Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Estudios Culturales
curso
Código del curso 401105
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☒ de 2
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad: 1
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 100 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: lunes, 19 de
domingo, 18 de febrero de 2018
febrero de 2018
Competencia a desarrollar:
Describe los elementos conceptuales correspondientes a los estudios
culturales y su importancia para la comprensión de fenómenos sociales
y culturales concretos en contextos locales, regionales, nacionales y
latinoamericanos..
Temáticas a desarrollar:
¿Cuáles son los conceptos claves de los estudios culturales?
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Paso 2: Identificar los conceptos claves de los estudios culturales
diferenciándolos de los estudios sobre cultura y relacionarlos con
fenómenos socioculturales presentes en los contextos de los
estudiantes
Actividades a desarrollar
 Lectura crítica del texto Apuntes sobre estudios culturales de
Eduardo Restrepo: aplicar ficha de lectura crítica disponible en el
entorno de aprendizaje práctico.
 Lectura crítica del texto Dos paradigmas de Stuart Hall: aplicar
ficha de lectura crítica disponible en el entorno de aprendizaje
práctico.
 Diseño de un mapa con los conceptos claves de los estudios
culturales.
 Cuadro comparativo que distingue estudios culturales a estudios
sobre cultura.
Conocimiento
Entornos Aprendizaje Colaborativo
para su Aprendizaje práctico
desarrollo Evaluación y Seguimiento

Individuales:
Fichas de lectura crítica de las dos lecturas y publicarlas
en el foro antes de terminar la semana 4.
Diseñar el Mapa conceptual “Perspectiva de los
estudios culturales y sus principales dimensiones”:
Cada estudiante debe realizar un mapa conceptual donde
se relacionen los aportes de las dos lecturas, tanto la de
Productos Restrepo como la de Hall, y publicarlo en el foro antes del
a entregar cierre de la semana 5, para la fácil visualización de los
por el compañeros y evitar duplicación de trabajos. No se debe
estudiante publicar en documentos anexos.

Colaborativos:

Elaborar un diccionario en Estudios Culturales

1. A partir de los conceptos identificados en las tres
lecturas que se han realizado hasta ahora (Rosas,
Restrepo y Hall), los estudiantes del grupo deben
 realizar un diccionario de mínimo 30 palabras con
éstos, adjuntando por lo menos 10 fotografías
originales o de autoría de los estudiantes, que
representen estos conceptos. Entre los conceptos que
deben definir y diferenciar deben estar: estudios
culturales, estudios sobre cultura, práctica intelectual,
sujeto, identidad, transculturación, subalternidad,
contextualismo radical, transdisciplinariedad, voluntad
política, transformación social, y articulación entre
relaciones de poder y cultura.
2. El diccionario debe presentarse en un documento en
Word, y referenciar las fuentes utilizando las normas
APA.

3. Incluir cuadro de coevaluación entre estudiantes

donde se evalúe la participación frente a estos
aspectos como mínimo: pertinencia, oportunidad,
originalidad y respeto.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

 Actualizar el perfil con fotografía reciente.

Resulta más fácil comunicarse con alguien que
permite conocer su rostro.
 Compartir datos de contacto con los pares a fin
que se facilite la coordinación del grupo.
 Aplicar constantemente la netiqueta.
Las participaciones que se evalúan son las que
se hacen a través del foro en el entorno de
aprendizaje colaborativo.
 Los productos colaborativos se construyen con
los productos elaborados en la fase individual. El
estudiante debe entregar en el justo tiempo sus
aportes individuales. Si no lo hace, no puede
participar en la construcción colectivas y su nota
Planeación
será de cero (0).
de
 Las participaciones que se hagan faltando dos
actividades
días o menos antes del cierre de los trabajos
para el
colaborativos no se tendrán en cuenta y el
desarrollo
estudiante tendrá nota de cero (0).
del trabajo
 El grupo es el responsable de velar por la
colaborativo
originalidad de los textos socializados por cada
estudiante. Si se descubre plagio, el estudiante
que lo causó tendrá nota de cero en la actividad
(0) y se le bajará la nota al grupo. Si se incurre
en la falta, el estudiante perderá el curso.
 Solo se reciben trabajos en los espacios creados
para tal fin, y dentro de las fechas establecidas.
Se exceptúan los casos por problemas técnicos
claramente identificados, o de fuerza mayor,
justificados bajo soporte escrito.
 Excusas médicas, laborales, por defunción u
otra calamidad, por no presentar una actividad,
se tramitan ante la Consejería Académica del
respectivo Centro.
  Teniendo en cuenta la naturaleza de las
actividades, no es posible hacer extemporáneas
las fechas de presentación.
 Coevaluación: el grupo debe hacer su
coevaluación con base en la calidad, pertinencia
y oportunidad de los aportes de cada uno de los
participantes. La valoración que den en esta
coevaluación será tenida en cuenta por el
docente para valorar el grupo.
 Liderazgo compartido: los roles pueden fijarse o
rotarse. Es necesario que todos y cada uno
asuman una responsabilidad concreta con el
grupo.
 Relator: presenta un breve resumen y
conclusiones al cierre del debate en el foro
colaborativo. Esto es insumo a las conclusiones
Roles a que presentará el trabajo colaborativo.
desarrollar Moderador: motiva, pregunta, inquieta, enfoca
por el el tema que se desarrolla.
estudiante  Todos son expositores.
dentro del  Todos son co-evaluadores. Deben incluir en el
grupo foro un cuadro indicando su percepción sobre la
colaborativo calidad de participación propia y de los
compañeros.
 Participante en las web del curso. Deben definir
quién participará a nombre del grupo en las web
que se programan desde la Escuela para el
Curso de Estudios Culturales.
 Todos: enfoque crítico hacia las propuestas o
aportes de los compañeros.
1. Revisor de estilo con base en normas APA. Sin
Roles y
errores de ortografía.
responsabili
2. Revisor antiplagio. Toda fuente debe ser
dades para
referenciada adecuadamente.
la
3. Diseñadores: para las producciones con mapas,
producción
cuadros, gráficos o que incluyan imágenes. Se
de
esperan presentaciones sobrias, claras y sintéticas.
entregables
4. Relator, quien realizará las síntesis de las
por los
discusiones que luego se subirán al foro para ser
estudiantes
evaluadas.
 5. Definir quién será el responsable de subir cada
uno de los trabajos colaborativos en sus versiones
finales.
Deben ceñirse a las Normas APA; estas son el estilo
de organización y presentación de información más
usado en el área de las ciencias sociales. Se
encuentran publicadas bajo un Manual que permite
tener al alcance las formas en que se debe presentar
Uso de un artículo científico. Aquí podrás encontrar los
referencias aspectos más relevantes de la sexta edición del
Manual de las Normas APA, como referencias, citas,
elaboración y presentación de tablas y figuras,
encabezados y seriación, entre otros. Puede consultar
como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
El plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace

uso de cualquier porción del trabajo de otra persona,
y no documenta su fuente, está cometiendo un acto
de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con
Políticas de
las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras,
plagio
y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los demás. Pero cuando nos
apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
académica requiere que anunciemos explícitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya
sea por medio de una cita o por medio de un
paráfrasis anotado (estos términos serán definidos
más adelante). Cuando hacemos una cita o un
paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente,
no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para
que el lector pueda referirse al original si así lo desea.
Existen circunstancias académicas en las cuales,
excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si
éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 1
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Hace una lectura
precisa respondiendo
Hace una lectura Hace una lectura
con claridad a cada
imprecisa de los parcial, comentada
uno de los puntos
textos tergiversando desconociendo la
señalados en la
lo que dicen los voz del autor o
lectura crítica,
autores, o responde responde de manera
Lectura reconociéndose la voz
parcialmente los vaga e imprecisa los
crítica de los del autor y no la puntos de la lectura puntos de la lectura
textos de interpretación de 25
crítica, o lo expone en crítica, o lo expone
Restrepo y quien lee, además
el foro después de la en el foro después
Hall publica sus fichas
semana 4. de la semana 4.
antes de terminar la
semana 4

(Hasta 25 puntos) (Hasta 12 puntos) (Hasta 6 puntos)

El mapa es una
El mapa es una clara
Diseño de El mapa es una confusa
representación de los
Mapa representación de los representación de
conceptos claves de
Conceptual conceptos claves de conceptos no todos
las lecturas y están
las lecturas sin claves de las
Perspectiva relacionados con
clarificar su relación y lecturas con
de los jerarquía
jerarquía, o fue jerarquía
consecuente; fue 25
estudios publicado en el foro inconsecuente, o fue
culturales y publicado en el foro
según lo solicitado publicado sin
sus según lo solicitado a
después de la semana atender lo solicitado
más tardar en la
principales 5 después de la
semana 5
dimensiones semana 5.
(Hasta 25 puntos) (Hasta 12 puntos) (Hasta 6 puntos)
Niveles de desempeño de la actividad colaborativa Puntaje
 Aspectos
Valoración alta Valoración media Valoración baja
evaluados
El grupo logra El grupo identifica
El grupo logra menos de 30
identificar 30
Síntesis de identificar al menos conceptos claves de
conceptos claves de
la 30 conceptos claves los estudios
los estudios
comprensión de los estudios culturales y los
culturales y
de los culturales y define replicando 30
definirlos con
conceptos de definirlos de forma textos o con elevada
autenticidad pero
los estudios clara, auténtica y imprecisión.
con algunas
culturales precisa.
imprecisiones.
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 6 puntos)
El trabajo cumple El trabajo cumple Presentan un trabajo
Presentación con parcialmente con las con características
del especificaciones especificaciones técnicas diferentes a 10
técnicas solicitadas. técnicas solicitadas. las solicitadas.
Diccionario
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos)
El trabajo incluye un Presentan un trabajo
El trabajo incluye un
esquema de obviando la
esquema de
coevaluación coevaluación del
coevaluación sin
especificando al grupo especificando
especificar
menos al menos
Coevaluación cumplimiento, 10
cumplimiento, cumplimiento,
calidad, originalidad y
calidad, originalidad calidad, originalidad
participación de los
y participación de y participación de los
integrantes.
integrantes.
los integrantes.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos)
Calificación final 100