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Las nuevas tecnologías de Información y Comunicación (TIC) se están convirtiendo en


las herramientas más importantes en los procesos de educación en Colombia y en el
mundo. La inclusión de estas, hacen que los estudiantes y profesores tengan más
mecanismos de aprendizaje y de enseñanza.

Uno de los grandes éxitos que ha tenido el uso de las TIC es la posibilidad de llevar la
educación a todos los rincones y de mantener una igualdad de enseñanza en todos los
niños, jóvenes y personas que usan estos sistemas de tecnología como mecanismos de
aprendizaje.

Pero además de esto, las TIC son un aspecto positivo en la enseñanza personalizada,
atendiendo las necesidades, dudas y potenciando las habilidades de cada uno de los
estudiantes que se involucran con ellas. Además, diferentes habilidades tecnológicas
también tienen un crecimiento en los alumnos.

TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN Las nuevas tecnologías de la información


y la comunicación (TICs) es un conjunto de medios o herramientas tecnológicas de la informática y
la comunicación de que podemos utilizar en pro del aprendizaje; su importancia no puede
desconocerse. La facilidad de crear, procesar, difundir información ha roto todas las barreras que
limita la adquisición del conocimiento, contribuyendo al desarrollo de habilidades y destrezas
comunicativas entre docentes y estudiante

IMPORTANCIA DE LAS TICs EN LA EDUCACIÓN Las (TICs), están transformando la educación


notablemente, ha cambiado tanto la forma de enseñar como la forma de aprender y por supuesto el
rol del maestro y el estudiante, al mismo tiempo que cambian los objetivos formativos para los
alumnos dado que estos tendrán que formarse para utilizar, usar y producir con los nuevos medios,
a demás el docente tendrá que cambiar sus estrategias de comunicación y asumir su función de
facilitador del aprendizaje de los alumnos en entornos cooperativos para ayudarlos a planificar y
alcanzar los objetivos
Análisis del entorno interno de la Institución educativa de San
Lorenzo
Para el análisis del entorno interno de la institución se tiene en cuenta las gestiones
institucionales que se presentan en la siguiente tablero:

Cuadro paralelo entre los diferentes Modelos de Gestión Educativa


GESTIÓN DIRECTIVA GESTIÓN PEDAGÓGICA Y ACADÉMICA
- implementa canales de comunicación - Formación de los estudiantes en el uso de
formal, usos del tiempo libre y uso de la tecnología.
espacios que interactúen con la - Diseño de un currículo enfocado a la
aplicación de las tecnologías. aplicación de las tics.
- Orienta y promueve el mejoramiento de - Adecuación, implementación y
la actividad educativa enfocada al uso de mejoramiento de la oferta curricular.
las TIC por parte de los docentes en su - Apoyo de la gestión de los procesos de
quehacer pedagógico. enseñanza – aprendizaje a estudiantes.
- Desarrolla, organiza y evalúa una
cultura de apropiación de las TIC.
- Lidera y supervisa a docentes en la
aplicación de la tecnología en las áreas.

GESTIÓN DE LA COMUNIDAD GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y


-Establece el contexto de la institución FINANCIERA
cuya fortaleza es el uso de la tecnología. -Soporte administrativo a los procesos de
- Implementación del PEI, Proyectos actualización y aplicación tecnológica del
transversales, manual de convivencia establecimiento.
con un enfoque modernista hacia la - Gestión de los recursos humanos,
aplicación de las tecnologías de la materiales y de infraestructura en la
educación. implementación de las TIC.
- Gestión de recursos didácticos en función
de procesos pedagógicos.
- Sistema normativo y reglamentario sobre
la aplicación de las TIC en centros
educativos.
Ahora bien, para el análisis interno se tomará en cuenta las diferentes áreas y su
respectivo análisis en una matriz DOFA:

Área Directiva
Debilidad Oportunidad
La institución no tiene un Plan para el Dotación de salas especializadas,
aprovechamiento de las TIC en las equipos de cómputo y acceso a internet
actividades de enseñanza aprendizaje. de manera permanente en la institución
educativa.
Fortaleza Amenaza
Personal directivo y docente a la par Equipos con programas o software
con el avance tecnológico y disposición instalados que se encuentran
para incorporar las tic en sus procesos desactualizados que pueden caducar y
educativos. poner en riesgo su funcionamiento.

Área Administrativa
Debilidad Oportunidad
No se cuenta con un profesional Constantes capacitaciones por parte de
docente o administrativo para el la Secretaría de Educación en el uso de
mantenimiento del hardware las TIC.
institucional.

Fortaleza Amenaza
Se cuenta con una página institucional Falta de recursos para el sostenimiento
donde la comunidad educativa puede de los proyectos educativos y
seguir los avances en los procesos de mantenimiento de los equipos
enseñanza de los estudiantes. tecnológicos.

Área Académica
Debilidad Oportunidad
Poco dominio por parte del personal Constantes capacitaciones a docentes
docente del software y del hardware por la Secretaría de Educación.
educativo.
Fortaleza Amenaza
Buena disposición de los docentes para Recarga de trabajo al personal docente
la incorporación de las TIC en el aula. dificultando la aplicación y desarrollo de
las clases mediante las Tic, al no tener
tiempo requerido para la preparación de
las clases interactivas.
Área comunitaria
Debilidad Oportunidad
No hay capacitación a padres y Disposición de los padres en aprender.
acudientes en el manejo de las TIC. Por Para poder apoyar a sus hijos.
ende se dificulta el apoyo de los padres
para sus hijos en el desarrollo de las
actividades educativas.
Fortaleza Amenaza
La infraestructura y equipos con que La disponibilidad de tiempo de los
cuenta la institución son nuevos y la padres para los programas de
disposición de los padres por aprender capacitación que se puedan brindar por
se ve reflejada en la comunidad. parte de la institución educativa.

Para el análisis externo, en cuanto al entorno de la institución educativa juan XXIII, de


montería, se identificará y se evaluará los acontecimientos, cambios y tendencias que
suceden en el entorno de la institución. Y que afecta directa o indirectamente los
objetivos, que plantea este plan para el aprovechamiento de las nuevas tecnologías en
las actividades de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes.

Al realizar este análisis externo podemos detectar, las oportunidades que podrían
beneficiar a nuestra institución y qué amenazas podrían perjudicarla, para
posteriormente formular las estrategias que nos permitan aprovechar las
oportunidades y estrategias que nos van a permitir eludir las amenazas, o en todo
caso, reducir sus efectos.