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PLAN DIARIO

Aplicación de la Pruebas en línea de Lectura Actividad

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Área: del Conocimiento de Lengua Acompañar a los alumnos en el proceso de la prueba
Énfasis: Lectura Orientar a los niños a leer más de una vez la consigna,
Contenido: Las noticias: titular, realizar las representaciones que necesiten en el papel y
imágenes, bajada o copete y desarrollo. volver a la consigna toda vez que la necesiten.
Recorte: La estructura de la noticia
Objetivo: Favorecer el reconocimiento de Desde la Lectura
la estructura de la noticia. Establecer un diálogo con los alumnos mediante preguntas
como: ¿qué tipos de textos conocen?
Presentarles a los niños una noticia. Lectura de la misma.
Trabajar con la estructura de la noticia. Reconocer cada parte
Área: del Conocimiento de la Naturaleza.
de la misma.
Énfasis: Biología Institucionalizar lo aprendido.
Contenido: Los órganos de las plantas y Para evaluar lo aprendido; presentarles una pequeña noticia
sus funciones para que reconozcan las partes de la noticia.
Recorte: Los órganos de las plantas
Objetivo: Posibilitar una instancia para Desde Biología
que los niños reconozcan los órganos de Establecer un diálogo con los alumnos.
las plantas Problematizar: Las plantas ¿tienen un cuerpo como el de los
animales, como el nuestro? Si tienen un cuerpo ¿podríamos
Área del Conocimiento Matemático distinguir partes de su cuerpo? ¿Cuáles serían esas partes?
Registrar las hipótesis de los alumnos en un papelógrafo.
Énfasis: Operaciones
Distribuir la clase en estaciones de trabajo. Presentarles una
Contenido: La multiplicación y la división
serie de imágenes de plantas. Explicarles la consigna; en la
Recorte: La división que los niños deberán identificar las partes del cuerpo de las
Objetivo: Propiciar una instancia donde plantas.
el alumno deba trabajar con el resto de Sociabilizar los trabajos de los alumnos. ¿Resultó fácil
la división encontrar las distintas partes? ¿Por qué? ¿Dónde estuvieron
las dificultades?
Área: del Conocimiento Matemático Luego proponerles que dibujen plantas conocidas. Frente a
Énfasis: Geometría esos dibujos contestar ¿qué dibujé? ¿qué pienso de lo que
Contenido: Las posiciones relativas de dibujé y de lo que dibujó mi compañero? ¿Dónde están las
rectas en el plano. partes de su cuerpo?
Presentarles una lámina con las partes de las plantas.
Recorte: Reconocimiento de líneas y
Institucionalizar lo aprendido ¿qué aprendimos hoy?
rectas en el plano.
Objetivo: Estimular al niño, al trazado y
Desde Matemática
reconocimiento de líneas y rectas en el Propiciar una instancia de diálogo con los alumnos.
plano. Recursos: pizarrón, regla de A un quiosquero le quedan 230 bombones para
pizarrón, útiles de geometría. vender. Los prepara en cajas 9 . Los que no se pueden
empaquetar los vende a $9.
Si vende sólo los bombones sueltos. ¿Cuánto dinero
gana?
Partir de una situación problema.
Socializar las estrategias de resolución.
Institucionalizar lo aprendido.
OBSERVACIONES:
Desde Geometría
Resignificar ideas previas.
Estimular a los niños a identificar en el salón líneas rectas.
Conceptualizar las mismas.
Trazado en el pizarrón.
Registro de datos y trazado en el cuaderno.