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PLANEACIONES DE CLASE DEL CUARTO BLOQUE DE ARTES VISUALES III

PROFESOR:
PERIODO: SECUENCIA 26 DEL: AL:
Esc. Sec.: GRADO Y GRUPOS CIUDAD

BLOQUE 5 El mundo de las artes visuales


EJE DE ENSENANZA Expresión
COMPETENCIA QUE
SE FAVORECE Artística y cultural

PROPOSITOS APRENDIZAJES CONTENIDOS


ESPERADOS
Valoren la imagen como portadora de Realización de visitas a museos,
informaciones visuales sobre el mundo, Caracteriza los diversos galerías y estudios de artistas para la
al identificar y manejar los elementos actores e instituciones que realización de entrevistas, y
intervienen en el circuito de las posteriormente ensayos, en torno al
básicos del lenguaje visual, lo que
artes visuales. funcionamiento del circuito de las artes
permitirá fomentar una actitud crítica y
visuales.
decodificar diferentes mensajes.

CRITERIOS A EVALUAR %
HABILIDADES Y ACTITUDES
Expresividad del alumno 10 %
La comprensión de las obras de arte y
Comprensión y aplicación de los conceptos 15 % de las diversas manifestaciones
artísticas como productos sociales y no
Uso de técnicas, medios y materiales. 15 % como resultado de talentos y genios
individuales
Producciones (parciales y finales) elaboradas a 10 %
lo largo del curso. Mayor apertura y respeto frente a la
Bitácora de observaciones 10 % diversidad de puntos de vista
Proyectos realizados 20 %

Evaluación realizada entre compañeros 10 %

Disciplina 10 %

TOTAL 100 %

OBSERVACIONES:
ACTIVIDADES

SESIÓN 3  Indagar con los alumnos que conocimientos tienen sobre el funcionamiento de
un museo; ¿Qué hacen los museos?, ¿Cómo realizaran su trabajo los museos?,
¿Qué diferencia hay entre un museo y una galería de arte?

 Observar la presentación de power point y analizar la información Organizar


equipos y repartir copias sobre el curador y el museógrafo.

 Cada equipo hará una lectura y un diagrama de espina de pescado sobre las
funciones del museógrafo y las del curador.

 En plenaria compartir cada equipo su diagrama.

Para finalizar complementar si fuera necesario su diagrama.

PRODUCTO Diagrama de espina de pescado.

ACTIVIDADES

SESIÓN 4  De preferencia realizar la clase en el aula de medios

 Antes de iniciar la preparación del montaje recordar las funciones que realiza un
curador y un museógrafo.

 En el power point “Quién lo hizo” contestar las preguntas que en éste se


presentan.

 En plenaria consultar las respuestas realizadas.

 Cada alumno (o equipo) guardará su información para su revisión

Tarea: traer opciones sobre que les gustaría realizar en un montaje.

PRODUCTO Contestación del power point “Quién lo hizo”

Recibe: Profesor (a)________________________