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Ciclo escolar 2014 - 2015

ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA 57

ASIGNATURA TECNOLÓGICA DE DISEÑO ARQUITECTÓNICO


AVANCE PROGRAMÁTICO
GRADO: TERCERO
BLOQUE: CUARTO

Nombre del bloque: EVALUACIÓN DE LOS SISTEMAS TECNOLÓGICOS


Periodo de duración: 2 de marzo al 30 de abril de 2015

Aprendizajes esperados

 Identifican las características y componentes de los sistemas tecnológicos.


 Evalúan sistemas tecnológicos considerando los factores técnicos, económicos, culturales, sociales y naturales.
 Plantean mejoras en los procesos y productos a partir de los resultados de la evaluación de los sistemas tecnológicos.
 Utilizan los criterios de factibilidad, fiabilidad, eficiencia y eficacia en sus propuestas de solución a problemas técnicos.

COMPETENCIAS A REFORZAR : COMPETENCIAS PARA EL APRENDIZAJE PERMANENTE. Implican la posibilidad de


aprender, asumir y dirigir el propio aprendizaje a lo largo de la vida, de integrarse a la cultura escrita y matemáticas, así como de
movilizar los diversos saberes culturales, científicos y tecnológicos para comprender la realidad.

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Ing. Julián Tapia Martínez
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CONTENIDO TIEMPO ACTIVIDADES EVALUACIÓN


Cartel con
RETROALIMENTACIÓN Se repasará el cumplimiento de los aprendizajes aprendizajes
esperados del tercer bloque, en qué medida y la esperados
forma en que se llegó a ellos.
Muestra de
Se realizará una exposición dirigida a padres de productos del
familia con la finalidad de difundir las tareas tercer bloque
realizadas por los alumnos durante el segundo
bloque equipo 3

LA EQUIDAD SOCIAL EN EL ACCESO A LAS TÉCNICAS Elaborar un periódico mural sobre el acceso a Proyecto
bienes y servicios relacionados con la Prospectivo
Las problemáticas de la construcción y la vivienda construcción y la vivienda equipo 4
en mi comunidad: Plano de
• Acceso a bienes y servicios relacionados Realizar un análisis sobre los espacios desarrollo de
con la vivienda arquitectónicos con los que cuenta la escuela y la EST 57
• Desarrollo de la comunidad por medio de los que requiere, Realizar en un croquis como se
los productos técnicos del diseño llevaría su desarrollo a futuro de una manera Primera fase
arquitectónico. sustentable del proyecto
• Caso de las unidades habitacionales. de un edificio.
Los alumnos inician un proyecto arquitectónico
agrupados en equipo que resolverá la necesidad
del diseño de un espacio arquitectónico para la
escuela secundaria técnica 57se proponen:
Un audio visual
Una biblioteca moderna
Un gimnasio
Un nuevo laboratorio de diseño arquitectónico
Un centro médico
Otros que los alumnos propongan

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LA EVALUACIÓN INTERNA Y EXTERNA DE LOS Se discutirá en grupo la importancia de la Texto


SISTEMAS TECNOLÓGICOS evaluación de los sistemas tecnológicos evaluación de
los sistemas
La evaluación en los procesos técnicos del diseño Revisión de los conceptos más importantes de la tecnológicos
arquitectónico y la construcción: evaluación interna
• Evaluación interna: eficacia y eficiencia en Equipo Proyecto de
las máquinas y los procesos y la evaluación ahorro de
de los productos. Revisión de los conceptos más importantes de la electricidad
• Evaluación externa: previsión del impacto evaluación externa
ambiental y social, y la aceptación cultural Equipo equipo 5 Tríptico
de los productos.
Los alumnos presentarán un cuadro sinóptico de
La evaluación de los procesos de diseño y los elementos de la evaluación de un sistema
construcción: aspectos topográficos y estéticos. tecnológico

Los alumnos Evaluarán los resultados de su


proyecto de ahorro de electricidad utilizando para
ello una hoja de cálculo en la cual calcularán el
ahorro de energía por grupo, ahorro económico.
Disminución en la emisión de dióxido de carbono,
elaboraran gráfica de los resultados y emitirán
sus conclusiones.

Los alumnos elaborarán un tríptico de difusión


del proyecto de ahorro de electricidad en el hogar

Publicarán sus trabajos en un blog


EL CONTROL SOCIAL DE LOS SISTEMAS Realizar una planificación a futuro para el Proyecto
TECNOLÓGICOS PARA EL BIEN COMÚN desarrollo de hábitat sustentables y así resolver prospectivo
problemas con base en:
Los proyectos autogestivos para la construcción y • Necesidades actuales de la comunidad. Primera,
de espacios habitacionales sustentables. • Necesidades de las generaciones futuras. segunda y
• Desarrollo urbano y ambiental sustentable. tercera etapa

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Los aspectos sociales y técnicos que deben • Mejora en la calidad de vida y la participación del proyecto
considerarse para la aceptación de un producto de la población. Equipo 6 de un edificio
técnico en diseño arquitectónico:
• Oferta y demanda. Búsqueda de información: Los alumnos
• Costos. propondrán un cuestionario con la información
• Satisfacción de necesidades. más importante para iniciar su proyecto de un
• Utilidad social. edificio
• Calidad. Propuestas de solución en su proyecto
• Estética. arquitectónico

Propondrán anteproyectos a los cuales les


realizarán una evaluación interna y externa.
Erigirán la solución más conveniente
LA PLANEACIÓN Y LA EVALUACIÓN EN LOS PROCESOS Realizar un boceto que ilustre cómo afecta el Plano
PRODUCTIVOS crecimiento de las ciudades el entorno natural y arquitectónico
rural. Evaluar las consecuencias nocivas para el
La planeación del proyecto arquitectónico: límites ser humano y la naturaleza y comentar qué
y posibilidades. pasaría si existiera una adecuada planeación de
los asentamientos humanos. Equipo 1
El impacto de los procesos productivos del diseño
y la construcción en el desarrollo económico, Llevar a cabo un debate grupal sobre: a qué
social y cultural. cambios sociales y culturales nos enfrenta este
proceso, qué necesidades genera, qué riesgos
es preciso planear y prever, y qué aspectos es
La evaluación como parte de la resolución de necesario innovar. Equipo 2
problemas técnicos y el trabajo por proyectos en
los procesos productivos Realizarán el plano arquitectónico del edificio.
Los proyectos técnicos para la resolución de
problemas en la comunidad.

Los criterios para la evaluación de los procesos


productivos y los productos en la tecnología de la
construcción.

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Integración de los contenidos para el trabajo por


proyectos en diseño arquitectónico.

APOYO A MATEMÁTICAS 15 minutos antes de terminar cada clase los Problemas


alumnos repasarán los algoritmos de las resueltos con
SUMA, RESTA MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN CON operaciones básicas. Los alumnos con operaciones
NÚMEROS ENTEROS deficiencias será atendidos a contraturno los básicas
APOYO A LA LECTURA Y LA ESCRITURA
viernes de 2:00 a 3: 30 pm
Análisis
Los alumnos conocerán y analizarán una guía sistémico
ANÁLISIS,COMPRENSIÓN Y SELECCIÓN DE LA
para realizar un análisis sistémico.
INFORMACIÓN, REDACCIÓN DE TEXTOS Escogerán una herramienta de diseño
arquitectónico en equipos de tres alumnos.
Con ayuda de internet realizarán el análisis
sistémico

EVALUACIÓN

EVALUACIÓN CONTINUA: 20%

TEXTOS: 20%

EXPOSICIONES: 20%

LÁMINAS, MAQUETAS Y PRODUCTOS DE PROYECTOS: 40%

VER RÚBRICAS ANEXAS.

TALLER DE DISEÑO ARQUITECTÓNICO GUÍA DE OBSERVACIÓN PARA LA EVALUACIÓN CONTINUA

FECHA______ EQUIPO NÚM._______ EVALUADOR______________________________________


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FECHA
RASGOS P M D A S P M D A S P M D A S P M D A S P M D A S P M D A S P M D A S
NL ALUMNO

FECHA
RASGOS P M D A S P M D A S P M D A S P M D A S P M D A S P M D A S P M D A S
NL ALUMNO

P= PUNTUALIDAD Está en su lugar con una tolerancia máxima de 5 minutos de acuerdo al horario Si=1 No=0
M= CUMPLIMIENTO CON LOS Dispone de los materiales requeridos para la práctica según las indicaciones del profesor a acuerdo de equipo Si=1 No=0
MATERIALES
D= DISPOSICIÓN AL TRABAJO En todo tiempo se aplica a realizar la actividad dispuesta por el profesor o equipo Si=1 No=0
A= ACTITUD POSITIVA Participa en clase, muestra iniciativa en las actividades y cumple con los acuerdos disciplinarios Si=1 No=0
S= SUMA Suma de los cuatro rasgos evaluados 0 – 4 pts.

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COEVALUACIÓN DE EXPOSICIONES ORALES

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ESTAS EXPOSICIONES SE COEVALUARÁN CON LA PARTICIPACIÓN DE TRES EQUIPOS

NOMBRE DEL ALUMNO__________________________________________________ NL____ EQUIPO______ BLOQUE ____________

NÚM. TEMA EXPUESTO DOMINIO Y COHERENCIA VOZ, ENTONACIÓN Y MATERIALES PRODUCE EVALUACIÓN
DE COMPRENSIÓN LENGUAJE ADECUADOS INTERÉS Y
EQUIPO DEL TEMA CORPORAL PARTICIPACIÓN
1
2
3
4
5
6

COMPRENSIÓN DEL Domina y comprende el Domina y comprende la Solo comprende algunas No domina ni comprende
TEMA tema de manera total (2 P) mayor parte del tema (1P) partes del tema (0.5 P) el tema (0 P)
COHERENCIA Existe coherencia del tema Algunos elementos son Solo algunos aspectos son No existe coherencia con
solicitado y con el tipo de coherentes (1P) coherentes (0.5 P) el tema ni con el tipo de
texto (2 P) texto solicitado (0 P)
VOZ, ENTONACIÓN Adecuado (2 P) Algunas deficiencias (1 P) Muchas deficiencias Inadecuado (0 P)
LENGUAJE CORPORAL (0.5 P)
MATERIAL DE APOYO Adecuado (2 P) Algunas deficiencias (1 P) Muchas deficiencias Inadecuado (0 P)
(0.5 P)
PRODUCE INTERÉS Y De todo el grupo (2 P) De la mayoría de Solo de algunos No produce interés (0P)
PARTICIPACIÓN compañeros (1 P) compañeros (0.5 P)

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EVALUACIÓN DE TEXTOS

NOMBRE DEL ALUMNO__________________________________________________ NL____ EQUIPO______ BLOQUE ____________

NÚM. TIPO DE FECHA DE DOMINIO Y COHERENCIA PRESENTACIÓN ENTREGA A EVALUACIÓN


TEXTO TEXTO ENTREGA COMPRENSIÓN TIEMPO
INDICADA DEL TEMA

COMPRENSIÓN DEL Domina y comprende el Domina y comprende la Solo comprende algunas No domina ni comprende
TEMA tema de manera total (3 P) mayor parte del tema (2P) partes del tema (1 P) el tema (0 P)
COHERENCIA Existe coherencia del tema Algunos elementos son Solo algunos aspectos son No existe coherencia con
solicitado y con el tipo de coherentes (2P) coherentes (1 P) el tema ni con el tipo de
texto (3 P) texto solicitado (0 P)
PRESENTACIÓN Se presenta limpio y sin Presenta deficiencias en Deficiencias en su Deficiencias en su
faltas de ortografía (2 P) su limpieza y menos de limpieza y de 3 a 7 faltas presentación y más de 7
tres faltas de ortografía (1 de ortografía (0.5 P) faltas de ortografía (0 P)
P)
ENTREGA A TIEMPO Se entrega en la fecha Se entrega con retraso de Se entrega con retraso de Entrega con más de dos
indicada (2 P) un día (1 P) dos días (0.5 P) días de retraso (0 P)

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EVALUACIÓN DE LÁMINAS Y PLANOS

NOMBRE DEL ALUMNO____________________________ NL_______________ EQUIPO_________

LAMINA NÚM. RESPONSABILIDAD LIMPIEZA CALIDAD PRECISIÓN

RESPONSABILIDAD ENTREGA A TIEMPO ENTREGA UN DÍA DE ENTREGA CON MAS


(2P) RETRASO (1 P) DE UN DÍA DE
RETRASO (O P)
CALIDAD LETRA Y LÍNEAS ALGUNAS NO RESPETA LAS
TRAZADAS DE DEFICIENCIAS EN EL TÉCNICAS EN EL
ACUERDO A LA TRAZO DE LÍNEAS Y TRAZO DE LÍNEAS Y
TÉCNICA APROPIADA LETRAS (1.5 P) LETRAS (O P)
(3 P)
LIMPIEZA NO HAY EVIDENCIAS ALGUNAS EVIDENCIAS NO ES ACEPTABLE
DE PROBLEMAS DE DE PROBLEMAS CON POR PROBLEMAS DE
LIMPIEZA (2P) LA LIMPIEZA (1 P) LIMPIEZA (O P)
PRECISIÓN ES CORRECTO EN ALGUNOS ERRORES NO ES ACEPTABLE
FORMA, TAMAÑO Y EN FORMA, TAMAÑO POR PROBLEMAS DE
PROCEDIMIENTO (3 P) O PROCEDIMIENTO PRECISIÓN (O P)
(1.5 P)

NOTA: EL REGISTRO DE LA EVALUACIÓN SE CAPTURA EL LA LÁMINA MISMA, EL ALUMNO PRESENTARÁ AUTO EVALUADOS LOS RASGOS DE
RESPONSABILIDAD Y LIMPIEZA.

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DISEÑO ARQUITECTÓNICO

EVALUACIÓN DE MAQUETAS

NOMBRE DE LA MAQUETA _____________________________ EQUIPO NUM _____________________________ FECHA _____________

ALUMNO COMPRENSIÓN USO DE ESCALA ACABADOS ENTREGA A PARTICIPACIÓN EVALUACIÓN


DEL TEMA TIEMPO PERSONAL

COMPRENSIÓN DEL TEMA COMPRENDE Y DOMINA LOS TIENE ALGUNAS DEFICIENCIAS EN NO ES ACEPTABLE SU NIVEL DE
CONOCIMIENTOS APLICADOS EN LA COMPRENSIÓN (2 P) COMPRENSIÓN (0 P)
LA MAQUETA ( 3 P)
USO DE LA ESCALA UTILIZA CORRECTAMENTE LA EXISTEN POCOS ERRORES EN EL NO ES ACEPTABLE EL USO DE LA
ESCALA EN TODOS SUS USO DE LA ESCALA (2 P) ESCALA (0 P)
ELEMENTOS ( 3 P)
ACABADOS LA CALIDAD DE ACABADOS ES EXISTEN ALGUNAS DEFICIENCIAS NO ES ACEPTABLE LA CALIDAD DE
SOBRESALIENTE (2 P) EN LA CALIDAD DE LOS LOS ACABADOS (0 P)
ACABADOS (1 P)
ENTREGA A TIEMPO SE ENTREGA EN LA FECHA TIENE UN DÍA DE RETRASO EN LA TIENE MÁS DE UN DÍA DE
INDICADA (2 P) ENTREGA (1 P) RETRASO EN LA ENTREGA (0 P)
PARTICIPACIÓN PERSONAL SIEMPRE PARTICIPO (100 % DE SOLO EN ALGUNAS PARTES NUNCA PARTICIPÓ (0% DE LA
LA EVALUACIÓN DE LA PARTICIPÓ (70% DE LA EVALUACIÓN DE LA MAQUETA)
MAQUETA) EVALUACIÓN DE LA MAQUETA)

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