PRÁCTICAS DE

PROBLEMAS. DCYAD

LOS MULTIMEDIA EN LA ENSEÑANZA

ALUMNOS: DAVID COBO - ADRIÁN BENEITO

PROFESOR: XIMO RIPOLL.

GRUPO: 7
Índice.
Introducción…………………………………………………….3

1. Ideas previas…………………………………………………4

Nivel educativo…………………………………………………..4

Presentación……………………………………………………..4

Por qué ha sido elegido…………………………………………..4

Variedad de elementos que contempla…………………………...4

2. Adecuación técnica…………………………………………5

Estructura y diseño………………………………………………5

Contenidos y nivel educativo…………………………………….5

3. Adecuación didáctica………………………………………6

Motivación……………………………………………………….6

Objetivos que persigue…………………………………………..6

Actividades que propone………………………………………...6

Evaluación……………………………………………………….6

Conclusión………………………………………………………7

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Introducción.
En esta práctica lo que deberemos realizar es elegir una aplicación multimedia
de educación y evaluarlo mediante una escala. Nosotros hemos elegido, dentro
de la página Mestreacasa, un juego a modo de enseñanza para niños de
infantil. Por lo que evaluaremos cada punto a tratar en base a que es una
actividad para alumnos de 3 años.

La opción que hemos escogido consta básicamente de un conjunto de

actividades relacionadas con los alimentos. Esta herramienta está elaborada
con el Programa Jclic.

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1. Aspectos previos

- Nivel educativo:
Dirigido a alumnos de 3 años.

- Presentación:
Es un recurso educativo multimedia, el cual se basa en un conjunto de
actividades con las que trabajaremos los alimentos, estas actividades
están elaboradas con el programa JClic.

- Por qué ha sido elegido:

Nos ha parecido un recursos educativo muy interesante para niños de 3
años ya que conocer bien los alimentos es fundamental a esas edades y
pensamos que el recurso está muy bien planteado y separado en
bloques, con una cierta evolución respecto a la dificultad de sus
actividades, además de ser un recurso lúdico y entretenido. También
hemos visto que es son juegos de poca complejidad para entender lo
que hay que hacer. Este recurso también proporciona indicaciones vía
oral, que eso facilitara mucho la comprensión de la actividad. En general
tiene aspectos a tratar muy buenos.

- Variedad de elementos que contempla:

Este recurso multimedia consta de dos bloques, El primer bloque nos

presenta las frutas y después hay varias actividades para comprobar lo que se
ha aprendido. En un primer lugar en el primer bloque se contemplan unas
actividades como: señalar y escuchar el nombre de las frutas, rompecabezas y
buscar parejas. El segundo bloque presenta el árbol dónde nace cada fruta y
después plantea una actividad para comprobar lo que se ha aprendido. Esta
actividad consiste en señalar la fruta que nace del árbol que se nos indica.

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2. Adecuación técnica

- Estructura y diseño del material. Cómo se accede a él y cómo lo

utiliza el alumn@.

Respecto a la estructura y el diseño de este juego, ambos son muy

simples y sencillos. Esto se debe a que va dirigido a alumnos muy
pequeños que están empezando a aprender y necesitan comenzar por
pequeños pasos.
El acceso es básico. Solo debe poner “ Mestreacasa “ en google, y
aparecerá una página con distintos anclajes. Pulsamos “infantil” dentro
de recurso educativo y listo.
La utilización de esta actividad es muy fácil. Irán apareciendo pantallas
que tendrán que ir superando para poder seguir adelante.

- Contenidos y nivel educativo, diferentes niveles de aprendizaje.

El contenido son los alimentos. A la edad de 3 años están aprendiendo

también a usar el ordenador, por lo que aprovechamos esta actividad
para conseguir el manejo mínimo del PC/ tablet. Y al mismo tiempo
aprenden las frutas más típicas que irán trabajando en clase.
En primer lugar aparecerán imagines, y al pulsar en ellas aparecerá el
nombre de la fruta. Después puzles y emparejamientos, y por último, de
donde viene cada fruta.

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3. Adecuación didáctica

- Motivación: cómo intenta llamar la atención al alumn@:

Este recurso multimedia intenta motivar al alumno mediante colores muy

vistosos, las continuas indicaciones orales que te va diciendo el propio juego, la
corrección automática de las actividades, ya que cuando el ejercicio está bien
pone: ¡Fabuloso!, ¡Genial!... sin embargo cuando está mal no hace tanto
énfasis.

- Objetivos que persigue.

Trata de mejorar el aprendizaje de los niños de tres años sobre los alimentos,
mediante una actividad lúdica sacando el máximo rendimiento a las nuevas
tecnologías.

- Actividades que propone:

En un primer lugar en el primer bloque se contemplan unas actividades como:

señalar y escuchar el nombre de las frutas, rompecabezas y buscar parejas. El
segundo bloque presenta el árbol dónde nace cada fruta y después plantea una
actividad para comprobar lo que se ha aprendido. Esta actividad consiste en
señalar la fruta que nace del árbol que se nos indica.

- Evaluación: ¿cómo evalúa los contenidos que propone?

Los evalúa sistemáticamente, una vez realizada la actividad ya que hasta que
la actividad no está bien hecha no te deja continuar.

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Conclusión.
Después de haber realizado el ejercicio, haber evaluado, y habernos puesto en
el lugar del alumno, pensamos que es una actividad adecuada para alumnos
de infantil.

Estas actividades siguen una interfaz muy sencilla y fácil de usar. Con tan solo
unos clics, el alumno puede ir respondiendo las diferentes partes del ejercicio
virtual e ir avanzando.

Pensamos, que al tratarse de alumnos de 3 años, no se puede complicar más,

por lo que siempre habrá cosas mejorables.

Básicamente, esta actividad sirve como toma de contacto con un PC/tableta,

para que los alumnos vayan incorporándose al mundo tecnológico desde muy
temprana edad y a la vez vayan aprendiendo, en este caso, los alimentos
(frutas).