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Programación

Curricular Anual
PROGRAMACIÓN ANUAL - PRIMER GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
ASIGNATURA: COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA
I. DATOS INFORMATIVOS:
I.E.P :
U.G.E :
DIRECTOR (A) :
SUB DIRECTOR (A) :
DOCENTE :
GRADO : 1ro de Primaria
HORAS SEMANALES : Dos horas

II. FUNDAMENTACIÓN
:Los alumnos podrán ejecutar proyectos educativos que involucran todas las áreas educativas, utilizando las tecnologías de la
información que se encuentran en el desarrollo del libro de computación. Por tal motivo cada alumno podrá ejecutar sus tareas
domiciliarias de las áreas de: Matemática, Comunicación, Ciencia y Tecnología, Personal Social, inglés, etc., utilizando la herramienta
esencial, la computadora en la creación de proyectos y tareas domiciliarias.

III. VALORES Y ACTITUDES:

VALORES RESPETO SOLIDARIDAD IDENTIDAD


• Llega temprano al aula. • Recibe y ayuda a sus compañeros. • Lidera y organiza equipos para la
• Escucha atentamente las • Contribuye en la conservación e ejecución de las actividades el área.
ACTITU-
intervenciones del profesor y higiene del aula. • Asume como sujeto, su sentido de
DES compañeros y emite opinio- • Fomenta el trabajo en equipo. pertenencia a su realidad.
nes argumentadas.

IV. CRONOGRAMA DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:


CRONOGRAMA
UD NOMBRE DE LA UNIDAD
May.

Ago.

Nov.
Jun.
Mar.

Oct.
Abr.

Set.

Dic.
Jul.

• Conozco el aula de computación de mi colegio.


I • Utilizo los accesorios de Windows. 
• Uso el escritorio para mostrar imágenes del día de la madre.
II • Aprendo a organizar mis archivos de diversas áreas. 
• Dibujo y pinto las regiones naturales de mi país.
III • Escribo adivinanzas y oraciones acerca de nuestros héroes nacionales. 
• Escribo oraciones en Word 2013.
IV • Inserto imágenes de Ciencia y Tecnología y Personal Social. 
• Robótica Digital - Diseño y Estructura.

V. CALENDARIZACIÓN REFERENCIAL:
BIMESTRE I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE
INICIO 1 semana de Marzo
ra
1 semana de Mayo
ra
2 semana de Agosto
da
1 semana de Octubre
ra

TÉRMINO Última semana de Mayo Última semana de Julio Última semana de Setiembre 3ra semana de Diciembre
Nº SEMANAS 8 12 07 13

VI. TEMAS TRANSVERSALES:


 Educación en valores o formación ética.
 Educación para la gestión de riesgo y la convivencia ambiental.
 Educación para la equidad de género.
VII. CUADRO DE DISTRIBUCIÓN:
INDICADORES DE
CONTENIDOS CONOCIMIENTOS CAPACIDADES
LOGRO
1. Conozco el aula de computación de mi colegio. • Reconoce los tipos de computadora. • Determina una • Se identifica con las
• Identifico los tipos de computadora. • Pinta una computadora personal alternativa de solución par- tes de la
• Utilizo Paint para dibujar mi computadora. utili- zando el programa de Paint. tecnológica. computadora en el
• Dibujo el teclado y sus partes. • Dibuja las partes del teclado en Paint. desarrollo de las acti-
• Usa los pinceles para dibujar las • Diseña alternativas de vidades.
• Pinto las partes del mouse. so- lución tecnológica.
2. Utilizo los accesorios de Windows. par- tes del mouse. • Maneja los pinceles
• Interactúa con el programa de • Implementa y valida para la creación de sus
• Escribo el abecedario en mayúsculas y
Wor- dPad para escribir el alter- nativas de dibujos.
minúsculas.
abecedario. solución tecno- lógica. • Conoce el programa
• Realizo operaciones matemáticas en la • Realiza operaciones matemáticas en de WordPad para la
calculadora. la calculadora. • Evalúa y comunica el escritu- ra de textos.
• Grabo narraciones de «Las partes del cuerpo • Realiza narraciones del cuerpo fun- cionamiento y los • Utiliza los accesorios
humano». humano. impac- tos de su para el manejo de
• Pinto en Paint los medios de transporte. • Pinta en Paint. alternativa de solución proyectos de
3. Uso el escritorio para mostrar imágenes del Día de la • Se familiariza con el nuevo tecnológica. Matemática, Comuni-
Madre. escritorio de Windows 8 en Paint. cación.
• Dibujo el nuevo escritorio Windows 8. • Construye figuras geométricas con • Diseña estrategias • Reconoce y dibuja el
para indagar proyectos
• Formo figuras geométricas con los íconos de los nuevo escritorio de
íconos. educa- tivos. Win- dows 8.
escritorio.
• Cambio el fondo de escritorio con paisajes. • Muestra imágenes de paisajes para • Representa datos con • Maneja el escritorio
• Muestro en la pantalla imágenes del día de la el fondo de escritorio. va- para ver imágenes en
madre. • Personaliza imágenes del día de la riedades gráficas. el fondo de pantalla.
4. Aprendo a organizar mis archivos de diversas madre. • Crea y maneja
• Aprende a crear carpetas. • Modela objetos de carpetas para sus
áreas.
• Usa las carpetas para guardar formas geométricas. archivos.
• Creo carpetas del tema «Los desastres sus imágenes. • Presenta y almacena
naturales». • Presenta imágenes en carpetas de • Obtiene información de imá- genes en carpetas.
• Guardo imágenes en carpetas. te- más educativos. los textos escritos y no • Pinta paisajes
• Presento en carpetas imágenes del «Sistema • Realiza una presentación de es- critos de internet. utilizando los tipos de
respiratorio». imágenes en el reproductor de • Personaliza entornos pinceles de Paint.
• Muestro imágenes de «Los medios de Windows Media. vir- tuales. • Usa los dibujos
comunicación». • Pinta dibujos de la región Costa creados en Paint para
5. Dibujo y pinto las regiones naturales de mi país. en Paint. • Gestiona información el fondo de pantalla.
• Pinto dibujos de «La región costa». • Usa las formas para dibujos de la del entorno virtual. • Aprende a escribir en
• Creo con formas dibujos de «La región sierra». sierra.
• Interactúa entornos vir-
el programa de Paint.
• Pinto «La región selva» con los pinceles. • Usa los pinceles para dibujos de la • Maneja oraciones y
tuales.
• Creo dibujos de Paint para el fondo de pantalla. Selva. tipos de oraciones en
6. Escribo adivinanzas y oraciones acerca de • Usa el grupo fuente para escribir • Crea objetos virtuales la escri- tura de Paint.
nuestros héroes nacionales. adi- vinanzas. en diversos formatos. • Reconoce el nuevo am-
• Redacta oraciones con verbo y biente de trabajo del
• Escribo adivinanzas para el área de • Usa estrategias y
sustantivo. pro- grama de Word.
Comunicación. • Escribe palabras con V y B. proce- dimientos para • Utiliza la ficha inicio
• Redacto oraciones con verbo y sustantivo. • Escribe palabras con acentos orientarse en el espacio para crear oraciones y
• Escribo palabras con «V» y «B». ortográficos. de trabajo. resal- tarlas.
• Escribo palabras con acento: agudas, graves y • Escribe oraciones interrogativas y • Inserta imágenes en
es- drújulas. • Trabaja
ex- clamativas. línea con la ayuda del
cooperativamente para
7. Escribo oraciones en Word 2013. • Usa los botones negrita y cursiva Internet para temas
lograr desarrollar sus
• Escribo oraciones interrogativas y exclamativas. para resaltar sujeto, verbo. educativos.
proyectos educativos.
• Resalto el sujeto, predicado y verbo en una • Gestiona las palabras trabadas en • Recorta las imágenes a
oración. la escritura de Word. formas geométricas.
• Escribo palabras con sílabas trabadas «Br» y • Escribe en columnas palabras con • Modifica los tamaños de
«Cr». Ñ, Ll y K. la placa base.
• Escribo palabras con «Ñ», «Ll» y «K». • Usa las imágenes de Internet sobre • Inserta imágenes de
8. Inserto imágenes de Ciencia y Tecnología y Personal la luna en Word. fondo a sus trabajos
• Construye láminas con imágenes en BlockCAD.
Social.
VIII. EVALUACIÓN edu- cativas.
• Creo una galería de imágenes en línea, de la
Luna.
 Criterios (participación en el aula y laboratorio).
• Inserta imágenes guardadas en la
Procedimientos
 Técnicas (participativas).
• Creo láminas de imágenes de la familia desde
PC.  (Actitudinales).
Práctica de Laboratorio
• Organiza galería de imágenes de
 Instrumentos (computadora, textos)
Internet. Navidad.
• Inserto imágenes de los planetas recortadas a • Utiliza los diversos tipos de
IX. for- mas geométricas.
MATERIAL EDUCATIVO bloque para construir juguetes.

• Creo una galería
Texto, de imágenes
Cuaderno depara Navidad.DVD Audiovisual y láminas de Hagamoc Clic Nº 1 Libros, Separatas, Tutoriales
Actividades,

9. Robótica Digital - Diseño y estructura.
• Armo juguetes Prácticas para el laboratorio, Enciclopedias, Discos.
de peluche.

• Armo juguetes Páginas web, guías, manuales, tutoriales .
con bloques.

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Firma del Docente Firma del Coordinador Firma del Director
MODELO T. UNIDAD 1 Y 2 DE
APRENDIZAJE
UNIDAD 1 : Conozco el aula de computación de mi
colegio. UNIDAD 2 : Utilizo los accesorios de Windows.

INDICADORES DE
CONTENIDOS CONOCIMIENTOS CAPACIDADES LOGRO
1. Identifico los tipos de computadoras. • Reconoce el tipo de • Adecúa el texto a la • Identifica con los tipos
• Conozco la computadora de tipo Tablet. computadora modelo Tablet. situa- ción del proyecto. de computadora en el
• Reconozco las computadoras portátiles. • Reconoce las partes de desa- rrollo de las
• Identifico otros tipos de computadoras. una laptop. • Utiliza recursos no actividades.
2. Utilizo Paint para dibujar mi computadora. • Reconoce otros tipos de verba- les de forma • Conoce otros tipos de
• Utilizo el botón línea para dibujar mi monitor. compu- tadoras. estratégica. computadora.
• Dibujo el teclado de la computadora. • Dibuja en Paint las partes de • Interactúa estratégica- • Usa correctamente Paint
• Pinto las partes de mi computadora. una computadora de escritorio. mente con distintos en- en la creación de
3. Dibujo el teclado y sus partes. • Dibuja el teclado y pinta las tornos. dibujos.
• Utilizo el relleno forma para dibujar el teclado. par- tes de la computadora. • Maneja las formas
• Utilizo el rectángulo para dibujar las partes • Dibuja cuadros en Paint. • Obtiene información básicas para dibujar las
del teclado. • Usa la herramienta texto para bus- cada de Internet. partes del teclado.
• Escribo las partes del teclado. es- cribir partes del teclado. • Reconoce los pinceles
• Comprende las
4. Pinto las partes del mouse. • Identifica las partes del teclado. para dibujar y pintar
relaciones entre
• Utilizo el borrador para dibujar el cuerpo • Dibuja el mouse con los las partes del mouse.
elemento y compu-
del mouse. pinceles. • Identifica la ventana de
tador.
• Dibujo los botones del mouse con el botón • Maneja el tipo de pincel WordPad para la
curva. crayón para pintar las partes • Maneja fuentes de escritura de textos.
• Pinto y escribo las partes del mouse. del mouse. infor- mación para • Realiza la escritura de
5. Escribo el abecedario en mayúsculas y • Escribe las partes del mouse. comprender el tema a le- tras mayúsculas y
minús- culas. • Aprende a ingresar al realizar. minús- culas.
• Ingreso al accesorio de WordPad. accesorio de WordPad. • Maneja los colores en
• Utilizo la tecla Bloq Mayús para escribir las • Escribe letras en mayúsculas • Diseña estrategias las letras escritas.
ma- yúsculas. y minúsculas. para desarrollar los • Maneja la calculadora
• Escribo letras minúsculas con el teclado • Usa el botón color para pintar proyectos propuestos. para realizar
alfanu- mérico. las letras mayúsculas y • Toma decisiones en el operaciones de suma y
• Pinto las letras mayúsculas. minúsculas. momento de crear sus resta.
6. Realizo operaciones matemáticas en la • Aprende a ingresar al proyectos. • Realiza operaciones de
calcula- dora. accesorio de la calculadora. tres dígitos con la
• Ingreso al accesorio Calculadora. • Realiza operaciones de suma • Determina una ayuda de la calculadora.
• Realizo la operación de suma en la Calculadora. en la calculadora. alternativa de solución • Graba sus propios
• Resuelvo operaciones de resta en la • Resuelve operaciones de resta. tecnológica. audios con la ayuda del
Calculado- ra. • Realiza operaciones de tres micrófo- no.
• Implementa y valida
• Realizo operaciones de tres dígitos con la dígi- tos en la calculadora. • Crea copias de las
alter- nativas de
Cal- culadora. • Ingresa a la grabadora de narra- ciones creadas.
solución tecno- lógica.
7. Grabo narraciones de «Las partes del sonidos de Windows. • Busca imágenes en
cuerpo hu- mano». • Aprende a realizar • Diseña la alternativa de Inter- net para colorear.
• Ingreso a la Grabadora de sonidos. grabaciones con la ayuda del solución tecnológica. • Pinta las imágenes de
• Grabo la narración de «Las partes del micrófono. In- ternet en el
cuerpo humano». • Crea una copia del archivo de • Evalúa y comunica el programa de Paint.
• Creo una copia de la narración. au- dio creado. fun- cionamiento y
• Escucho la narración de «Las partes del • Muestra el archivo de audio en alternativas de solución
cuerpo humano». el reproductor de Windows tecnológica.
8. Pinto en Paint los medios de transporte. Media. • Reflexiona y
• Ingreso al programa de Paint. • Ingreso al programa de Paint. argumenta
• Busco imágenes de «Los medios de • Copia y pega imágenes de sus proyectos.
transporte en Internet». Internet.
• Copio y pego las imágenes en Paint. • Pinta las imágenes con los
• Pinto «Los medios de transporte». pinceles.

•BIBLIOGRAFÍA:Texto de computación e informática, tutoriales y DVD Audiovisual.

•OBSERVACIONES:
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Firma del Docente Firma del Firma del
Coordinador Director
MODELO T. UNIDAD 3 Y 4 DE
APRENDIZAJE
UNIDAD 3 : Uso el escritorio para mostrar imágenes del Día de la
Madre. UNIDAD 4 : Aprendo a organizar mis archivos de diversas
áreas.
INDICADORES DE
CONTENIDOS CONOCIMIENTOS CAPACIDADES LOGRO
1. Dibujo el nuevo escritorio Windows 8. • Búsqueda de imágenes en Internet. • Reflexiona y argu- • Conoce e
• Busco imágenes de fondo de pantalla en • Copiar y pegar las imágenes de menta sus identifica las
Internet. Inter- net en Paint. proyectos. partes del escri-
• Copio y pego imágenes en Paint. • Creo con formas la barra universal torio de Windows
• Creo la Barra universal de Windows 8. de Windows 8. • Se relaciona con 7 y Windows 8.
• Dibujo la Barra de tareas. • Dibuja la barra de tareas. las herramientas del • Crea el escritorio
2. Formo figuras geométricas con los íconos de • Reconoce los íconos de trabajo de pro- grama a utilizar. de Windows 8
escritorio. Win- dows 7. • Obtiene dentro del programa
• Conozco los íconos de trabajo. • Forma triángulos con los íconos. información de de Paint.
• Muevo íconos para formar triángulos. • Agrupa íconos en pares e impares. Internet para sus • Reconoce y
• Coloco íconos pares e impares en grupos. • Ordena los íconos del escritorio. proyectos. maneja los íconos
• Ordeno íconos arriba y debajo de la pantalla. • Cambia de color de las ventanas en principa- les del
3. Cambio el fondo de escritorio con paisajes. las opciones de personalizar. • Crea nuevas escritorio.
• Conozco la ventana Personalización. • Aplica temas para el escritorio de propues- tas de • Expresa su
• Aprendo a cambiar el color de ventanas. Win- dows con nuevas imágenes. valores en su creativi- dad en el
• Aplico un tema de paisaje para el Escritorio. • Búsqueda de imágenes de Internet. creación de proyec- manejo de la
• Cambio el tamaño del paisaje en la pantalla. • Guarda las imágenes de Internet tos. ventana persona-
4. Muestro en la pantalla imágenes del día de la en una carpeta o en la biblioteca. lizar el escritorio.
• Modela objetos con
madre. • Presenta imágenes de mamá en el • Muestra imágenes
formas
• Busco imágenes en Internet de «El día de la es- critorio de Windows. de temas educati-
geométricas y sus
madre». • Crea carpetas de temas educativos vos en el
características.
• Guardo las imágenes en el Escritorio. en el escritorio. escritorio de
• Coloco la imagen de «El día de la madre» en • Crea carpetas dentro de otra • Comunica su com- Windows.
la pantalla. carpeta creada. prensión sobre el • Aprende nuevas
• Presento imágenes de «El día de la madre». • Modifica el nombre de las pro- yecto a formas para la
5. Creo carpetas del tema «Los desastres carpetas desarrollar. crea- ción de
naturales». creadas. carpetas en el
• Creo carpetas del tema: «Los desastres • Cambia la apariencia de las • Usa estrategias y escritorio.
naturales». carpetas creadas. procedimientos • Maneja sub
• Manejo subcarpetas acerca de: «Los desastres • Conoce la ventana de equipo para orientarse en carpetas dentro de
naturales». para crear carpetas. el desa- rrollo del una carpe- ta
• Cambio el nombre de las carpetas de los • Guarda imágenes de Internet de proyecto. principal con sus
desastres naturales. temas educativos. • Argumenta respectivos
• Mejoro la apariencia de las carpetas. • Elimina las imágenes dentro de afirmacio- nes que archivos.
6. Guardo imágenes en carpetas. una carpeta. producen los • Maneja imágenes
• Ingreso a la ventana equipo para crear Carpetas. • Usa la papelera de reciclaje para proyectos. de temas educati-
• Guardo imágenes de «Los medios de res- taurar archivos eliminados. vos en una
transporte». • Crea carpeta principal para los • Trabaja cooperati- carpeta.
• Elimino imágenes de «Los medios de archi- vos de imágenes. vamente para lograr • Elimina imágenes
transporte». • Busca archivos de imágenes en objetivos y metas. y restaura los
• Restauro las imágenes de «Los medios de Inter- net y las guarda dentro de la archi- vos
• Aplica habilidades
transporte». carpeta principal. eliminados den-
técnicas de
7. Presento en carpetas imágenes del «Sistema • Maneja las vistas de archivos dentro tro de la papelera
búsqueda de la
respi- ratorio». de una carpeta. de reciclaje.
información.
• Creo una carpeta en la ventana Equipo. • Utiliza el menú de las ventanas • Crea carpetas
• Busco imágenes en Internet del «Sistema para crear carpetas. • Evalúa el resultado den- tro del
respiratorio». • Guarda imágenes de Internet de de los proyectos explorador de
• Guardo imágenes de Internet del «Sistema temas educativos. rea- lizados en la Windows.
respi- ratorio». • Elige imágenes para mostrarlos sala de cómputo. • Guarda imágenes
• Cambio la vista de las imágenes del «Sistema dentro de la carpeta. de Internet dentro
res- piratorio». de carpetas
8. Muestro imágenes de «Los medios de creadas.
comunica- ción». • Utiliza la barra
• Creo carpetas con el menú. de menús para
•BIBLIOGRAFÍA:Texto de computación e informática, tutoriales y DVD Audiovisual.
• Guardo imágenes de medios de comunicación crear carpetas y
de Internet. almace- nar las
•OBSERVACIONES:
• Elijo una imagen para la vista de la carpeta. imágenes de
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• Presento imágenes de medios de comunicación. Internet.

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Firma del Docente Firma del Coordinador Firma del Director
MODELO T. UNIDAD 5 Y 6 DE
APRENDIZAJE
UNIDAD 5 : Dibujo y pinto las regiones naturales de mi país.
UNIDAD 6 : Escribo adivinanzas y oraciones acerca de nuestros héroes nacionales.
INDICADORES DE
CONTENIDOS CONOCIMIENTOS CAPACIDADES LOGRO

1. Pinto dibujos de «La región costa». • Maneja el lápiz para la creación de • Autorregula sus • Se identifica con cada
• Uso el lápiz para dibujar un «Paisaje de la di- bujos . emocio- nes al una de las
costa». • Corrige los errores utilizando el momento de traba- jar herramientas de Paint
• Manejo el borrador para corregir el «Paisaje de borrador. en la sala de cómputo. para realizar sus
la costa». • Pinta sus dibujos realizados dibujos.
• Uso los colores para pintar «Paisaje de la utili- zando el grupo colores. • Se expresa • Maneja nuevos colores
costa». • Almacena sus archivos creados corporalmente al para sus dibujos y
• Guardo mi dibujo del «Paisaje de la costa». en una carpeta de la PC. momento de exponer guarda los archivos
2. Creo con formas dibujos de «La región • Utiliza las formas básicas para sus ideas. dibujados.
sierra». di- bujar paisajes de la sierra. • Incorpora prácticas que • Aprende a realizar
• Dibujo los cerros de la sierra con la • Dibuja casas del paisaje de la mejorar su calidad de dibujos con las formas
herramienta Triángulo. sie- rra con los botones de vida. básicas.
• Uso los Cuadrados y Rectángulos para dibujar formas. • Representa con
casas. • Imprime sus dibujos realizados • Se relaciona utilizando formas básicas
• Agrego color al dibujo de la «Región sierra» dentro de la ventana de Paint. sus habilidades diversos paisajes de la
con el Aerógrafo. • Utiliza el pincel óleo para dibujar sociomotrices. región selva.
• Imprimo el dibujo de la «Región sierra». las palmeras de la región de la • Aprende a manejar
• Crea y aplica
3. Pinto «La región selva» con los pinceles. selva. cada uno de los
estrategias y tácticas de
• Manejo el pincel óleo para «La región de la • Utiliza el pincel crayón para pinceles de Paint para
desarrollo de proyectos.
selva». dibujar las casas de la región de sus dibujos a realizar.
• Dibujo casas de «La región selva» con el la selva. • Percibe • Dibuja sus paisajes lo
Crayón. • Maneja el lápiz natural para manifestaciones más parecido a su
• Agrego lluvia al paisaje de «La región selva» dibujar la lluvia en el paisaje de artísticas culturales al reali- dad según la
con Lápiz natural. la selva. momento de crear sus región natu- ral del
• Añado un nuevo color para el dibujo de «La • Selecciona nuevos colores para proyectos. Perú.
región selva». el grupo de colores. • Maneja el pincel acua-
4. Creo dibujos de Paint para el fondo de • Utiliza el pincel de acuarela • Evalúa y comunica rela con precisión para
pantalla. para dibujar el mar. sus procesos y crear un modelo de
• Uso el Pincel acuarela para dibujar el mar. • Dibuja la arena del mar proyectos. mar.
• Empleo el botón Crayón para pintar la arena. utilizando el pincel crayón. • Adecúa, organiza y • Representa la costa del
• Utilizo el Lápiz natural para dibujar botes. • Muestra sus dibujos en el desa- rrolla las ideas Perú en sus dibujos
• Muestro mi dibujo en el fondo del Escritorio. escritorio. de forma coherente y creativos.
5. Escribo adivinanzas para el área de • Utiliza el teclado para la cohesionada. • Aprende la escritura
Comunicación. escritura de sus adivinanzas. de textos cortos en
• Escribo adivinanzas para el área de • Cambia el tipo de letra para • Utiliza recursos no Paint.
Comunicación. sus adivinanzas escritas. verba- les de forma • Utiliza los tipos de
• Utilizo estilos de fuentes para escribir • Cambia el tamaño de la letra y estratégica en el letra y color para su
adivinanzas. co- lores del texto escrito. desarrollo de proyectos. escritura.
• Aumento el tamaño de los títulos de las • Escribe oraciones con verbo y • Maneja el tipo de letra
• Interactúa estratégica-
adivinanzas. sus- tantivo en el programa de en la escritura de
mente en distintos
• Uso color en las adivinanzas del área de Paint. palabras.
entor- nos virtuales.
Comu- nicación. • Utiliza el botón negrita y • Aprende a resaltar los
6. Redacto oraciones con verbo y sustantivo. subrayado para resaltar los • Reflexiona y evalúa la textos puntuales de
• Modifico Fuentes en las oraciones. verbos y sustanti- vos en las forma, el contenido y una oración.
• Resalto los verbos en las oraciones. oraciones escritas. el contexto de sus • Investiga en Internet
• Subrayo los sustantivos propios en una oración. • Resalta las oraciones realizadas proyectos realizados. pa- labras que
• Enmarco las oraciones con Colores de Relleno. con un color de relleno. empiezan con las letras
7. Escribo palabras con «V» y «B». • Escribe una lista de palabras • Obtiene información V y B.
• Realizo una lista de palabras con la letra «V». con las letras V y B usando del texto escrito. • Crea oraciones con las
• Comparo la misma lista con palabras con la letra compara- ciones de textos. • Infiere e interpreta palabras buscadas de
«B». • Crea oraciones con las letras infor- mación del texto. Internet.
• Creo oraciones con las palabras con la letra escri- tas con V y B. • Aprende a utilizar los
«V». • Realiza la escritura de palabras tipos de acentos al
•BIBLIOGRAFÍA: Texto de
• Uso las oraciones concomputación e informática,
palabras que contenga tutoriales y DVD Audiovisual.
que contengan tildes. mo- mento de la
la letra «B». • Crea oraciones con las palabras escritura de palabras.
•OBSERVACIONES:
8. Escribo palabras con acento: agudas, graves agudas, graves y esdrújulas.
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y es- drújulas.
• Escribo diez palabras agudas.
• Redacto diez palabras graves.
• Escribo diez palabras esdrújulas.
• Creo oraciones con tipos de acento.

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Firma del Docente Firma del Firma del
Coordinador Director
MODELO T. UNIDAD 7, 8 Y 9 DE APRENDIZAJE
UNIDAD 7 : Escribo oraciones en Word 2013.
UNIDAD 8 : Inserto imágenes de Ciencia y Tecnología y Personal
Social. UNIDAD 9 : Robótica Digital - diseño y estructura
INDICADORES DE
CONTENIDOS CONOCIMIENTOS CAPACIDADES
LOGRO
1. Escribo oraciones interrogativas y • Reconoce la nueva ventana del • Adecúa el texto a la • Se identifica con cada
exclamativas. progra- ma de Word 2013. situación una de las partes de
• Conozco la ventana de Word 2013. • Escribe oraciones utilizando el teclado. comunicativa para el la ventana de Word.
• Escribo una lista de oraciones interrogativas. • Reconoce las teclas importantes en desarrollo de sus • Aprende la escritura
• Escribo listas de oraciones exclamativas. la escritura de textos en Word. proyectos. de textos utilizando el
• Guardo las oraciones interrogativas y • Guarda sus trabajos realizados. • Organiza y te- clado y las teclas
exclamativas. • Utiliza el grupo fuente para la desarrolla las ideas nece- sarias.
2. Resalto el sujeto, predicado y verbo en una
escritura de oraciones. de forma co- herente. • Aprende a cambiar el
• Utiliza el botón subrayado para tipo de letra y los
oración. resaltar el verbo y sujeto en la • Utiliza convenciones tama- ños en la
• Manejo el grupo Fuente en las oraciones. oración. del lenguaje escrito escritura de textos.
• Subrayo el verbo y sujeto en una oración. • Utiliza los efectos de texto para los en el desarrollo de • Maneja los botones
• Resalto nombres propios y comunes en una ver- bos de una oración. proyec- tos. para resaltar textos
oración. • Escribe palabras trabadas con las • Obtiene información en las oraciones.
• Aplico efectos de texto a los verbos de una letras Br y Cr. de los textos orales • Maneja los efectos de
oración. • Maneja viñetas en la lista de que pueda dar el textos en la escritura
3. Escribo palabras con sílabas trabadas «Br-» y palabras trabadas. profesor en la de oraciones.
«Cr-». • Usa las alineaciones del programa de creación de sus • Reconoce las viñetas
• Escribo palabras trabadas con «Br» y «Cr». Word con las listas de palabras trabadas. proyectos. y las utiliza en la
• Uso las viñetas en las palabras trabadas. • Utiliza los efectos de texto para la • Reflexiona y evalúa, creación de listas de
• Manejo de alineación en las palabras escri- tura de textos con la letra Ñ. el contenido y el palabras tra- badas.
trabadas. • Usa el botón resaltar texto para las contexto del texto de • Maneja los efectos
• Cambio el color de texto a las palabras pa- labras con Ll. consulta. som- bra e iluminado
• Maneja opciones de efectos para para los textos escritos.
trabadas. • Personaliza nuevos • Aprende a imprimir
las palabras.
4. Escribo palabras con «Ñ», «Ll» y «K». • Inserta imágenes en línea con la en- tornos virtuales sus archivos creados.
• Agrego efectos de texto en las palabras con ayuda de Internet. de los programas • Utiliza el Internet para
«Ñ». • Crea galería de imágenes en línea de utilizados. la búsqueda de
• Resalto las palabras con «Ll». un tema educativo. • Gestionar información imágenes en línea.
• Añado reflexión a la lista de palabras con «K». • Usa los estilos en las imágenes de los entornos • Maneja la búsqueda
• Imprimo la lista de palabras con silabas inser- tadas. virtua- les que de imágenes en el
trabadas. • Busca imágenes en Internet de un ingresa. Internet.
5. Creo una galería de imágenes en línea, de la tema educativo. • Interactúa en • Inserta las imágenes
Luna. • Guarda las imágenes seleccionadas entornos virtuales guardadas de Internet
• Busco imágenes en línea de la Luna. de Internet. según sus en el proyecto a
• Inserto diversas imágenes de la Luna. • Inserta imágenes guardadas de conocimientos realizar.
• Cambio el tamaño de la imagen de la Luna. Internet en un documento de Word desarro- llados. • Usa el Internet para
• Añado estilos para las imágenes de la Luna. para aplicar estilos y efectos. co- piar y pegar las
• Busca imágenes en Internet que • Aplica habilidades de imáge- nes en el
6. Creo láminas de imágenes de la familia búsqueda de la infor-
serán usadas en el proyecto. proyecto que se está
desde In- ternet. mación
• Copia y pega las imágenes de realizando.
• Guardo imágenes de la familia de Internet. Internet en el tema educativo creado. • Crea objetos virtuales • Aprende a manejar los
• Agrego la imagen de la familia a la lámina. • Maneja las opciones de imágenes en diversos formatos. esti- los de imagen para
• Añado colores a las imágenes de la familia. para poder moverlas dentro de Word. • Manifiesta de manera mover- las dentro de
• Uso efectos artísticos a las imágenes de la • Recorta imágenes de diversas Word.
organizada y
familia. formas geométricas. coherente los • Inserta tablas para
7. Inserto imágenes de los planetas recortadas • Inserta tablas para mostrar distintos entornos pre- sentar galería de
a for- mas geométricas. imágenes navideñas. virtuales conocidos. imá- genes alusivas a
• Uso Internet para buscar imágenes de los • Redacta dentro la tabla una carta la Na- vidad.
de Navidad para papá Noel. • Analiza, organiza la • Aprende a guardar los
planetas. información
• Copio y pego las imágenes al programa de • Copia y pega imágenes de Navidad archivos en una
en la tabla. disponible en los unidad de USB.
Word. entornos virtua- les.
• Muevo las imágenes de los planetas. • Utiliza los diversos tipos de bloque • Modifica los tamaños de
para construir juguetes. • Participa con otros la placa base.
• Recorto imágenes de los planetas a
en- tornos virtuales • Inserta imágenes de
formas geométricas. para construir nuevos fondo a sus trabajos
8. Creo una galería de imágenes para Navidad. pro- yectos. en BlockCAD.
• Agrego tablas para las imágenes de Navidad.
• Construir materiales
• Redacto una carta de Navidad para papá Noel.
digitales con diversos
• Copio y pego las
•BIBLIOGRAFÍA: imágenes
Texto de Navidadede
de computación informática, tutoriales y DVD Audiovisual. propósitos.
Internet.
•OBSERVACIONES:
• Guardo la galería de imágenes de Navidad
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en un USB.
9. Robótica Digital - Diseño y estructura.
• Armo juguetes de peluche.
• Armo juguetes con bloques.
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Firma del Docente Firma del Coordinador Firma del Director