Clase

OBJETIVO: TIEMPO:
Dar la bienvenida a los niños, presentar la metodología y objetivos del programa. 60 minutos.

MATERIALES:
 El increíble niño "Comelibros". Oliver Jeffers
 Libros del autor
 Afiche Oliver Jeffers
 Ppt. Oliver Jeffers
 Video: Picture Books Maker
 Afiches de Estaciones.
 Cucharas
 Mandarinas
 Plumones
 Tarjetas de pistas
 Papel de origami

Preparación:
Estación A “Perdido y encontrado”: Situar afiche y Mesas con libros del autor y tarjetas de pistas.
Estación B “El increíble niño come mandarinas”: Situar afiche, cucharas, mandarinas y cartel.
Estación C “Arriba y abajo”: Situar afiche, instrucciones de origami, plumones y papel para fabricar
pingüinos.

INICIO (20 minutos):

El docente invita a los niños y niñas a formar un círculo sentados en un cojín y se les comenta que son
parte del “Gran Círculo”, en donde podremos conversar, comentar y formar nuestra comunidad
lectora. El objetivo de Verano Trampolín es fomentar el gusto por la lectura y que descubriremos
muchos mundos a través de diferentes libros. Trabajaremos en cuatro módulos durante la mañana, y
este en especial se denomina “Compartiendo la lectura” en donde desarrollaremos el gusto por lectura.
Ahora cuéntenme sobre ustedes ¿Cómo te llamas? ¿Qué edad tienes? ¿Qué libro es tu favorito? ¿Por
qué?
Se presenta al autor de la semana (PPT, Oliver Jeffers) y se menciona que: “Ganador de múltiples
premios de libros infantiles. Se caracteriza por tener un estilo minimalista, es decir, busca la simpleza en
sus dibujos”.
Se invita a los niños y niñas a leer un libro de Oliver Jeffers titulado: “El increíble niño come libros”.

DESARROLLO (30 minutos):

LECTURA: Se realiza una lectura compartida del libro “El increíble niño comelibros” de Oliver Jeffers. Se
sugiere utilizar la estrategia de predicción al iniciar, clarificar la palabra “Atiborrar” con dramatización
corporal durante el texto y enfocarse en el hecho de que ahora Enrique prefiere leer porque aunque
demora más, se vuelve muy listo.
ACTIVIDAD: El video se muestra mientras avanza a actividad. El grupo completo indaga a la vez por
todas las estaciones, las cuales son: Estación A “Perdido y Encontrado”, los niños y niñas deben buscar
los libros que se mencionan en las tarjetas pistas; Estación B “El increíble niño come mandarinas”, los
niños y niñas deben con una cuchara en la boca trasladar una mandarina hasta un cartel y devolverse.
Al llegar al lugar de partida deberán pelar y comer la mandarina. El grupo más veloz es quién gana; y
Estación “Arriba y Abajo”, en donde los niños y niñas deben fabricar un origami de un pingüino
siguiendo los pasos que se muestran en la hoja de instrucción.

CIERRE (10 minutos):

Se invita a los niños y niñas a volver a formar el gran círculo, y se reflexiona en torno a la actividad. El
docente da la bienvenida a la iniciación del programa y los motiva diciendo que ahora son parte de este
gran grupo.