Registro de Evaluacion 3 Años

Ministerio de Dirección Regional de UGEL “SULLANA”
PERU Educación - Piura

Educación
EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR

EDUCACIÓN INICIAL
REGISTRO OFICIAL DE EVALUACIÓN

DE LOS APRENDIZAJES 2017
NIVEL DE EDUCACIÓN INICIAL
II CICLO
Grado Sección
DATOS INFORMATIVOS
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN PIURA

UGEL SULLANA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA : ________________________
LUGAR : ________________________
DISTRITO : ________________________
PROVINCIA : ________________________
REGION : ________________________
Nombre del Profesor : ________________________
MASCULINO FEMENINO TOTAL

ALUMNOS
MATRICULADOS
NIVELES DE LOGRO – ÁREA DE CIENCIA Y AMBIENTE
Registro de notas 2017
Institución Educativa:
Nivel: Inicial - Jardín Grado: Grupo 3 años
Área: 009 CIENCIA Y AMBIENTE Sección:
Sex PRIMER TRIMESTRE

Nota
o
Ord. Nombres y Apellidos final
H/M 01 Pro
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Sex SEGUNDO TRIMESTRE

Nota
o
H/M 01 Pro
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Institución Educativa: 519
Sex TERCER TRIMESTRE

Nota
o
Ord. Código del estudiante final
H/M 01 Pro
Nombres y Apellidos
1
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Leyenda
INDICADORES
Agrupador
01 = Explora y observa objetos, seres vivos, hechos o fenómenos de su entorno haciendo uso de sus sentidos.
COMPETENCIA: INDAGA,
MEDIANTE MÉTODOS
CIENTÍFICOS,
SITUACIONES QUE
PUEDEN SER
INVESTIGADAS POR LA
CIENCIA
NIVELES DE LOGRO – ÁREA DE COMUNICACIÓN
Área: 078 COMUNICACIÓN LENGUA MATERNA Sección:
Sexo
PRIMER TRIMESTRE
H/M Nota
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 Pro
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Área: 078 COMUNICACIÓN LENGUA MATERNA Sección:
SEGUNDO TRIMESTRE
Sexo Nota
Ord. Nombres y Apellidos H/M final
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 Pro
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Sección:
Área: 078 COMUNICACIÓN LENGUA MATERNA
TERCER TRIMESTRE
Sexo Nota
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 Pro
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
LEYENDA
AGRUPADOR INDICADORES
01 = Presta atención activa dando señales verbales y no verbales según el texto oral.
COMPETENCIA: 02 = Identifica información en los textos de estructura simple y temática cotidiana.
COMPRENDE 03 = Dice con sus propias palabras lo que entendió del texto escuchado.
TEXTOS 04 = Menciona las características de animales, objetos, personas y personajes del texto
ORALES escuchado.
05 = Dice lo que le gusta o le disgusta del texto escuchado.
06 = Utiliza vocabulario de uso frecuente.
COMPETENCIA:
07 = Se apoya en gestos y movimientos al decir algo.
SE EXPRESA
08 = Responde preguntas
ORALMENTE
09 = Interviene espontáneamente sobre temas de la vida cotidiana.
10 = Aplica las convenciones asociadas a la lectura: posición del texto para “leer”.
COMPETENCIA: 11 = Dice, con sus propias palabras lo que entendió del texto que le leen.
COMPRENDE 12 = Representa, a través de otros lenguajes, lo que más le gustó del texto que le leen.
TEXTOS 13 = Formula hipótesis sobre el contenido del texto a partir de algunos indicios: imágenes.
ESCRITOS 14 = Deduce las características de las personas, animales y objetos del texto que le leen.
15 = Dice lo que le gusta o le disgusta del texto que le leen.
COMPETENCIA: 16 = Escribe a su manera.
PRODUCE
TEXTOS
ESCRITOS
NIVELES DE LOGRO – ÁREA DE MATEMÁTICA
Área: 063 MATEMÁTICA Sección:
PRIMER TRIMESTRE Nota

Sexo H/M
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 Pro
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Sexo SEGUNDO TRIMESTRE Nota

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 Pro
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Sexo TERCER TRIMESTRE Nota

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 Pro
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
LEYENDA
AGRUPADOR INDICADORES
01 = Agrupa objetos con un solo criterio y expresa la acción realizada.
COMPETENCIA: 02 = Realiza representaciones de cantidades con objetos hasta 3 con material concreto.
ACTÚA Y PIENSA 03 = Expresa la comparación de cantidades de objetos mediante las expresiones: “muchos”, “pocos”.
MATEMÁTICAMENTE
04 = Emplea estrategias basadas en el ensayo y error, para resolver problemas simples para contar hasta 3
EN SITUACIONES DE
con apoyo de material concreto.
CANTIDAD
05 = Explica con su propio lenguaje el criterio que usó para ordenar y agrupar objetos.
06 = Relaciona características perceptuales de los objetos de su entorno relacionándolas, con una forma
tridimensional
07 = Relaciona características perceptuales de los objetos de su entorno, relacionándolas con una forma
COMPETENCIA: bidimensional
ACTÚA Y PIENSA 08 = Representa los objetos de su entorno en forma tridimensional, a través del modelado o con material
MATEMÁTICAMENTE concreto
EN SITUACIONES DE 09 = Representa los objetos de su entorno en forma bidimensional o plana, con material gráfico plástico y
FORMA,
concreto
MOVIMIENTO Y
10 = Expresa su ubicación entre objetos y personas usando: “arriba o abajo”, “delante de o atrás de”.
LOCALIZACIÓN
11 = Realiza desplazamientos considerando que hizo para ir de un lugar a otro.
12 = Usa estrategias de ensayo y error entre pares para resolver problemas de desplazamientos y ubicación.
13 = Explica con su propio lenguaje sus recorridos o desplazamientos.
NIVELES DE LOGRO – ÁREA DE PERSONAL SOCIAL
Área: 067 PERSONAL SOCIAL Sección:
Sexo PRIMERTRIMESTRE
Ord. Nombres y Apellidos H/M 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Sexo PRIMER TRIMESTRE
Ord. Nombres y Apellidos H/M 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
PRIMER TRIMESTRE
Ord. Nombres y Apellidos Sexo Nota
H/M 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 Pro final
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Sexo SEGUNDO TRIMESTRE
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Sexo SEGUNDO TRIMESTRE
Ord. Nombres y Apellidos H/M 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
SEGUNDO TRIMESTRE
H/M 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 Pro final
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Sexo TERCER TRIMESTRE
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Nivel: Inicial - Jardín Grado:
TERCER TRIMESTRE
Sexo
Ord. Nombres y Apellidos H/M 5
30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
TERCER BIMESTRE
H/M 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 Pro final
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Leyenda
Agrupador Indicadores
01 = Reconoce algunas de sus características físicas y preferencias.
02 = Se identifica como niño o niña según sus características corporales.
03 = Demuestra satisfacción y emoción cuando logra alcanzar objetivos sencillos, demostrándolo a través sonrisas, aplausos, saltos o gritos.
04 = Manifiesta sus deseos y muestra iniciativa para resolver diferentes situaciones.
COMPETENCIA: AFIRMA SU 05 = Manifiesta su agrado o desagrado ante palabras, gestos o actitudes que recibe o percibe.
IDENTIDAD 06 = Reconoce a los miembros de su familia y cuenta algunas rutinas familiares.
07 = Expresa sus emociones en las diferentes situaciones que viven.
08 = Acepta e incorpora en sus acciones algunas normas básicas como límites, que le brindan seguridad.
09 = Busca y acepta el acompañamiento de un adulto significativo, su mirada o consuelo en algunas situaciones en las que requiere regular una emoción
COMPETENCIA: CONVIVE 10 = Se expresa espontáneamente con respecto a una situación que afecta a él o a sus compañeros.
RESPETÁNDOSE A SÍ MISMO Y A
LOS DEMÁS 11 = Utiliza expresiones amables para dirigirse a los demás.
12 = Expresa su deseo de jugar y realizar actividades con otros compañeros.
13 = Expresa su molestia frente a situaciones que le afectan.
14 = Pide que lo llamen por su nombre.
15 = Identifica a su escuela como un lugar al que le gusta ir.
16 = Expresa que le gusta asistir a la escuela.
17 = Expresa las normas acordadas en su aula.
18 = Participa espontáneamente en la elaboración de las normas y acuerdos de su aula.
19 = Cumple con las normas de su aula.
20 = Da cuenta del cumplimiento de las responsabilidades propias y las de los demás.
21 = Se expresa en su lengua materna.
22 = Se nombra a sí mismo como miembro de una comunidad o pueblo al que pertenece.
23 = Participa con satisfacción de actividades y fiestas propias de su pueblo o comunidad.
24 = Recuerda las normas y los acuerdos para resolver conflictos.
25 = Participa en la toma de acuerdos para resolver conflictos.
26 = Participa en la construcción de normas y acuerdos para el cuidado de los espacios públicos de la escuela.
27 = Participa en el cuidado de su aula, materiales y espacios que utiliza en la escuela.
28 = Expresa, con ayuda del docente, cómo se siente como parte de su aula
COMPETENCIA: PARTICIPA EN
ASUNTOS PÚBLICOS PARA 29 = Identifica a sus compañeros y docentes como parte de su comunidad educativa.
PROMOVER EL BIEN COMÚN
30 = Expresa sus opiniones sobre temas comunes ante sus compañeros y docente.
31 = Escucha con ayuda de la docente cuando un compañero expresa lo que piensa.
32 = Aporta ideas para comprender una situación de interés común.
33 = Da su opinión en la búsqueda de consensos.
34 = Expresa sus ideas en las asambleas de aula.
35 = Participa con sus compañeros en acciones orientadas al bien común.
36 = Expresa su molestia cuando se siente maltratado.
37 = Acude a su docente y le avisa cuando no lo respetan.
38 = Participa en actividades de promoción de sus derechos y los de sus compañeros en su escuela.
39 = Pregunta a las personas de su familia para obtener información sobre él y su pasado
40 = Observa objetos, fotos o relatos y recoge información sobre él y su pasado.
COMPETENCIA: CONSTRUYE 41 = Utiliza expresiones que ubiquen un hecho en el tiempo.
INTERPRETACIONES HISTÓRICAS
42 = Menciona algunas etapas de su vida.
43 = Ordena una historia siguiendo una secuencia de los hechos ocurridos.
44 = Cuenta anécdotas de su historia personal.
45 = Nombra los elementos que observa en su espacio inmediato.
46 = Identifica los peligros naturales que podrían dañarlo dentro de la escuela.
47 = Identifica las señales que indican zonas seguras y peligrosas.
48 = Participa en las acciones de prevención consideradas en el Plan de Gestión de Riesgo de Desastres (PGRD) de su institución educativa
COMPETENCIA: ACTÚA
RESPONSABLEMENTE EN EL 49 = Se ubica interpretando las expresiones: “Dentro de – fuera de”, “debajo de –encima de”, “cerca de – lejos de” en relación a sí mismo.
AMBIENTE
50 = Se desplaza en distintas direcciones.
51 = Describe algunas posiciones de ubicación espacial usando su propio lenguaje, con ayuda de un adulto (“dentro-fuera", “cerca- lejos
de").
52 = Representa, de manera verbal, con dibujos o construcciones, algunos elementos de su espacio inmediato.
53 = Vivencia las ocupaciones de los miembros de su familia.
54 = Reconoce que obtiene sus bienes a través de su familia.
COMPETENCIA: ACTÚA
RESPONSABLEMENTE RESPECTO 55 = Guarda y cuida los materiales que utiliza en el aula para que otros lo puedan utilizar.
A LOS RECURSOS ECONÓMICOS
56 = Utiliza de manera responsable los recursos que le pertenecen.
57 = Participa en donaciones y decide sobre el futuro de sus pertenencias.
58 = Explora y descubre las características de su cuerpo a través de las vivencias y acciones que realiza.
COMPETENCIA: CONSTRUYE SU 59 = Demuestra autonomía en sus acciones y movimientos.
CORPOREIDAD
60 = Realiza acciones motrices básicas, como correr, saltar y trepar, en sus actividades cotidianas y juegos libres.
61 = Se mueve y desplaza con seguridad en ambientes cerrados o abiertos, y sobre diferentes superficies (piso, gras, colchoneta, entre
otros).
62 = Coordina sus movimientos al caminar, correr, saltar, trepar, lanzar.
63 = Explora sus posibilidades de movimientos vivenciando el equilibrio en posturas, desplazamientos y juegos libres.
64 = Orienta su cuerpo y sus acciones en relación al espacio en el que se encuentra y los objetos que utiliza.
65 = Disfruta moverse y jugar espontáneamente, y expresa su placer con gestos, sonrisas y palabras.
66 = Manifiesta, a través de movimientos, posturas y gestos, sus sensaciones, emociones y estados de ánimo (alegría tristeza, enojo,
etcétera).
67 = Disfruta la sensación que le genera su cuerpo en movimiento repitiendo sus acciones en variadas situaciones de juego.
68 = Realiza, de manera espontánea, actividades de movimiento y juegos al aire libre que le generan bienestar emocional y físico.
69 = Identifica la postura adecuada para sentirse seguro y cómodo, y para moverse mejor en las diferentes actividades de la vida cotidiana.
70 = Reconoce, comunica y busca satisfacer sus necesidades corporales (por ejemplo, sed, hambre, descanso, comodidad, actividad física).
71 = Reconoce la importancia de consumir alimentos limpios y saludables.
COMPETENCIA: PRACTICA
ACTIVIDADES FÍSICAS Y HÁBITOS 72 = Consume líquidos variados y saludables.
SALUDABLES
73 = Reconoce alimentos nutritivos y no nutritivos de su entorno.
74 = Se lava las manos antes y después de consumir alimentos y después de ir al baño.
75 = Practica hábitos de higiene personal (cepillado de dientes, baño y cambio de ropa) para el cuidado de su salud, con el acompañamiento
del adulto.
76 = Disfruta de las posibilidades del juego y demuestra iniciativa al elegir diferentes objetos y materiales.
COMPETENCIA: PARTICIPA EN 77 = Resuelve, en compañía del adulto, algunas dificultades dentro del juego.
ACTIVIDADES DEPORTIVAS EN
INTERACCIÓN CON EL ENTORNO 78 = Participa en juegos grupales con autonomía y disfruta estar con los demás.
79 = Acepta reglas durante las actividades, con el apoyo del adulto.
MIS REFLEXIONES
Sobre trabajo realizado.
PRIMERR TIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE
1 Durante este período he logrado que los niños y Durante este período he logrado que los niños y niñas: Durante este período he logrado que los niños y niñas:
niñas:
2 Aún me cuesta lograr que los niños y niñas: Aún me cuesta lograr que los niños y niñas: Aún me cuesta lograr que los niños y niñas:
3 Para el próximo período debe trabajar más en: Para el próximo período debe trabajar más en: Para el próximo período debe trabajar más en:
MIS COMENTARIOS EN CADA PERÍODO
Orden
Nº de
PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE

1
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
RESUMEN DE CALIFICACIONES POR ÁREA
Nº de Orden
Ciencia y
APELLIDOS Y NOMBRES Comunicación Matemática Personal Social Situación Final
Ambiente
1
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR
EDUCACIÓN INICIAL
2017

Registro de Evaluacion 3 Años

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Registro de Evaluacion 3 Años

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Ministerio de Dirección Regional de UGEL “SULLANA”

PERU Educación - Piura

EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR

REGISTRO OFICIAL DE EVALUACIÓN

NIVEL DE EDUCACIÓN INICIAL

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN PIURA

MASCULINO FEMENINO TOTAL

Sex PRIMER TRIMESTRE

Sex SEGUNDO TRIMESTRE

Sex TERCER TRIMESTRE

PRIMER TRIMESTRE Nota

Sexo SEGUNDO TRIMESTRE Nota

Sexo TERCER TRIMESTRE Nota

PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE

También podría gustarte