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SECRETARIA DE EDUCACION D

CENTRO EDUCATIVO PONTON DE


RESOLUCION 2008 DE JUNIO 3 DE 2009 D
NIT 900067058-1

PLAN DE ARE
AREA: SOCIALES
Me identifico como un ser humano único, miembro de diversas organizaciones soci
ESTANDAR:
acuerdos básicos que buscan la convivencia pacífi ca en la diversidad.
Identifica algunas características físicas, sociales, culturales y emocionales que nac
COMPETENCIA:

DERECHOS Participa en la construcción de acuerdos básicos sobre normas para el logro de met
BÁSICOS DE
APRENDIZAJE Establece relaciones de convivencia desde el reconocimiento y el respeto de sí
NIVEL DE
INDICADOR DE DESEMPEÑO
DESEMPEÑO
Explica que es el parentesco e
interpreta un árbol genealógico.
SUPERIOR

Reconoce las principales


características de su familia y de
ALTO otras diferentes a la suya,
destacando derechos y deberes.

Identifica algunas características


físicas, sociales, culturales y
emocionales que lo hacen un ser
BASICO único.

SECRETARIA DE EDUCACION D
CENTRO EDUCATIVO PONTON DE
RESOLUCION 2008 DE JUNIO 3 DE 2009 D
NIT 900067058-1

PLAN DE ARE
AREA: SOCIALES
Me ubico en el entorno físico y de representación (en mapas y planos) utilizando ref
ESTANDAR:

Reconoce adecuadamente los espacios físicos y las características del paisaje geog
COMPETENCIA:

DERECHOS Se ubica en el espacio que habita teniendo como referencia su propio cuerpo y los p
BÁSICOS DE Describe las características de
APRENDIZAJE
NIVEL DE
INDICADOR DE DESEMPEÑO
DESEMPEÑO
Establece relaciones entre los
espacios físicos teniendo como
referencia su propio cuerpo y los
SUPERIOR puntos cardinales.

Describe claramente la ubicación


de su escuela y otros lugares del
entorno.
ALTO

Identifica los diferentes lugares que


hay en su vereda teniendo en
cuenta puntos de referencia
BASICO

SECRETARIA DE EDUCACION D
CENTRO EDUCATIVO PONTON DE
RESOLUCION 2008 DE JUNIO 3 DE 2009 D
NIT 900067058-1

PLAN DE ARE
AREA: SOCIALES
Me identifico como un ser humano único, miembro de diversas organizaciones socia
ESTANDAR: acuerdos básicos que buscan la convivencia pacífica en la diversidad.

Establece diferencias a partir de comparaciones e indagaciones, en las que se resal


COMPETENCIA: grupales.
4-Reconoce la noción de cambio a partir de las transformaciones que ha vivido en lo
DERECHOS 5-Reconoce su individualidad y su pertenencia a los diferentes grupos sociales
BÁSICOS DE 3-Describe el tiempo personal y se sitúa en secuen
APRENDIZAJE

NIVEL DE
INDICADOR DE DESEMPEÑO
DESEMPEÑO
Establece diferencias a partir de
comparaciones e indagaciones, en
las que se resalta la evolución,
progreso y desarrollo de la
SUPERIOR comunidad, respetando y
valorando las características
individuales y grupales.

Narra acontecimientos ocurridos en


su contexto y su vida personal,
ALTO diferenciando el antes y el ahora.

Nombra sus características físicas,


gustos, cualidades y emociones
que lo hacen un ser único.
BASICO

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CENTRO EDUCATIVO PONTON
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NIT 900067058-1
PLAN DE AREA
AREA: SOCIALES
ESTANDAR: Me reconozco como ser social e histórico, miembro de un país con diversas etnias y
COMPETENCIA: Utiliza diversas fuentes para obtener la información que necesita (entrevistas a los fa
DERECHOS 3-Describe el tiempo personal y se sitúa en secuencias de eventos propios y sociale
BÁSICOS DE
APRENDIZAJE el respeto de sí mismo y de los demás
NIVEL DE
INDICADOR DE DESEMPEÑO
DESEMPEÑO
Expresa generalidades de su
localidad, municipio y país
SUPERIOR relacionadas con el ayer, el hoy y el
mañana como parte importante en
la construcción social.
Realiza consultas que le permiten
conocer generalidades de su
ALTO localidad, municipio y su país a
nivel social, cultural y político

Reconoce las responsabilidades


que tienen las personas en la
conservación de los espacios
BASICO públicos y la importancia de los
servicios públicos.
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PLAN DE AREA
GRADO: 1° PRIMERO
humano único, miembro de diversas organizaciones sociales y políticas necesarias para el bienestar y el desarrollo
can la convivencia pacífi ca en la diversidad.
ísticas físicas, sociales, culturales y emocionales que nacen de sí, un ser único.

n de acuerdos básicos sobre normas para el logro de metas comunes en su contexto cercano (compañeros y familia

de convivencia desde el reconocimiento y el respeto de sí mismo y de los demás.


CRITERIOS DE
INDICADOR DE EVALUACION
EVALUACION
Realizar un dibujo o completar el árbol El trabajo en equipo.
genealógico de su familia. .Responsabilidad y
Explicar mediane el arbol puntualidad en la
genealogico el tipo de parenezco que se entrega de actividades
dan entre miembros de una familia. propuestas.

Apropiación de
Realizar un dibujo de su familia o conceptos.
modelarla en plastilina.
Mediante un dibujo explicar sus
deberes derechos los dela familia.

Observarse en un espejo y contar como


es el.
Realizar un dibujo de si mismo
compararlo con lo de sus compañeros.
Explicar cuales son
sus características físicas y sus
cualidades.

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PLAN DE AREA
GRADO: 1° PRIMERO
co y de representación (en mapas y planos) utilizando referentes espaciales como arriba, abajo, dentro, fuera, derec

e los espacios físicos y las características del paisaje geográfico de su vereda, tomando como referente su propio cu

e habita teniendo como referencia su propio cuerpo y los puntos cardinales.


Describe las características del paisaje geográfico del barrio, vereda o lugar donde vive,

CRITERIOS DE
INDICADOR DE EVALUACION
EVALUACION
Explica con claridad el lugar donde vive y . Participación y
acerca de las cosas que le llaman la atención.
atención expresando el ¿por qué? . El trabajo en equipo.
.Responsabilidad y
puntualidad en la
entrega de actividades
propuestas.

Indica por medio de un dibujo la . Integridad del


ubicación de algunos lugares de su conocimiento.
vereda. . Conocimiento
reflejado
en valores humanos. .
Habilidad en la
Señala verbalmente la ubicación de ubicación espacial
algunos lugares teniendo en cuenta un
punto de referencia.

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PLAN DE AREA
GRADO: 1° PRIMERO
humano único, miembro de diversas organizaciones sociales y políticas necesarias para el bienestar y el desarrollo
can la convivencia pacífica en la diversidad.

rtir de comparaciones e indagaciones, en las que se resalta la evolución, progreso y desarrollo de la comunidad, res
cambio a partir de las transformaciones que ha vivido en los últimos años a nivel personal, de su familia y del entorno
dualidad y su pertenencia a los diferentes grupos sociales.
3-Describe el tiempo personal y se sitúa en secuencias de eventos propios y sociales.

CRITERIOS DE
INDICADOR DE EVALUACION
EVALUACION
Por medio de dibujos o con plastilina el Trabajo en equipo.
niño representa el antes y el después de
situaciones que se han dado en su
entorno familiar, social o local y los
explica.

Escribir un relato de los acontecimientos


que han ocurrido en su contexto o en su Transferencia de lo
vida personal en el que se explique el aprendido
antes y el después del hecho o situación
del que se escribe.

Realizar un dibujo de si mismo y escribir


sus principales características, sus gustos
e intereses.

Aportes en clase

Organización con los


trabajos y cuadernos.
Participación en las
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actividades.
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Formulación
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preguntas.
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PLAN DE AREA
GRADO: 1° PRIMERO
ocial e histórico, miembro de un país con diversas etnias y culturas, con un legado que genera identidad nacional.
ra obtener la información que necesita (entrevistas a los familiares, vecinos, profesores, fotografías y textos)
onal y se sitúa en secuencias de eventos propios y sociales
8-Establece
e los demás
CRITERIOS DE
INDICADOR DE EVALUACION
EVALUACION
Dibujar el mapa de Colombia y ubicar sus Trabajo en equipo.
limites.
Dibujar los símbolos
patrios y expresar sus generalidades.

Elaboración de cartelera sobre los


aportes culturales que le ha dado la
diversidad de culturas a su país.
Consultar y exponer
sobre cómo es la estructura política de su
Transferencia de lo
municipio.
Realizar dibujos de los servicios públicos aprendido
de su comunidad.
Expresar o ilustrar acciones que
ayuden a la conservación de los
espacios públicos.
Dibujar los medios de transportes
empleados en la vereda.
Aportes en clase

Organización con los


trabajos y cuadernos.
Participación en las
actividades.
Formulación
de preguntas.
O
3000231

hoja 1
PERIODO: 1° PERIODO PRIMERO
íticas necesarias para el bienestar y el desarrollo personal y comunitario; reconozco que las normas son

un ser único.

nes en su contexto cercano (compañeros y familia) y se compromete con su cumplimiento.

de los demás.
ENSEÑANZAS
CONTENIDOS COMPETENCIAS
TRASVERSALES
Como soy yo. Interpretativa Educación artisica.
Quien soy yo. Argumentativa Matemáticas.
Comunicativa Ingles.
Soy una persona única y especial.
Mis gustos.

Somos diferentes.
Nuestros derechos y
deberes.
Debo cuidarme.
Que es la familia
Los miembros de la familia.
El árbol
genealógico.
Actividades que realizan las familias.

O
3000231

hoja 1
PERIODO: 2° SEGUNDO
spaciales como arriba, abajo, dentro, fuera, derecha, izquierda.

su vereda, tomando como referente su propio cuerpo y los puntos cardinales.

rdinales.
geográfico del barrio, vereda o lugar donde vive, sus componentes y formas.

ENSEÑANZAS
CONTENIDOS COMPETENCIAS
TRASVERSALES
Localización de los lugares donde vivo. Interpretativa Ética valores.
Representación grafica de su vereda. Argumentativa Artes:
Comunicativa
Educación física:
Español
Descripción del recorrido
de mi casa a la escuela. Reconocimiento
geográfico de su entorno. Los estados
del tiempo.

Reconocimiento de los problemas


ambientales de su vereda.

Formas de relieve

O
3000231

hoja 1
PERIODO: 3° TERCER PERIODO
ticas necesarias para el bienestar y el desarrollo personal y comunitario, reconozco que las normas son

ución, progreso y desarrollo de la comunidad, respetando y valorando las características individuales y


s años a nivel personal, de su familia y del entorno barrial, veredal o del lugar donde vive.

ventos propios y sociales.

ENSEÑANZAS
CONTENIDOS COMPETENCIAS
TRASVERSALES
El antes y el ahora. Interpretativa Ética valores.
Argumentativa Artes:
Transformaciones del entorno. Comunicativa
Las Español.
organizaciones sociales de mi comunidad.
Huellas o hechos de la comunidad.

Mis
características.
Mis gustos, formas de relacionarme con los
demás.
Mis cualidades y las cualidades de los
demás.

Las tradiciones y costumbres de mi


comunidad.

ETA
NEGRO
250573000231

hoja 1
PERIODO: 4° CUARTO PERIODO
con un legado que genera identidad nacional.
vecinos, profesores, fotografías y textos)

8-Establece relaciones de convivencia desde el reconocimiento y


ENSEÑANZAS
CONTENIDOS COMPETENCIAS
TRASVERSALES
MI PATRIA COLOMBIA: Un país para todos. Interpretativa Ética valores.
Limites de Colombia. Argumentativa Artes:
Simbolos patrios. Comunicativa
Fiestas patrias. Español.

El ayer, el hoy y el mañana ( de mi vida, mi


familia, mi comunidad y mi país).
Las horas, los días y los meses
Héroes de la
independencia

EL
MUNICIPIO: Elementos que lo conforman, sus
ramas del poder publico, sus actividades
económicas, su importancia para el
departamento y el país
EL ESPACIO
PUBLICO: sus elementos, su uso, su cuidado
y respeto, los lugares públicos del municipio
LOS SERVICIOS PUBLICOS: su naturaleza,
su cobertura, su uso racional, su importancia.

LOS MEDIOS DE
COMUNICACIÓN Y DE TRANSPORTE: su
naturaleza, su importancia
Los grupos étnicos de Colombia
y el respeto por las minorías.
1° - Periodo 5Y7
2°- Período 1y2
3°- Periodo 4y5
4°- Periodo 3Y8
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PLAN DE AREA
AREA: SOCIALES GRADO: 2°
ESTANDAR: Me reconozco como ser social e histórico, miembro de un país con diversas etnias y c
COMPETENCIA: Me ubico en el entorno físico y de representación (en mapas y planos) utilizando refe

DERECHOS 7-Reconoce la organización territorial en su municipio, desde: comunas, corregimient


BÁSICOS DE 8-Reconoce y rechaza situaciones de exclusión o discriminación en
APRENDIZAJE
NIVEL DE INDICADOR DE
INDICADOR DE EVALUACION
DESEMPEÑO DESEMPEÑO
Conoce el significado de los Representar por medio de un
colores del semáforo para dibujo, formas seguras de cruzar
una circulación segura y los una calle o vía.
riesgos a los que están Dibujar, modelar o realizar
SUPERIOR expuestos los peatones ante una maquea de un semaforo
el cruce incorrecto de calles. explicar el significado de sus
colores, señalando la ubicación.

Responde y formula Escribir algunas normas que


preguntas relacionadas con ayudada mantener la tranquilidad
las normas de convivencia y entre los miembros de la familia y
el comportamiento social. los vecinos.
ALTO Realizar dibujos de
espacios publicos y explicar como
podemos contribuir con estos
lugares.

Conoce como esta integrada Representar por medio de un


una comunidad familiar, dibujo, su familia, su escuela y su
BASICO escolar y veredal. comunidad.
Expresar la importancia de su
familia su comunidad.

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PLAN DE AREA
AREA: SOCIALES GRADO:
ESTANDAR: •Reconozco y describo las características físicas de las principales formas del paisaje
Reconoce y describe con facilidad las acciones humanas que realizaron en el paisaje
de los cambios que dejaron las comunidades que lo ocuparon durante el pasado hast
COMPETENCIA:
1.Comprende que el paisaje que vemos es resultado de las acciones humanas que s
DERECHOS cambia.
BÁSICOS DE 3.Comprende la importancia de las fuentes históricas para la construcción de la mem
APRENDIZAJE

NIVEL DE INDICADOR DE
INDICADOR DE EVALUACION
DESEMPEÑO DESEMPEÑO
Reconoce la interacción Explica los cambios
entre el ser humano y el que se han realizado en el paisaje
paisaje en diferentes del municipio
contextos, identificando las debido a cultivos,
SUPERIOR consecuencias que resultan construcciones recientes,
de estas acciones carreteras, caminos,
edificaciones y parques,
entre otros.

Describe las diferentes Expresa acerca de los


formas del paisaje que se paisajes que observa en
encuentran fotografías, folletos,
en la superficie terrestre revistas, periódicos y
ALTO (montaña, valle, llanura, señala aquellos que
meseta e islas) y nombra las prefiere.
que se observan
en su localidad.

Identifica la ubicación del Traza las formas básicas del


entorno cercano paisaje de su entorno a través de
(barrio, vereda, municipio, dibujos y la elaboración de
entre otras). maquetas con barro, plastilina o
BASICO
materiales reutilizables que
consiga en su contexto.

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PLAN DE AREA
AREA: SOCIALES GRADO: 2°
ESTANDAR: Reconozco los cambios veredales vividos en los medios de trasporte a través de rela
entornos y las consecuencias que resultan de esta relación.

COMPETENCIA: Explica cambios y continuidades en los medios de transporte empleados en su localid


impacto de estas y de los medios de transportes en la comunidad.
DERECHOS 4-Explica cambios y continuidades en los medios empleados por las personas para tr
BÁSICOS DE
APRENDIZAJE de estas en la comunidad

NIVEL DE INDICADOR DE
INDICADOR DE EVALUACION
DESEMPEÑO DESEMPEÑO
Compara actividades Expone de manera oral u escrita
económicas que se las ventajas y desventajas que
llevan a cabo en diferentes han tenido antes y las que tienen
entornos la evolución del ahora, las principales actividades
transporte, determinando económicas de su comunidad en
ventajas y desventajas en relación al uso de recursos
SUPERIOR relación con los recursos naturales utilizados para su
naturales necesarios para su realización.
funcionamiento.

Explica los cambios y la Diseña un libro album en el cual


continuidad en los merdios describe y grafica las principales
de trasporte veredal y sus actividades económicas que se
actividades economicas, realizan en su vereda; y los
determinando el impacto de medios de transporte que se
ALTO estos en la comunidad. utilizan, resaltando sus beneficios
que presentan para la comunidad.

Nombra las ctividades Dibuja y describe oficios, medios


económicas de algunas de transporte y actividades
personas en mi entorno y el economicas de su comunidad y
BASICO efecto de su trabajo en la otros lugares.
comunidad.

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PLAN DE AREA
AREA: SOCIALES GRADO: 3°
ESTANDAR: Reconozco que tanto los individuos como las organizaciones sociales se transforman con el t
actuales.
COMPETENCIA: Explica las causa y consecuencias del poblamiento y descubrimiento de America a partir de l
cultural de los pueblos.
4-Comprende el legado de los grupos humanos en la gastronomía, la música y el paisaje de
DERECHOS 6-Analiza las cont
BÁSICOS DE lugar donde vive, a partir de sus características culturales: lengua, organización social, tipo d
APRENDIZAJE

NIVEL DE
INDICADOR DE DESEMPEÑO INDICADOR DE EVALUACION
DESEMPEÑO
Explica algunas causas que Realizar una exposición con la ayuda
dieron lugar a los diferentes de una cartelera mediante la cual
períodos históricos en explique las causas que dieron lugar
SUPERIOR Colombia (descubrimiento, a los diferentes periodos históricos
colonia, independencia...). de Colombia.

Compara la información Leer textos u observar un video


obtenida en diferentes fuentes relacionado con el pasado histórico
y da respuestas a preguntas de Puerto López y resolver un
relacionadas con el pasado cuestionario, crucigrama o sopa de
ALTO histórico de su municipio, letras relacionadas con la temática.
departamento y país. Realizar dibujos o
maquetas de sitios emblemáticos.

Reconoce en el entorno Observar el entorno y escribir que


cercano las huellas que dejaron tipos de huellas se hallan y
las comunidades que lo https://www.youtube.com/watch?
representarlas por medio de dibujos.
ocuparon en el pasado v=kgzMixz5-vY Explicar lo
BASICO (monumentos, que representan las huellas halladas
museos, sitios de conservación o lo que significan.
histórica…).
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TIVO PONTON DE RIO NEGRO
UNIO 3 DE 2009 DANE 250573000231
T 900067058-1
LAN DE AREA
SEGUNDO PERIODO: 1° PRIMER PERIODO
un país con diversas etnias y culturas, con un legado que generas identidad nacional.
mapas y planos) utilizando referentes espaciales como arriba, abajo, dentro, fuera, derecha, izquierda.

desde: comunas, corregimientos, veredas, localidades y territorios indígenas.


e exclusión o discriminación en su familia, entre sus amigos y en los compañeros del salón de clase.

CRITERIOS DE
CONTENIDOS COMPETENCIAS
EVALUACION
. Participación activa. La comunidad. Interpretativa
La comunidad familiar.
. Trabajo en equipo. Argumentativa
. Respeo por el otro. La convivencia familiar.
La comunidad en Comunicativa
la escuela. El barrio o
. Explicación de sus la vereda.
dibujos otrabajos. Convivencia
. Conocimiento en el barrio o la vereda.
reflejado
en valores humanos. Los espacios públicos.
Las zonas recreativas.

Las zonas inclusivas.


La vía publica.
Las
señales de transito.
El semaforo.

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TIVO PONTON DE RIO NEGRO
UNIO 3 DE 2009 DANE 250573000231
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LAN DE AREA
SEGUNDO PERIODO: 2° SEGUNDO
s principales formas del paisaje.
as que realizaron en el paisaje de su municipio, permitiendo conocer a través de textos informativos acerca
cuparon durante el pasado hasta hoy

e las acciones humanas que se realizan en un espacio geográfico y que por esta razón, dicho paisaje

para la construcción de la memoria individual, familiar y colectiva.

CRITERIOS DE
CONTENIDOS COMPETENCIAS
EVALUACION
. Participación activa. El paisaje urbano y rural. Interpretativa
Recursos del municipio.
. Trabajo en equipo. Mi municipio, historia, limites, Argumentativa
. Responsabilidad y símbolos representativos.
puntualidad en la Autoridades municipales. Comunicativa
entrega de .
actividades
propuestas.

. Integridad del
conocimiento.
. Conocimiento
reflejado
en valores humanos.

TIVO PONTON DE RIO NEGRO


UNIO 3 DE 2009 DANE 250573000231
T 900067058-1
LAN DE AREA
SEGUNDO PERIODO: 3° TERCER PERIODO
os de trasporte a través de relatos e identifico las actividades económicas que se llevan a cabo en diferentes
ación.

sporte empleados en su localidad y analiza las actividades económicas de su entorno, determinando el


comunidad.
eados por las personas para transportarse en su municipio, vereda o lugar donde vive.
5-Analiza las actividades económicas de su entorno y el impacto

CRITERIOS DE
CONTENIDOS COMPETENCIAS
EVALUACION
Participación activa. Los medios de transporte y su Interpretativa
impacto en el medio ambiente.
Trabajo en equipo. La movilidad local. Argumentativa
Responsabilidad y
en la realización de Comunicativa
las actividades de la
clase.

Explicación de Algunas señales on


temáticas. simbolos de movilidad.
Talleres y Trabajos u oficios de su
consultas. comunidad.
Respeto por las Actividades económicas de la
opiniones. familia.
Los oficios que los abuelos
realizaban.
El trabajo en zonas urbanas y
rurales.
La explotación laboral de los niños.

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TIVO PONTON DE RIO NEGRO
UNIO 3 DE 2009 DANE 250573000231
IT 900067058-1
PLAN DE AREA
TERCERO PERIODO: 4° CUARTO PERIODO
s sociales se transforman con el tiempo, construyen un legado y dejan huellas que permanecen en las sociedades

brimiento de America a partir de la lectura de un texto o audiovisuales para proponer formas de preservar el legado
onomía, la música y el paisaje de la región, municipio, resguardo o lugar donde vive.
6-Analiza las contribuciones de los grupos humanos que habitan en su departamento, municipio o
engua, organización social, tipo de vivienda, cosmovisión y uso del suelo.

CRITERIOS DE
CONTENIDOS COMPETENCIAS
EVALUACION
Participación en clase. Las huellas del pasado local. Interpretativa
Trabajo individual. (ecológicas, hídricas, históricas)
Argumentativa
Comunicativa
Nuestros antepasados indígenas.
El poblamiento de
América. Paso del
nomadismo al sedentarismo.
Periodos de
Trabajo en grupo poblamiento.
dirigido. Presentación
del cuaderno. Costumbres y tradiciones
regionales.
Las principales culturas
indígenas de Colombia y su
organización social.
Prueba oral y escrita. Familias
lingüísticas de Colombia. El
descubrimiento y conquista de
América (causas y consecuencias)
Trabajo de consulta. Fiestas
Elaboración de regionales.
carteleras. Gastronomía del pueblo metense.
Características de los grupos
humanos del Meta.

Nuestra
diversidad cultural.
Realidad de nuestros pueblos
indígenas regionales.
Patrimonio cultural indígena.
hoja 1
PERIODO
nacional.
uera, derecha, izquierda.

ros del salón de clase.

ENSEÑANZAS
TRASVERSALES
MANTENIENDO
LIMPIO TU LUGAR
YRESPETANDO
LOS LUGARES
PÚBLICOS DELA
MISMA MANERA

hoja 1
O
s de textos informativos acerca

esta razón, dicho paisaje

ENSEÑANZAS
TRASVERSALES
Ética valores.
Artes:

Educación física.
. Español

hoja 1
PERIODO
se llevan a cabo en diferentes

entorno, determinando el
nde vive.
icas de su entorno y el impacto

ENSEÑANZAS
TRASVERSALES
Ética valores: En el
reconocimiento de
normas que debemos
emplear al
transportarnos en un
medio publico.
Artes:
Dibujar medios de
transporte yy
actividades del
campo.
Ingles:
Algunos medios de
transporte y
actividades.
Español:
Explicacion de
trabajos y talleres.

hoja 1
PERIODO Esto es lo que interpret
ermanecen en las sociedades 7- Reconoce la organización territorial en su municip
1° - Periodo 7 y 8 8-Reconoce y r
los compañeros del salón de clase.
formas de preservar el legado 2-Reconoce los puntos cardinales y los usa para orie
5-Analiza las actividade
2°- Período 2 y 5
1-Comprende que el paisaje que vemos es resultado
su departamento, municipio o razón, dicho paisaje cambia.

3°- Periodo 1 y 3 para la construcción de la memoria individual, familia


ENSEÑANZAS 4-Explica cambios y continuidades en los medios em
TRASVERSALES 4°- Periodo 4 y 6 vive. 6-C
Área de vive con las de otros lugares.
humanidades: lectura
compresiva,
recopilación de escritos
y relatos de historias.
Área de ética y
valores: la norma,
respeto a la diferencia.

Área de educación
física: corrección
postural, recopilación
de juegos tradicionales
como parte de la
cultura
Área de artística:
elaboración de mapas,
carteleras, maquetas y
demás diseños
Área de informática:
utilización del
computador para la
búsqueda de
información.
n territorial en su municipio, desde: comunas, corregimientos, veredas, localidades y territorios indígenas.
8-Reconoce y rechaza situaciones de exclusión o discriminación en su familia, entre sus amigos y en
e clase.
dinales y los usa para orientarse en el desplazamiento de un lugar a otro.
5-Analiza las actividades económicas de su entorno y el impacto de estas en la comunidad.
e que vemos es resultado de las acciones humanas que se realizan en un espacio geográfico y que por esta
a.
3-Comprende la importancia de las fuentes históricas
memoria individual, familiar y colectiva.
uidades en los medios empleados por las personas para transportarse en su municipio, vereda o lugar donde
6-Compara las características de las viviendas de su municipio, vereda o lugar donde
s.
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NIT 900067058-1
PLAN DE AREA
AREA: SOCIALES GRADO: TERCERO
ESTANDAR:

COMPETENCIA:

DERECHOS Comprende la importancia de participar en las decisiones de su comunidad cercana (instituc


BÁSICOS DE Comprende la estructura y el funcionamiento democrático a nivel del departamento como en
APRENDIZAJE

NIVEL DE
INDICADOR DE DESEMPEÑO INDICADOR DE EVALUACION
DESEMPEÑO

Distingue diversos aspectos de las Realizar consultas escritas en las que


organizaciones sociales locales, resalte los derechos y deberes de
municipales, departamentales y otras comunidades, el funcionamiento
nacionales determinando la de las organizaciones municipales,
SUPERIOR importancia de estas en la vida de departamentales y nacionales,
las personas. destacando su importancia.

Explica as normas que rigen su Con ayuda de una cartelera o una


comunidad, determinando la presentaciónde diapositivas, explicar
utilidad y beneficios que resultan de que forma se pueden violar o dejar
de ellas. de cumplir algunos de los deberes y
ALTO derechos consultados.
Explicar la importancia del manual
de convivencia escolar y de algunas
normas comunitarias.

Conoce los derechos y deberes en Consultar en el manual de convivencia


las comunidades a las que cinco derechos y cinco deberes,
pertenece escribir los que le llaman más la
atención.
BASICO

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PLAN DE AREA
AREA: SOCIALES GRADO: TERCERO
ESTANDAR: •Establezco relaciones entre el clima y las actividades económicas de las personas.
•Reconozco, describo y comparo las actividades económicas de algunas personas en mi en

COMPETENCIA: Explica de manera clara las actividades económicas de su comunidad y con otros regiones,

5. Comprende la importancia del tiempo en la organización de las actividades sociales, econ


DERECHOS 2
BÁSICOS DE lugar donde vive, con las actividades económicas que en ellos se realiza
APRENDIZAJE

NIVEL DE
INDICADOR DE DESEMPEÑO INDICADOR DE EVALUACION
DESEMPEÑO

Comprende las diferentes Explica y describe con claridad las


actividades económicas de actividades económicas en los
producción, distribución, y diferentes sectores como en la parte
consumo en los sectores agrícola, ganadera, minera, entre
económicos como el agrícola, otras.
SUPERIOR ganadero, minero, o industrial a
partir del impacto que tiene en su
comunidad y lugares aledaños.

Identifica las principales Elabora esquemas de la ubicación


actividades económicas de geográfica de Colombia y explicando la
Colombia junto a su respectiva distribución del
ubicación en la región geográfica tiempo dedicado en
teniendo en cuenta el impacto que procesos de producción
ALTO produce en su comunidad sobre el y/o extracción de un
desarrollo. producto típico en su
región.

Reconoce las actividades Plantea preguntas sobre las diferentes


económicas propias de su actividades económicas de Colombia y
municipio y su impacto ambiental, los cambios ambientales que viven los
en contraste a los aspectos océanos en la
BASICO económicos de las demás actualidad.
regiones geográficas de Colombia

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CENTRO EDUCATIVO PONTON DE RIO N
RESOLUCION 2008 DE JUNIO 3 DE 2009 DANE 2
NIT 900067058-1
PLAN DE AREA
AREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: TERCERO
ESTANDAR: Establezco relaciones entre la información obtenida en diferentes fuentes y propongo respu

COMPETENCIA: Da cuenta de los continentes y océanos y determina los principales riesgos que trae consigo

1-Comprende la importancia de los océanos y mares en la organización económica y social


2- Relaciona las caracterís
DERECHOS
actividades económicas que en ellos se realizan
BÁSICOS DE
3-Explica las acciones humanas que han incidido en las trans
APRENDIZAJE
departamento, municipio, resguardo o lugar donde vive.

NIVEL DE
INDICADOR DE DESEMPEÑO INDICADOR DE EVALUACION
DESEMPEÑO

Determina la importancia de los Diseña representaciones escritas u


océanos como un potencial graficas acerca del impacto económico
económico de los pueblos y ambiental de los ríos o fuentes de
costeros y el impacto que se agua cercanas a su comunidad y lo
SUPERIOR genera sobre ellos a través de la contrasta con los océanos en las
explotación de sus diversos regiones costeras.
recursos.

Reconoce en un mapamundi la Realiza mapas en donde identifica las


ubicación de los continentes y los diferentes fuentes de agua que hay en
océanos, resaltando las su comunidad, el país, y el mundo
actividades que se realizan en las destacando sus diferencias y limites de
zonas costeras que favorecen el acuerdo a su posición geográfica y la
ALTO desarrollo económico de la actividad económica de las regiones
comunidad que allí habita. ubicadas a su alrededores.

Identifica los nombres de los Elabora mapas en donde identifica los


continentes y de los océanos que continentes, y océanos, además,
conforman el planeta Tierra. ubica geográficamente su comunidad
resaltando las fuentes de agua que
BASICO existen allí.

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PLAN DE AREA
AREA: SOCIALES GRADO: TERCERO (3°)
ESTANDAR: Reconozco que tanto los individuos como las organizaciones sociales se transforman con e
actuales.
COMPETENCIA: Explica las causa y consecuencias del poblamiento y descubrimiento de América a partir de
cultural de los pueblos.
4-Comprende el legado de los grupos humanos en la gastronomía, la música y el paisaje de
DERECHOS 6-Analiza las contri
BÁSICOS DE donde vive, a partir de sus características culturales: lengua, organización social, tipo de viv
APRENDIZAJE

NIVEL DE
INDICADOR DE DESEMPEÑO INDICADOR DE EVALUACION
DESEMPEÑO

Explica algunas causas que dieron Realizar una exposición con la ayuda
lugar a los diferentes períodos de una cartelera mediante la cual
históricos en Colombia explique las causas que dieron lugar a
SUPERIOR (descubrimiento, colonia, los diferentes periodos históricos de
independencia...). Colombia.

Compara la información obtenida Leer textos u observar un video


en diferentes fuentes y da relacionado con el pasado histórico de
respuestas a preguntas Puerto López y resolver un
relacionadas con el pasado cuestionario, crucigrama o sopa de
ALTO histórico de su municipio, letras relacionadas con la temática.
departamento y país. Realizar dibujos o maquetas de
sitios emblemáticos.

Reconoce en el entorno cercano Observar el entorno y escribir que tipos


las huellas que dejaron las de huellas se hallan y representarlas
comunidades que lo ocuparon en https://www.youtube.com/watch?
por medio de dibujos.
el pasado (monumentos, v=kgzMixz5-vY
Explicar lo que representan
BASICO museos, sitios de conservación las huellas halladas o lo que significan.
histórica…).
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PLAN DE AREA
PERIODO: NUMERO UNO

comunidad cercana (institución educativa) mediante la elección del gobierno escolar.


l del departamento como entidad política, administrativa y jurídica

CRITERIOS DE COMPETENCIA
CONTENIDOS
EVALUACION S

Trabajo en equipo. Los derechos y las normas. Interpretativa


Compromiso disciplina. La importancia de mis derechos.
Participación en la clase. Los deberes. Argumentativa
Derechos y deberes en otras
Entrega de las actividades comunidades ( Indígenas, Comunicativa
propuestas durante la afrocolombianos, comunidad Ron)
clase. Las normas: (Importancia, tipos
de normas, normas en la comunidad,
construcción de normas).
Manual de convivencia.
Las organizaciones municipales y
departamentales.
Los organismos de vigilancia y control.

Los organismos que protegen nuestros


derechos.
Las organizaciones de la comunidad.

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PLAN DE AREA
PERIODO: NUMERO 2
as de las personas.
algunas personas en mi entorno y el efecto de su trabajo en la comunidad.

nidad y con otros regiones, a través de observaciones directas, diálogos y videos.

s actividades sociales, económicas y culturales en su comunidad.


2. Relaciona las características biogeográficas de su departamento, municipio, resguardo o
e realiza

CRITERIOS DE COMPETENCIA
CONTENIDOS
EVALUACION S

. Participación activa . Geografía económica de Colombia. Interpretativa


asumiendo una posturas . Economía Colombiana:
-Sectores económicos Argumentativa
-Características
económicas de las Comunicativa
regiones

críticas y
reflexivas.
. Trabajo en equipo.
. Plantea preguntas
sobre las
problemáticas
ambientales que viven
los océanos en la
actualidad y explica el
impacto en las
poblaciones costeras.
Responsabilidad y
puntualidad en la entrega
de actividades propuestas.

. Conocimiento reflejado
en valores humanos.
. Talleres
evaluaciones escritas.

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PLAN DE AREA
PERIODO: NUMERO 3
s fuentes y propongo respuestas a mis preguntas.

les riesgos que trae consigo la explotación no controlada de los recursos naturales.

nización económica y social de los pueblos costeros en la actualidad.


2- Relaciona las características biogeográficas de su departamento, municipio, resguardo o lugar donde vive, con las

ue han incidido en las transformaciones del territorio asociadas al número de habitantes e infraestructura, en su

CRITERIOS DE COMPETENCIA
CONTENIDOS
EVALUACION S

Trabajo en equipo. Continentes y océanos que conforman el Interpretativa


Compromiso disciplina. planeta Tierra
Participación en la clase. Actividades que se realizan en las zonas Argumentativa
costeras.
Entrega de las actividades Los limites marinos (Mares). Comunicativa
propuestas durante la El impacto de las problemáticas
clase. ambientales de los océanos en la
actualidad.

Ubicación geográfica del departamento,


municipio, o lugar donde se vive.

Ventajas desventajas de nuestras costas.

Cambios en los espacios


locales y regionales por la acción humana

Cambios en la población.

Los recursos naturales y los problemas


sociales.

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PLAN DE AREA
PERIODO: NUMERO 4
ciales se transforman con el tiempo, construyen un legado y dejan huellas que permanecen en las sociedades

ento de América a partir de la lectura de un texto o audiovisuales para proponer formas de preservar el legado

ía, la música y el paisaje de la región, municipio, resguardo o lugar donde vive.


6-Analiza las contribuciones de los grupos humanos que habitan en su departamento, municipio o lugar
anización social, tipo de vivienda, cosmovisión y uso del suelo.

CRITERIOS DE COMPETENCIA
CONTENIDOS
EVALUACION S

Participación en clase. Las huellas del pasado local. (ecológicas, Interpretativa


Trabajo individual. hídricas, históricas)
Argumentativa
Nuestros
antepasados indígenas. El Comunicativa
poblamiento de América.
Paso del nomadismo al sedentarismo.
Periodos de
Trabajo en grupo poblamiento.
dirigido. Presentación del
cuaderno. Costumbres y tradiciones regionales.
Las principales
culturas indígenas de Colombia y su
organización social.
Prueba oral y escrita. Familias lingüísticas de
Colombia. El descubrimiento y
conquista de América (causas y
Trabajo de consecuencias)
consulta. Elaboración de Fiestas regionales.
carteleras. Gastronomía del pueblo metense.
Características de los grupos
humanos del Meta.

Nuestra diversidad cultural.


Realidad de nuestros pueblos
indígenas regionales.
Patrimonio cultural indígena.
hoja 1

para primer periodo se debe utilizar


los dba # 7 y 8 los cuales hablan
acerca de la participación
democrática y gobierno escolar.
ENSEÑANZAS
TRASVERSALE
S
Ética valores.

Lenguaje.

para segundo periodo los DBA 2 y 5

para tercer periodo:


hoja 1

ento, municipio, resguardo o

ENSEÑANZAS
TRASVERSALE
S
Ética valores.

Artes:

Educación física.
hoja 1

para primer periodo se debe utilizar


o o lugar donde vive, con las los dba # 7 y 8 los cuales hablan
acerca de la participación
e infraestructura, en su democrática y gobierno escolar.

ENSEÑANZAS
TRASVERSALE
S
Ética valores.
Respeto por el
medio y uso
racional del agua.

Artes: Dibujo
de paisajes
costeros.
Lenguaje:
para segundo periodo los DBA 2 y 5

para tercer periodo:


hoja 1

en en las sociedades
5Y2
e preservar el legado

para primer periodo se debe utilizar los dba # 7 y 8 los


ento, municipio o lugar cuales hablan acerca de la participación democrática y
gobierno escolar.

ENSEÑANZAS
TRASVERSALE
S
Área de
humanidades:
lectura
compresiva,
recopilación de
escritos y relatos para segundo periodo los DBA 2 y 5
de historias.
Área de
ética y valores:
la norma, respeto
a la diferencia.

Área de
educación para tercer periodo:
física: corrección
postural,
recopilación de
juegos
tradicionales
como parte de la
cultura
Área de
artística:
elaboración de
mapas,
carteleras,
maquetas y
demás diseños
Área de
informática:
utilización del
computador para
la búsqueda de
información.
Esto es lo que interpret

1° - Periodo 7 y 8

2°- Período 2 y 5

3°- Periodo 1 y 3

4°- Periodo 4 y 6
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PLAN DE AREA
AREA: SOCIALES GRADO: 4°
ESTANDAR:

COMPETENCIA:

DERECHOS (6)-Comprende la importancia de la división de poderes en una democracia y la forma como


BÁSICOS DE (8)-Anal
APRENDIZAJE desarrollo de una sana convivencia.

NIVEL DE
INDICADOR DE DESEMPEÑO INDICADOR DE EVALUACION
DESEMPEÑO

SUPERIOR

ALTO

BASICO

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CENTRO EDUCATIVO PONTON DE
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PLAN DE AREA
AREA: SOCIALES GRADO:
ESTANDAR: • Reconozco la utilidad de las organizaciones políticas, administrativas y sus cambios a través del tiem
Comprende la importancia de los límites geográficos y el establecimiento de las fronteras en la organi
departamento y pais
COMPETENCIA:
DERECHOS BÁSICOS •Comprende la importancia de los límites geográficos y el establecimiento de las fronteras en la organ
DE APRENDIZAJE • Diferencia las características g
suelo, que se da en ellos.

NIVEL DE INDICADOR DE EVALUACION


DESEMPEÑO INDICADOR DE DESEMPEÑO

Comprende la importancia de los límites Ubica en el mapa de Colombia sus límites


geográficos, cultura, riqueza y el correctamente. Valora
establecimiento de las fronteras en la la importancia de la Ubicación de Colombia.
organización de los territorios, por medio Describe las
de actividades ludico pedagogicas. actividades
económicas mas importantes de mi pais.
Reconoce en un mapa la
SUPERIOR posicion geografica de Colombia.

Identifica en un mapa los


departamentos de Colombia y sus fronteras.

Diferencia las características Identifica las formas del relieve y la variedad


geográficas, economicas, culturales del hidrográfica de Colombia.
medio urbano y el medio rural, mediante Identifica las características climáticas del
el reconocimiento de la concentración de país.
la población y el uso del suelo, que se da Relaciona cada departamento con su capital.
en ellos. Identifica las principales características de las
regiones naturales.
Enumera las principales
fuentes económicas de su deparameno otras
ALTO regiones del país.
Reconoce algunas condiciones Utiliza diversas formas de expresión para
políticas, comunicar los resultados de sus
sociales, económicas y tecnológicas que investigaciónes.
han posibiliado o frenado el desarrollo de
Colombia. Expresa razones por las cuales actualmente
la polación se concentra más en las ciudades
que en el campo.
BASICO Reconoce los diferentes usos que se le
dan a la tierra y a los recursos naturales en
su entorno y en otros.

Cuida el entorno que lo rodea y maneja


responsablemente las basuras.

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CENTRO EDUCATIVO PONTON D
RESOLUCION 2008 DE JUNIO 3 DE 2009
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PLAN DE AREA
AREA: SOCIALES GRADO: 4°
ESTANDAR:
Reconozco y valoro la presencia de diversos legados culturales –de diferentes épocas y regi

Reconoce la tradición indígena de nuestro país en la época colonial y su incidencia en la polí


económicos y culturales, con el proposito de reconocer el legado heredado en Colombia y el
COMPETENCIA:

DERECHOS 5. Evalúa la diversidad étnica y cultural del pueblo colombiano desde el reconocimiento de lo
BÁSICOS DE
APRENDIZAJE necesidades básicas para el bienestar individual, familiar y colectivo.

NIVEL DE
INDICADOR DE DESEMPEÑO INDICADOR DE EVALUACION
DESEMPEÑO
Analiza la importancia y el impacto de Realización de un esquema
los legados culturales de diferentes comparativo enfocándo los procesos
épocas y regiones sobre las formas economicos en los sectores economicos
de gobierno y las compara con la contemporaneos
política actual del país y el mundo.
SUPERIOR
Reconoce las particularidades .del Explicación sobre cómo
desarrollo de las formas de gobierno aprovecharon los sectores economicos el
y su influencia que tiene esto en el impacto que tuvieron en el mundo
poder político del mundo contemporaneo
ALTO contemporáneo

Identifica la estructura social, cultural, • Describe algunas de los principales


politica y economica de las diferentes elementos de los sectores economicos.
formas de gobierno ejercidas en el
pasado, y reconoce su legado a la
política actual del mundo.
BASICO
ARIA DE EDUCACION DEL META
DUCATIVO PONTON DE RIO NEGRO
DE JUNIO 3 DE 2009 DANE 250573000231
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PLAN DE AREA
CUARTO PERIODO: 3°

cracia y la forma como funciona en Colombia.


(8)-Analiza los derechos que protegen la niñez y los deberes que deben cumplirse en una sociedad democrática

CRITERIOS DE EVALUACION CONTENIDOS

La democracia.
El Gobierno escolar.
Nuestros representantes en el coleegio.

La construccion de la democracia.
Condiciones para la democracia.
Las leyes
de la democracia.
La democracia y
la convivencia.
Relaciones con los demás.
La responsabilidad civica y la democracia.
Conozco mis derechos.

Ser vulnerables.
Los niños en Colombia.

Los derechos.
Los deberes.
Los derechos de
los niños. Las
instituciones que protegen tus derechos.
Los niños y el
conflicto armado.
Leyes que protegen a los niños en Colombia.
El
gobierno nacional.
El gobierno de mi país.
Los gobernantes de nuestro país.
Las ramas del poder
público. El gobierno de
TARIA DE EDUCACION DEL META
los indigenas.
DUCATIVO PONTON DE RIO NEGRO
8 DE JUNIO 3 DE 2009 DANE 250573000231
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PLAN DE AREA
CUARTO PERIODO:
cambios a través del tiempo, como resultado de acuerdos y conflictos.
las fronteras en la organización de los territorios, a traves del analisis de mapas que le permitan conocer aspectos socioculturales de su m

las fronteras en la organización de los territorios.


encia las características geográficas del medio urbano y el medio rural, mediante el reconocimiento de la concentración de la población y e

CRITERIOS DE EVALUACION CONTENIDOS

Participación y atención. Mapa político de Colombia.


Laboriosidad y trabajo en equipo. 1. Descripción del territorio colombiano
Cumplimiento y calidad en todos sus Ubicación y fronteras de Colombia.
quehaceres es colares.
Responsabilidad y Ventajas de la Posicion astronómica
puntualidad en la entega de acividades Ventajas de la Posicion geográfica
propuestas.
2. Montañas y ríos de Colombia
Integridad del conocimiento. Hidrografia y formas del relieve colombiano.
Conocimiento reflejado
en valores humanos. 3. División política y administrativa de Colombia
Talleres evaluaciones escritas Departamentos y capitales

4. Regiones Naturales
Región Insular
Región Caribe
Región Pacifica
Región Amazónica
Región Andina
Región de la Orinoquia. 5.Las
zonas rurales y urbanas de Colombia.
La desigualdad social en el campo.
Densidad de la
población en Colombia.
Los usos del suelo
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PLAN DE AREA
CUARTO PERIODO: 3°

iferentes épocas y regiones– para el desarrollo de la humanidad.

su incidencia en la política de América Latina a través a través de una línea de tiempo en donde se resalta los aspectos polític
dado en Colombia y el mundo.

el reconocimiento de los grupos humanos existentes en el país: afrodescendientes, raizales, mestizos, indígenas y blancos.
8. Evalúa la importancia de s

CRITERIOS DE EVALUACION CONTENIDOS

Disciplina compromiso. Características de los pueblos indigenas


Trabajo colaborativo. -Etapas de la historia
Participación en la clase para Indigena de Colombia
expresar presaberes. -Culturas indigenas de Colombia
Consultas, talleres, -el cacicazgo
exposiciones. -el clan
Realizacion de mapas. -el chamanismo y jefes
-Las normas y su contexto historico
-los pueblos indigenas hoy
-la historia de los derechos
humanos -el sistema
esclavista en la Nueva Granada
-democracia y ciudadanía
-la democracia en América Latina
-la constitución y los
pueblos indigenas - La agricultura:
sus origenes y caracteristicas.
-Las clases sociales en la
época de la colonia: los afrodescendientes,
raizales, mestizos, indígenas y blancos.
-Los pueblos indigenas en
Colombia.
Realizacion de mapas. -el chamanismo y jefes
-Las normas y su contexto historico
-los pueblos indigenas hoy
-la historia de los derechos
humanos -el sistema
esclavista en la Nueva Granada
-democracia y ciudadanía
-la democracia en América Latina
-la constitución y los
pueblos indigenas - La agricultura:
sus origenes y caracteristicas.
-Las clases sociales en la
época de la colonia: los afrodescendientes,
raizales, mestizos, indígenas y blancos.
-Los pueblos indigenas en
Colombia.
hoja 1
TERCER PERIODO

LA COMPETENCIA DEBE RESPONDER A EL QUE, COMO Y

en cumplirse en una sociedad democrática para el

ENSEÑANZAS
COMPETENCIAS
TRASVERSALES
Interpretativa Artistica.
Argumentativa Lenguaje.
Comunicativa
Informatica.
hoja 1
SEGUNDO

tan conocer aspectos socioculturales de su municipio,

miento de la concentración de la población y el uso del

ENSEÑANZAS
COMPETENCIAS
TRASVERSALES

Interpretativa Artistica.
Argumentativa Lenguaje.
Comunicativa Informatica.
hoja 1
TERCER PERIODO

LA COMPETENCIA DEBE RESPONDER A EL QUE, COMO Y


o en donde se resalta los aspectos políticos,

aizales, mestizos, indígenas y blancos.


8. Evalúa la importancia de satisfacer las

ENSEÑANZAS
COMPETENCIAS
TRASVERSALES
Interpretativa Artistica.
Argumentativa Lenguaje.
Comunicativa
Informatica.
DBA
periodo

6, 7
1

1Y2
2

3Y4
3

5Y8

4
DBA
periodo

6, 7
1

1Y2
2

3Y4
3

5Y8

4
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PLAN DE AREA
AREA: SOCIALES GRADO: 5°

ESTANDAR:
COMPETENCIA:

(7)-Comprende que en la sociedad colombiana existen derechos, deberes, principio


DERECHOS (8)-Analiza el papel de las organizaciones sociales en la preservación y el recon
BÁSICOS DE
APRENDIZAJE

NIVEL DE INDICADOR DE
INDICADOR DE EVALUACION
DESEMPEÑO DESEMPEÑO

SUPERIOR

ALTO

BASICO
SECRETARIA DE EDUCACION DEL MET
CENTRO EDUCATIVO PONTON DE RIO NE
RESOLUCION 2008 DE JUNIO 3 DE 2009 DANE 25
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PLAN DE AREA
AREA: SOCIALES GRADO:
Utilizo coordenadas, escalas y convenciones para ubicar aspectos geográficos, cul
ESTANDAR:
COMPETENCIA: Reconoce algunas características físicas y socioculturales de Colombia a través de
políticas y económicas que resultan de ellas.

Comprende la organización territorial existente en Colombia y las particularidades g


DERECHOS Comprende las ve
BÁSICOS DE relación con la economía nacional.
APRENDIZAJE

NIVEL DE INDICADOR DE
INDICADOR DE EVALUACION
DESEMPEÑO DESEMPEÑO

Comprende y describe la Explica las formas de división


organización territorial territorial en Colombia.
existente en Colombia, las Identifica los
particularidades geográficas tipos de regiones que se presentan
de las regiones y las ventajas en Colombia.
SUPERIOR que le brinda su posición Realiza modelos para representar
geográfica. y explicar los pisos térmicos.
A través de ayudas
audiovisuales, mapas o diagramas,
explica las importancia de las
coordenadas como elemento clave
Identifica y compara las Explica por medio de una
de la orientación.
venajas o desventajas que exposición, la diversidad climática
ofrecen las diferentes zonas en Colombia su impacto socio
del terriorio colombiano a económico.
partir de su diversidad Reconoce las ventajas
ALTO
climatica, fisica, social y que brinda a Colombia su posición
cultural, determinando las geográfica astronómica.
consecuencias que resultan
de ellas. Determina la importancia de la
orbita geoestacionaria.
Ubica los meridianos
paralelos en un mapa.
Realiza
lectura de mapas y ubica lugares
partiendo de la latitud y la longitud.
Reconoce a través de mapas Realiza un mapa de la división
la división política policía de Colombia.
administrativa de Colombia, Elabora mapas de
sus regiones geográficas y las regiones geográficas de
coordenadas Colombia.
Determina la importancia de los
BASICO mapas.
Ubica en un
mapa las coordenadas geográficas.

Reconoce la latitud y la longitud en


un mapa.

SECRETARIA DE EDUCACION DEL MET


CENTRO EDUCATIVO PONTON DE RIO NE
RESOLUCION 2008 DE JUNIO 3 DE 2009 DANE 25
NIT 900067058-1
PLAN DE AREA
AREA: SOCIALES GRADO: 5°
Reconozco que tanto los individuos como las organizaciones sociales se transforma
las sociedades actuales.
ESTANDAR:
COMPETENCIA: Realiza consultas a través de documentos y videos que le permiten determinar los
industrial y el avance tecnológico para comprender la importancia de estos en el d

3- Comprende que los cambios en la comunicación originados por los avances tecn
DERECHOS personas en la sociedad actual.
BÁSICOS DE
APRENDIZAJE colombiana en la primera mitad del siglo XX, asociados a la expansión de la industr

NIVEL DE INDICADOR DE
INDICADOR DE EVALUACION
DESEMPEÑO DESEMPEÑO

Cuestiona los avances Consultar y establecer relaciones


tecnológicos, las entre los distintos acontecimientos
problemáticas sociales y históricos de Colombia en el siglo
políticas presentes durante el XX.
siglo XX y XXI en Colombia, Asumir una posición crítica sobre la
para influencia de los medios de
SUPERIOR generar una actitud histórico- comunicación y la vida social.
crítica.
Explica los alcances y los Identificar las causas que dieron
efectos que se han generado lugar a los conflictos sociales en la
a partir de revolución de los primera mitad del siglo XX.
medios de comunicación, los
conflictos políticos y avances
tecnológicos a partir del siglo
XX, en Colombia Realizar exposiciones de los
ALTO medios de comunicación y su
impacto en la vida nacional y el
aprendizaje.

Expresar con claridad la


influencia de los partidos políticos
en la vida nacional.
Determina el desarrollo de Realizar consultas de los medios de
los medios de comunicación, comunicación de ayer y hoy.
los avances tecnológicos, la Dibujar algunos
creación de los partidos medios masivos de comunicación
políticos y los conflictos anotar sus cambios o evolución.
BASICO sociales del XX, como un
proceso de consolidación Realizar un acróstico con la
nacional. expresión: La paz.

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CENTRO EDUCATIVO PONTON DE RIO NEG
RESOLUCION 2008 DE JUNIO 3 DE 2009 DANE 250
NIT 900067058-1
PLAN DE AREA
AREA: SOCIALES GRADO: 5°
Reconozco la importancia de los aportes de algunos legados culturales, científicos, tecnoló
ESTANDAR:

COMPETENCIA: Determina la importancia de los diversos aportes trasmitidos por las organizaciones de la co
funcionamiento de las actuales.
DERECHOS 4-Analiza el periodo colonial en la Nueva Granada a partir de sus organizaciones políticas,
BÁSICOS DE
APRENDIZAJE 5-Analiza el origen y consolidación de Colombia como república y sus cambios político
NIVEL DE
INDICADOR DE DESEMPEÑO INDICADOR DE EVALUACION
DESEMPEÑO
Explica las diferencias entre los Mediante una exposición utilizando
grupos sociales carteleras, mapas temáticos o medios
existentes en la Nueva Granada tecnologicos,explicar el impacto de los
durante el grupos sociales de la colonia y la
periodo colonial y las republica naciente, en la
implicaciones que tuvo transformación de la población actual.
SUPERIOR
en la estratificación de la
población colombiana para
hacerse consciente de su
importancia.

Establece comparaciones entre Realizar un escrito o paralelo que le


organizaciones permita comparar las organizaciones
y formas de vida pasadas y del pasado y las actuales para
presentes, para sacar determinar sus características
ALTO conclusiones sobre los principales, sus ventajas, desventajas y
beneficios y/o conflictos diferencias.
que generan.

Valora los aportes y legados de Mediante un escrito o cartelera, dar a


las comunidades que conocer los aportes de las instituciones
habitaron el país durante la de la colonia como legado a las
colonia como posibilidad instituciones actuales.
BASICO para mantenerlas en el presente.
DE EDUCACION DEL META
IVO PONTON DE RIO NEGRO
UNIO 3 DE 2009 DANE 250573000231
T 900067058-1
LAN DE AREA
QUINO GRADO PERIODO: 1° PRIMER PERIODO

rechos, deberes, principios y acciones para orientar y regular la convivencia de las personas.
n la preservación y el reconocimiento de los Derechos Humanos

CRITERIOS DE COMPETENCIA
CONTENIDOS
EVALUACION S

Trabajos en clase o en casa La costitución y nuestros Interpretativa


Sustentación y exposiciones derechos:
Participación en clase La constitución y su Argumentativa
Trabajos de Consulta e organización.
Investigaciones Nuestros derechos. Comunicativa
Pruebas escritas Nuestros
Trabajo en Equipo derechos en la escuela o
Autoevaluación colegio. Los
Co-evaluación derechos humanos.
Asistencia a clases
Preguntas por Competencia
Características de los
derechos humanos.
Los derechos
humanos en el mundo.
Los derechos
humanos en Colombia y sus
obstaculos.
Los derechos de los
niños.
DE EDUCACION DEL META
IVO PONTON DE RIO NEGRO
UNIO 3 DE 2009 DANE 250573000231
T 900067058-1
LAN DE AREA
PERIODO: SEGUNDO
aspectos geográficos, culturales e históricos en mapas y planos de representación.

s de Colombia a través del estudio de mapas y textos, determinando las consecuencias sociales,

bia y las particularidades geográficas de las regiones.


Comprende las ventajas que tiene para Colombia su posición geográfica y astronómica en

CRITERIOS DE COMPETENCIA
CONTENIDOS
EVALUACION S

Observación permanente División política de Interpretativa


del estudiante, verificando su Colombia.
desempeño durante el Regiones geográficas de Argumentativa
proceso de la clase. Colombia.
Los pisos térmicos. Comunicativa
Se evaluara la motivación Posición geográfica y
la participación del astronómica de Colombia.
estudiante Las
demostrando lo entendido. coordenadas geográficas:
Exposición de carteleras. Latitud, longitud y altitud.
Conocimiento reflejado Clima:
en valores humanos. elementos y factores.
La órbita
Evaluación escrita donde el geoestacionaria
estudiante expone lo
aprendido.
DE EDUCACION DEL META
IVO PONTON DE RIO NEGRO
UNIO 3 DE 2009 DANE 250573000231
T 900067058-1
LAN DE AREA
QUINTO PERIODO: 3° TERCERO
nes sociales se transforman con el tiempo, construyen un legado y dejan huellas que permanecen en

permiten determinar los cambios que se han generado en Colombia a partir del siglo XX con el auge
mportancia de estos en el desarrollo del País.

ados por los avances tecnológicos han generado transformaciones en la forma como se relacionan las

6-Analiza los cambios ocurridos en la sociedad


la expansión de la industria y el establecimiento de nuevas redes de comunicación.

CRITERIOS DE COMPETENCIA
CONTENIDOS
EVALUACION S

Disciplina y compromiso. Los medios de comunicación Interpretativa


Trabajo colaborativo. de ayer y hoy.
Participación en Argumentativa
la clase. Conceptualización
o pre saberes. Comunicativa
Consultas, talleres,
exposiciones.
Dibujos, Importancia de la
acróstico, Toma de apuntes y comunicación para la
pulcritud en sus trabajos. sociedad colombiana en el
siglo XX y XXI.
Redacción de los Influencia de los
contenidos. medios de comunicación en
Sustentación y construcción la información y el
del conocimiento aprendizaje.
.
Avances tecnológicos (radio,
prensa escrita, telares y
ferrocarriles) que se dieron
en Colombia en la primera
mitad del siglo XX.
pulcritud en sus trabajos. sociedad colombiana en el
siglo XX y XXI.
Redacción de los Influencia de los
contenidos. medios de comunicación en
Sustentación y construcción la información y el
del conocimiento aprendizaje.
.
Avances tecnológicos (radio,
prensa escrita, telares y
ferrocarriles) que se dieron
en Colombia en la primera
mitad del siglo XX.
influencia de los partidos
políticos
(liberal y conservador) en la
primera
mitad del siglo XX.
La Guerra de los Mil Días,
masacre de
las bananeras y la violencia
partidista.
La paz como proceso de
construcción social.

DE EDUCACION DEL META


IVO PONTON DE RIO NEGRO
UNIO 3 DE 2009 DANE 250573000231
T 900067058-1
LAN DE AREA
QUINTO PERIODO: 4° CUARTO PERIODO
ulturales, científicos, tecnológicos, artísticos, religiosos… en diversas épocas y entornos.

or las organizaciones de la colonia a través de lecturas o audiovisuales, para comprender el origen y

us organizaciones políticas, económicas y sociales.

ública y sus cambios políticos, económicos y sociales.

CRITERIOS DE EVALUACION CONTENIDOS COMPETENCIAS


Participación. Periodo colonial e Interpretativa
independencia.
Organizaciones politicas Argumentativa
Atención. y administrativas de la colonia.
Laboriosidad. El Comunicativa
trabajo en la epoca de la
Trabajo en colonia.(la encomienda, la mita
equipo. - Liderazgo. y el resguardo)
Los grupos sociales de la época
Cumplimiento. colonial. El
papelde la religion catolica
Calidad durante la época colonial.
en todos sus quehaceres es
colares. - Responsabilidad y Independencia de Colombia
compromiso. (revolución de los comuneros,
invasiones napoleónicas, entre
otras).
Nacimiento de la republica
Por de Colombia.
medio de la participación activa La Gran Colombia.
individual y grupal.
Cambios en las fronteras
colombianas.
Escritos Los partidos politicos en
relacionados con el tema Colombia
respectivo. Trabajos de
investigación.
hoja 1
R PERIODO

de las personas.

ENSEÑANZAS
TRASVERSAL
ES

Artística.

Lenguaje.

Informática.
hoja 1
NDO
ación.

ecuencias sociales,

fica y astronómica en

ENSEÑANZAS
TRASVERSAL
ES

Artística.

Lenguaje.

Informática.
hoja 1
ERO
las que permanecen en

del siglo XX con el auge

a como se relacionan las

curridos en la sociedad
ación.
Modificar competencia, tiene que haber relación con los dba

ENSEÑANZAS
TRASVERSAL
ES

Artística.

Lenguaje.

Informática.
hoja 1
O PERIODO
nos.

nder el origen y

ENSEÑANZAS
TRASVERSALE
S
Área de
humanidades:
lectura
compresiva,
recopilación de
escritos y relatos
de historias.
Área de
ética y valores:
la norma, respeto
a la diferencia.

Área de
educación
física: corrección
postural,
recopilación de
juegos
tradicionales
como parte de la
cultura
Área de
artística:
elaboración de
mapas,
carteleras,
maquetas y
demás diseños
Área de
informática:
utilización del
computador para
la búsqueda de
información.
PERIOD DBA
1 7,8

2 1,2

3 3,6

4 4, 5

er relación con los dba


los indicadores de evaluación deben ser mas explícitos, es la actividad concreta.

PERIOD DBA
1 7,8

2 1,2

3 3,6

4 4, 5