MINISTERIO DE EDUCACIÓN

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL DE

CHINCHEROS
“Año de la consolidación del mar de Grau”
“Decenio de las Personas con Discapacidad en el Perú 2007 - 2016”

INSTITUCIÓN EDUCATIVA N°XXXXXXX

PLAN DE GESTIÓN DE RIESGOS

CHINCHEROS - APURÍMAC
2016

1
 PLAN DE GESTION DE RIESGO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIMARIA N° XXXX DE LA COMUNIDAD DE
XXXXXX

I. DATOS GENERALES:
País : Perú
ODENAGED : Oficina de Defensa Nacional y Gestión del Riesgo de Desastres.
Región : Apurímac
DRE : Apurímac
UGEL : Chincheros
IIEE. : XXXXXXXXXXX
Dirección : XXXXXXXXXXX
Código modular : XXXXXXXXXXXXXXXXX
Código local : XXXXXXXXXXXXXXX
Nivel : Primaria
Modalidad : EBR
Turno : Mañana
Director : XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

II. INTRODUCCION

Los riesgos se definen como las condiciones sociales, ambientales y naturales, que pueden devenir en un
desastre. La región de Apurímac por su ubicación geográfica; no sólo está expuesto a riesgos y situaciones
de emergencia provocados por sismos; sino también a aquellos que pueden ser causados por otros
fenómenos naturales como las lluvias torrenciales, inundaciones, huaycos, deslizamientos, heladas,
movimiento inusuales de masas atmosféricas etc.. Esta situación constituye una amenaza que puede
ocasionar la vulnerabilidad de la infraestructura de las Instituciones Educativas, especialmente aquellas de
construcciones precarias. Por ello es una necesidad identificar las diferentes amenazas y los escenarios de
riesgo; ello garantizará la planificación, organización y ejecución de acciones de contingencia que aseguren
el derecho de los estudiantes de los diferentes niveles y modalidades a una educación de calidad aún en
situaciones de emergencia.
En este sentido, la IE N°XXXXX, consciente de la importancia que tiene desarrollar la cultura de
gestión del riesgo de desastres y capacidades de respuesta frente a situaciones de emergencia, considera
necesario elaborar e implementar un conjunto de actividades de gestión prospectiva, correctiva y reactiva
los mismos que serán ejecutados participativamente entre los miembros de la comunidad educativa.

III. BASE LEGAL

 Constitución Política del Perú.
 Ley Nº 28044 - Ley General de Educación.
 Decreto Supremo N° 081-2002-PCM, que crea la Comisión Multisectorial de Prevención y Atención de
Desastres.
 Ley Nº 28551 que establece “La obligación de elaborar y presentar planes de contingencia”.
 Acuerdo Nacional. Política 32.
 Ley N° 29664. Ley del Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres, Artículo 5º de
Lineamientos de la Política Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres, Articulo 5.3 literal C.
 Ley Nº 28611, Ley General del Ambiente. Numeral 127.2.
2
  R.M. N° 572-2015-ED. Aprueba "Normas y orientaciones para el Desarrollo del año escolar
2015 en las Instituciones Educativas de Educación Básica y Técnico Productiva"

IV. DIAGNOSTICO:

4.1. RECONOCIMIENTO DEL TERRITORIO

La comunidad de xxxxxxxxxxxx, presenta un tipo de suelo estable, firme y sólido, se encuentra ubicado a
xxxxxxx Km de Andahuaylas hacia el sur, zona quechua en un valle interandino superando una altitud de
2 378 m.s.n.m. con una población de 73727 habitantes entre población urbana y rural.Su límite
geográfico se presenta las siguientes localidades:
 Por el norte con XXXXXXXX.
 Por el este con XXXXXXXXX.
 Por el oeste con XXXXXXXXXX.
 Por el sur con XXXXXXXXX.

4.2. Material de construcción de la infraestructura educativa: Dos pabellones de adobe en regulares

condiciones de uso, con dos niveles, destinado para aulas; un pabellón de adobe en pésimas
condiciones, declarado inhabitable por Defensa Civil, destinado para ambientes administrativos y
aulas, con las siguientes especificaciones:
m2 de área : 18,000
Área Construida : 800
áreas verdes m2 : 2000
Total área : 90000
Fecha de construcción : 1978
Números de pabellones : 03
Número de pisos o niveles : 01
Número de aulas : 05

4.3. RECONOCIMIENTO TERRITORIAL

 CLIMA
El distrito de XXXXXXXXXX, supera una altitud de 3235 m.s.n.m. en la capital del distrito, presenta
un clima Frio y seco, la característica de la zona es la neblina densa que cubre la geografía en época
fluvial, debido a la humedad que acompaña las lluvias torrenciales y los vientos.
 TEMPERATURA
En el distrito, la temperatura mínima es de -5ºC y la máxima de 21ºC. De acuerdo a estos datos
podemos estimar que la temperatura promedio en XXXXXXXXXX es de 8ºC.
 ACTIVIDAD AGRICOLA
La actividad agrícola constituye una principal fuente de ocupación en las familias del Distrito de
XXXXXXXXX, cuya producción es destinada al autoconsumo y a la comercialización. A nivel distrital
el uso mayor de la tierra es para pastos (manejados y naturales), seguido de tierras agrícolas.
 ACTIVIDAD PECUARIA
La especie de ganado predominante en el distrito es el ganado vacuno, ovino, camélidos y luego
el porcino. La explotación estos ganados se realiza bajo el sistema de crianza extensivo (pastoreo).
La alimentación del ganado es en base a pastos naturales.

3
  SERVICIOS BÁSICOS: Cuenta con silo seco para varones y mujeres mal ubicados; agua entubada con
cortes del suministro por horas, desagüe en regulares condiciones de mantenimiento, instalaciones
eléctricas.

4.4. DATOS ESTADÍSTICOS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

PERSONAL CANTIDAS
Director 1
Docentes 0
Auxiliar de Educación 00
Estudiantes
Personal Administrativo 0
Personal de Servicio 0

4.5. NÚMERO DE ESTUDIANTES:

TOTAL
GRADOS
MATRICU TOTAL 1° 2° 3° 4° 5° 6° N°
LADOS SECCION
H M T H M T H M T H M T H M T H M T H M ES

4.6. NÚMERO DE BIENES Y MATERIALES:

BIENES 1° 2° 3° 4° 5° TOTAL
MESAS
SILLAS
COMPUTADORAS
LAPTOPS
TEXTOS MINISTERIO
CUADERNOS DE TRABAJO
TELEVISORES
PROYECTOR MULTIMEDIA
FOTOCOPIADORA

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 V. ANTECEDENTES HISTÓRICOS. (Relacionados a las amenazas determinadas)

DESASTRES
UBICACIÓN FECHA DAÑOS OCASIONADOS APOYO RECIBIDO
OCURRIDOS
Deslizamiento

Lluvias intensas
Sismo
Heladas

VI. ESTIMACIÓN DE RIESGOS - IDENTIFICACIÓN DE PELIGROS

PELIGRO/AMENAZA PROBABILIDAD CAPACIDAD

(según origen)
DE QUE RIESGO VULNERABILIDAD
OCURRA (FORTALEZA)
 Deterioro de la  Limitada cultura de  Contamos con trabajo
Lluvias infraestructura total o prevención de riesgos comunitario con
Intensas – ALTA parcial. y desastres. responsabilidades
Inundaciones  Posibles pérdidas de  Debilidades en el compartidas,
vidas humanas. fortalecimiento de  Contamos con
NATURALES Sismos MEDIA  Pérdidas de mobiliario, capacidades de planificaciones
material educativo y gestión del riesgo de curriculares flexibles
Heladas equipos (TV, desastres en los que permiten la
BAJA computadoras, miembros de la incorporación de
Amenazas impresoras…) comunidad educativa. gestión del riesgo de
Biológicas  Deterioro de la salud de  Debilidades en la desastres.
los estudiantes. organización de la  Comunidad educativa
MEDIA  Crisis emocional en los institución educativa. con motivación para
miembros de la  Debilidades en la realizar GRD.
comunidad educativa. incorporación de GRD  La I.E. cuenta con el
 Desintegración de la en los procesos Comité de Gestión de
Riesgo Social institucionalidad. pedagógicos, Riesgos y tutoría
 Pérdida de clases por  Debilidades en la conformado.
ausencia de los transversalización de  Contamos con espacios
estudiantes debido al educación en GRD y amplios para una
temor por contagio. conciencia ambiental. evacuación ante un
desastre.

VII. CALENDARIO ANUAL DE EVENTOS:

E F M A M J J A S O N D

5
LEYENDA:

LLUVIAS E INUNDACIONES SEQUÍA

DESLIZAMIENTOS Y HUAYCOS INCENDIO

HELADAS Y BAJAS TEMPERATURAS SISMOS

INTENSIDAD SOLAR E INSOLACIÓN

6
VIII. ANÁLISIS DE LA VULNERABILIDAD

VULNERABILIDAD - POTENCIALIDAD POR TIPO DE AMENAZA

Pregunta clave para miembros de
FACTORES
la IE Lluvias Intensas - Heladas – Bajas
Sismos Riesgo Social
Inundación Temperaturas
¿Ubicación de la I.E. en relación de Se encuentra en la zona
la amenaza? de influencia del tráfico
ilícito de drogas. VRAEM.
¿Posee estructura resistente o No cuenta con el
acondicionada a la amenaza? equipamiento adecuado
Factor Infraestructura

para contrarrestar la
amenaza.
¿Se han hecho cambios que puedan Ninguno.
afectar su infraestructura?
¿Existe una ubicación adecuada de No cuenta con el
los mobiliarios para las equipamiento adecuado
evacuaciones? para el tipo de
emergencia.
¿Tiene rutas de evacuación zonas Más que zonas de
libres y zonas seguridad con seguridad existen
señalización adecuada? ambientes para la tutoría
educativa
Existe y funciona en la I.E. la CGR, Se ha conformado
como parte del Comité Ambiental. resolutivamente con
todos los miembros de la
Comunidad Educativa, se
Factor Institucional

encuentra activa.
Participa el Director (a), docentes, Si participan, la Comisión
estudiantes, trabajadores y demás de GRD se encuentra
componentes de la comunidad conformada por
educativa en el comité de GRD. representantes de los
estamentos educativos.
Existe suficientes personas con Se requiere plasmar los
capacidad suficiente para organizar protocolos de
simulacros de inundaciones, dirigir intervención frente al
evacuaciones, realizar primeros acoso escolar, Bulliyng,
7
 auxilios, movilizar heridos, prevenir pandillaje, etc. Existen
y controlar incendios y ejecutar las docentes preparadas
demás actividades. para una posible
respuesta.
Existe coordinación con Se ha coordinado con el
instituciones de apoyo para Centro de Salud para la
enfrentar los efectos. atención de los casos más
graves.
Existe un Plan de Contingencia por Existe el Plan de Acciones
amenaza, aprobada y en ejecución. preventivas frente a los
Riesgos sociales.
Existe un PEI y PCI que incorpora el El componente de
enfoque ambiental y el Gestión de Riesgo ha sido
Factor Educativo

componente de educación en incorporado en algunos

Gestión de Riesgo de los instrumentos.
Existen actividades o proyectos de Falta capacitación en este
formación o capacitación para tema.
enfrentar la amenaza.
Han elaborado materiales de Existen materiales por
gestión de riesgo: sobre la amenaza parte del SINASEC y
MINSA.
Existe la comisión de Gestión de Las brigadas desconocen
Riesgo y Sub Comisiones y Brigadas los protocolos de
organizadas. respuesta ante este
evento adverso.
Existe grupos organizados de Están organizados en la
Factor Organizativo

padres de familia Asociación de Padres de

Familia solo para
situaciones según sus
funciones.
Existe docentes y escolares líderes Los estudiantes deben
con ascendencia en la comunidad estar organizados en
educativa brigadas escolares,
fiscales sociales por aulas.
Existe coordinación con alguna Se cuenta con el apoyo
institución de apoyo para enfrentar del Programa PREVAED
los efectos de la amenaza. para la respuesta y
coordinar con la UGEL,

8
 DRE y Ministerio de
Educación.

IX. VISIÓN Y MISIÓN DEL PLAN:

5.1. VISIÓN:
“Al 2021 nuestra Institución Educativa es referente en la UGEL Chincheros y garantiza una educación innovadora, con una Comunidad Educativa que aprende y promueve el
desarrollo humano sostenible, con una gestión de calidad, práctica de valores y una relación armónica con el entorno natural y creado, promoviendo la Institucionalización de
una Cultura de Gestión de Riesgos”.
5.2. MISIÓN:
“Somos una institución educativa que promueve una cultura de prevención de riesgos; con propuestas de innovación y trabajo en equipo, brindamos una formación integral
para desarrollar en nuestros estudiantes conocimientos, capacidades, valores, actitudes y prácticas que les permitan enfrentar creativamente los desafíos del mundo moderno y
los efectos del cambio climático”.

X. OBJETIVOS

10.1 Objetivo Generales

 Generar y fortalecer la cultura de prevención en los miembros de la comunidad educativa, para mitigar los riesgos y responder adecuadamente a los eventos adversos.

10.2. Objetivos específicos

 Desarrollar en los miembros de la comunidad educativa una cultura de gestión del riesgo de desastres frente a diversas amenazas.
 Sensibilizar a los docentes, padres de familia, estudiantes y autoridades sobre la importancia de tomar medidas y acciones preventivas, frente a la amenaza de las lluvias, heladas y
sismos.
 Reducir los riesgos y peligros para proteger la integridad física y emocional de los miembros de la comunidad educativa, así como la afectación del normal desarrollo de las
actividades educativa, causados por las bajas temperaturas, lluvias, sismo.

XI. ARTICULACIÓN CON OTROS PLANES:

El Plan de Gestión de Riesgo de Desastres de las Institución Educativa XXXXXX se articula al:
 Plan de GRD de la IEI XXXXXXXXXXXX
 Plan de Gestión de Riesgo de la Unidad de Gestión Educativa Local de Chincheros
 Plan de Gestión de Riesgo de la Dirección Regional de Educación de Apurímac.
 Plan de Gestión de Riesgo del Ministerio de Educación.
 Plan de Gestión de Riesgo concertado de la Municipalidad Distrital de Chincheros.
 Proyecto Educativo Nacional al 2021.

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XII. MATRIZ OPERATIVA DEL PLAN :
12.1. MATRIZ PARA LA PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES DE PREVENCIÓN

CROMOGRAMA
PREVENCIÓN

PRESUPUESTO
Comprende acciones que se orientan a evitar la generación de nuevos riesgos en la Institución Educativa, en el contexto de la Gestión del Riesgo.
articulación con
RECURSOS otra institución
PELIGRO ACTIVIDAD RESPONSABLE DE LA ACTIVIDAD
(con lo que cuentan)
CONFORMACIÓN DE LA COMISIÓN Y BRIGADAS DE GRD, ESTUDIANTES Y Autoridades
Director de la I.E. Normas marzo
DOCENTES comunales, PREVAED
plan comunal y/o
FORMULACIÓN Y APROBACIÓN DEL PLAN DE GRD Comisión de GRD. Normas marzo - abril
municipal
INCORPORACIÓN DE ACTIVIDADES EN PAT. Director Comisión de GRD Normas marzo
PLANIFICACIÓN Y EJECUCIÓN DE TALLERES DE INTER APRENDIZAJE Y Módulos. Coordinador abril, julio,
Comisión de GRD. salud, PREVAED
FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES PARA LA GRD PREVAED setiembre

LLUVIA/SISMO/
Realiza campañas de sensibilización y movilización de los
BRIGADAS ESCOLARES, IE Primaria, salud, abril, mayo,
HELADA/RIESGO miembros de la comunidad educativa frente a riesgos de Comisión de GRD
DOCENTES municipio julio, octubre
SOCIAL origen natural y social.
Firma convenios y alianzas con instituciones de primera salud, comisaría,
Director de la I.E. plan de GRD, mayo
respuesta(Salud, gobernador, municipio…) gubernatura
coordinador de GRD y comité de
Evaluación de la infraestructura educativa infraestructura.
municipio marzo, abril

Implementación del botiquín de primeros auxilios y

Brigada de primeros auxilios de Brigada primeros salud, municipio,
dispositivos de emergencia (extintores, señal éticas, GRD y comité de salud. auxilios, comité salud AA.PP.FF
abril, mayo
megáfonos, linterna, sistema de alarma)
Formulación del plan de contingencia frente a las lluvias. Comisión de GRD plan de GRD, Normas Salud, PREVAED abril
Limpieza periódica de las calles aledañas y de las cunetas naturales de la Pres. mantenimiento AA.PP.FF, Autoridades abril,
Equipo de prevención, Brigadas.
LLUVIAS carretera, reparación de techos. palas picos, carretillas. comunales, municipio octubre
Formulación y ejecución del plan de simulacro frente a las Presidente y coordinador de la Se requiere dotar de octubre,
salud, IE Aledañas
lluvias(deslizamiento, huayco) Comisión de GRD. material de escritorio. noviembre
municipio, salud,
Formulación del plan de contingencia frente a las heladas Comisión de GRD Plan de GRD, Normas
PREVAED
Abril
HELADAS Director BRIGADAS ESCOLARES,
Coordinación con centro de salud para campañas de prevención de salud salud, APAFA mayo
CGRD DOCENTES
Formulación del plan de contingencia frente a los sismo. Comisión de GRD Plan de GRD municipio, salud Abril
SISMO
Revisión del directorio de las instituciones de primera respuesta brigada de evacuación Brigada de evacuación abril

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 Plan de GRD, Plan de salud, comisaria,
Formulación y ejecución del plan de simulacro frente a los sismos Comisión de GRD abril
contingencia. autoridades comunales
municipio , autorid.
Establecimiento sistema de alarma Brigada de señalización bombo, silbato, timbre abril
comunales
salud, comisaria,
IDENTIFICACIÓN DE LOS PELIGROS DE ORIGEN SOCIAL. Brigada frente al riesgo social marzo, abril
autoridades comunales
FORMULA EL PLAN ESPECÍFICO DE GESTIÓN DEL RIESGO SOCIAL comité de tutoria, brig. De riesgo TOE, Normas salud, comisaría,
RIESGO SOCIAL (TUTORIA) EN COORDINACIÓN CON EL TOE. abril
social Nacionales gubernatura
PLANIFICACIÓN Y EJECUCIÓN DE MESA TEMÁTICA CON INSTITUCIONES
mayo.
DE PRIMERA RESPUESTA FRENTE A RIESGOS SOCIALES QUE AFECTAN A LA Comisión de GRD autoridades locales
Julio.octubre
SEGURIDAD DE LOS ESTUDIANTES.

12.2. MATRIZ PARA LA PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES DE REDUCCIÓN DE RIESGOS

REDUCCIÓN

CRONOGRAMA
PRESUPUESTO
Comprende acciones que se realizan para reducir las vulnerabilidades y mitigar los riesgos existentes en el contexto de la Gestión del Riesgo. ARTICULACIÓN

RECURSOS
PELIGRO ACTIVIDAD RESPONSABLE DE LA ACTIVIDAD (persona o Institución
(con lo que cuentan ) aliada para realizar la
actividad)
papelotes, unidades de
Diseño de los mapas de riesgo, de recursos, y de evacuación brigada de señalización municipio abril, mayo
aprendizaje,
LLUVIAS, municipio,
HELADAS, Señalización de las zonas seguras y rutas de evacuación. brigada de señalización señal éticas abril.
gubernatura
SISMO,
RIESGO Desarrollo de sesiones de aprendizaje frente a cada tipo de amenaza UNIDADES Y SESIONES abril-
docentes PP.FF
SOCIAL identificada. DE APRENDIZAJE diciembre
papelotes, unidades de MUNICIPIO, INDECI,
Fortalecimiento de capacidades de brigadas escolares de GRD. CGRD, Docentes Abril, junio
aprendizaje, SALUD
Construcción del muro de contención y desviación de aguas residuales de Padres de familia (mano
Comisión de Gestión de Riesgo. Municipalidad Distrital S/.1,250 noviembre
la carretera. de obra)
Equipo de Prevención y Padres de familia (mano
Adecuación del sistema de alcantarillado y drenaje de la I.E. Municipalidad Distrital S/.750 setiembre
Reducción de obra)
LLUVIAS
Equipo de reducción y
Demolición de los ambientes que se encuentran a punto de colapsar. padres de familia Municipalidad Distrital junio
mitigación.
Docentes unidades de Especialistas de
Desarrolla sesiones de aprendizaje frente al fenómeno de las lluvias. Docentes. Octubre
aprendizaje. educación de la UGEL.

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 Refacciona las ventanas, techos, paredes, piso, ss.hh. (Acondicionamiento comité de infraestructura, APAFA, Autoridades diciembre -
Presup. Mantenimiento
térmico del aula) brigada de protección, docentes locales. marzo
Promover consumo de bebidas calientes y alimentos de la zona, Productos naturales, mayo -
docentes salud, municipio
monitoreando el expendio de helados y bebidas frías. sesiones de aprendizaje agosto
HELADAS APAFA, Autoridades
docentes sesiones de aprendizajes mayo -agosto
Uso de ropa abrigadora(chalinas, gorras guantes, buzos..) locales.

Confección de cojines, alfombras y mantas con materiales de su localidad docentes sesiones de aprendizajes APAFA mayo
Adecuación de horario de ingreso director, CGRD Plan de GRD MUNICIPIO junio, julio
señal éticas, mapa de
docentes defensa civil Abril, Mayo
Reconocer las vías de evacuación y las zonas seguras. evacuación
SISMO Reforzamiento de paredes. comité infraestructura, CGRD pres. mantenimiento APAFA, Municipio
salud, municipio, abril, mayo,
CGRD, Docentes guías, plan de simulacro
Desarrollo pedagógico de simulacros. PREVAED julio
Fortalecimiento de capacidades de Tutores y brigada de riesgo social. Comisión de Gestión de Riesgo tutores, brigadas, PREVAED.
abril - mayo
de la I.E. normas, PNP, Fiscalía
Ejecución de sesiones de aprendizaje sobre Riesgos sociales (tutoría). Docentes. Docentes sesiones de Especialistas de abril -
RIESGO aprendizaje. educación de la UGEL. diciembre
SOCIAL reuniones con padres de familia (familias fuertes) Comisión de Gestión de Riesgo papelotes, multimedia, APAFA.
fichas mayo, agosto
Ejecución campañas de sensibilización hacia la comunidad educativa y Docentes y estudiantes. cartulinas, plumones. Centro de Salud. mayo, julio,
población en general. setiembre

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 XIII. ORGANIZACIÓN DE LA COMISIÓN DE GESTIÓN DE RIESGO Y DESASTRES DE LA IEXXxxxxxxxx

DIRECTOR: APAFA
XXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXX XXXXXXXXXXXX

DOCENTE COORDINADOR:

XXXXXXX XXXXXXX XXXXXXXX

EQUIPO DE REDUCCIÓN:
EQUIPO DE PREVENCIÓN: EQUIPO DE REPUESTA Y
XXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXX REHABILITACIÓN:
REHABILITACIÓN

BRIGADA DE PRIMEROS BRIGADA DE SEGURIDAD

BRIGADA DE SEÑALIZACIÓN, AUXILIOS, INTERVENCIÓN FRENTE AL RIESGO SOCIAL,
EVALUACIÓN DE DAÑOS Y INICIAL DE BÚSQUEDA Y DE PROTECCIÓN Y ENTREGA
NECESIDADES: SALVAMENTO: DE NIÑOS:
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXX

EQUIPO DE GESTIÓN DE ESPACIOS Y EQUIPO DE SOPORTE SOCIO

CONDICIONES DEL APRENDIZAJE E EMOCIONAL Y ACTIVIDADES
INTERVENCIÓN DEL CURRICULO POR LÚDICAS:
LA EMERGENCIA:
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

IX. FUNCIONES GENERALES DE LA COMISIÓN DE GESTIÓN DE RIESGOS

 Promover, fortalecer y Estimular la participación efectiva de los estudiantes, padres y madres de

familia, trabajadores del centro y de toda la comunidad educativa en la implementación de la gestión
de riesgos de desastres.
 Elaboración del plan escolar de gestión del riesgo y planes de contingencia por tipo de amenaza.
 Identificar y gestionar los distintos recursos, que se necesitan para poner en funcionamiento del COE
y la implementación del plan de gestión de riesgos y mantenerlo así de manera permanente.
 Algunos de esos recursos pueden estar dentro de la I.E. misma, o en la comunidad escolar. Otros
deberán conseguirse por fuera, ya sea en el nivel local, con las autoridades o con otros actores (como

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 el sector privado, ONG, etc.) y otros tendrán que gestionarse en otros niveles (autoridades regionales
y nacionales, cooperación internacional, instituciones científicas y académicas, etc.)
 Planificar la correcta ejecución de los simulacros escolares, evaluar y reportar a través del portal
web: www.perueduca.pe y a la dirección de la UGEL.

RESPONSABILIDADES DE LOS EQUIPOS Y BRIGADAS DE LA COMISION DE GRD:

DEL DIRECTOR DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

 Dirige la Comisión de Gestión del Riesgo de Desastres
 Encabeza, coordina la formulación, implementación y evaluación del Plan de Trabajo de la Comisión
 Monitorea y supervisa el cumplimiento de del Plan de Trabajo de la Comisión
 Representa a la Institución Educativa en el Centro de Operaciones de Emergencia Local (COEL)

COORDINADOR DE LA COMISION DE GESTIÒN DE RIESGO

 Organiza reuniones y capacitaciones para los miembros de la Comisión de GRD en estrecha
coordinación con el Director de la Institución Educativa.
 Coordina con el Director para que convoque a los miembros de la Comisión para la planificación,
implementación y evaluación del Plan de Gestión del Riesgo de Desastres.

DE LA APAFA.
 Apoyan a la movilización y traslado de los estudiantes a las zonas seguras.
 Vigilan la seguridad de la comunidad educativa dentro y fuera de la Institución Educativa después
de la emergencia.

DEL EQUIPO DE PREVENCIÓN.

 Desarrolla acciones conocimiento de los peligros, analiza las vulnerabilidades de la institución
educativa y establece los niveles de riesgo que permitan tomar decisiones a la Comisión de Gestión
del Riesgo de Desastres.
 Identifica los peligros dentro del aula, escuela, comunidad y la vulnerabilidad de los estudiantes
ante los peligros.
 Establece los escenarios de riesgo.
 Elabora y difunde el mapa de peligros de la institución educativa.
 Activar el sistema de alarma.

DEL EQUIPO DE REDUCCIÓN.

 Elabora el plan de actividades del equipo.
 Señaliza las vías de evacuación y las zonas seguras.
 Supervisa que las zonas de evacuación estén libres y señalizadas.
 Identifica las zonas de evacuación estén libre y señalizadas
 Capacita a los miembros de la Comisión según las necesidades en prevención y reducción de
desastres.

DEL EQUIPO DE RESPUESTA Y REHABILITACIÓN.

 Desarrolla acciones de organización y establece procedimientos para las acciones de respuesta en
casos de emergencia o desastres.
 Capacita a los miembros de la Comisión entre ellos a las brigadas conformadas por los docentes en
las acciones que se deben desarrollar en situaciones de emergencias o desastres

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 BRIGADA DE SEÑALIZACIÓN Y DE EVALUACIÓN DE DAÑOS Y NECESIDADES:
 Señaliza las vías de evacuación y las zonas seguras.
 Supervisa que las zonas de evacuación estén libres y señalizadas.
 Verifica que todos los alumnos estén en zonas seguras
 Realiza la evaluación preliminar.
 Registra la ficha EDAN del sector educación y reporta al coordinador del COE los daños ocasionados
por la emergencia.

BRIGADA DE PRIMEROS AUXILIOS, INTERVENCIÓN INICIAL DE BÚSQUEDA Y SALVAMENTO:

 Organiza el botiquín escolar.
 Se capacita sobre primeros auxilios.
 Conoce teorías básicas de entrenamiento en maniobras de prevención y control de emergencia.
 Ubica las zonas críticas de la infraestructura que puedan generar lesiones o peligrar la vida.

BRIGADA DE SEGURIDAD FRENTE AL RIESGO SOCIAL, DE PROTECCIÓN Y ENTREGA DE NIÑOS:

 Protege la integridad física y emocional de los estudiantes.
 Fortalece capacidades frente a bullying, acoso sexual, trata de personas, delincuencia, drogadicción.
 Coordina con autoridades locales sobre la protección de los estudiantes alrededor de la IE frente a
los riesgos sociales.
 Establece un espacio físico para la entrega de alumnos y maneja la nómina de matrícula de los
estudiantes y tiene el directorio actualizado de los PP.FF.
 Coordina y establece acuerdos y convenios con la PNP, Fiscalía,DEMUNA sobre los procedimientos de
entrega de los niños a sus familiares.

EQUIPO DE GESTIÓN DE ESPACIOS Y CONDICIONES DEL APRENDIZAJE E INTERVENCIÓN DEL

CURRICULO POR LA EMERGENCIA:
 Gestiona e identifica los espacios alternos (aulas temporales, viviendas, locales comunales, iglesias)
que tengan las condiciones mínimas como: agua, luz, desagüe, vías de acceso y que brinde seguridad
a la comunidad educativa.
 Coordina con las autoridades educativas de DRE y UGEL para la atención de los estudiantes en
situaciones de emergencia y desastres
 Gestiona recursos logísticos necesarios para asegurar la continuidad de los servicios educativos:
material educativo, kits pedagógicos y ejecuta la aplicación del currículo de emergencia.
 Reconoce recursos de la comunidad como materiales educativos esenciales para cubrir rápidamente
los requerimientos de la enseñanza.

EQUIPO DE SOPORTE SOCIO EMOCIONAL Y ACTIVIDADES LÚDICAS:

 Brinda el soporte socioemocional y lúdico a la comunidad educativa con la finalidad de restablecerlo
emocionalmente después de una emergencia.
 Ejecuta el protocolo para brindar apoyo socioemocional a estudiantes y profesores.

Chincheros, 26 de abril de 2016.

Firma y sello
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ANEXO 1: INVENTARIO DE RECURSOS Y EQUIPAMIENTO

ACTIVIDADES
RECURSOS RECURSOS CON LOS RECURSOS A
PARA LA
NECESARIOS QUE SE CUENTAN GESTIONAR
EMERGENCIA
Alarma eléctrica. Megáfono
Megáfono Silbatos Sirena
Alerta
Campana (Municipalidad,
Temprana
Silbatos APAFA)

Evaluación EDAN Ficha EDAN ODENAGED

Locales Aulas prefabricadas OINFES
Escolares UGEL
Currículo de Si existe DIECA
Para
Emergencia UGEL
Aprendizajes
Kit de soporte
del Momento
pedagógico
Botiquín Botiquín Puesto de salud
Materiales de
Camillas DEFENSA CIVIL
Primeros
Frazadas MUNICIPIO
Auxilios
Colchones
Carretilla Lampa SUB REGIÓN
Pala APAFA
Materiales de
Picos
Rescate
Barretas
Linternas
Celulares Celulares RECURSOS
Logística Radio Base de datos PROPIOS
Base de datos
ANEXO 2: DIRECTORIO ACTUALIZADO

TELEFONOS
INSTITUCIONES – PERSONAS
Puesto de Salud
Policía Nacional del Perú
Defensa Civil Municipio
Municipalidad de Chincheros
UGEL Chincheros
983909565
Coordinador PREVAED
990905651
Coordinador COE I.E.
Director I.E.

16
ANEXO 3: IDENTIFICACION DE SIMBOLOGIA POR TIPO DE AMENAZA

SIMBOLO PACTADO POR

TPO DE AMENAZA VULNERABILIDAD PRIORIZADA LA COMUNIDAD
EDUCATIVA
Pared a punto de colapsar
LLUVIAS INTENSAS
Z
Ventanas sin vidrios R
HELADAS
Z
Aulas Pre fabricadas R
SISMOS Aulas de madera Z
R

ANEXO 4: CALCULO DEL NIVEL DE RIESGO.

R = ƒ ( PT x VT ) (Peligro x Vulnerabilidad)

0,09 0,134 0,068

= SISMO
R PT x VT

0.039 0.218 O.260

= LLUVIAS

R PT x VT

0,112 0,134 0,068

= HELADAS

R PT x VT

RESULTADO PROMEDIO NIVEL DE RIESGO

RIESGO MUY ALTO 0.068 ≤ R ≤ 0.253

- LLUVIAS E INUNDACIONES (0.039)
RIESGO ALTO HELADAS y BAJAS TEMPERATURAS
0.018 ≤ R < 0.068 (0.112)
RIESGO MEDIO 0.005 ≤ R < 0.018 SISMO (0.09)
RIESGO BAJO 0.001 ≤ R < 0.005

17
ANEXO 5: ESPACIOS EDUCATIVOS TEMPORALES

IDENTIFICACIÓN DE ESPACIOS TEMPORALES DE LA IEP N°xxxxxxxx

Amenazas Espacios Temporales

Patios
Sismos Estadio de la IE
Plaza
Partes altas de la localidad
Inundaciones
Casa comunal
Plaza o parque
Deslizamientos

Lluvias Intensas Casa comunal

Heladas Locales educativos acondicionados.
Posta médica.
Amenazas Biológicas
Casa comunal.
Áreas abiertas.
Incendios
Campo deportivo.
Vientos Fuertes Casa comunal

18
PLANOS DE ZONAS VULNERABLES Y ZONAS DE MAYOR RIESGO.

MAPA DE RIESGO, VULNERABILIDAD Y

ZONA SEGURAS

Carretera Comunal
Z
R ZONA VULNERABLE
cocina Deposito Dirección y
almacén
1 er y 2 do
Grado
3 ero y 4 to
Grado

SALIDA
5 to y 6 to

S
Grado

Mapa de Evacuación

19
 Guardianía
Duchas

R
Área Libre

Puerta

S
Alterna

S S
Aula Aula Aula
1 2 3
Puerta
Principal

S S
Adm Aula
inist 4

Área Libre Aula 1

S S S
Aula Aula
Aula
Patio 7 5
6
Área Libre

Aula 2

Pabellón de dos niveles

Aula 3
Profesores

Dirección
Sala de

SS.HH
SS.HH
Laboratorio

SS.HH
20
Quiosco Secretar
ía
 H
Guardianía
Duchas

R
Área Libre

Puerta
Alterna

S S S
Aula Aula Aula
1 2 3
Puerta
Principal

S S
Adm Aula

M
inist 4

Área Libre Aula 1

S S S
Aula Aula
Aula
Patio 7 5
6
Área Libre

Aula 2

Pabellón de dos niveles

Aula 3
B

Dirección

SS.HH
B

SS.HH
Laboratorio

SS.HH
21
Quiosco Secretar
ía
22
23