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UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE

LOS ANDES

FACULTAD DE INGENIERIA

CARRERA PROFESIONAL DE INGENIERIA DE SISTEMAS E INFORMATICA


UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE LOS ANDES

TEMA: Desarrollo del Plan Estratégico Institucional (PEI) de la Carrera


Profesional de Ingeniería de Sistemas e Informática en su primera fase.

CURSO : Planeamiento Estratégico de Sistemas de información

DOCENTE : Ing. GEORGIOS D. TOKUNAGA IRURI

PRESENTADOS POR:
 MILAN ENRIQUE DURAND SEQUEIROS
 ROSAURA FERRO HUAMANI
 ANATOLY ROZAS CORDOVA
 ROMEL QUISPE SERRANO
 ALBERT FARFAN AMEZQUITA
 JULIO CESAR LLOCLLI CHAMPI
 GUIDO GUILLERMO MUÑIZ MARÍN
 JOSE FLORES AYMARA
 CARMEN ROSA PIMENTEL TRIVEÑO
 LYZ RENE OCHOA PALOMINO
 SEGUNDINA SEGOVIA CONTRERAS

ABANCAY – PERU

2014

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INDICE

INTRODUCCION ........................................................................................................ 5
CAPÍTULO I: ANTECEDENTES DE LA ORGANIZACIÓN..........................................................................5
ANTECEDENTES: ...................................................................................................... 5
CAPÍTULO II: DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL DE LA ORGANIZACIÓN ...............................................7
2.1. BREVE RESUMEN ACTUAL: .......................................................................... 7
2.2. ANALISIS DE ELEMENTOS: ........................................................................... 8
2.2.1.1. RR.HH: ....................................................................................................... 8
2.2.1.2. Alta Dirección ............................................................................................ 8
2.2.1.2 ADMINISTRATIVO: ......................................................................................... 9
2.2.1.2.1SECRETARIA: .............................................................................................. 9
2.2.1.3Soporte Técnico: ............................................................................................ 9
 no tiene experiencia .............................................................................................. 9
2.2.1.4 Docentes: ........................................................................................................ 9
2.2.1.5 Alumnos: ...................................................................................................... 10
2.2.2. TECNOLOGÍA ............................................................................................. 12
2.2.3. INFRAESTRUCTURA.................................................................................. 21
2.2.3.1 Aulas. La organización, la carrera de Ingeniería Sistemas e Informática
desarrolla sus clases en el cuarto piso de las aulas 401, 202, 403, del pabellón
Leoncio Miranda Terrazas y los problemas encontrados son: ................................. 21
2.2.2.3.2 Laboratorios A ............................................................................................ 22
2.2.2.3.3Laboratorios B: ............................................................................................ 23
2.2.2.3.4 Dirección: ................................................................................................... 24
2.2.2.3.5 Secretaría: .................................................................................................. 24
2.2.2.3.6 Soporte técnico........................................................................................... 25
2.2.4 Capital: ............................................................................................................. 26
2.2.4. Instrumentos de Gestión a nivel de la organización ............................... 28
CAPÍTULO III: CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES.............................................................. 33
3.1. Conclusiones: ..................................................................................................... 33
3.1.1 RR.HH:......................................................................................................... 33
3.1.2. TECNOLOGIA: ............................................................................................... 33
3.1.3. INFRAESTRUCTURA: .................................................................................... 34
3.1.4. CAPITAL: ........................................................................................................ 34
3.1.5 INSTRUMENTOS DE GESTION: ................................................................ 34
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 RECOMENDACIONES....................................................................................... 34
3.2.1 RR.HH: ............................................................................................................. 34
3.2.2 TECNOLOGIA: ................................................................................................. 35
3.2.3. INFRAESTRUCTURA: .................................................................................... 36
3.2.4. CAPITAL: ........................................................................................................ 36
3.2.5. Objetivos Generales. ....................................................................................... 36
3.2.6. Objetivos Específicos. ..................................................................................... 36
3.2.7. Objetivo Estratégico ......................................................................................... 36
3.3. MISIÓN:.............................................................................................................. 37
3.4. VISIÓN: .............................................................................................................. 37
ANEXOS: .................................................................................................................. 38

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INTRODUCCION

El Plan Estratégico Institucional (PEI) de desarrollo de la Carrera de Ingeniería de Sistemas


e Informática “UTEA” como instrumento de gestión del corto y mediano plazo, es resultado
de la experiencia participativa del docente y estudiantes que en diferentes momentos
fueron analizando la problemática de la Carrera, aportando sugerencias y alternativas que se
concretan en los planteamientos de objetivos estratégicos, propuesta de resultados y
actividades a ejecutar.

En el proceso del análisis de la problemática de las actividades de docencia, investigación


científica, proyección social y extensión de la Carrera, y de la formulación del plan estratégico,
se ha tomado conciencia de la necesidad de tener un marco de referencia de gestión que
oriente trabajos específicos e iniciativas encaminadas a mejorar la calidad académica de la
Carrera Profesional de Ingeniería de Sistemas e Informática y la excelencia a lograrse al 2018.

El hecho que todos los Alumnos de Planeamiento Estratégico de Sistemas de Información


(PESI) de la Carrera Profesional de Ingeniería de Sistemas e Informática se hayan
involucrado en este proyecto es garantía de los compromisos de participación en su
ejecución, así como para su evaluación
por los resultados a lograrse. En consecuencia este Plan Estratégico es un documento de
partida en base al cual se
estará actualizando periódicamente la visualización de la problemática y las propuestas
de actividades que se materializarán en los Planes Operativos Anuales.

CAPÍTULO I: ANTECEDENTES DE LA ORGANIZACIÓN

ANTECEDENTES:

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La Carrera Profesional de Ingeniería de Sistemas e Informática, de la Universidad Tecnológica


de los Andes, sede Central se llegó a crear, de fecha 25 de enero de 1999,ratificado con la
Resolución N°0014-2006-AU-UTEA-AB; de fecha 16 de octubre del 2006, con funcionamiento
en su Sede Central de Abancay y Sub Cedes en la ciudad del Cusco; empezó a funcionar
desde el año 1999 (semestre académico 1999-I), encargando en la Dirección de la Carrera
Profesional al Ing. Rodríguez Carrera, Eduardo.

Por Resolución N°0628-2013-ANR, de fecha 26 de abril 2013, establece la estructura


académica de la Universidad Tecnológica de los Andes disponiendo el registro en la
Asamblea Nacional de Rectores el funcionamiento de las Carreras Profesionales de la UTEA,
del cual forma parte la carrera profesional de Ingeniería de Sistemas e Informática.

Respecto a la demanda de la Carrera desde el proceso de admisión 2000-I hasta el 2005-I, el


número de ingresantes fue incrementándose, por la calidad del servicio educativo que se
brindaba, contando para ello con laboratorios de última generación, docentes competitivos,
plan de estudios moderno e innovador de acuerdo al perfil profesional y a las exigencias de
las empresas , donde los docentes ingresaban a la docencia previo concurso y clase modelo,
siendo la Carrera número uno y estrella de la Universidad. En el 2005-II y a partir del 2007-
II el número de ingresantes volvió a tener un aumento significativo hasta el 2010 -I, contando
con un promedio aproximado de 70 a 80 ingresantes en cada proceso de admisión. Es más
los estudiantes provenían de otras latitudes del país (Provincias de Apurímac, Lima, Cusco,
Tumbes, Tacna, etc.)

La carrera Profesional como en toda carrera de la universidad y/o otras Universidades de la


Región y el País, más aún en una Universidad privada, por el factor económico existía una
deserción de aproximadamente entre 15 y 20 %, estudiantes que no se llegaban a matricular
o a lo largo del semestre académico por factores económicos (pago de las pensiones
Incrementados anualmente) no completaban el semestre y si lo hacían, teniendo deudas no
se matriculaban en el próximo semestre académico. La calidad y exigencia que se brindaba,
fue siempre pensando en la calidad del producto de la carrera, donde el estudiante tenía
conocimiento pleno de las obligaciones, deberes y sobre todo de su preparación en las
diferentes áreas de sistemas de información y las tecnologías de información y
comunicaciones. Por otro lado consideramos que la disminución, ausentismo y deserción en
la Carrera de estudiantes, se dio por la actitud de algunos alumnos que expresaron en el 2011,
comentarios irresponsables y antojadizos, hechos viciosos, dolosos y abusivos en contra de
los docentes y autoridades de la carrera, para el cual rompieron las reglas académicas, para
obtener su beneficio, con actos difamatorios lo cual desprestigio la imagen de la carrera

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profesional de nuestra Carrera Profesional de Ingeniería o de Sistemas e Informática y por


ende de la Universidad Tecnológica de los Andes.

Los problemas académicos que se enquistaron en la carrera podríamos decir, se dio y


consideramos que se sigue presentando hasta la fecha, en consecuencia si persisten esas
actitudes que se viene y convierte en una costumbre con efectos negativos que
lamentablemente se vio que se agudizo con el tiempo y que fueron y son hechos viciosos,
dolosos y abusivos que lo único que hicieron y hacen el desprestigio de nuestra carrera.

En la actualidad la Carrera Profesional de Ingeniería de Sistemas se encuentra en ESTADO


DE EMERGENCIA, sin valorar la imagen institucional, conjuntamente con la alta Dirección,
Docentes y Alumnos.

CAPÍTULO II: DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL DE LA ORGANIZACIÓN

2.1. BREVE RESUMEN ACTUAL:

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Actualmente la carrera Profesional de Ingeniería de Sistemas e Informática se encuentra en


un estado crítico debido a factores internos y externos como:

- la dirección CPISEI no cumple con sus funciones de promover, dirigir, gestionar.


- Los docentes no cumplen con el perfil adecuado.
- Hay una disminución del alumnado.
- La secretaria no cumple con el perfil adecuado.
- El soporte técnico no cumple con el perfil adecuado.
- El ambiente de las aulas, laboratorios no son adecuadas para el dictado de clases.
- El ambiente del director, secretaria, soporte técnico, no garantizan seguridad, falta de
señalización y aforo.
- Los laboratorios no cumplen con la implementación de la tecnología adecuada.
- La organización no maneja adecuadamente los fondos económicos y no lo usa a favor
de la carrera.
- Falta de identificación de los docentes y alumnos de la carrera así como el intereses
tanto de docentes y alumnos en beneficio propio.

2.2. ANALISIS DE ELEMENTOS:

2.2.1.1. RR.HH:

2.2.1.2. Alta Dirección

Situación actual:

 La alta dirección de la CPISEI es autoritario


 La alta dirección de la CPISEI no tiene una visión y solo realiza acciones
momentáneas.
 La alta dirección de la CPISEI falta de gestión administrativa.
 La alta dirección de la CPISEI hasta la fecha no se ha realizado las
herramientas de gestión (PEI).
 La alta dirección de la CPISEI no tiene un adecuado manejo del
personal.

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2.2.1.2 ADMINISTRATIVO:

2.2.1.2.1SECRETARIA:

Situación actual:

 No cumple el perfil de una secretaria.


 No tiene experiencia profesional.
 No existe compromiso con la carrera profesional.
 No tiene conocimiento de gestión.
 No tiene conocimiento de la alta dirección.
 No tiene buenas relaciones interpersonales.

2.2.1.3Soporte Técnico:

Situación actual:

 no cumple con las exigencia de los alumno


 no cumple con el perfil adecuado
 no tiene capacidad de solucionar problemas de laboratorio
 no soluciona problemas de laboratorio
 no tiene experiencia

2.2.1.4 Docentes:
Situación actual:

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 En el semestre 2014 - I la totalidad de docentes ingresaron por


recomendación.
 La mayoría de los profesores no están a tiempo completo, solo tienen
contratos a tiempo parcial y esto dificulta la enseñanza así como
investigación que se debería promover.
 Los docentes nombrados en la Carrera Profesional de Ingeniería de
Sistemas e Informática no realizan sus funciones en dicha carrera.
 En la plana docente hay desacuerdos, falta de comunicación,
coordinación que conllevan a las rencillas entre ellos lo cual no crea una
comunidad en la carrera.
 La pedagogía así como la metodología que utilizan los docentes no son
óptimos para la buena enseñanza de los alumnos lo cual es de suma
importancia para su desarrollo.
 La enseñanza de los docentes no se enfocan en la aplicación a casos
prácticos reales en la sociedad que pueda generar cambios positivos.

Perfil profesional de TAPIA, MOLINA, TORIBIO

Universidad Apellidos y Nombre(s) Grado/Título

UNIVERSIDAD NACIONAL DE
TAPIA, MOLINA, TORIBIO BACHILLER EN INGENIERIA DE MINAS
SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO

UNIVERSIDAD NACIONAL
TAPIA, MOLINA, TORIBIO INGENIERIA DE SISTEMAS
FEDERICO VILLARREAL

UNIVERSIDAD NACIONAL DE
TAPIA, MOLINA, TORIBIO BACHILLER EN INGENIERIA DE MINAS
SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO

UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE
TAPIA, MOLINA, TORIBIO BACHILLER EN CIENCIAS DE LA EDUCACION
LOS ANDES

UNIVERSIDAD NACIONAL
TAPIA, MOLINA, TORIBIO DOCTOR EN ADMINISTRACION
FEDERICO VILLARREAL

LICENCIADO EN EDUCACION
UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE
TAPIA, MOLINA, TORIBIO ESPECIALIDAD: MATEMATICA, FISICA E
LOS ANDES
INFORMATICA

UNIVERSIDAD NACIONAL
TAPIA, MOLINA, TORIBIO MAESTRO EN INGENIERIA DE SISTEMAS
FEDERICO VILLARREAL

UNIVERSIDAD NACIONAL DE
TAPIA, MOLINA, TORIBIO INGENIERO DE MINAS
SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO

2.2.1.5 Alumnos:

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Situación actual:

 Existe disminución y deserción de los alumnos.


 Falta de compromiso de parte de alumnos.
 No contamos con representantes (Centro Federado)
 Los alumnos no presentan propuestas para la mejora de la carrera.
 No existe compañerismo entre los alumnos.
 Existe discrepancias entre los propios alumnos.
 Existen alumnos que buscan sus propios beneficios personales.
 Por falta de un Tutor a tiempo completo los alumnos tienden a
descarrilarse.

 Falta de Estimulación al alumno.


 Los alumnos no cultivan el respeto.

Cuadro de la Población Estudiantil de la Carrera Profesional de Ingeniería de Sistemas e Informática.

SEMESTRES 2011-I 2011-II 2012-I 2012-II 2013-I 2013-II


CANTIDAD INGRESANTES 40 38 44 29 71 16
CANTIDAD MATRICULADOS 138 139 136 128 154 118
CANTIDAD EGRESADOS 19 5 11 12 10 13
CANTIDAD REGULARES 98 101 92 99 83 102

POBLACION ESTUDIANTIL DESDE EL 2011-2013


200

150

100

50

0
2011-I 2011-II 2012-I 2012-II 2013-I 2013-II

CANTIDAD INGRESANTES CANTIDAD MATRICULADOS


CANTIDAD EGRESADOS CANTIDAD REGULARES

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2.2.2. TECNOLOGÍA

LABORATORIOS

Marco teórico:

Centro de Cómputos de la Universidad Tecnológica de los Andes. El objetivo de


esta unidad era ser la encargada de dictar los cursos de programación y estudiar
la adquisición de un sistema computacional para la Universidad Tecnológica de los
Andes.

La Carrera Profesional de Ingeniería sistemas e Informática cuenta con los


siguientes laboratorios y recursos computacionales para uso de los alumnos de la
Carrera:

Laboratorio de Propósito General:

Dedicado a labores de docencia de diferentes cursos y actividades de pregrado.


Cuenta con 20 computadores PC de escritorio, conectados en LAN, con acceso a
Internet, con sistema de proyección y capacidad para 40 alumnos sentados. Cada
computador cuenta con sistemas operativos Windows 7.

Situación actual:

 El laboratorio “A”:
 El laboratorio “A” no se predispone para brindar un buen servicio de
enseñanza ya que se cuenta con una tecnología obsoleta o desfasada.
 Las computadoras (PC´s) no son de tecnología óptima.
 Los dispositivos swicts, routers, son de una tecnología obsoleta o
desfasada.
 El acces Point es de una tecnología óptima.
 El servidor es de una tecnología obsoleta desfasada, actualmente se
encuentra en un estado inoperativo,(malogrado).
 Las instalaciones del cableado estructurado no están de acuerdo con
los estándares y normas.
 Los laboratorios no cuentan con las medidas de seguridad para evitar
los posibles riesgos que puedan ocurrir.
 Los muebles no son adecuados para los equipos.
 Los laboratorios no cuenta con una instalación de poso a tierra.

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 Cuenta con un pésimo servicio de internet de 3 MB q actualmente


abastece a los 2 laboratorios (pesimo).

LABORATORIO “A“REALIDAD ACTUAL.

Laboratorio “A” de computo de la C.P. Ingeniería de Sistemas e Informática

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Proyector de Laboratorio computo de la C.P. Ingeniería de Sistemas e


Informática

Cableado de red del laboratorio “A” de C.P. de Ing. Sistemas e Informática

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LABORATORIO “A”
SITUACIÓN DE LAS PC´S Y OTROS EQUIPOS Y SERVICIOS
CANT. PC’S: 30

CANTIDAD DESCRIPCIÓN ESTADO OBSERVACIÓN


LAB. “A” 32 COMP. INTEL CORE I5 OPERATIVO 02 INOPERATIVO
01 SERVIDOR MALOGRADO INOPERATIVO
MUEBLE DE
30 COMPUTADORA BUENO 2 INOPERATIVO
35 SILLAS DE MADERA REGULAR 01 INOPERATIVO
SWITCH DE 48
01 PUERTOS BUENO
01 RELOJ DE PARED BUENO
CAÑON MULTIMEDIA
01 EPSON BUENO
01 ACCES POINT DLINK BUENO
TACHO DE BASURA
01 COLOR AZUL BUENO
ESCRITORIO DE
01 MADERA REGULAR
ECRAN PARA
01 PROYECTOR BUENO
01 PIZARRA ACRILICA BUENO
JUEGO DE CORTINA
01 AZUL MARINO REGULAR
VENTILADORES DE
02 TECHO BUENO
VENTILADOR DE
02 PISO BUENO

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LABORATORIO “B”

Dedicado a labores de docencia de diferentes cursos y actividades de pregrado, en áreas


como redes, evaluación y desempeño de sistemas, configuración. Los computadores de este
laboratorio están equipados con 19 computadoras para ser usados en diferentes pruebas.

Situación actual:

 Las computadoras (PC´s) son de tecnología obsoleta o desfasada.


 Los dispositivos swicts, Routers son de una tecnología obsoleta o desfasada.

 El dispositivo accesspoint es de una tecnología óptima.


 Las instalaciones del cableado estructurado no están de acuerdo con los estándares y
normas.
 Los laboratorios no cuentan con las medidas de seguridad para para evitar los posibles
riesgos que puedan ocurrir.
 Los muebles no son adecuados para los equipos.
 El laboratorio B no cuenta con una instalación de poso a tierra.
 No cuenta con acceso a internet.
 Estado actual de laboratorio de redes.

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REALIDAD ACTUAL DEL LABORATORIO DE REDES DE LA C.P DE ING. DE SISTEMAS


E INFORMATICA.

Laboratorio de Redes de la C.P de Ing. de Sistemas e Informática.

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Cableado de Red Actual del Laboratorio de Redes

Proyector de Laboratorio de Redes

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Switch y Acces Point de Laboratorio de Redes

Cables del Laboratorio de Red

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Cableado de Energía del Labora de Redes

SITUACIÓN DE LAS PC´S


CANT. PC’S: 20

CANTIDAD DESCRIPCIÓN ESTADO OBSERVACIÓN


COMP. INTEL QUAD
LAB.”B” 20 CORE OPERATIVO
MUEBLE DE
20 COMPUTADORA BUENO
21 SILLAS DE MADERA REGULAR
SWITCH DE 24/16
2 PUERTOS BUENO
CAÑON
MULTIMEDIA
01 EPSON BUENO

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ACCES POINT
01 DLINK BUENO
ESCRITORIO DE
01 MADERA REGULAR
ECRAN PARA
01 PROYECTOR BUENO
01 PIZARRA ACRILICA BUENO
JUEGO DE
02 CORTINA GUINDA REGULAR

2.2.3. INFRAESTRUCTURA

2.2.3.1 Aulas. La organización, la carrera de Ingeniería Sistemas e


Informática desarrolla sus clases en el cuarto piso de las aulas 401,
202, 403, del pabellón Leoncio Miranda Terrazas y los problemas
encontrados son:

Situación Actual:

 La instalación del proyector está mal instalado en cada aula.


 Las aulas no garantizan seguridad, falta de señalización y aforo
 Las aulas no cuentan con extintores.
 Algunas carpetas se encuentran en mal estado.
 En algunas aulas las carpetas están muy llenas.
 No hay predisposición de aulas.

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 No hay un pupitre adecuado para el docente en su dictado de


clases.
 No existe un botiquín de primeros auxilios
 No existe salidas de emergencia.
 Las ventanas de algunas aulas están en mal estado
 Las instalaciones eléctricas de cada aula son improvisados.

2.2.2.3.2 Laboratorios A

Situación Actual:

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Laboratorio “A”

Se encuentra ubicada en el cuarto piso, los problemas presentes son.

 Las instalaciones eléctricas son totalmente improvisados.


 Las instalaciones del cableado de redes están en pésimas
condiciones.
 Mala instalación del proyector.

Muebles

 La distribución entre muebles de los Pcs son inadecuados.


 Existen algunos muebles que se encuentran en mal estado.
 No hay un pupitre adecuado para el docente en su dictado de
clases.

Seguridad y salud

 No existe un botiquín de primeros auxilios


 Los ventiladores están instalados en una mala posición que
podría ocasionar accidentes.
 No cuenta con sistemas contra incendios
 No cuenta con cámaras de seguridad.
 No existe salidas de emergencia.
 En el periodo de lluvia ingresa por la ventana al laboratorio
ocasionando inundación.

2.2.2.3.3Laboratorios B:

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Se encuentra ubicado en cuarto piso del pabellón Leoncio Miranda Terrazas al


costado del aula 403, los problemas son.

 Las instalaciones eléctricas son totalmente improvisados.


 Las instalaciones del cableado de redes están en pésimas
condiciones.
 Tiene una mala instalación del proyector.

Muebles

 La distribución entre muebles de los Pcs son inadecuados.


 Existen algunos muebles que se encuentran en mal estado.
 No hay un pupitre adecuado para el docente en su dictado de
clases.

Seguridad y salud

 No existe un botiquín de primeros auxilios


 Falta de un ventilador.

2.2.2.3.4 Dirección:

Se encuentra ubicada en el cuarto piso al costado del laboratorio “A” y los problemas
encontrados son:

 El ambiente es muy reducido, no hay espacio para desplazarse.


 No son adecuados para para la atención de los alumnos,
docentes, y otros.
 En caso de incendio u ocurre sismo es un total peligro.
 no cuenta con implementos de seguridad contra incendios
 No existe un botiquín de primeros auxilios
 No existe salidas de emergencia.
 No garantizan seguridad, falta de señalización y aforo.

2.2.2.3.5 Secretaría:

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La oficina de secretaria se encuentra al constado de la dirección y el laboratorio “A”,


los problemas encontrados son:

 No son adecuados para para la atención de los alumnos,


docentes, y otros.
 La dimensión del ambiente de la secretaría es totalmente
reducido no recomendable para una oficina.
 En la oficina de secretaria está ubicado la biblioteca
 no cuenta con implementos de seguridad contra incendios
 No existe un botiquín de primeros auxilios
 No garantizan seguridad, falta de señalización y aforo.

2.2.2.3.6 Soporte técnico.

El ambiente del soporte técnico está ubicado al costado de la oficina de secretaria, a


continuación detallamos los problemas.

 La dimensión del ambiente es reducido, utilizado como almacén


y no recomendable.
 no cuenta con implementos de seguridad contra incendios
 No existe un botiquín de primeros auxilios
 No garantizan seguridad, falta de señalización y aforo.
 No hay un ambiente adecuado netamente para el soporte
técnico.
 Ambiente inadecuado; en caso de incendio y desastres es un
peligro
 No tiene muebles específicos.

Sala de Docente

Se encuentra al costado del laboratorio “A”, a continuación detallamos los problemas.

 Las mesas están ubicados en total desorden.


 No hay espacio para la atención del alumno.
 Mala Instalación de energía eléctrica
 No existe señalización, falta botiquín.
 También esta utilizado como almacén

Ambientes Académicos CANTIDAD / DESCRIPCION


Aulas 03 Aulas (401,402,403),equipadas con proyector
multimedia c/u
Laboratorios 02 Laboratorios de informática “A”y”B”
Ambientes Administrativos 01 Oficina de la dirección CPISeI

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01 Sala de docentes CPISeI


01 Ambiente de soporte técnico CPISeI
01 oficina de secretaria CPISeI
Cuadro de infraestructura de la organización.

2.2.4 Capital:
Son los alumnos nuestro mayor ingreso que se tiene en la carrera profesional de ello
dependerá el éxito y el fracaso de nuestra carrera profesional.

La carrera profesional ha tenido en los últimos años ingresantes muy bajos de alumnos por
lo cual tenemos ingresos menores que las otras carreras profesional de la facultad de
ingeniería.

Cuadro de ingresos de la carrera profesional del año 2013

Cuadro 1: Ingreso de la carrea profesional de ingeniería de sistemas e informática de la


UTEA Sede Central
INGRESOS Variación anual
Carrera Profesional
2011 2012 2013 Var % 2012 Var % 2013
Ing. Sistemas e Inf. 254,355.00 250,827.00 269,891.95 -1% 8%
A nivel de Sede
254,355.00 250,827.00 269,891.95 1% 8%
Central UTEA

Tenemos un ingreso extra que son los alumnos egresados de la carrera profesional de
ingeniería de sistemas e informática que se graduaron en actualización profesional que
tenemos de ellos un ingreso extra que debería aprovecha en la carrera profesional, no

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sabemos en qué se gasta ni a donde va estés ingresos que nos corresponde el 30% del total
de la actualización de nuestra carrera profesional.

INGRESOS Variación anual


Actualización
Var % Var %
profesional 2012 2013 2014
2012 2013
Ing. Sistemas e Inf. 20 alumnos
A nivel de Sede
Central UTEA
Tenemos una variación anual en nuestra carrera profesional

Cuadro 2: egreso de la carrera profesional de ingeniería de sistemas e informática de


la UTEA sede central

EGRESOS Variación anual


Carrera
Var % Var %
Profesional 2011 2012 2013
2012 2013
Ing. Sistemas e Inf. 350,800.00 369,020.00 443,968.11 5% 20%
A nivel de Sede
350,800.00 369,020.00 443,968.11 5% 20%
Central UTEA
Fuente: Área Contabilidad UTEA

 En los egresos tenemos el siguiente cuadro aproximadamente sin


contar con el egreso de 2014 – II
 Sin saber si los egresos de la carrera profesional aumentaran o no

 A nivel de Resultados

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A nivel de la Sede Central se observa que a nivel del resultado (ingresos menos egresos)
existe un incremento anual del 27% para el 2012 y del 88% para el 2013. Lo que implica
una débil ejecución debido al entorno coyuntural marcado por factores políticos.

Cuadro 3: Resultado por Carrera Profesional a nivel de la UTEA Sede Central


RESULTADO Variación anual
Carreras
Var % Var %
Profesionales 2011 2012 2013
2012 2013
Agronomía -72,386.00 -182,748.00 -186,022.16 152% 2%
Contabilidad 739,732.00 1,052,487.00 1,480,066.35 42% 41%
Derecho 434,529.00 538,473.00 550,727.18 24% 2%
Educación -384,905.00 -538,648.00 -530,729.86 40% -1%
Ing. Ambiental y
-116,357.00 252,218.00 422,185.68
RRNN -317% 67%
Enfermería 20,939.00 -110,061.00 -115,419.43 -626% 5%
Turismo, Hot. y
-9,807.00 -141,688.00 2,256.28
Gast 1345% -102%
Ing. Sistemas e Inf. -96,445.00 -118,193.00 -174,076.16 23% 47%
Ing. Civil 369,781.00 602,142.00 746,312.69 63% 24%
Estomatología 175,225.00 -11,627.00 326,796.29 -107% -2911%
A nivel de Sede
1,060,306.00 1,342,355.00 2,522,096.86
Central UTEA 27% 88%
Fuente: Área Contabilidad UTEA

 Son nuestros egresados que nos garantizan nuestra existencia de la CPISeI. Con la influencia
de su desempeño laboral en ámbito que se encuentra.
Alumnos Resultados
2011 2012 2013 2014
Ingresantes 16 25
Egresados 24 23 15

 A nivel de las carreras profesionales se observa el mayor crecimiento para el 2012 en la CP


de Turismo. Mientras que para el 2013 los mayores crecimientos porcentuales se dieron en
Ing. Ambiental y a nivel de monto en CP Contabilidad.

2.2.4. Instrumentos de Gestión a nivel de la organización

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 P.E.I

No cuenta con un instrumento de gestión (PEI).

 POA

Si cuenta con instrumento de gestión POA

 PETI

No cuenta con instrumento de gestión (PETI)

 PESI

No cuenta con instrumento de gestión (PESI)

 Documentos académicos 01
 Plan de Estudio

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 Documentos académicos 02
 Plan de Estudio

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 Malla Curricular

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Fuente: Anexo Nuevo diseño curricular 2001

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CAPÍTULO III: CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

3.1. Conclusiones:

3.1.1 RR.HH:
 La alta dirección no cuenta con los instrumentos de gestión necesarias como
el PEI, PESI y PETI para un buen encaminamiento de la CPISEI.
 La Deserción de alumnos afecta a la CPISEI en el presupuesto que se tiene
destinado para su correcto funcionamiento.
 Los docentes no incentivan a la investigación, poca pedagogía, identificación
con la carrera de CPISEI.
 La Secretaria de la carrera con cumple con el perfil profesional, no tiene buen
trato con el estudiantado.
 No cumple con el perfil profesional, no cumple con las exigencias de alumnos
y docentes.

3.1.2. TECNOLOGIA:

 El Laboratorio de computo A (Lab. de desarrollo de aplicaciones) de la


CPISI No cumple con la investigación del desarrollo de aplicaciones, hay
una inadecuada implantación de la tecnología la cual es obsoleta y no está
en constante actualización.

 El Laboratorio de computo B (Lab. de redes y teleprocesos) no cumple con


su función de investigación en Redes y Teleprocesos, hay una inadecuada
implantación de la tecnología la cual es obsoleta y no está en constante
actualización.
 Los laboratorios A y B no son especializados para la investigación, no
cumplen con las normas y estandares de las TIC
.

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3.1.3. INFRAESTRUCTURA:

 La infraestructura de la dirección, secretaria, soporte técnico, aulas y


laboratorios, no son adecuadas para el trabajo, atención y desarrollo de las
clases.
 La implementación de aulas y los laboratorios no cumplen con las
demandas del estudiante.

3.1.4. CAPITAL:

 El bajo ingreso de estudiantes así como la deserción de alumnos genera


un bajo ingreso económico a la carrera.
 Los egresos son mayores a los ingresos y eso genera un desbalance en la
economía de la CPISEI.

3.1.5 INSTRUMENTOS DE GESTION:

 No cuenta con los instrumentos de gestión necesarios para el


encaminamiento de la organización no están implementados.

 RECOMENDACIONES

3.2.1 RR.HH:
 Para un buen encaminamiento de la CPISEI debería contar con los
instrumentos de gestión como PEI, PESI y PETI.
 Para evitar la deserción de los alumnos debe contar con una calidad de
enseñanza, laboratorios especializados, una infraestructura adecuada y
moderna.
 Los docentes deben incentivar a los alumnos a la investigación y deben contar
con pedagogía especializada hacia los alumnos.

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3.2.2 TECNOLOGIA:
 El Laboratorio de computo A (Lab. de desarrollo de aplicaciones) de la CPISI
debe implementarse exclusivamente para la investigación y prácticas del
desarrollo de aplicaciones.
 El Laboratorio de computo B (Lab. de redes y teleprocesos) de la CPISI debe
implementarse exclusivamente para la investigación y prácticas de Redes y
Teleprocesos
 Implementación de los laboratorios “A” y”B” especializados, de acuerdo a los
estándares y normas con una tecnología de punta.

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3.2.3. INFRAESTRUCTURA:
 Construir una adecuada infraestructura de la dirección, secretaria, soporte
técnico, aulas y laboratorios, para el trabajo, atención y desarrollo de las
clases.
 Implementación de aulas y laboratorios para que cumplan con las demandas
del estudiante.

3.2.4. CAPITAL:

 Hacer una estrategia de marketing para un mayor ingreso de estudiantes y que me


genere un mayor ingreso.
 Regular los egresos para que no generen un desbalance en la economía de la
CPISEI.
 Generar ingresos propios mediante cursos, alquiler de laboratorios, etc.

3.2.5. Objetivos Generales.


Reflotar la CPISEI para brindar una educación integral que garantice el desarrollo cualitativo
de los procesos previa identificación de las necesidades de la carrera, para la formación de
los estudiantes de la CP Ingeniería de Sistemas E Informática.

3.2.6. Objetivos Específicos.


 Fomentar prácticas democráticas basadas en los principios y valores universales
desde la sana convivencia y la participación de toda la CPISEI.
 Desarrollar competencias para crear, liderar, dinamizar, evaluar y acompañar
procesos de participación y trabajo en equipo.
 Desarrollo integral de los estudiantes a través de los planes, programa y proyectos
educativos que afiancen, susciten y rescaten los valores éticos universales.
 Adecuar y dotar la CPISEI de espacios y recursos necesarios, mediante gestión y
liderazgo directivo.

3.2.7. Objetivo Estratégico


 Desarrollar procesos de formación académico profesional de calidad para contribuir al
desarrollo de la sociedad.

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3.3. MISIÓN:
Formar profesionales en Ing. Sistemas e Informática altamente competitivos,
eficientes emprendedores y conductores de su propio desarrollo personal profesional,
con sólidas bases de formación humanística y conocimientos especializados, que
apliquen las tecnologías de información para proponer soluciones tecnológicas y
aptitudes para desempeñarse laboralmente con dichos conocimientos y capacidades
para vivir y actuar en comunidad.

Brindar una información académica integral (Currículo modernizada e integral) basada


en el desarrollo de competencias donde el estudiante pasa a tener un rol mucho más
activo en la asimilación del conocimiento y no solo se caracteriza por sus
conocimientos integrales, sino por su disposición para seguir aprendiendo y asumir el
cambio en medio del cambio.

3.4. VISIÓN:
Ser un carera reconocida por la excelencia académica basada en una formación
integral, permitirá al profesional egresado estar posicionado en puestos estratégicos
en el mercado laboral, siendo líder en la aplicación de la tecnología de la información
y comunicación y protagonista en la consecución de los objetivos y desarrollo
sostenible de las organizaciones a nivel local, regional, nacional e internacional.

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ANEXOS:

Los siguientes documentos son anexos complementarios al trabajo:

1. REGISTRO DE ALUMNOS INGRESANTES Y MATRICULADOS


2. POA
3. INVENTARIADO DEL LABORATORIO DE EQUIPOS DE COMPUTO
4. INVENTARIADO DE LABORATORIO DE REDES
5. GRADO ESTADISTICO DE GRADOS Y TITULOS

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