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12 Se ruega… un aplauso

COMPRENSIÓN LECTORA: El perro de Jean Giono 116


HABLAR, LEER Y ESCRIBIR: Las solicitudes 117
EDUCACIÓN LITERARIA: La comedia 118
PRUEBA DE CONTROL 119
CONOCIMIENTO DE LA LENGUA: Procedimientos

de cohesión textual 120


LÉXICO: Las expresiones metonímicas 121
ORTOGRAFÍA: Los puntos suspensivos. Tubo / tuvo 122
PRUEBA DE CONTROL 123
PRUEBA DE EVALUACIÓN 124
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COMPRENSIÓN LECTORA
12.1
El perro de Jean Giono
MATERIAL FOTOCOPIABLE / © Oxford University Press España, S. A.

1 Lee el texto de Alejo Carpentier y contesta las si-


guientes cuestiones.
Jean Giono1, muy aficionado al cine, tenía la 쮿 ¿Por qué iba Cadet al cine y qué hacia una vez
costumbre de ir todos los domingos, en la tarde, a allí?
la única sala de proyecciones de Manosque, para
ver películas que le llegaban, acaso, dos o tres 쮿 Explica qué hecho despertó su interés por el cine.
años después de su estreno en París.
El perro solía acompañarlo. Al comienzo, apenas
se apagaban las luces, Cadet se ovillaba al pie de 2 Amplia la información a partir de la lectura.
la butaca y se dormía, corriendo hacia sus propios 쮿 ¿Cuál es la profesión de Jean Giono y a qué
sueños, mucho más interesantes al parecer —y género se dedica?
desde su punto de vista— que las sonrisas de Michèle
Morgan o las aventuras imaginarias vividas por
un Gérard Philipe2…
Pero, un día, despertó a media película y descu- 쮿 Explica por qué la Paleontología puede resultar
brió, con asombro, que unos perros aparecían en la interesante para los perros.
pantalla. Emitió un gruñido de extrañeza, se sentó
moviendo la cola, y contempló las imágenes hasta
el final. Desde entonces, cobró la costumbre de
permanecer despierto durante las proyecciones, 3 ¿Qué aspectos de una película crees que pueden
manifestando un interés creciente por el Séptimo atraer a un animal?
Arte.
Llegaron los meses del invierno y el novelista,
metido de lleno en la creación de un nuevo libro,
empezó a preferir la calma de su hogar, en los días 4 Busca en el diccionario la palabra ovillar y escribe
dominicales, a las penumbras del cine. Se observó, una oración con ella.
entonces, que Cadet desaparecía a la hora de la
primera sesión, para ir al cine por cuenta propia.
5 Relaciona entre sí las palabras de ambas columnas.
Se le dejaba entrar, libremente, puesto que era
un espectador poco molesto que subía ahora al PERRO ovino
primer balcón3, ponía las patas delanteras y el hocico GATO porcino
en el barandal y miraba con toda la intensidad de
sus ojos amarillos. La afición por el cine le iba OVEJA caprino
en aumento. Acabó por ver, todos los domingos, CABALLO canino
hasta tres películas consecutivas.
CABRA felino
Literatura

Y cuando el novelista, al día siguiente, se en-


contraba con el dueño de la sala de proyecciones, CERDO equino
este le decía:
6 Deduce el significado de la palabra película a partir
—¿Cómo no vino usted ayer, señor Giono? La de estas oraciones.
película era preciosa… Por cierto: su perro estaba
a) Se nos abrió la cámara y perdimos toda la película.
con nosotros…
y

b) En el caldo nadaba una película de grasa.


castellana

Solo faltaba que Cadet pudiera contarle las c) John Houston es un gran director de películas.
películas, haciendo críticas a la actuación y al
d) El reportero no supo contar bien la película de
argumento… El hecho es que el perro se había los hechos.
aficionado al cine. […]
Alejo CARPENTIER 7 Averigua el significado de estas expresiones y
Letra y solfa. Cine, Mondadori construye frases con ellas.
Lengua

1 Jean Giono: escritor francés de la primera mitad del siglo xx. a) De película. ➜
2 Michèle Morgan y Gérard Philipe: actores de cine franceses. b) Allá películas. ➜
3 primer balcón: anfiteatro. c) Montarse una película. ➜
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HABLAR, LEN
ERG UYA E S C R I B I R
12.2
1.1

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Las solicitudes
1 Completa la siguiente información sobre las solicitudes.

쮿 Una solicitud es que se presenta con el fin

de alguna o reclamación.

쮿 Los contenidos de una solicitud se organizan de acuerdo con unos apartados fijos que son:

쮿 Datos del solicitante _______________________________________________________________


쮿 ________________________________________________________________________________

쮿 ________________________________________________________________________________

쮿 Cierre ___________________________________________________________________________

2 Aquí tienes un modelo de uno de los apartados de una solicitud. Léelo y realiza las actividades que se te
piden.

SOLICITO:
Se me admita en el Club de montaña Almanzor que usted dirige, para iniciarme en el senderismo y me
comprometo a respetar la normativa del Club y a realizar los pagos trimestrales.

쮿 Enumera cuatro motivos que te han llevado a escribir la solicitud anterior.

1.º

2.º

3.º

4.º

3 Completa la siguiente solicitud con los contenidos que faltan.

EXPONE Literatura

Que el centro escolar al que asiste inicia sus clases a las 8:00 h. Que su domicilio habitual se encuentra a
20 km. de la localidad donde se halla el centro escolar. Que por la edad que tiene no puede conducir ningún
vehículo. Que el primer autobús sale precisamente de su localidad a las 8:00 h.
Por ello,
y
castellana
Lengua

117
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EDUCACIÓN LITERARIA
12.3
1.1
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La comedia
El error de ser sincero
FILINTO.—Muchas veces la franqueza absoluta resulta ridícula y sería, como es natural, poco permitida. Y a veces, aun-
que le disguste a vuestro honor grave, es bueno paliar lo que se lleva en el corazón. ¿Sería oportuno y decoroso
decir a miles de gentes lo que por lo general pensamos de ellas? Y cuando hay alguien a quien se odia o que nos
desagrada, ¿debe uno decírselo con sinceridad absoluta?
ALCESTE.—Sí.
FILINTO.—¡Cómo! ¿Irías a decir a la vieja Emilia que a su edad le
sienta mal presumir de linda y que el colorete que se da
escandaliza a todos los que la conocen?
ALCESTE.—Sin duda.
FILINTO.—Y a Dorilas, tan inoportuno generalmente, ¿echarle en
cara que lo es y que no hay en la corte oídos que no agobie
contándoles su bravura y el rango de su estirpe?
ALCESTE.—Con seguridad.
FILINTO.—Habláis en broma.
ALCESTE.—No hablo en broma en absoluto. Y no pienso perdonar a nadie en ese aspecto. Mis ojos están demasiado
heridos, y la corte y la ciudad solo me ofrecen motivos para que revuelvan mi bilis. […] No encuentro por todas
partes más que indigna adulación, injusticia, interés, traición y bellaquería; no puedo contenerme, siento rabia
y mi deseo es decirles las verdades a todo el género humano.
MOLIÈRE
El misántropo, EDAF

1 Contesta las siguientes cuestiones:

쮿 ¿Qué cuestión le plantea Filinto a Alceste?

쮿 ¿En qué época crees que está ambientada la escena?

쮿 ¿Qué significa misántropo? ¿Crees que esa palabra puede definir a Alceste?

2 ¿Qué motivos da Alceste ante la pregunta que le plantea Filinto?

Argumentos
Conclusión
Literatura

3 ¿Cuáles son las razones?

4 Indica qué característica propia del teatro de Molière aparece en este fragmento de El misántropo.
y
castellana

5 ¿Qué otras obras conoces de este mismo autor? Di lo que recuerdes de ellas.

6 Cita otros autores de comedia que recuerdes e indica a qué época pertenecen.
Lengua

7 ¿Qué opinas tú sobre la cuestión que Filinto ha planteado a Alceste? Redacta al dorso un texto argumentativo
en el que expreses tu opinión.
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P R U E B AL E DNEG UC AO N T R O L
12.4
1.1

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Nombre: Apellidos: Curso: Fecha: Calificación:

La buena boda
MEGADORO.—He hecho saber a muchos de mis
amigos mi decisión de celebrar la boda.
Alaban a la hija de Euclión, me dicen que
obraré sabiamente y con buen consejo.
Creo que si los demás hicieran como yo,
si los más ricos se casaran con las hijas
de los pobres sin dote, habría mucha
más concordia en la ciudad y se nos
odiaría mucho menos de lo que se nos
odia. Ellas iban a temer la adversidad
mucho más de lo que ahora la temen y,
en último término, nosotros perderíamos
la costumbre de gastar tanto. Esto que digo
es de interés para todos.
PLAUTO
Aulularia, Planeta

1 Contesta las siguientes cuestiones: 5 Plauto fue autor de numerosas comedias. Enumera
쮿 ¿Con quién quiere casarse Megadoro? al dorso todas las que recuerdes y explica breve-
mente el argumento de cada una de ellas.

6 ¿Qué actor y escritor del siglo XVII está considerado


쮿 ¿Crees que su decisión será bien recibida? el creador de la comedia francesa? Escribe todo lo
que sepas sobre su producción teatral.

쮿 Explica en qué consiste la antigua costumbre de Literatura


la «dote».

2 ¿A qué conclusión llega Megadoro?


7 ¿Qué critica el comediógrafo español Miguel Mihura
y

en su obra Tres sombreros de copa? Expón los


castellana

3 Trasforma al dorso la intervención de Megadoro en rasgos principales de sus comedias.


una solicitud a los ciudadanos para que acepten su
propuesta. Limítate a los contenidos de los apartados
expone y solicita.

4 En la escena siguiente nos enteramos de que Euclión


es, a pesar de las apariencias, un hombre muy
Lengua

rico: ¿qué rasgo propio de las comedias de Plauto 8 Redacta al dorso un texto argumentativo en el que
se refleja en este hecho? expongas tu opinión sobre el matrimonio entre
personas de distinta clase social. Recoge en el
párrafo final las conclusiones a las que has llegado.
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CONOCIMIENTO DE LA LENGUA
12.5
1.1
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Procedimientos de cohesión textual


Una potencia implacable
Si en la Edad Media hubiesen existido las neveras, Venecia no hubiera alcanzado el esplendor que tuvo. Este se
debió al comercio de la canela y el clavo, la pimienta negra y la nuez moscada, el jengibre y el azafrán, especias que
llegaban de Oriente y se distribuían en los mercados europeos. Macerados en ellas, los alimentos se conservaban
durante semanas, incluso meses. O era posible beber un vino más apetecible que el que trasegaban los romanos del
Imperio. Y para los viajeros por mar, se preparaban unas sardinas in saor, una suerte de escabeche que aún se sirve
en algunos restaurantes apartados de los circuitos turísticos.
Las especias suponían, además, una fuente preciosa de principios activos para la elaboración de medicinas y per-
fumes: la pimienta se consideraba un antídoto contra los venenos; el clavo estimulaba el corazón… MIentras duró el
Imperio, este comercio fue monopolizado por Roma. Después, Venecia se hizo con él hasta convertirse en la primera
potencia comercial del Mediterráneo.
La ruta de las especias, Altaïr

1 Lee el texto anterior y contesta las siguientes cuestiones.

쮿 ¿A qué debía Venecia su condición de potencia mediterránea?

쮿 ¿A qué potencia sustituyó Venecia en esta posición?

쮿 ¿En qué época fue así?

쮿 ¿Por qué se citan las neveras en el texto?; ¿qué se iguala con ellas?

쮿 ¿En qué se mantiene ese aspecto del pasado hoy?

2 Señala los procedimientos léxicos de referencia que se emplean en el texto para dotarlo de coherencia y pon
ejemplos entresacados de él.

Procedimientos léxicos
Literatura

3 Define el procedimiento gramatical de la anáfora y ejemplifica la definición con dos frases de este texto.

4 Escribe tres frases del texto en que se empleen diferentes conectores y subraya la palabra o palabras que se
y

emplean como tales.


castellana

a)

b)

c)
Lengua

5 ¿Qué palabra se emplea en el texto como marcador? ¿Qué tipo de conexión establece entre los párrafos?

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LL EÉ NX G
I CUOA
12.6
1.1
Las expresiones metonímicas

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1 Completa la definición de metonimia que aparece incompleta en el cuadro.

La metonimia consiste en designar un _________________________________________ con el nombre


de otro con el que está ___________________________________________________________________ .
Por ejemplo: Es un picasso: es ______________________________________________________ Picasso.

2 Une con flechas las relaciones que existen entre los elementos de las expresiones metonímicas.

La parte por el todo. Es un oporto añejo.

El objeto y quien lo maneja. El puño del paraguas es de madera.

El continente y el contenido. Tiene un rebaño con mil cabezas.

La materia y el objeto. Se tomó dos copas y no pudo conducir.

El lugar de origen y el producto. Es el guitarra del grupo.

La proximidad en el espacio Me encanta el CD de Estopa.

3 Lee los siguientes titulares de prensa, localiza las expresiones metonímicas que aparecen en ellos y escríbelas
debajo.

El estadio aplaudió la salida Washington espera que Moscú


de los campeones del mundo. (1) participe en la próxima cumbre. (2)

Se elevarán las multas a las terrazas El Valencia tuvo más oportunidades


que incumplan la normativa en la segunda parte. (4)
municipal. (3)

El Dakar fue suspendido en 2008 Los vencedores de la competición Literatura


por motivos de seguridad. (5) brindaron con un jerez. (6)

Titular (1)
y

Titular (2)
castellana

Titular (3)

Titular (4)
Lengua

Titular (5)

Titular (6)
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ORTOGRAFÍA
12.7
1.1
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Los puntos suspensivos. Tubo / tuvo


JEFE.—Bueno, si insiste, gracias… aceptaré el dinero bicho!». En seguida atrapo a la mosca en la nariz
por la restauración. […] de Jorge… Mire cómo se cogen las moscas… (Se
(El pintor no se da por vencido y esta vez coge el coloca la mano en forma de palita y luego se
resto del dinero de la mano de la mujer y lo hace dice…) un, dos, tres… ¡zas! ¡Caramba, se me ha
desaparecer a toda velocidad en el chaleco.) escapado!
VIUDA.—Vaya por Dios… se me ha caído el dinero que VIUDA.—Pues yo no la veo… ah… ¡Ahí está! (Le suelta
tenía en la mano… (Se agacha para buscarlo.) A un tremendo bofetón.)
saber adónde ha ido a parar. JEFE.—Ay…
JEFE.—(Aprovechando que la mujer no puede verle ni VIUDA.—Oh, perdone… es un lunar… creía que era…
oírle, habla en voz baja.) Sinvergüenza, chorizo, Veo que ha encontrado mi dinero… gracias. (Le
saca el dinero o te parto la cara. quita de las manos el dinero que le había dado
antes.)
PINTOR.—Ni lo sueñes… ¿por qué no le das el tuyo?
JEFE.—En realidad… bueno… sí… lo he encontrado
JEFE.—(Lo agarra de la solapa.) Saca el dinero o te parto debajo de la butaca… cuéntelo a ver si está todo…
la cara.
VIUDA.—Por favor… cómo no voy a fiarme de una
VIUDA.—(Incorporándose.) ¿Qué ocurre? ¿Qué está persona como usted… se nota en seguida que es
haciendo? […] un caballero… yo de eso entiendo… Jorge también
JEFE.—[…] Ah, estaba discutiendo con un moscón que era un caballero… tal vez por eso no tuvo mucha
había en la nariz de Jorge. Decía: «¡Vete, mal suerte…
Darío FO
Los pintores no tienen recuerdo, Siruela

1 Explica con qué intención se utilizan en el texto los puntos suspensivos entre corchetes […].

2 El texto contiene numerosos puntos suspensivos. Señala cuáles de estas razones son válidas para expresar el
motivo de su empleo.
a) Para hacer la escena más lenta.
b) Para indicar la duda de los personajes.
c) Para dar más importancia a los personajes al hacer pausas mientras hablan.
d) Para dejar sin finalizar la frase.
e) Todas las anteriores.

3 Escribe un ejemplo en el que uses los puntos suspensivos en una enumeración.


Literatura

4 El texto de Antonio Machado de la unidad anterior comienza con el siguiente fragmento: ¿Qué finalidad
tienen los puntos suspensivos?
y

Yo voy soñando caminos / de la tarde. ¡Las colinas / doradas, los verdes pinos, / las polvorientas encinas!…
castellana

A. MACHADO

5 Localiza qué personaje utiliza la tercera persona del singular del pretérito perfecto simple del verbo tener.
Lengua

6 Escribe un texto en el que aparezcan las palabras tuvo y tubo.

122
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P R U E B AL E DNEG UC AO N T R O L
12.8
1.1

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Nombre: Apellidos: Curso: Fecha: Calificación:

Giuseppe Petercondi
Yo soy el profesor Giuseppe Petercondi… o, más exactamente, el difunto Giuseppe… y este de aquí, que estoy
seguro de que le está molestando un poco, es mi sobrino Max, Max Adinolfi, ahora en las mismas condiciones que yo.
Y, si no es mucho preguntar, ¿con quién tenemos nosotros el honor?
—¡Consonni, me llamo Consonni! —contestó malhumorado el hombre, que seguía sin entender nada. Y después,
tras reflexionar un momento—: ¿No serán por casualidad espíritus?
—Bueno… en cierto modo sí —admitió Petercondi—. Hay quien piensa que se nos puede definir así…
—¡Ji, ji! —continuó con gran hilaridad la voz de Max, especialmente silbante y afectada—. ¡Zomoz pequeñitoz! […]
—¿Qué quiere usted decir con eso? —preguntó Consonni, que se iba tranquilizando lentamente.
—En realidad —susurró Petercondi con humildad—, poco a poco nos vamos reduciendo. No podemos estar aquí
más de veinticuatro horas. Y nos consumimos rápidamente. Llevamos dando vueltas desde medianoche… dentro de
dos horas adieu, distinguido señor…
Dino BUZZATI
Sesenta relatos, Acantilado

1 ¿A quién se refiere la expresión «este de aquí» en 7 La palabra bueno debe ser considerada un marcador,
la frase y «éste de aquí, que estoy seguro de que le ¿qué relación con el párrafo anterior señala?
está molestando un poco, es mi sobrino Max».
a) Se suma a lo dicho.
b) Se opone a lo dicho.
c) Aclara lo dicho.
2 ¿Qué procedimiento gramatical de referencia es este? d) Ofrece la causa o el efecto.

Procedimiento gramatical
8 Razona si la palabra en el texto constituye o no
una metonimia.
3 Localiza en el fragmento otros ejemplos de este
procedimiento.

Literatura
9 Explica qué indican los puntos suspensivos en el
4 Define el otro procedimiento gramatical de referen- texto.
cia y busca en el texto una frase para ejemplificarlo.
y
castellana

5 Localiza al menos un conector en el texto.


10 Escribe una nueva intervención de Consonni en que
Conector se oponga a lo que acaba de afirmar Petercondi.
Emplea el marcador correspondiente.
CONSONNI.—
Lengua

6 ¿Qué es un conector? ¿Qué enlaza?

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PRUEBA DE EVALUACIÓN
12.9
1.1
MATERIAL FOTOCOPIABLE / © Oxford University Press España, S. A.

Nombre: Apellidos: Curso: Fecha: Calificación:

Un corazón fiel
ELISA.—¡Ah, Valerio! ¡Todos dicen lo mismo! Todos los
hombres se parecen por sus palabras; y son tan
solo sus hechos los que los hacen diferentes.
VALERIO.—Puesto que solamente los hechos demuestran
lo que somos, esperad a juzgar mi corazón al
menos en ellos. No me asesinéis, os lo ruego, con las
sensibles suposiciones de una sospecha ultrajante,
y dad tiempo para demostraros con mil y mil
pruebas la honradez de mi amor.
ELISA.—¡Ay! ¡Con qué felicidad nos dejamos persuadir
por las personas que amamos! Sí, Valerio; creo que
vuestro corazón no es capaz de engañarme. Consi-
dero que me amáis con verdadero amor y que me
seréis fiel; no quiero dudarlo en modo alguno.
VALERIO.—Mas ¿por qué tal inquietud?
ELISA.—No tendría que temer si todo el mundo os mira-
ra con los ojos con que yo os miro.
MOLIÈRE
El avaro, EDAF

1 Contesta las siguientes cuestiones: 5 Explica qué es una anáfora y localiza dos ejemplos
쮿 ¿Sobre qué discuten Elisa y Valerio? en el texto.

쮿 ¿Por qué Elisa desconfía de él?


6 Escribe los conectores que aparecen en las inter-
venciones de Valerio.
쮿 ¿Estás de acuerdo con la afirmación de Elisa:
«Nos dejamos persuadir por las personas que
amamos»?
7 Localiza un marcador en el texto que indique opo-
Literatura

sición.
2 ¿Qué solicita Valerio de Elisa?

3 Indica cuál es el tema de la obra a la que pertenece


este fragmento y di qué otros títulos conoces del 8 Razona si en la frase «creo que vuestro corazón no
mismo autor. es capaz de engañarme» hay o no metonimia.
y
castellana

9 Continúa el texto con dos intervenciones más de


Valerio y otras dos de Elisa.
4 Indica qué procedimientos léxicos otorgan cohe- VALERIO.—
Lengua

sión al texto y pon ejemplos extraídos de este.

ELISA.—

124

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