COMPETENCIA

 Una competencia es una capacidad para movilizar diversos recursos cognitivos

para hacer frente a un tipo de situaciones (Perrenoud, 2000)
Es ser capaz de transferir lo aprendido, de tener autonomía en el aprendizaje y de
resolver problemas.
 Al formarse en competencias, el proceso instructivo es de crecimiento
[constructivo] y no de acumulación.
 Definir la competencia como tener "conocimientos, habilidades y destrezas"
 lo que importa no es más teoría o más práctica sino buscar el saber
competente. No se aprende y luego se aplica, aprender implica aplicar. Todo
saber aspira a ser competente, saber que puede ser usado para resolver
situaciones problemáticas.
 Elementos estructurales de las competencias
 Una competencia se compone de:
 - una OPERACIÓN (acción mental)
- sobre un OBJETO (que es lo que habitualmente llamamos CONOCIMIENTO)
- para el logro de un FIN determinado (contexto de aplicación )
 COMPETENCIA = (OPERACIÓN + OBJETO) + contexto + finalidad
 ESTANDAR
Que es lo más habitual o corriente, o que reúne las características comunes a la
mayoría.
 Ministerio de Educación Nacional – Colombia: Un estándar en educación
especifica lo mínimo que el estudiante debe saber y ser capaz de hacer para el
ejercicio de la ciudadanía, el trabajo y la realización personal. El estándar es una
meta y una medida; es una descripción de lo que el estudiante debe lograr en una
determinada área, grado o nivel; expresa lo que debe hacerse y lo bien que debe
hacerse. (2002)
 Rita Astrid Rodríguez: Son los contenidos, destrezas y habilidades que todos
los estudiantes deben lograr sin excepción, en un área y grado determinado.

LOGRO
Se denomina logro al alcance de una meta previamente propuesta por una persona o un
grupo de personas.
DESEMPEÑO
Es tal la importancia que hoy se le otorga al factor humano que se le considera la
clave del éxito
INDICADOR DE DESEMPEÑO
Un indicador de desempeño es una herramienta de evaluación y apoyo a la decisión, que
permite medir una situación en un instante concreto o su tendencia a lo largo del tiempo.
Debe ser cuantificable y objetivo, de manera que permita realizar un seguimiento o
medición de las diferentes variables y la comparación entre indicadores. Por lo general,
son parámetros medidos, ratios o modelos.
Los indicadores de desempeño se emplean en todos los ámbitos de la sociedad.
Podemos encontrar indicadores financieros, energéticos, ambientales, poblacionales, etc.
Son un instrumento útil y, en ocasiones, imprescindible para conocer la situación en un
momento concreto