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Tel - Memoria - 2001 PDF
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LUIS MARTÍNEZ2
ALEJANDRA BRUNA3
MARCO GUZMÁN3
CAROL HERRERA3
JUDITH VALLE3
MARTA VÁSQUEZ3
Resumen
The aim of this paper was to investigate some aspects of memory in preschool
children with moderate Specific Language Impairment (SLI). In particular, the
recency effect and the latency effect as well as their relation to phonological
working memory were studied. This study examined: (a) wheter the recency
effect was preserved in children with SLI and (b) wheter the recency effect was
affected by the syllabic structure of nonsense and familiar words. Results
suggests that the recency effect is preserved in children with SLI both in
nonsense words and in high frecuency words, and that the recency effect is
affected by the syllabic structure in nonsense words but not in familiar words.
Implications for the cognitive status of the SLI are discussed.
1
Aparece en Revista Chilena de Fonoaudiología. Año 2, No 2, 19-30, 2001. La información presentada
en este trabajo se obtuvo del análisis de datos obtenidos en una investigación previa (Bruna, Guzmán,
Herrera, Valle y Vásquez, 2000, bajo la dirección de L. Martínez).
2
Profesor Asistente.Escuela de Fonoaudiología, Facultad de Medicina, Universidad de Chile. Email:
lmartine@machi.med.uchile.cl. Dirección actual: Escuela de Fonoaudiología, Facultad de Ciencias de la
Salud, Universidad de Talca. Email: lmartinez@utalca.cl
3
Licenciado en Fonoaudiología, Universidad de Chile.
2
Método
Sujetos
al., 1999). Precisamente, la gran mayoría de los niños del grupo en estudio
exhibe notorios procesos de simplificación fonológicos según TEPROSIF (X=
la comprensión conservada según el STSG (X= 34.4, D.E.= 5.0; sólo dos
D.E= 5.6; X STSG expresivo = 34.6, D.E.= 5.7; X STSG receptivo = 37.9,
D.E.= 2.7).
Procedimientos.
4
Según datos normativos iniciales obtenidos en niños chilenos en el rango de edad 5.0-5.5, tenemos X:
13.3, D.E. 5.17; en el rango 5.6-5-11 años tenemos X: 8.55, D.E.: 3.01.
5
Datos normativos de niños chilenos indican una media de 27.8 y una D.E. de 5.2 en el rango 5.0-5.11
años.
6
Datos normativos para niños de 5.0-5.11 años= X: 37.6, D.E. 4.06.
7
Análisis.
Resultados.
4
Logotomas
3
Latencia
2
1 Recencia
0
Niños con TEL Niños sin TEL
7
En la comparación se usa el estadístico de Wilcoxon (Z), pero en el texto no se incluyen los rangos,
sino las medias pues éstas son más claras.
9
6
4 Latencia
2 Recencia
0
Niños con TEL Niños sin TEL
Discusión.
Bibliografía.
Anexo
Logotomas
Palabras conocidas