GUIÓN DIDÁCTICO

Recuerde que los participantes deben anotar sus datos

en el REGISTRO DE CAPACITACIÓN.

Dar una breve Bienvenida al Taller de Capacitación

para la Aplicación de PLANEA para Educación Básica,
explicando las actividades y los tiempos destinados
para cada una de ellas.
Explicar que PLANEA es un Plan Nacional para las
Evaluaciones de los Aprendizajes diseñado y operado
por el Intituto Nacional para la Evaluación de la
Educación (INEE) y la Secretaría de Educación Pública
(SEP) dirigido a todos los alumnos (incluyendo a
aquellos con discapacidad y a las comunidades
indígenas) de Sexto Grado de Primaria y Tercero de
Secundaria para evaluar competencias disciplinares
básicas de Lenguaje y Comunicación así como de
Matemáticas 2

Indicar que el propósito central de PLANEA Básica de

este año difiere a los propósitos señalados en el Plan
Nacional de Evaluaciones, por ser diferente su proceso
de aplicación y solicitar a alguno de los participantes
dé lectura al mismo, y al finalizar preguntar si hay
dudas.

Comentar que PLANEA Básica en este ciclo escolar

tiene la intención de que los Jefes de Sector,
Supervisores, Directores y Dcoentes cuenten con una
herramienta de evaluación que les permita obtener
información acerca del logro alcanzado por los
alumnos, analizándola en el Consejo Técnico Escolar
para detectar oportunamente áreas, temas o
contenidos que requieran atención y a partir de ello
tomar las decisiones para enriquecer la Intervención
pedagógica.

Además, resaltar que PLANEA Básica en este ciclo

escolar, pone al centro a la escuela y al colectivo
Docente, ya que son ellos quienes aplican, califican,
analizan y emprenden acciones para la mejora a partir
de los resultados que se obtienen.

Para que la evalaución brinde a los colectivos la

información que se pretende, se requiere que el
proceso se desarrolle con responsabilidad y
honestidad.
Pedir a uno de los participantes que dé lectura a los
puntos de la lámina.
Al finalziar preguntar si existen dudas.

Comente a los participantes que se procederá a revisar

las Normas Operativas que rigen el proceso de
aplicación de PLANEA Básica.
Indicar que en los materiales que se les entregaron se
encuentra un ejemplar de las mismas.

Comentar que las Normas Operativas son elaboradas

por la Dirección General de Evaluación de Políticas de
la SEP; que sirven para dirigir el proceso de aplicación
de la Prueba para ser cumplidas y de esta manera el
proceso sea homógeneo, y derivado de ello válido.
Las Normas están integradas por seis apartados: De
los Participantes, Sesiones y Fechas; Condiciones de la
aplicación; Resguardo y traslado de los materiales;
Calificación y Análisis de los resultados.
En la forma en que se presentan, integran todo el
proceso de la aplicación.

El primer apartado de las Normas Operativas se refiere

a los participantes.
Explicar que en el caso de la entidad de Veracruz el
Coordinador Operativo Estatal es el Psic. Carlos
Agustín Cueva Luna , Subdirector de Evaluación, que
para este proceso de PLANEA Básica 2016,
participarán los directores como responsables de la
Coordinación de la Aplicación; Aplicadores designados
por el director con la función de administrar y calificar
las Pruebas (Primaria-Docentes frente a grupo, de ser
posible intercambiando a los docentes y para
Secundaria – Tutores); Docentes como responsables
de analizar los resultados y algunos Observadores
Externos como padres de familia, lideres de la
comunidad, empresarios, etc.
Explique, que el segundo apartado de las Normas
Operativas se relaciona con las sesiones y fechas y
apoyándose en la tabla comente cómo se distribuyen
las sesiones y los días de aplicación, resalte que tienen
treinta minutos (Primaria) y una hora (secundaria)
antes del inicio de la aplicación para organizarla,
además puntualice que la aplicación se debe realizar
antes del receso.

Externe que el tercer apartado de las Normas

Operativas es el relacionado a los Instrumentos y
Formatos de Control.

Retome la información de la diapositiva y explique la

estructura de la Prueba, mencionando que la Prueba
es el primer instrumento que se analizará.

Comente que para Educación Primaria la distribución

de reactivos en Lenguaje y Comunicación se realiza de
acuerdo a lo expuesto en la Tabla.

Comente que para Educación Primaria la distribución

de reactivos en Matemáticas se realiza de acuerdo a lo
expuesto en la Tabla.
Comente que para Educación Secundaria la
distribución de reactivos en Lenguaje y Comunicación
se realiza de acuerdo a lo expuesto en la Tabla.

Comente que para Educación Secundaria la

distribución de reactivos en Matemáticas se realiza de
acuerdo a lo expuesto en la Tabla.

El segundo Formato manejado en las Normas

Operativas, son las Hojas de Respuesta, que son
impresas con los datos de los alumnos y debe cuidarse
su manejo y uso, poniendo especial atención en que
regresen todas a México (Utilizadas y No utilizadas)
Explicar que en el cuadernillo de la Prueba, viene
impresa una Hoja de respuestas para que los alumnos
copien los resultados y puedan ser calificadas por los
aplicadores.
Otro documento, es el Manual para la Aplicación,
Calificación y Uso de Resultados, el cual se remite a
cada escuela con los materiales, el director debe
resguardarlo y ENTREGARLO HASTA QUE HAYA
CONCLUIDO EL PROCESO DE APLICACIÓN, se usará
para la calificación.
Los formatos para el Control de la aplicación son dos,
el primero denominado Formato para el Control de la
Aplicación en la Escuela, viene prellenado con los
datos de la escuela y debe requisitarse en tinta negra
con letra de molde lo que corresponde a Nombre y
firma del Aplicador, grupo asignado, cantidad de Hojas
de respuesta asignadas así como los folios inicial y
final de las mismas. Debe firmar el director en original
y sellar los tres tantos.
El segundo es el Formato para el Control de Aplicación 6
en el Aula, que de igual manera viene prellenado con
los datos de los alumnos, se requisitará con tinta
negra. Firman el Aplicador y el Director en original los
tres tantos y se sellan.
Indique que el siguiente apartado de las Normas
Operativas es el vinculado con las Condiciones de
Aplicación.
Retome la información de las diapositivas; apoyése
con los asistentes para que vayan leyendo los 37
puntos que se registran.
Indique que este apartado es muy relevante ya que
explicita muchas de las tareas y acciones que darán
validez al proceso y por ello es muy importante que
posteriormente lo revisen a detalle.
Así mismo mencione que está dividido en tres
apartados: Antes, Durante y Después de la aplicación y
que la información corresponde con lo contenido en la
Guía para el Aplicador.
Dé lectura, con apoyo de los asistentes a los apartados
y aclare las dudas que se presenten.
 7

Indique que el último apartado de las Normas

Operativas es el referido al Resguardo y Traslado de
Materiales.
Comente que la información de este apartado se
reforzará posteriormente con las indicaciones precisas
para la devolución de los materiales.
Dé lectura, con apoyo de los asistentes a los apartados
y aclare las dudas que se presenten.
 8

Comente que a continuación se revisará lo

concerniente al procedimiento de calificación.
Aclare que en cada escuela se proporcionarán al
término de la aplicación los Manuales para la
Aplicación, Calificación, Análisis y Uso de los
Resultados, que vendrán al interior de cada una de las
cajas de materiales de aplicación.
Estos manuales serán entregados por el Director
cuando los aplicadores les hagan la entrega de las
Hojas de respuesta contestadas por los alumnos.

Explique que existen dos posibilidades para la

calificación, una de ellas en el sitio web que se señala
en la diapositiva; la otra es manual y con apoyo en los
formatos.
Pida a los participantes le auxilien a dar lectura de los
requerimientos que para cada caso se señalan.
Indique que la calificación la realiza quien aplica la
Prueba, utilizando el código para calificar que se
establece.

Proceda a explicar la Calificación Manual de Grupo.

Recuerde a los participantes que los alumnos deberán
copiar en la Prueba las opciones que eligieron para
cada reactivo en la Hoja de respuestas.
Apóyese en la diapositiva y vaya leyendo las
indicaciones que ahí se registran.
 9

Proceda a explicar la Calificación Manual de la Escuela.

Señale que para realizar esta calificación se requiere
tener a la mano los formatos de calificación de los
grupos.
Apóyese en la diapositiva y vaya leyendo las
indicaciones que ahí se registran.

Indique a los participantes que a continuación se

revisará lo que corresponde a cómo analizar los
resultados.
Nuevamente señale que en cada escuela se
proporcionarán al término de la aplicación los
Manuales para la Aplicación, Calificación, Análisis y
Uso de los Resultados, que vendrán al interior de cada
una de las cajas de materiales de aplicación.
Explique que los resultados por grupo se pueden
analizar desde dos enfoques, por Unidad de Análisis y
por Nivel de Logro.
A continuación explique el procedimiento para el
primer enfoque, Unidad de Análisis, apoyándose en la
información de las diapositivas.

10
A continuación explique el procedimiento para el
segundo enfoque, Nivel de Logro, apoyándose en la
información de las diapositivas.

11

Externe que a continuación revisará el procedimiento

para el análisis de los Resultados por Escuela desde el
enfoque de Unidad de Análisis.
Apóyese en la diapositiva.

Externe que a continuación revisará el procedimiento

para el análisis de los Resultados por Escuela desde el
enfoque de Nivel de Logro.
Apóyese en la diapositiva.
Una vez aclaradas las dudas posibles, continúe
indicando que el último apartado respecto al análisis
se refiera Cómo hacer uso de los Resultados.
Nuevamente reitere que en el Manual que recibirán
esta información está integrada.

12

Señale que, de acuerdo a la intención de Planea Básica

2016, los resultados pueden brindar información para
las autoridades educativas, los directivos y
principalmente los Consejos Técnicos Escolares.
Dé lectura a lo señalado en la diapositiva.

Dé lectura a los usos de resultados planteados

apoyándose con los participantes.
 13

Indique que la última sección de la Capacitación se

refiere a la distribución y devolución de los materiales,
pida que se ponga mucha atención, pues es de suma
importancia seguir las indicaciones para que el
proceso resulte exitoso.
Dé lectura al proceso, enfatizando las
responsabilidades y las fechas de entrega y devolución
de los materiales.

14

Dé lectura al orden de entrega del Director al

Supervisor, vuelva a enfatizar la importancia de
respetar estas indicaciones.

Dé lectura al orden de entrega del Supervisor al

CRAM, vuelva a enfatizar la importancia de respetar
estas indicaciones.
Dé lectura al orden de entrega del CRAM a la
Subdirección Estatal, vuelva a enfatizar la importancia
de respetar estas indicaciones.

Agradezca la asistencia y atención durante la sesión.

15