Ser Humano.

Pensar, amar, reflexionar, crear, interactuar con pares y otras especies, leer, escribir, crear sistemas de
pensamientos, doctrinas religiosas, son algunas de las más importantes acciones que surgen en la mente de
cualquier persona cuando se menciona el concepto que nos ocupa en esta reseña: ser humano.

Naturaleza Humana
La pregunta ¿qué es el hombre? Busca aquello que todos tenemos en común. A esto se le suele llamar esencia
o naturaleza. El debate acerca de qué es la "naturaleza humana" (y si realmente es, existe, de algún modo) ha
dado lugar a interpretaciones tan variadas y a polémicas tan inacabables que, antes de estudiar en qué
consiste, se hace preciso esclarecer los conceptos de naturalezaen general, y naturaleza humana en particular.
Estamos en un terreno donde conviene despejar los equívocos.

Los grupos como sistemas y subsistemas.

El concepto de grupo está muy relacionado, como se ha visto, con el concepto de sistema. Desde esta óptica
podemos decir que un grupo es un conjunto de componentes (miembros) cuya interacción engendra nuevas
cualidades que no poseen los elementos integrantes por separado. Siguiendo este punto de vista, entonces
podemos ver que los grupos también cuentan con las mismas características de los sistemas: cualidad
resultante, el grupo como generador de un trabajo más creativo y fructífero y su activo papel en la solución de
problemas de la organización, composición, miembros del grupo, organización interna, interrelaciones de los
miembros del grupo, e interacción, con el medio que rodea al grupo, entrada y salida de información utilizada
por el grupo en su actividad.

Un sistema:
Es un conjunto ordenado de elementos que están interrelacionados y que interactúan entre sí para lograr un
objetivo. Otra manera de definir un sistema es describirlo como el conjunto de elementos, partes o unidades
que componen un todo. Un sistema es una parte del universo con una limitada extensión en cuanto al espacio
y tiempo. Los sistemas presentan límites o fronteras, que son barreras entre el sistema y el ambiente. Esos
límites marcan todo aquello que está dentro y fuera del sistema. La materia, energía y recursos que entran y
salen de un sistema lo hacen a través de esos límites.
Cada una de las partes que forma el sistema tiene una función específica, pero para mantener el conjunto en
funcionamiento unas dependen de otras, es decir, actúan de manera integrada. Para poder analizar un sistema
se hace necesario conocer sus componentes y las relaciones existentes entre esos componentes.
De acuerdo a su origen, un sistema puede ser natural, artificial (hecho por el hombre) o híbrido (una
combinación de los dos anteriores). Es así que un sistema natural puede ser representado por un lago, un río,
una planta o un animal, un sistema artificial por una escuela, un automóvil o una computadora y un sistema
híbrido por una central hidroeléctrica. Respecto de su funcionamiento, los sistemas pueden ser aislados,
cerrados o abiertos. Son aislados cuando su frontera o límite impide cualquier tipo de intercambio, ya sea de
materia, energía, recurso o información.
Por lo tanto, no reciben ningún recurso externo por ser herméticos a cualquier acción del ambiente. Un
ejemplo de sistema aislado sería una reacción química que tenga lugar en un recipiente totalmente sellado. Un
sistema es cerrado cuando su límite solo permite el intercambio de energía, por ejemplo, una olla a presión.
Un sistema es abierto cuando presenta relaciones de intercambio con el ambiente, a través de entradas y
salidas. Los sistemas abiertos intercambian materia y energía regularmente con el medio ambiente. Son
eminentemente adaptativos, o sea que para sobrevivir deben reajustarse

Desde el punto de vista de la organización, existen sistemas, subsistemas y suprasistemas, es decir, hay
niveles entre ellos de acuerdo al interés que se trate. Es así que un país puede considerarse como un sistema,
formado por subsistemas que serían sus provincias o estados. Por otra parte, ese país como sistema es, a su
vez, un subsistema dentro de un sistema mayor denominado suprasistema, que vendría a ser el continente
geográfico al que pertenece esa nación.

En general, hablar de sistema, subsistema o suprasistema varía de acuerdo al interés en donde uno se ubique
para el análisis. El sistema nervioso y el sistema digestivo son subsistemas de un sistema mayor que es el
individuo, a la vez incluido dentro de un suprasistema que sería la población donde vive ese individuo

La pregunta qué es el hombre busca aquello que todos tenemos en común. A esto se le suele llamar esencia o
naturaleza. El debate acerca de qué es la "naturaleza humana" (y si realmente existe) ha dado lugar a
interpretaciones tan variadas y a polémicas que se hace preciso esclarecer los conceptos de naturaleza en
general, y naturaleza humana en particular.
La naturaleza humana es autotrascendencia, apertura, actividad y posesión de aquellos fines que le son
propios: el hombre sólo es él mismo cuando va más allá de lo que es, pero que se le presenta como la única
posibilidad adecuada a la riqueza de su apertura, de su proyecto. Renunciar a ello sería renunciar a la
grandeza de la vocación que todo hombre tiene por naturaleza, a la llamada que Dios ha hecho "a cada"
hombre (persona

La familia como sistema

Al concebir a la familia como sistema, estamos dando por hecho que constituye una unidad, una integridad,
por lo que no podemos reducirla a la suma de las características de sus miembros, es decir, la familia no se
puede ver como una suma de individualidades, sino como un conjunto de interacciones.
Esta concepción de la familia como sistema, aporta mucho en relación con la causalidad de los problemas
familiares, los cuales, tradicionalmente, se han visto de manera lineal (causa-efecto) lo cual es una visión
errónea, puesto que en una familia no hay un “culpable”, sino que los problemas y síntomas se deben
precisamente a deficiencias en la interacción familiar, a la disfuncionalidad de la familia como sistema. El
funcionamiento familiar debe verse no de manera lineal, sino circular, es decir lo que es causa puede pasar a
ser efecto o consecuencia o viceversa.
La familia, como sistema abierto, tiene las propiedades de todos los sistemas de este tipo. Ejemplo, podemos
mencionar que, de acuerdo con la totalidad, el comportamiento de todo el sistema familiar no puede ser
explicado con la suma de las conductas de todos sus miembros; lo que ocurre a un miembro de la familia
afecta a todos los demás.
La equifinalidad está presente cuando identificamos que las familias pueden alcanzar el mismo resultado final
a partir de condiciones iniciales diferentes. Las relaciones entre los miembros de una familia se presentan
como circuitos de interacción repetidos y recíprocos; un comportamiento desencadena otro en otro miembro y
así sucesivamente, se construyen progresivamente, pautas de interacción que van definiendo a la familia. Así
mismo, el sistema familiar tiene una organización y una jerarquía que le permite diferenciar el desempeño de
sus funciones a través de subsistemas. Cada individuo es un subsistema en el interior de una familia y, a la
vez, forma parte de diversos subsistemas familiares como el conyugal (esposos), el parental (padres-hijos) o el
fraterno (hermanos).
La familia también es un sistema en constante transformación, que cambia y se adapta a las diferentes
exigencias del medio externo como las derivadas de sus propias etapas evolutivas. Para ello mantiene un
constante equilibrio entre sus fuerzas homeostáticas y sus capacidades de transformación, siempre con el
propósito de asegurar continuidad y crecimiento en sus integrantes.

Intervención de enfermería en los grupos y su entorno

Hoy en día un gran número de enfermeras están comprometidas con una práctica profesional al lado de
personas, familias o comunidades, y son responsables de ofrecer cuidados específicos basados en las
necesidades que viven las personas ante diversas experiencias de salud. De manera general podemos decir que
el centro de interés de la disciplina de enfermería indica aquello que se orienta a la práctica de la enfermera,
sobre lo que dirige su juicio clínico y sus decisiones profesionales. "La práctica se centra en el cuidado a la
persona (individuo, familia, grupo, comunidad) que, en continua interacción con su entorno, vive experiencias
de salud" (Kérouac, 1996). Por lo tanto " la práctica de enfermería va más allá del cumplimiento de múltiples
tareas rutinarias, requiere de recursos intelectuales, de intuición para tomar decisiones y realizar acciones
pensadas y reflexionadas, que respondan a las necesidades particulares de la persona.

 El cuidado comprende aspectos afectivos, relativos a la actitud y compromiso, así como elementos técnicos,
los cuales no pueden ser separados para otorgar cuidados; así, también, la identificación del significado del
cuidado para quien lo otorga y para quien lo recibe, igual que la intención y la meta que se persigue. Por lo
tanto la práctica de enfermería se ocupa más allá del acto de cuidar que une el "qué" del cuidado y el "cómo"
de la interacción persona-enfermera, que implica crear un cuidado que recurra a diversos procesos: la
reflexión, la integración de creencias y valores, el análisis crítico, la aplicación de conocimientos, el juicio
clínico, la intuición, la organización de los recursos y la evaluación de la calidad de las intervenciones.
La enfermera debe realizar el diagnóstico de enfermería que resuma la respuesta de la persona a su
experiencia en salud y la causa de esta respuesta. La planificación de las intervenciones requiere de la ciencia
y el arte de enfermería, que pueden variar según la concepción de la disciplina, pero que son generalmente
guiadas por los principios inherentes al cuidado.
Una enfermera que conoce bien a la persona y su contexto de vida puede facilitar las interacciones y
decisiones conjuntas con los otros profesionales de la salud y de los servicios con que se cuenta.

Estas intervenciones se basan en:

1. La información obtenida durante la valoración
2. Las posteriores interacciones del profesional de enfermería con el cliente y la familia.

Las intervenciones de enfermería son estrategias concretas diseñadas para ayudar al cliente a conseguir los
objetivos. Se basan en el factor o factores identificados en las exposiciones de diagnósticos de enfermería. Por
tanto las intervenciones de enfermería definen las actividades necesarias para eliminar los factores que
contribuyen a la respuesta humana.

Tipos de intervenciones de enfermería

 Interdependientes: Definen las actividades que el profesional de enfermería realiza en cooperación con otros
miembros del equipo de atención sanitaria. Las intervenciones pueden suponer la colaboración con asistentes
sociales, dietistas, terapeutas, técnicos y médicos, y pueden añadir detalles acerca de cómo se van a llevar a
cabo las indicaciones promovidas por el médico.

 Independientes: Son las actividades que pueden llevar a cabo los profesionales de enfermería sin una
indicación del médico. El tipo de actividades que el profesional de enfermería puede ordenar de forma
independiente están definidas por los diagnósticos de enfermería.

Características de las intervenciones:

 El plan es individualizado
1. El plan es individualizado mediante el enfoque en el factor relacionado. El factor relacionado o de riesgo
especifica el origen de la respuesta humana y marca la dirección para las intervenciones de enfermería
concretas.
2. El plan se centra en las fuerzas y debilidades del cliente. Para la planificación de los cuidados será preciso
identificar y utilizar los valores positivos del cliente. Entre las fuerzas se pueden incluir la motivación,
inteligencia, apoyo familiar, educación y recursos económicos.
3. El plan es individualizado mediante el enfoque en la gravedad y urgencia del estado del cliente. En
ocasiones, es posible que la gravedad o la urgencia del problema del cliente influyan en la actuación de
enfermería.
 El plan se desarrolla conjuntamente con otros
1. Participación del cliente. La participación del mismo en el desarrollo de objetivos aumenta la posibilidad de
individualizar las intervenciones de enfermería.
2. Participación de los seres queridos. Esto resulta especialmente útil cuando el cliente no es capaz de
expresar preferencias ni de hacer sugerencias debido a trastornos en el nivel de conciencia , barreras
lingüísticas, déficits de comunicación o a otras razones.
3. Participación de otros prestadores de atención sanitaria. La aportación de una perspectiva diferente o de la
experiencia de otros con un cliente, puede ser útilizado para resolver problemas y determinar intervenciones
que sean específicas para el cliente.

 El plan refleja la práctica actual de la Enfermería

 Las intervenciones de enfermería tienen una justificación científica. Esta justificación se desarrolla a partir
de su base de conocimientos, que incluye las ciencias naturales, de la conducta y de las humanidades.
 El plan establece la continuidad de la atención. Cualquier diferencia de opinión debe ser resuelta para
favorecer la continuidad en la atención.

Teorías relacionadas con el ser humano. Martha Rogers (ciencia del hombre unitario).

Los orígenes de la ciencia de Rogers también se fundamentan en las propuestas y en los datos estadísticos de
Nightingale ,quien ubica al ser humano dentro del marco del mundo natural.
Dichas disciplinas que por lo general estudian el proceso de evolución y desarrollo del hombre además de su
capacidad de solucionar y plantear problemas, pero lo mas importante ,le permite entender los cambios que
presenta el medio donde vive y le permite además ínter actuar y acoplarse en forma positiva o negativa .
Se basa en su concepción del hombre .su modelo se apoyaba en el conjunto de suposiciones que describen el
proceso vital l, el cual se caracteriza por :
 ser unitario
 ser abierto
 ser unidireccional
 sus patrones y organización
 los sentimientos y el pensamiento
Para Rogers el hombre es un todo unificado en constante relación con un entorno con el que intercambia
continuamente materia y energía, y que se diferencia de los otros seres vivos por su capacidad de cambiar este
entorno y de hacer elecciones que le permitan desarrollar su potencial.(2)
Rogers dice “este fundamento creado con el objeto de obtener una enfermería moderna “provoco que se
comenzase a investigar en este campo la relación entre el ser humano y su entorno”, además Newman
describe la ciencia del ser humano unitario ”como el estudio de la experiencia sensitiva e intuitiva de las
personas durante el proceso mutuo entre ellas y las personas que atienden”