleccionar uno de los contaminantes, especificar
tiempo de exposición horaria/diaria y anual (según las resoluciones
610 de 2010 y 2254 de 2017, establecer similitudes o diferencias
entre las resoluciones).

Participación individual:
1. Buscar en google earth o maps dónde está la estación monitoreo
de Fontibón. Deben señalar la ubicación de la estación en ese mapa y
tomar una impresión de pantalla. También hay documentos de la red
de monitoreo de calidad del aire de Bogotá que describen las
estaciones, y dan las coordenadas geográficas.
2. La descripción detallada de los datos es ir a la hoja de Excel para
ver el periodo temporal de las mediciones, los contaminantes y decir
las demás variables que monitorea la estación.
3. Calcular la representatividad temporal de los datos para el
contaminante seleccionado.

𝑁ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝑚𝑒𝑑𝑖𝑐𝑖𝑜𝑛𝑒𝑠 𝑒𝑓𝑒𝑐𝑡𝑖𝑣𝑎𝑠


𝑅𝑒𝑝𝑟𝑒𝑠𝑒𝑛𝑡𝑎𝑡𝑖𝑣𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑇𝑒𝑚𝑝𝑜𝑟𝑎𝑙 =
𝑁ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑑𝑒 𝑚𝑒𝑑𝑖𝑐𝑖𝑜𝑛𝑒𝑠
Número total de mediciones: Es el número total de datos que
debieron ser registrados para entre el 01/01/2012 al 16/05/2013;
Número de mediciones efectivas: Es el número total de datos de
concentración que fue registrados entre el 01/01/2012 al 16/05/2013.

Haga el análisis correspondiente basado en el criterio de


representatividad temporal de al menos el 75% de los datos,
establecido por el Protocolo para el Monitoreo y Seguimiento de la
Calidad del Aire expedido por el Ministerio de Ambiente, Vivienda y
Desarrollo territorial.
4. Cada estudiante debe anunciar en el foro el mes en el cual cumple
años, si se repite con alguno de los integrantes del grupo que lo
haya anunciado con anterioridad, entonces escoger el mes
siguiente, si ese ya ha sido escogido también, entonces pasar al
siguiente; así sucesivamente, de tal manera que no se repitan los
meses.
5. Para el mes seleccionado y los contaminantes medidos por la
estación en el año 2012 realizar el cálculo del Índice de calidad del
Aire diario. Recuerde calcular el promedio aritmético diario de las
mediciones reportadas.
Resumir la información en la siguiente tabla:

Día
del Concentración
mes contaminante ICA Categoría
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
Para el cálculo del ICA, primero deben extraer de la hoja de cálculo las
concentraciones de cada contaminante (PM10, CO, OZONO, NO2,
SO2) del mes seleccionado, para diligenciar la columna denominada
“Concentración contaminante”, así que pueden tener una tabla con
todas las concentraciones del mes de todos los contaminantes (una
columna por contaminante) y luego una tabla para los índices, o varias
tablas individuales como la que se muestra en la Guía para realizar
cálculo del Índice de Calidad del Aire solicitado en la Tarea 2. (Ver
entorno de aprendizaje práctico / Guía para el uso de recurso
educativos) (esto cada uno define de acuerdo con el espacio
disponible).
La intención de este trabajo es que cada uno sepa cómo se calcula el
índice manualmente, por medio de la ecuación indicada en la Guía
para realizar cálculo del Índice de Calidad del Aire solicitado en la
Tarea 2. (Ver entorno de aprendizaje práctico / Guía para el uso de
recurso educativos). En este sentido pueden hacer el cálculo por
medio de la ecuación y luego comparar con el resultado de la
calculadora en línea de la EPA. Para obtener el ICA por contaminante
usando la calculadora en línea de la EPA deben ser cuidadoso en el
proceso, ya que puede haber errores a la hora digitar o copiar los
datos.

Observaciones importantes:
i. Para efectos de este ejercicio usar la concentración promedio de
las 24 horas de medición reportadas. Si para algunos días no se
tienen valores de concentración entonces no podremos calcular
ni la concentración promedio ni el ICA, en esos casos en las
casillas correspondientes escribir: Sin data.
ii. Cada estudiante para el mes seleccionado y todos los
contaminantes medidos por la estación (PM10, CO, OZONO,
NO2, SO2) en el año 2012 realiza el cálculo del Índice de
calidad del Aire diario.
iii. Recuerde que estar pendiente de las unidades de concentración
en la que se expresa cada contaminante.
- En relación con el cálculo de ICA para usar la forma de
cálculo manual para O3 y SO2, tener en cuenta la
conversión de las unidades de ppm a ppb (1 ppm equivale
a 1000 ppb).
- Mientras que, en el caso de la calculadora en línea no debe
realizar ninguna conversión porque las unidades de las
concentraciones reportadas en la hoja de Excel coinciden
con las de la calculadora de la EPA. Pero sí deben estar
pendientes es de seleccionar la opción que dice promedio
24 horas (24hr avg) en el caso del SO2, para Ozono usar
el que dice promedio 8 horas (8hr avg).

iv. Si ya tiene los valores del ICA diario para el mes y de todos los
contaminantes. Entonces realizar el cálculo del ICA promedio
mensual por contaminante.

5. Posteriormente, obtener el ICA global aplicando la metodología


de la EPA. Una descripción general de la metodología se da en el
Anexo 1 de la Guía para realizar cálculo del Índice de Calidad del Aire
solicitado en la Tarea 2. (Ver entorno de aprendizaje práctico / Guía
para el uso de recurso educativos)

- En el Anexo 1 de la Guía para realizar cálculo del Índice de Calidad


del Aire solicitado en la Tarea 2. (Ver entorno de aprendizaje práctico /
Guía para el uso de recurso educativos) se muestra la ecuación para el
cálculo del ICA de cada contaminante.
- Con los valores de ICA calculados, utilice la siguiente fórmula para
obtener el índice global. Asumir ρ = 2.5

Esta fórmula la encuentran en el Anexo 1 de la Guía para realizar


cálculo del Índice de Calidad del Aire solicitado en la Tarea 2. (Ver
entorno de aprendizaje práctico / Guía para el uso de recurso
educativos).

6. Presentar los resultados de los cálculos del ICA y el índice global


para el mes en la siguiente tabla:

Contaminante ICA CATEGORÍA


PM10
CO
OZONO
NO2
SO2
Índice global

*Ver ejemplo de diligenciamiento en el Anexo 1 (Tabla 1) de la Guía


para realizar cálculo del Índice de Calidad del Aire solicitado en la
Tarea 2. (Ver entorno de aprendizaje práctico / Guía para el uso de
recurso educativos)

Una vez publicados los aportes individuales en el foro de


trabajo colaborativo, enviar documento escrito con aportes
individuales y la hoja de Excel donde realizó los cálculos al
correo interno del tutor del grupo colaborativo para su
calificación. Asunto y nombres de los archivos, así:

Código del curso – Número de grupo- Apellido del estudiante - Nombre


de la actividad-Individuales
Ejemplo para un estudiante de apellido Pérez del grupo 1, sería:
358007_471 Pérez Grupo 1 Tarea 2 Individuales

Entrega grupal

1. Con la información recopilada en el año 2012 en la Estación de


monitoreo de Fontibón deben calcular el IBOCA -Índice Bogotano de
Calidad del Aire- y el IBOCA condicional, como se especifica en la
Resolución 2410 de 2015: “Por medio de la cual se establece el Índice
Bogotano de Calidad del Aire –IBOCA– para la definición de niveles de
prevención, alerta o emergencia por contaminación atmosférica en
Bogotá D.C. y se toman otras determinaciones”
(http://www.alcaldiabogota.gov.co/sisjur/normas/Norma1.jsp?i=6416
7)
2. Realizar un póster científico en formato vertical, abstract en idioma
inglés. La definición y las características de un póster las encuentran
en el siguiente documento:
http://www.uhu.es/vic.investigacion/ucc/documents/actividades/EGua
rdiola_poster_cientifico.pdf
3. Ingresar al entorno de Aprendizaje Práctico (Actividades prácticas/
Calcular índice de calidad del aire) y descargar el documento 358007
Plantilla póster.
4. Deben hacer un análisis profundo y explicar el comportamiento de
los datos. En el análisis pueden incluir la comparación de los datos de
acuerdo con las resoluciones 610 de 2010 y 2254 de 2017. Así mismo,
analizar los resultados de del cálculo de ICA por contaminante y
global, pueden incluir un paralelo entre el índice de calidad del aire
(ICA) calculado en la parte individual y el IBOCA. El análisis no debe
centrase en la descripción de los datos.
5. Presentar Referencias Bibliográficas, según normas APA.
6. Realizar un vídeo de 5 a 8 minutos de duración donde el grupo
explique el contenido de su póster. En el vídeo debe indicarse de
manera clara el contexto, la metodología, los resultados y las
conclusiones de su póster

Observaciones importantes:
1. Cualquier información no referenciada o copia textual de otro
autor que no se encuentre debidamente referenciada y/o autorizada
por escrito se considera Plagio y se castiga con nota de CERO en la
actividad.
2. En el Anexo 1 de la Guía para realizar cálculo del Índice de
Calidad del Aire solicitado en la Tarea 2. (Ver entorno de aprendizaje
práctico / Guía para el uso de recurso educativos) encontrará el
cronograma de la planeación del trabajo colaborativo.
3. Un ejemplo de cómo realizar una gráfica de los datos se
encuentra en el Anexo 1 de la Guía para realizar cálculo del Índice de
Calidad del Aire solicitado en la Tarea 2. (Ver entorno de aprendizaje
práctico / Guía para el uso de recurso educativos) encontrará el
Gráfica 1.

Revisar el documento antes de enviarlo: deben leerlo y corregir los


aspectos gramaticales y de ortografía, así mismo corroborar la
correcta aplicación de la norma APA.

Para la evaluación del trabajo se tendrán en cuenta criterios como:


Buena presentación del documento, cumplimiento de todas las
exigencias de la guía de la actividad; representación de los resultados;
análisis, ortografía y redacción.

Cada estudiante debe realimentar el aporte realizado por al menos dos


de sus compañeros de grupo, comparando sus aportes, ya que esta
información será incluida en el informe grupal.
Trabajo: Aprendizaje Colaborativo, los participantes
interactúan en el entorno de trabajo colaborativo para
Entornos discutir con los compañeros de grupo o tutor sus
para su aportes, dudas y propuestas en un proceso de
desarrollo construcción de los productos que se deben entregar.
Entrega: Seguimiento y Evaluación

Individuales:

Intervenciones y aportes académicos realizados en el


Foro Tarea 2. Calcular Índice de Calidad del Aire

Una vez publicados los aportes individuales en el


foro de trabajo colaborativo, enviar documento
escrito con aportes individuales y la hoja de
Excel donde realizó los cálculos al correo interno
del tutor del grupo colaborativo para su
calificación. Asunto y nombres de los archivos,
así:

Código del curso – Número de grupo- Apellido del


estudiante - Nombre de la actividad-Individuales
Ejemplo para un estudiante de apellido Pérez del
Productos grupo 1, sería: 358007_471 Pérez Grupo 1 Tarea
para 2 Individuales
entregar por
el estudiante Ponderación de la actividad
70 de los 175 puntos totales de la actividad.

No se evaluarán trabajos presentados de forma


individual a menos que el estudiante manifieste
al inicio de la actividad su interés en realizar
entregas individuales. El estudiante debe indicarlo
en el foro de trabajo colaborativo y el (los) documento
(s) a entregar debe contener todos elementos
solicitados para la entrega colaborativa.

Estructura del trabajo


Resumen
Introducción
Materiales y métodos
Resultados
Conclusiones
Bibliografía (usar normas APA)
Extensión máxima del trabajo, 1 página. De acuerdo
con el documento 358007 Plantilla póster

Formato del trabajo


De acuerdo con el documento 358007 Plantilla
póster
Formato de entrega: PDF, hoja de cálculo, vídeo

Nombre del archivo


Código del curso – Número de grupo- Apellido del
estudiante - Nombre de la actividad.
Ejemplo para un estudiante de apellido Pérez del
grupo 1, sería: 358007_471 Pérez Grupo 1 Tarea
2

Publicación
El trabajo escrito y la hoja de cálculo se deben cargar
en el Entorno de Evaluación y Seguimiento
correspondiente.
El vídeo debe publicarse en el foro de trabajo
colaborativo.

Ponderación de la actividad
175 puntos (35%)

Colaborativos:

Una entrega por grupo. No se evaluarán trabajos


presentados de forma individual a menos que el
estudiante manifieste al inicio de la actividad su
interés en realizar entregas individuales. El grupo
debe indicar en el foro cuál de los integrantes hará la
publicación correspondiente.

Estructura del Póster


Resumen
Introducción
Materiales y métodos
Resultados
Conclusiones
Bibliografía (usar normas APA)
Extensión máxima del trabajo, 1 página. De acuerdo
con el documento 358007 Plantilla póster

Formato del trabajo


De acuerdo con el documento 358007 Plantilla póster
Formato de entrega: PDF, hoja de cálculo, vídeo

Nombre del archivo


Código del curso – Número de grupo- Nombre de la
actividad.
Ejemplo para el grupo 1: 358007_471 Grupo 1
Tarea 2
Si realiza entrega individual nombre el archivo de
modo similar a como se indicó en la Tarea 1

Publicación
El trabajo escrito y la hoja de cálculo se deben cargar
en el Entorno de Evaluación y Seguimiento
correspondiente.
El vídeo debe publicarse en el foro de trabajo
colaborativo.

Ponderación de la actividad
175 puntos (35%)
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación
de
Al inicio de cada actividad cada estudiante debe hacer
actividades
su primera intervención en el foro, definir su rol
para el
dentro del grupo y con el apoyo del vigía del tiempo
desarrollo
definir un cronograma de actividades.
del trabajo
colaborativo
Para el desarrollo de los trabajos colaborativos es
importante que los estudiantes asuman un rol dentro
del grupo para lograr un buen trabajo en equipo.
Teniendo en cuenta las competencias y potenciales de
cada integrante del grupo y la actividad a desarrollar,
se recomiendan los siguientes roles:

- Líder: Verifica que el equipo asuma sus


responsabilidades individuales y grupales. Busca
mantener el interés por cumplir con los objetivos de la
Roles para actividad conforme a la guía propuesta. Hace la
desarrollar entrega del producto final en el Entorno de Evaluación
por el y seguimiento.
estudiante
dentro del - Comunicador: Genera la comunicación entre los
grupo miembros del grupo y entre el tutor y el grupo. Puede
colaborativo motivar al grupo para tener un buen trabajo de grupo.

- Utilero: Sugiere y proporciona material y


herramientas para desarrollar el trabajo.

- Vigía del tiempo: Propone un cronograma y


controla el tiempo establecido en el mismo. Verifica
que el grupo cumpla con los tiempos pactados.

- Relator: Consólida y sintetiza la información


para la construcción del trabajo.
Roles y Apropiarse de conceptos y procedimientos
responsabili relacionados con la aplicación objeto de estudio.
dades para
la Recopilar, organizar y procesar la información de
producción acuerdo con las fuentes indicadas.
de
entregables Aplicar lo aprendido en la solución de etapas del
por los proyecto.
estudiantes
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo científico.
Uso de Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de
referencias la sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de
tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros.
Puede consultar como implementarlas ingresando a la
página http://normasapa.com/

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,


artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra,
trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias
falsas, o proponer citas donde no haya coincidencia
entre ella y la referencia; y
literal f) El reproducir, o copiar con fines de lucro,
materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
Políticas de reservados para la Universidad.
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el
trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en
el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
6. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación


Actividad
Tipo de Actividad
☐ colaborativ ☒
actividad: individual
a
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 1
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos
individual Punta
evaluado
Valoración Valoración Valoración je
s
alta media baja
El estudiante
El estudiante se
se presentó y El estudiante
presentó en el
Presentaci participó en el nunca se
foro, pero no
ón foro teniendo en presentó ni
consideró todos
individual cuenta los participó en el 5
los temas
del lineamientos de foro.
exigidos.
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en el foro (Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante No se
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ón foro teniendo en aportes
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individual cuenta los correspondient
ubicación de la
del lineamientos de es. Los
estación, NO
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en el foro. compartiendo presentados no
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ubicación ubicación de la acuerdo con lo
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de la estación. solicitado.
estación (Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
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cuenta los presenta una correspondient
del
lineamientos de descripción de es. Los
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la guía. los datos, esta aportes
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descripción incompleta. están de
n
detallada de los acuerdo con lo
detallada
datos. solicitado.
de los (Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
datos. puntos) puntos) puntos)
No se
El estudiante Aunque encuentran los
Cálculo calcula el Índice presenta unos aportes
del Índice de calidad del resultados del correspondient
de calidad Aire diario del cálculo, la es. Los
del Aire mes información está aportes
30
diario del seleccionado de incompleta o presentados no
mes manera con errores de están de
selecciona adecuada. cálculo. acuerdo con lo
do. solicitado.
(Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
No se
Aunque
encuentran los
presenta unos
El estudiante aportes
resultados del
calcula el Índice correspondient
cálculo, la
de calidad del es. Los
información está
Cálculo del Aire global de aportes
incompleta o se 20
ICA global manera presentados no
encuentran
adecuada. están de
errores en su
acuerdo con lo
desarrollo.
solicitado.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos
colaborativa Punta
evaluado
Valoración Valoración Valoración je
s
alta media baja
El documento Aunque el El documento
(póster) documento no responde a
presenta una presenta una la estructura y
excelente estructura base, al formato,
Estructura
estructura y el mismo carece solicitados, y
y formato 7
presentación, y de algunos tiene una
del trabajo
cumple con el elementos deficiente
formato exigido. solicitados. presentación.
(Hasta 7 (Hasta 4 (Hasta 7
puntos) puntos) puntos)
Presentan el Aunque No se
Cálculo
cálculo del presenta unos encuentran los
IBOCA e 28
IBOCA e IBOCA resultados del valores
IBOCA
condicional de cálculo, la correspondient
condiciona manera información está es. Los
l adecuada. incompleta o se resultados
encuentran presentados no
errores en su están de
desarrollo. acuerdo con lo
solicitado.
(Hasta 28 (Hasta 14 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
La redacción es
excelente, las
ideas están
correlacionadas El escrito es
y el cuerpo del deficiente, no
texto es realiza un No incluye
coherente en su análisis análisis de
totalidad. Se profundo de los resultados
Análisis de
incluye un resultados, solo dentro del 28
resultados
análisis se presenta una documento.
profundo de los descripción de
resultados. los datos.
Hacen uso de
gráficas para
sustentarlo.
(Hasta 28 (Hasta 14 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
La explicación
es deficiente: no
da una
introducción del
La explicación
trabajo de No se
es excelente,
manera clara, encuentra el
las ideas están
no realiza un vídeo
Vídeo correlacionadas
análisis explicativo del 28
explicativo y es coherente
profundo de los póster.
en su totalidad.
resultados, solo
se presenta una
descripción de
los datos.
(Hasta 28 (Hasta 14 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Referencia La redacción es No hay errores El documento
s excelente, las de ortografía y presenta
14
bibliográfic ideas están el documento deficiencias en
as, correlacionadas presenta una la redacción y
Redacción y el cuerpo del aceptable errores
y texto es articulación de ortográficos. Se
ortografía coherente en su las ideas y la maneja de
totalidad. El estructura de manera
manejo de citas los párrafos. Las inadecuada el
y referencias es referencias no uso de citas y
satisfactorio. se enlazan referencias. El
adecuadamente documento
con el trabajo, presenta copia
no se incluyen textual de otros
citas en el texto. autores.
(Hasta 14 (Hasta 7 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 175

Aspecto evaluado

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