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UNIDAD DE APRENDIZAJE

I STUDIED AT CIRO ALEGRIA HIGH SCHOOL


I.- DATOS GENERALES

1.1.- Institución Educativa : “Ciro Alegría”


1.2.- Ugel: Jaén Dre: Cajamarca
1.3.- Lugar: Santa Rosa Distrito: Santa Rosa
1.4.- Área Curricular : English

1.5.- Grado : 5° Sección: “A”, “B”


1.6.- Responsable : Yolanda Urquiaga Villalobos

II.- JUSTIFICACION.
El área de idioma extranjero ingles tiene como finalidad lograr en los alumnos tres
habilidades que son importantes para el aprendizaje de este idioma, el “speaking”, write
and listen, lo que les permitirá desarrollar las tres capacidades de expresión y
comprensión oral, comprensión de textos y producción de textos para lograr un
aprendizaje significativo.
En esta unidad desarrollaremos the present simple, prepositions of place, past simple
,present progressive,occupations,possessive adjectives,the family, possessive pronouns.
III.- TEMA TRANSVERSAL.

Nro. NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL

01 Educación para la Investigación y el éxito

IV.- VALORES Y ACTITUDES.

ACTITUDES
VALORES ANTE EL AREA ACTITUD DE COMPORTAMIENTO

Respeto - Escucha atentamente las Inter- - Respeta la propiedad ajena.


Y venciones del profesor y - Respeta al profesor y estudiantes.
tolerancia compañeros - Mantiene el orden en la I.E.
- Respeta las ideas de los demás. - Cumple las normas de convivencia.
- Expresa lo que siente y piensa.
- Cuida los materiales educativos. - Asiste y permanece en su I.E.
Responsabilidad - Presenta sus trabajos. - Promueve la responsabilidad.
-Trabaja con sus compañeros. - Ayuda en el orden.
- Demuestra presencia y aseo personal
- Coopera con sus compañeros de - Ayuda a sus compañeros en forma
Solidaridad clase. cooperativa.
- Comparte materiales con sus - Se sensibiliza con los problemas de
compañeros de clase. sus compañeros.
V.-ORGANIZACIÓN DE LAUNIDAD DIDACTICA.

CRITERIOS CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ESTRATEGIAS TIEMPO


-Planifica su - Possessive -Flash card 2h
participación en adjectives. -cuadros
diversos contextos comparativos
EXPRESION Y y con propósitos
COMPRESION diversos.
ORAL -Expone temas -The family 2H
variados de interés -árbol
social en las que genealógico
expresa sus ideas
y opiniones.
-Infiere el -prepositions of 4H
propósito y las place.
ideas implícitas.

-Identifica la -Present simple 6h


estructura de (affirmative,
diversos textos negative and -structure
como cartas, interrogative form) -text
folletos sobre -organizadores
COMPRENSIÓ temas de interés visuales
N DE TEXTOS personales.
-Organiza la -past
información para simple(affirmative, 6H
una mejor negative and
compresión de interrogative form)
textos leído
-Identifica las -Occupations.
ocupaciones en
diferentes textos
cortos.
-Planifica el tipo -Present progressive 6h
de texto producir
y selecciona el -text
tema de acuerdo -dialogue
al interés personal -estructure
PRODUCCIO y social. -organizadores
N DE TXTOS -Evalúa el texto -possessive visuales 2H
redactado pronouns.
teniendo en cuenta
la adecuación
,cohesión,
coherencia y
corrección del
mismo
VI.-MATRIS DE EVALUACION.

CRITERIOS CAPACIDADES INDICADOR % ITEMS Ptje. INSTRUMENTOS


. -Planifica su - Planifica su - Tiene en
participación en participación en cuenta los
diversos contextos diversos contextos 50 adjetivos 10
y con propósitos y con propósitos posesivos
diversos. diversas teniendo para planificar
en cuenta los su
adjetivos posesivos participación Ficha de
en diferentes observación
contextos.
- Expone temas - Expone temas - Acerca de
Expresión variados de interés variados y de sus miembros
y social en las que interés social en la de su familia
comprensión expresa sus ideas y que expresa sus expresa sus
oral opiniones. ideas y opiniones ideas a través
acerca de los de
miembros de su exposiciones 10
familia. 50
- Tiene en
-Analiza textos -Analiza textos cuenta los
diversos en los que diversos en los que miembros de
tienen en cuenta los tienen en cuenta los la familia para
miembros de la miembros de la analizar
familia. familia. diferentes
textos

- Identifica la -Identifica la -En relación


estructura de estructura de con el
diversos textos diversos textos presente 2
como cartas, como cartas, 10 simple
folletos sobre temas folletos en relación identifica la
de intereses con el presente estructura de
personales simple. diversos
textos.
-Organiza la -Organiza la -Utiliza el Exam
información para información para pasado simple written
Comprensión una mejor una mejor para organizar 3
de comprensión del comprensión del 15 la
textos texto . texto utilizando información.
pasado simple
- Identifica las - Identifica las -A través de
ocupaciones en . ocupaciones a diferentes
través de diferentes 15 textos 3
textos. identifica las
ocupaciones.
-Planifica el tipo de -Planifica el tipo de -Selecciona el Lista de cotejos
texto a producir y texto a producir y tema de 14
selecciona el tema selecciona el tema 70 acuerdo al
de acuerdo al de acuerdo al presente
Producción de interés personal y presente progresivo progresivo
texto social para planificar
el tipo de
texto a
producir
- Evalúa el texto -Evalúa el texto -Tiene en
redactado teniendo redactado teniendo cuenta los
en cuenta la en cuenta la 30 pronombres 6
adecuación adecuación, posesivos
,cohesión, cohesión, para evaluar
coherencia y coherencia y el texto.
corrección del corrección teniendo
mismo los pronombres
posesivos.

VII.-BIBLIOGRAFIA.

* Para el profesor
- Oxford compact
- English secundary (manual del docente)
- New headway (english course)
- My english book.

* Para el alumno
- Dictionary
-English secundary.