CAMPO FORMATIVO DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

ASPECTO IDENTIDAD PERSONAL Y SOCIAL

HABILIDADES – DESTREZAS – CONOCIMIENTOS – ACTITUDES

3 A 4 AÑOS 4 A 5 AÑOS 5 A 6 AÑOS

 SE INICIA EN EL CONTROL DE SUS
EMOCIONES Y SENTIMIENTOS
 SE IDENTIFICA COMO “UNO MISMO”
EN RELACION CON LOS OTROS Y CON
EL MEDIO
 DESARROLLA TECNICAS DE BASTARSE
POR SI MISMO
 APREDE NUEVOS JUEGOS Y RESPETA
SUS REGLAS
 AYUDA A SUS COMPAÑEROS
 DESARROLLA LA RESPONSABILIDAD
CON EL MATERIAL PROPIO Y EL
COMUN
 CONOCE Y SE DESPLAZA DE FORMA AUTONOMA POR LAS  TOMA CONCIENCIA DE SI MISMO Y SE
DEPENDENCIAS DEL CENTRO AUTOCONFIRMA
 DESARROLLA EL SENTIDO DE RESPONSABILIDAD  CONOCE Y ASUME EL PROPIO YO SEXUAL
 ADQUIERE LA AUTONOMIA PROPIA Y COORDINA SUS  AJUSTA PROGRESIVAMENTE SU PROPIA
MOVIMIENTOS PARA ABOTONARSE Y DESABOTONARSE, CONDUCTA
DESVESTIR Y VESTIRSE SOLO, CEPILLARSE LOS DIENTES,  DESARROLLA LA CAPACIDAD CREADORA
LAVARSE LAS MANOS Y LA CARA… COMO EXPRESION DE SI MISMO Y LA
 FOMENTA LOS HABITOS DE CORTESIA CON LAS PERSONAS BUSQUEDA DE SU PROPIA IDENTIDAD
QUE LE RODEAN  DEARROLLA CONDUCTAS Y ACTITUDES
 CONOCE Y ASUME SU PROPIO YO SEXUAL POSITIVAS CON RESPECTO A LAS
DIFERENCIAS RESPECTO AL SEXO
 POTENCIA SU SENTIDO DE RESPONSABILIDAD
 ADQUEIRE CONFIANZA Y SEGURIDAD
BASICAS
 DESARROLLA CONDUCTAS ESPECIFICAS DE
AUTOCONTROL

CAMPO FORMATIVO DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

ASPECTO RELACIONES INTERPERSONALES
HABILIDADES – DESTREZAS – CONOCIMIENTOS – ACTITUDES
3 A 4 AÑOS 4 A 5 AÑOS 5 A 6 AÑOS
 PARTICIPA EN LA VIDA ESCOALR Y FAMILIAR CON ACTITUDES  ESTABLECE RELACIONES DE INTEGRACION Y  TOMA CONCIENCIA DE LOS OTROS Y
DE DISPONIBILIDAD, COLABORACION Y ALEGRIA AUTONOMIA CON SUS COMPAÑEROS ESTABLECE CON ELLOS RELACIONES
 DESARROLLA ACTITUDES DE RESPETO Y COLABORACION  TOMA CONCIENCIA DE LOS OTROS Y DE COMUNICACIÓN E INTEGRACION
 UTILIZA LAS NORMAS ELEMENTALES DE CONVIVENCIA ESTABLECE RELACIONES DE COMUNICACIÓN GRUPAL
 TAPARSE LA BOCA CON LOS ADULTOS  ESTABLECE ACTITUDES Y
 NO GRITAR  PARTICIPA EN LA RESOLUCION DE RELACIONES DE RESPETO Y
 SE SUENA LA NARIZ CONFLICTOS ENTRE SUS IGUALES A TRAVES COLABORACION
 NO EMPUJA A S DEL DIALOGO  ADQUIERE LA CONFIANZA EN SI
 DESARROLLA CONDUCTAS DE INTEGRACION GRUPAL E MISMO INVENTANDO JUEGOS Y
INTEGRACION DE VALORES SOCIALES BASICOS AMOR, BELLEZA JUGUETES PARA DISTRAER A SUS
Y ALEGRIA COMPAÑEROS

CAMPO FORMATIVO DESARROLLO LENGUAJE Y COMUNICACION

ASPECTO LENGUAJE ORAL
HABILIDADES – DESTREZAS – CONOCIMIENTOS – ACTITUDES

3 A 4 AÑOS 4 A 5 AÑOS 5 A 6 AÑOS

 MANTIENE LA ATENCIION EN LOS PERIODOS  MANTIENE LA ATENCION EN LOS PERIODOS CORTOS DE TIEMPO  EXPRESA SUS SENTIMIENTOS, VIVENCIAS E IDEAS CON UN LENGUAJE ORAL CORRECTO
CORTOS DE TIEMPO  IDENTIFICA Y DIFERENCIA SONIDOS CONOCIDOS  MANTIENE ATENCION EN PERIODOS CORTOS
 COMPRENDE Y REALIZA ORDENES ORALES  IDENTIFICA Y DESCRIBE OBJETOS POR TAMAÑO, FORMA Y  ADIVINA UN OBJETO POR SU DESCRIPCION REAL O FIGURADA
 SENCILLAS
 PRONUNCIA CORRECTAMENTE LOS SONIDOS DEL
IDIOMA, YA SEAN AISLADOS O EN PALABRAS
 ADIVINA UN OBJETO POR SU DESCRIPCION ORAL O
FIGURADA
 COMPRENDE MENSAJES QUE IMPLIQUEN VARIAS
ACCIONES SUCESIVAS
 MEMORIZA POESIAS Y CANCIONES SENCILLAS Y
DECLAMA CON BUENA ENTONACION Y RITMO
 PRONUNCIA CORRECTAMENTE LOS NOMBRES Y
UTILIZARLOS EN FRASES ADECUADAS EN
SINGULAR O PLURAL
 CONTESTA Y EXPONE ORALMENTE CON FRASES
BIEN CONSTRUIDAS DE AL MENOS 3 PALABRAS
 PRONUNCIA CORRECTAMENTE LOS VERBOS Y LOS
UTILIZA EN FRASES EN PRESENTE, PASADO Y
FUTURO.
 UTILIZA ADECUADAMENTE EL VOCABULARIO EN
LA NARRACION DE HISTORIAS Y VIVENCIAS
COLOR
 PRONUNCIA CORRECTAMENTE LAS PALABRAS DEL
VOCABULARIO BASICO
 UTILIZA LOS NOMBRE EN FRASES DE FORMA ADECUADA EN
FEMENINO, MASCULINO, SINGULAR Y PLURAL
 CONSTRUYE DE FORMA ADECUADA FRASES EN PRESENTE,
PASADO Y FUTURO
 PARTICIPA EN DIALOGOS EBTRE VARIOS RESPETANDO LAS
NORMS QUE LOS RIGEN: ESCUCHAR, ESPERAR TURNO.
 REPRODUCE Y COMPRENDE ADIVINANZAS
 PRONUNCIA PALABRAS Y FRASES DANDO LA ENTONACION
ADECCUADA Y UTILIZANDO CORRECTAMENTE LOS VERBOS EN
FRASES EN PRESENTE, PASADO Y FUTURO
 NARRA UN CUENTO SIGUIENDO LAS ILUSTRACIONES
 MEMORIZA POESIAS Y LAS DECLAMA CORRECTAMENTE
 AMPLIA EL VOCABULARIO DE ADJETIVOS, UTILIZANDO LOS
CORRECTAMENTE EN LAS FRASES
 UTILIZA CON PROPIEDAD EL LENGUAJE ORAL CONSTRUYENDO FRASES CON CORRECCION
EN TIEMPOS VERBALES Y CONCORDANCIAS DE GENERO Y NUMERO
 DIFERENCIA E IDENTIFICA SONIDOS CONOCIDOS
 UTILIZA CORRECTAMENTE LAS PALABRAS DEL VOCABULARIO BASICO EN LA
ELABORACION FRASES DE CONSTRUCCION GRAMATICAL MAS COMPLEJA
 PRONUNCIA E IDENTIFICA LA POSICION INICIAL O FINAL DE FONEMAS Y SILABAS.
 CONOCE E IDENTIFICA FONETICA GRAFICAMENTE LAS VOCALES Y LAS CONSONANTES
 PRONUNCIA COREECTAMENTE LOS SONIDOS DE LA LENGUA Y REALIZA ANALISIS DE LOS
SONIDOS QUE COMPONEN LAS PALABRAS (FONEMAS Y SILABAS)
 DESCRIBE ORALMENTE PERSONAJES Y SITUACIONES CON COHERENCIA EN EL ESPACIO,
TIEMPO VERBALES, GENERO Y NUMERO
 PRONUNCIA CORRECTAMENTE LAS PALABRAS DEL VOCABULARIO BASICO
 SEGMENTE Y CLASIFICA PALABRAS SEGÚN LOS SONIDOS QUE CONTENGAN O EL NUMERO
DE SILABAS. PRONUNCIA PALABRAS Y FRASES CON LAS ENTONACION CORRECTA; NARRA
CUENTOS O HECHOS DE FORMA ORDENADA

CAMPO FORMATIVO DESARROLLO LENGUAJE Y COMUNICACION

ASPECTO LENGUAJE ESCRITO
HABILIDADES – DESTREZAS – CONOCIMIENTOS – ACTITUDES
3 A 4 AÑOS 4 A 5 AÑOS
 REALIZA GARABATOS LIBRES CONTROLANDO POCO A  LEE SU NOMBRE Y RECONOCE SUS GRAFIAS EN EL NOMBRE DE OTROS
POCO LA DIRECCIONALIDAD DEL TRAZO COMPAÑEROS
 INTERPRETA Y LEE PICTOGRAMS Y ANUNCIOS DE  RECONOCE LAS GRAFIAS DE LAS VOCALES
OBJETOS DE SU VIDA COTIDIANA  INTERPRETA ANUNCIOS Y ETIQUETAS DE LOS PRODUCTOS
 CONTROLA LA DIRECCIONALIDAD DEL TRAZO Y  CONTRUYE FRASES SENCILLAS CON PICTOGRAMAS Y LAMINAS DE IMAGENS
REPRODUCE DISTINTOS TIPOS DE LINEAS: VERTICALES, CONOCIDAS
HORIZONTALES, INCLINADAS Y RECORRIDOS CURVOS, Y  RECONOCE PALABRAS ESCRITAS DEL ENTORNO DE LA CLASE
EN LA REALIZACION DEL TRAZO DE LOS NUMEROS 1, 2 Y  LEE PALABRAS SENCILLAS Y COMPRENDE SU SIGNIFICADO
3  IDENTIFICA Y REPRODUCE ALGUNAS LETRAS CONSTRUYENDO PALABRAS
 DESARROLLA LA LECTURA DE IMÁGENES SIGUIENDO LA CON ELLAS
DIRECCIONALIDAD NECESARIA PARA LA ESCRITURA  REALIZA TRAZOS: VERTICALES, HORIZONTALES, INCLINADOS, RECORRIDOS
 IDENTIFICA Y DIFERENCIA ENTRE DIBUJO Y LENGUAJE CURVOS, RECORRIDOS EN ESPIRAL HACIA LA IZQUIERDA Y DIRECCIONALIDAD
ESCRITO EN CIRCULOS, TRAZOS CURVOS ABIERTOS HACIA ARRIBA Y HACIA ABAJO,
 LEE SU NOMBRE Y DIFERENCIA LOS DE ALGUNOS CURVOS ABIERTOS HACIA ARRIBA / HACIA ABAJO ENCADENADOS, CURVOS
COMPAÑEROS ABIERTOS DERECHA/ IZQUIERDA, COMBINADOS CURVOS / RECTOS Y ESCRIBE
LAS VOCALES a,e,i,o,u Y EL Nº 1 EL 2, LOS NUMEROS 1,2,3,4,5,6, y 7.
5 A 6 AÑOS
 DESARROLLA LA PERCEPCION VISUAL MEDIANTE LA
IDENTIFICACION DE IMAGENS ATENDIENDO A SU FORMA
 REPRESENTA GRAFICAMENTE LAS VOCALES Y SILABAS
PRESENTADAS
 LEE Y CONSTRUYE FRASES CON LA AYUDA DE PICTOGRAMAS Y
LA UTILIZACION DE PALABRAS QUE CONTENGAN LAS GRAFIAS
TRABAJADAS
 CONOCE, IDENTIFICA Y REPRODUCE LOS FONEMAS
 ADIESTRAMIENTO MOTOR FINO PARA LA PROGRESIVA
ADQUISICION DEL TRAZO
 RECONOCE DIFERENTES TIPOS DE INTRUMENTOS ESCRITOS
PARA ADQUIRIR INFORMACION
 LEE PALABRAS Y FRASES SENCILLAS Y COMPRENDE SU
SIGNIFICADO
 REPRESENTA GRAFICAMENTE LETRAS, IDENTIFICANDOLAS DE
FORMA AISLADA Y FORMANDO SILABAS Y PALABRAS

CAMPO FORMATIVO PENSAMIENTO MATEMATICO

ASPECTO NÚMERO
HABILIDADES – DESTREZAS – CONOCIMIENTOS – ACTITUDES
 3 A 4 AÑOS
 REALIZA AGRUPACIONES SENCILLAS
 DIFERENCIA LAS NOCIONES DE CANTIDAD:
MUCHOS – POCOS
 IDENTIFICA COLECCIONES DE ELEMENTOS
IGUALES. FORMA AGRUPACIONES DE 5
ELEMENTOS AL MENOS.
 IDENTIFICA LOS NUMEROS
 UNO 1
 DOS 2
 TRES 3
 UTILIZA ADECUADAMENTE LAS NOCIONES
DE CANTIDAD: UNO, NINGUNO, MUCHOS,
POCOS,
 CUENTA MAS DE 5 ELEMENTOS
4 A 5 AÑOS
 FORMA COLECCIONES DE 1 A 7
ELEMENTOS
 RECONOCE LOS SIGNOS O GRAFIAS
DEL 1 AL 7 Y ASIGNA EL CARDINAL
ALAS COLECCIONES DE OBJETOS
 ASINA EL CARDINAL A LAS
COLECCIONES DE OBJETOS DE 1 A 7
 ORDENA TRES ELEMENTOS
UTILIZANDO LOS CARDINALES
PRIMERO, SEGUNDO Y TERCERO
 REALIZA COMPOSICIONES Y
DESCOMPOSICIONES DE CANTIDADES
DEL 1 AL 7
CAMPO FORMATIVO PENSAMIENTO MATEMATICO
ASPECTO FORMA ESPACIO Y MEDIDA
HABILIDADES – DESTREZAS – CONOCIMIENTOS – ACTITUDES
5 A 6 AÑOS
 FORMA COLECCIONES DE 0 AL 10 ELEMENTOS
 RECONOCE LOS SIGNOS O GRAFIAS DEL 0 AL 10
 ASIGNA EL CARDINAL A LAS COLECCIONES DE OBJETOS
 REALIZA LA COMPOSICION Y DESCOMPOSICION DE LOS NUMEROS 0 AL 10
 RECONOCE POSICIONES CON RELACION A UNO MISMO Y A OTROS OBJETOS PRMERO,
SEGUNDO, TERCERO, CUARTO Y QUINTO
 CAPTA LA IDEA DE CORRESPONDENCIA CUYO CRITERIO SEA “TIENE
TANTOS ELEMENTOS COMO” INTRODUCIENDO EL SIMBOLO IGUAL (=)
RESUELVE SITUACIONES PROBLEMITICAS SENCILLAS REPRESENTANDOLAS MEDIANTE
SIMBOLOS MATEMATICOS

3 A 4 AÑOS 4 A 5 AÑOS 5 A 6 AÑOS

 RECONOCE LAS FORMAS GEOMETRICAS: CIRCULO,
CUADRADO Y TRIANGULO
 DIFERENCIA Y UTILIZA LAS NOCIONES TERMPORALES:
AYER-HOY, MAÑANA, DIA, NOCHE
 UTLIZA DE FORMA ADECUADA LAS NOCIONES DE MEDIDA
DE TAMAÑO: ALTO-BAJO, GRANDE-PEQUEÑO
 APRECIA Y LAS NOCIONES TEMPORALES: RAPIDO-LENTO
 RECONOCE PROPIEDADES DE OBJETOS : COLOR, FORMA
REDONDA
 DIFERENCIA LAS NOCIONES ESPACIALES DE : ADENTRO-
FUERA, ARRIBA-ABAJO, DELANTE-ATRÁS, CERCA-LEJOS.
 REALIZA CLASIFICACIONES UTILIZANDO CUALIDADES DE
OBJETOS POR SU TAMAÑO, FORMA O COLOR
 ASOCIA IMÁGENES ATENDIENDO A LA SEMEJANZA Y
DIFERENCA DE TAMAÑO, COLOR, SIGNIFICADO, USO ETC
 IDENTIFICA Y COMPARA LOS TAMAÑOS: GRANDE,
MEDIANO, PEQUEÑO
 UTILIZA LAS NOCIONES DE MEDIDA: LARGO, CORTO.
 IDENTIFICA Y RECONOCE LAS PROPIEDADES DE LOS
OBJETOS: MEDIDA: LLENO-VACIO, IGUAL QUE,
COLOR: ROJO, AZUL, VERDE, AMARILLO, CAFÉ.
 REALIZA CLASIFICACIONES Y SERIACIONES
UTILIZANDO PROPIEDADES DE LOS OBJETOS: LARGO-
CORTO, GRUESO-DELGADO, ANCHO ESTRECHO,
ALTO-BAJO.
 RECONOCE Y REALIZA LAS FIGURAS: CIRCULO,
CUADRADO, TRIANGULO YRECTANGULO
 ORGANIZA LABERINTOS DE TRES ELECCIONES
 REALIZA ROMPECABEZAS DE AL MENOS 7 PIEZAS,
FRISOS ETC
 UTILIZA MEDIDAS NO CONVENCONALES EN LA MEDICION
DEL TAMAÑO DE OBJETOS
 IENTIFICA EL RELOJ COMO INSTRUMENTO DE MEDIDA DEL
TIEMPO
 REALIZA EXPERIENCIAS DE PESOS DIFERENCIANDO ENTR
PESADO Y LIGERO
 EMPLEA LAS NOCIONES TEMPORALES:ANTES.AHORA,
DESPUES Y DIAS DE LA SEMANA, MESES, ESTACIONES
 REALIZA SERIACIONES TENIENDO EN CUENTA 2
CARACTERISTICAS DE LOS OBJETOS (TAMAÑO Y COLOR,
FORMA Y COLOR, TAMAÑO Y FORMA)
 EXPLORA E IDENTIFICA LA SIMETRIA DE LOS OBJETOS
 IDENTIFICA Y COLOCA LOS OBJETOS ENEL ESPACIO CON
RELACION A LAS POSICIONES: CERCA-LEJOS, ENCIMA-
DEBAJO, ARRIBA-ABAJO, IZQUIERDA-DERECHA,
ALREDEDOR DE, PRIMERO-ULTIMO.
 REPRODUCE LAS FORMAS GEOMETRICAS SENCILLAS:
CIRCULO,TRIANGULO, CUADRADO Y RECTANGULO
 REALIZA SERIACINES DE 3 OBJETOS TENIENDO EN CUENTA
LAS CARACTERISTICAS: TAMAÑO, COLOR Y FORMA
 RECONOCE POSICIONES CON RELACION A UNO MISMO Y A
OTROS OBJETOS: PRIMERO, SEGUNDO , TECERO ETC

CAMPO FORMATIVO EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO

ASPECTO FORMA MUNDO NATURAL
HABILIDADES – DESTREZAS – CONOCIMIENTOS – ACTITUDES

3 A 4 AÑOS 4 A 5 AÑOS 5 A 6 AÑOS

 DIFERENCIA LOS PRINCIPALES PARTE DEL CUERPO
 IDENTIFICA LOS ORGANOS DE LOS SENTIDOS Y
RECONCE PARA QUE SIRVEN
 RECONOCE ALGUNOS ANIMALES SEGÚN EL MEDIO EN
EL QUE SE DESENVUELVEN:TERRESTRES, ACUATICOS,
VOLADORES
 MUESTRA CURIOSIDAD Y CUIDADO POR LOS
ANIMALES Y LAS PLANTAS DE SU ENTORNO
 OBSERVA Y DIFERENCIA LA FORMA DE VIDA DE
ALGUNOS ANIMALES: FORMA DE DESPLAZARSE,
 RECONOCE EL PROPIO CUERPO: PARTES, UTILIDAD DE CADA
UNA, ORGANOS DE LOS SENTIDOS
 IDENTIFICA EN LAS PLANTAS DE SU ENTORNO RAIZ, TALLO,
HOJAS, FLORES, FRUTAS, RAMAS, TRONCO, COPA DE LOS
ARBOLES
 DIFERENCIA DE LOS AMIMALES MAS CERCANOS A EL:
CARACTERISTCIAS EXTERNAS, FORMAS DE ALIMENTACION Y
COSTUMBRES
 RECONOCE LA IMPORTANCIA DEL SOL, EL AGUA Y EL AIRE
PARA LA VIDA
 CONOCE LAS DIFERENTES PARTES DEL
CUERPO Y LAS NOMBRA CORRECTAMENTE: SEGMENTOS Y ARTICULACIONES
 RECONOCE LOS ORGANOS DE LOS SENTIDOS Y SUS FUNCIONES, APRECIANDO SU
IMPORTANCIA
 DESCRIBE SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS DE SU ENTORNO CON OTROS LEJANOS
 PARTICIPA EN ACTIVIDADES DE CONSERVACION DEL MEDIO AMBIENTE
 RECONOCE LOS CAMBIOS EN EL ENTORNO FISICO Y TRANSCURSO DE LAS
ESTACIONES
 COMPRENDE LA NECESIDA DE PROTEGERSE CON LA ROPA Y ADAPTARSE A LOS
CAMBIOS CLIMATICOS DEL ENTORNO
 ALIMNETACION, ENTORNO ENEL QUE SUELEN VIVIR…  VALORA LA IMPORTANCIA DEL MEDIO NATURAL  CONOCE ALGUNOS ANIMALES DEL ENTORNO SU VIDA, COSTUMBRES Y
 COLABORA CON LA LIMPIEZA Y CUIDADO DE SU MANIFESTANDO ACTITUDES DE RESPETO Y CUIDADO CARACTERISTICAS
ENTORNO  IDENTIFICAEN LOS ANIMALES DEL ENTORNO SU VIDA, COSTUMBRES Y
 UTILIZA ADECUADAMENTE LAS PAPELERAS (BOTES CARACTERISTICAS
DE BASURA)  CONOCE LAS PARTES DE UNA PLANTA SU UTILIDAD Y NCESIDADES
  CUIDA, RESPETA Y COLABORA EN EL CUIDADO DE LOS SERES VIVOS Y ENTORNOS
NATURALES

CAMPO FORMATIVO EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO

ASPECTO CULTURA Y VIDA SOCIAL
HABILIDADES – DESTREZAS – CONOCIMIENTOS – ACTITUDES

3 A 4 AÑOS 4 A 5 AÑOS 5 A 6 AÑOS

 CONOCE LAS DISTINTAS DEPENDENCIAS DE LA
ESCUELA
 CUIDA LOS ESPACIOS EN LOS QUE SE DESENVUELVE
 DIFERENCIA A LOS DISTINTOS MIEMBROS DE LA
FAMILIA
 PARTICIPA EN LAS FIESTAS DE SU ENTORNO
 DIFERENCIA Y CUIDA LAS DEPENDENCIAS DE LA
CASA: DORMITORIO, SALA, BAÑO Y COCINA
 ASUME PEQUEÑAS RESPONSABILIDADES EN LAS
TAREAS DE USO COTIDIANO
 CONOCE LAS DISTINTAS OCUPACIONES DE LOS
HOMBRES Y MUJERES DE NUESTRO ENTORNO
 IDENTIFICA ALGUNAS PROFESIONES Y SERVICIOS
RELACIONADOS CON LA SEGURIDAD Y LA SANIDAD
 RECONOCE ALGUNOS INSTRUMENTOS NECESARIOS
EN DISTINTAS PROFESIONES
 IDENTIFICA LSO MEDIOS DE COMUNICACIÓN:
TELEFONO Y TV.
 UTILIZA ADECUADAMENTE LOS BOTES DE BASURA
 SE INTERESA EN LASAPLICACIONES BASICAS DE
RECURSO DE INFORMACION Y APRENDIZAJE DE LOS
INSTRUMENTOS TECNOLOGICOS
 IDENTIFICA
 OBSERVACION Y EXPERIMENTACION DIRECTA DE LOS
OBJETOS DE LA CLASE
 CONOCE Y SE DESENVUELVE DE FORMA AUTONOMA
PRO LAS DEPENDENCIAS DE LA ESCUELA
 RECONOCE EL LUGAR QUE OCUPA CADA UNO EN LA
FAMILIA
 DIFERENCIA Y UTILIZA ADECUADAMENTE LOS
DISTINTOS CUARTOS DE LA CASA
 IDENTIFICA DIFERENTES TIPO DE TIENDAS SEGÚN EL
PRODUCTO QUE SE VENDA
 DIFERENCIA LAS CARACTERISTICAS MAS GENREALES
DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN; TV, PRENSA,
RADIO
 CONOCE LOS DISTINTOS MEDIOS DE TRASPORTE
 DISINGUE Y RESPETA DIFERENTES OFICIOS O
PROFESIONES
 PARTICIPA EN LOS VALORES CULTURALES DE LA
SOCIEDAD EN QUE VIVE
 DIFERENCIA Y VALORA LAS DISTINTAS FUNCIONES DEL PERSONAL
DE LA ESCUELA Y DE SUS DEPENDENCIAS
 TOMA CONCIENCIA DE PERTENECER A UN GRUPO FAMILIAR
 IDENTIFICA LA CASA COMO EL ESPACIO FAMILIAR, Y CONOCE SUS
ELEMENTOS FUNCIONES
 CONOCE DIFERENTES TIPOS DE VIVIENDAS Y LAS FUNCIONES DE SUS
DEPENDENCIAS
 RECONOCE LOS ELEMENTOS DE LA CALLE Y TRANSITA
CORRECTAMENTE POR ELLA
 CONOCE DISTINTOS TIPOS DE OCUPACION Y RECNOCE EL SERVICIO
QUE APORTAN A LA SOCIEDAD
 IDENTIFICAN LAS FUNCIONES DEL CMERCIO Y EL VALOR DEL DINERO
COMO MEDI DE INTERCAMBIO, Y CONOCE EL USO DEL DINERO EN SUS
FACETAS DE ADQUISICION Y AHORRO
 RECONOCE DISTINTOS MEDIOS DE LOCOMOCION PARA VIAJAR Y
HACER EXCURSIONES
 OBSERVA Y EXPLORA ALGUNOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN
VALORANDO LA UTILIDAD DE ESTOS COMO DE OCIO
 ASIMILA LAS NORMAS Y VALORES CULTURALES DE LA PROPIA
COMUNIDAD

CAMPO FORMATIVO EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICA

ASPECTO EXPRESION Y APRECIACION MUSICAL
HABILIDADES – DESTREZAS – CONOCIMIENTOS – ACTITUDES
3 A 4 AÑOS 4 A 5 AÑOS
 DIFERENCIA ENTRE SILENCIO Y RUIDO  DIFERENCIA ENTRE RUIDO/SILENCIO, MUSICA/
 EXPLORA LAS PRODUCCIONES SONORAS DE CANCION.
LOS OBJETOS DEL ENTORNO  DESARROLLA LA CAPACIDAD CREADORA POR MEDIO
 DIFERENCIA ENTRE MUSICA LENTA Y RAPIDA DEL CANTO
 DESARROLLA LOS ORGANOS FONADORES EN  ACOMPAÑA MELODIAS SENCILLAS CON
LA REPRODUCCION DE SONIDOS DE INSTRUMENTOS NO CONVENCIONALES: TAPADERAS,
ANIMALES CAJAS, BOTES DE PLATICO
 EXPLORA E IDENTIFICA LOS INTRUMENTOS  RECONOCE DIFERENTES SONIDOS Y SU PROCEDENCIA
MUSICALES: PANDERO, CROTALOS, TAMBOR,  IDENTIFICA LA INTERPRETACION MUSICAL DE UN
MARACAS, PLATILLOS SOLISTA O UN CORO EN UNA CANCION
 REPRODUCE RITMOS A PARTIR DEL PROPIO  DISCRIMINA Y REPRODUCE SONIDOS GRAVES Y
CUERPO AGUDOS
 DIFRENCIA SONIDOS: SUAVE-FUERTE  CULTIVA LA MEMORIA AUDITIVA Y VOCAL
CAMPO FORMATIVO EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICA
ASPECTO EXPRESION COPORAL Y APRECIACION DE LA DANZA
HABILIDADES – DESTREZAS – CONOCIMIENTOS – ACTITUDES
5 A 6 AÑOS
 EJERCITA LA RESPIRACION SIGUEINDO UNA MELODIA O UN RITMO
ESTABLECIDO
 MARCA RITMOS LENTOS Y RAPIDOS
 MODULA LA VOZ
 DIFERENCIAS LAS FAMILIAS INTRUMENTALES: CUERDA, VIENTO,
PERCUSION
 COORDINA PALABRAS Y RIMO
 IMITA DISTINTOS TIPOS DE VOCES
 LOGRA LA CAPTACION DE SONIDO Y SU PROCEDENCIA
 IDENTIFICA EL ARGUMENTO Y LOS PERSONAJES DE UNA CANCION A
PARTIR DE SU AUDICION
 IDENTIFICA DIFERENTES TIPOS DE MUSICA (CLASICA, FOLCLORICA,
MODERNA)
 3 A 4 AÑOS
 ADAPTA LOS MOVIMIENTOS CORPORALES A
RITMOS PREFIJADOS
 AJUSTA EL RITMO DE CANCIONES Y
MELODIAS
 EXPLICA QUE SIENTE AL VER BAILAR A LOS
DEMAS Y QUE SIENTE EL CUANDO BAILA
CAMPO FORMATIVO EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICA
ASPECTO EXPRESION DRAMATICA Y APRECIACION TEATRAL
HABILIDADES – DESTREZAS – CONOCIMIENTOS – ACTITUDES
3 A 4 AÑOS
 EXPRESA CON MINIMA EL SIGNIFICADO DE
ALGUNOS NOMBRE Y ACCIONES O ESTADOS
DE ANIMO
 IMITA SITUACIONES DE LA VIDA, COTIDIANA:
LAVAR, PLANCHAR, COCINAR, BARRER
 REPREENTA EL MOVIMIENTO Y
COMPORTAMIENTO DE UN ANIMAL
DISFRAZANDOSE CON ELEMENTOS QUE LO
IDENTIFIQUEN
 ESCENIFICA PROFESIONES Y OFICIOS
 EXPERIMENTA Y CONTROLA LAS DISTINTAS
POSIBILIDADES DE SU CUERPO
 RELAJACION –RESPIRACION- REPOSO
CAMPO FORMATIVO EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICA
HABILIDADES – DESTREZAS – CONOCIMIENTOS – ACTITUDES
3 A 4 AÑOS
 EXPRESA A TRAVES DE LA IMAGEN SUS
PRPOIAS VIVENCIAS, INICIANDOSE EN LAS
TECNICAS PLASTICAS DE MODELADO, PICADO
Y RESGADO DE PAPEL
 EXPERIMETA CON LOS COLORES: ROJO,AZUL,
AMARILLO, VERDE, ROSA, BLANCO, NEGRO Y
MARRON
 SE INICIA EN LA UTILIZACION DE PINCELES
GRUESOS EN LAS PRODUCCIONES PLASTICAS
 REALIZA ESTAMPADOS CON DISTINTOS
ELEMENTOS
 UTILIZA ADECUADAMENTE PUNZON-
PEGAMENTO; PLASTILINA-PINCEL GRUESO-
TEMPERA
 SE INICIA EN EL RESPETO Y APRECIACION DE
LAS OBRAS DE ARTE
4 A 5 AÑOS
 ADAPTA LA VELOCIDAD DE LOS MOVIMIENTOS
COPORALES AL RITMO DE UNA MELODIA EN LAS
AUDICIONES
 PARTICIPA EN ACTIVIDADES GRUPALES EN LOS BAILES
Y DANZAS INFANTILES
 COMENTA CON SUS COMPAEROS SUS PREFERENCIAS
EN LA DANZA Y PORQUE
4 A 5 AÑOS
 REPRESENTA SITUACIONES DE LA VIDA COTIDIANA
 UTILIZA TECNICA DE EXPRESION CORPORAL MIMICA
 IMITA ANIMALES Y SUS DIVERSAS FORMAS DE
DESPLAZAMIENTOS
 DRAMATIZA EN GRUPOS SITUACIONES DE LA VIDA DE
SU ENTORNO
 REPRESENTA, CON LAS POSIBILIDADES CORPORALES A
SU ALCANCE, SENTIMIENTOS, EMOCIONES Y
COMPORTAMIENTOS DE PERSONAJES DE SU ENTORNO
O DE LA CALLE
ASPECTO EXPRESION Y APRECIACION PLASTICA
4 A 5 AÑOS
 EXPRESA LIBREMENTE SU MUNDO AFECTIVO Y
VIVENCIAS, APLICANDO DIFERENTES TECNICAS Y
MATERIALES PLASTICOS EN LA REALIZACION DE UN
MURAL: TEMPERAS, RECORTADO, RASGADO DE PAPEL,
PICADO, PEGAMENTO, CERAS…
 INTERIORIZA EL ESQUEMA CORPORAL AL
REPRESENTAR LA FIGURA HUMANA A TRAVES DE
DIBUJO
 UTILIZA LAS TECNICAS DE DECORACION: MODELAR
FORMAS Y FIGURAS PARA DECORAR
 CREA IMÁGENES PARTIENDO DE ESTIMULACIONES
AUDITIVAS, TACTILES Y OLFATIVAS
 EXPERIMETA CON LOS COLORES: ROJO,AZUL,
AMARILLO, VERDE, ROSA, BLANCO, NEGRO Y MARRON
 DESARROLLA LA CAPACIDAD CREADORA EN LA
REALIZACION DE COLLAGES
 DISFRUTA EN LA APRECIACION PLASTICA DE
PINTURAS
 COMUNICA SUS SENTIMIENTOS Y EMOCIONES POR
MEDIO DE LAS TECNICAS PLASTICAS: ELABORACION
DE MASCARAS GUIRNARLAS, CADENETAS, ETC
5 A 6 AÑOS
 DESARROLLO LA EXPRESION CORPORAL EN ACTIVIDADES
MUSICALES SINCRONIZANDO LOS MOVIMIENTOS
 LOGRA COORDINAR LA EXPRESION MUSUCAL CON LA CORPORAL A
TRAVES DE LA DANZA
 DANZA EN SOLITARIO Y CON LOSDEMAS, EXPRESANDO A LOS DEMAS
SUS SENSACIONES AL BAILAR EN CADA CIRCUNSTANCIA
 DISFRUTA CON LOS ESPECTACULOS DE DANZA CLASICA O POPULAR
5 A 6 AÑOS
 EXPRESA CON SU CUERPO SENTIMIENTOS, EMOCIONES Y
EXPERIENCIAS
 REPRESENTA UN CUENO O EXPERIENCIAS
 UTILIZA LAS TECNICAS DE LA REPRESENTACION DE MIMOS
 REPRESENTA CON UN GRUPO DE COMPAÑEROS UNA OBRA CREADA
POR ELLOS
5 A 6 AÑOS
 REPRESENTA LA FIGURA HUMANA POR MEDIO DE DIFERENTES
TECNICAS PLASTICAS
 EXPRESA LIBREMENTE SU MUNDO AFECTIVO
 EXPRESA LIBREMENTE A TRAVES DE LAS IMÁGENES PLASTICAS LAS
PROPIAS VIVENCIAS
 DESARROLLA SUS CREATIVIDAD EN LA REALIZACION DE OBRAS
PLASTICAS MEDIANTE LA TECNICA DE PLEGADO DE PAPEL
 CRREA IMÁGENES PARTIENDO DE ESTIMULACIONES AUDITIVAS
TACTILES, OLFATIVAS, ETC
 REALIZA OBRAS PLASTICAS TRIDIMENSIONALES
 DESARROLLA LA APRECIACION PLASTICA DE LAS OBRAS DE SU
ENTORNO Y OBRAS EN FOTOGRAFIAS
 UTILIZA EL MATERIAL DE DESECHO PARA CREAR OBRASZ PLASTICAS

HABILIDADES – DESTREZAS – CONOCIMIENTOS – ACTITUDES
3 A 4 AÑOS
 DESCUBRE Y EXPERIMENTA LOS BENEFICIOS
DE LAS ACTIVIDADES AL AIRE LIBRE
 CONOCE LA NECESIDAD DE ALIMENTARSE
 RESPETA LAS NORMAS DE SEGURIDAD VIAL:
NO BAJAR LA ACERA, CRUZAR CON EL
SEMAFORO EN VERDE
 SE INICIA EN EL CUIDADO DEL ENTORNO
CAMPO FORMATIVO DESARROLLO FISICO Y SALUD
ASPECTO PROMOCION DE LA SALUD
4 A 5 AÑOS
ADQUIERE LOS HABITOS DE HIGIENE Y SALUD
 CONOCE LA NECESIDAD DE ALIMENTARSE
 IDENTIFICA PRENDAS DE VESTIR SEGÚN LA EPOCA DEL
AÑO
 RECONOCE LA IMPORTANCIA DEL SOL, EL AGUA Y EL
AIRE PARA LA VIDA
 UTILIZA ADECUADAMENTE LAS INSTALACIONES
EVITANDO RIESGOS Y ACCIDENTES
5 A 6 AÑOS
 RESPETA LAS NORMAS DE SEGURIDAD VIAL A SU ALCANCE PARA
EVITAR ACCIDENTES Y RIESGOS
 TOMA CONCIENCIA DE LA IMPORTANCIA DE LLEVAR UNA DIETA
EQUILIBRADA PARA EVITAR ENFERMEDADES
 COMPRENDE LA NECESIDAD DE MANTENER UNA HIGIENE PERSONAL
ADECUADA
 CONOCE LAS PRINCIPALES NORMAS DE AUTOPROTECCION
INDIVIDUAL Y COLECIVA: NO ENTRAR EN LA COCINA SI NO ES
ACOMPAÑADO POR UN ADULTO, NO TOCAR CAZUELAS QUE
CONTENGAS COMIDAS O LIQUIDOS, NO MANIPULAR AEROSOL U
OBJETOS INFLAMABLES (ENCENDEDORES, CERILLOS), NO MAIPULAR
OBJETOS QUE CONLLEVAN RIESGOS (CUCHILLOS, TIJERAS,
CRISTAL…, NO METERSE COSAS EN LA BOCA, EVITAR CHUPAR COSAS
DE PEQUEÑO TAMAÑO, NO JUGAR CON BOLSAS DE PLASTICO…, NO
TOCAR ENCHUFES