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ersidad Autónoma del Estado de México

Secretaria de Docencia
Facultad de Ciencias Políticas y Sociales

Programa de Estudio por Competencias

I. IDENTIFICACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Espacio académico : FACULTAD DE CIENCIAS POLÍTICAS Y SOCIALES

Programa educativo: Licenciatura en Sociología Área de docencia: Disciplinarias (Teoría


Sociológica)
Aprobación de los H.H. Consejos Fecha de aprobación: 12 y 14 de julio 2005 Programa elaborado por: Sergio Zamorano
Académico y de Gobierno: Acta: 403 y 450 Camiro

Actualización aprobada por los H.H. Fecha de aprobación de Actualización:


Consejos 500 Académico y 552 de 30 septiembre 2009 Actualizado por: Ignacio R. Rojas Crôtte
Gobierno.

Fecha de elaboración: julio de 2005


Nombre de la Unidad de Aprendizaje: FUNDADORES DE LA SOCIOLOGÍA: KARL MARX
Fecha de actualización: septiembre 2009
Tipo de Carácter de
Horas de Horas de Total de Unidad de la Unidad de Núcleo de
Clave Créditos Modalidad
teoría práctica horas Aprendizaje Aprendizaje formación

L42733 6 6 12 obligatoria curso sustantivo presencial


Prerrequisitos: Unidad de Aprendizaje Antecedente: Unidad de Aprendizaje Consecuente:

Programas académicos en los que se imparte: Licenciatura en Sociología

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II. PRESENTACIÓN
En este curso, los estudiantes y docentes se constituirán en grupo de aprendizaje para darse la oportunidad de conocer, en la obra
de su autor, una de las teorías sociales más críticas de la modernidad capitalista del siglo XIX, en cuyo diagnóstico y propuesta se
inspiraron numerosos líderes, movimientos sociales y corrientes de pensamiento. El estudio de algunas obras seleccionadas de C.
Marx, además de situar al estudioso en la época en que fueron escritas, está orientado a captar los postulados y conceptos de su
teoría sociológica que siguen siendo útiles y pertinentes al profesionista interesado en desempeñarse como crítico de la modernidad
del siglo XXI. Este aprendizaje grupal se irá verificando, sesión a sesión, mediante la realización de ejercicios diversos, cuya
estrategia es activar la reflexión y el trabajo conjunto.

III. LINEAMIENTOS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE


DEL PROFESOR DEL ALUMNO
• Presentar al grupo el Programa del curso desde el inicio del ciclo escolar, • Asistir al 80 % de las sesiones del curso, como mínimo.
estableciendo las políticas generales, así como los criterios de evaluación basados en • Presentarse puntualmente a las evaluaciones programadas.
los principios pedagógicos del Plan de Estudios. • Leer la bibliografía marcada en el programa de estudio.
• Asistir al 100% de las sesiones del curso. • Entregar en las fechas programadas las tareas y trabajos asignados.
• Promover el aprendizaje de conceptos, destrezas y valores aplicables al desempeño • Mostrar disposición de colaboración en las actividades propuestas y en
profesional de los estudiantes. los trabajos asignados.
• Asumir la responsabilidad de su propio proceso de aprendizaje.

IV. PROPÓSITO GENERAL

Este curso se centra en el estudio metódico de la teoría social marxista, contenida en la obra de K. Marx, con la finalidad de que el
estudiante comprenda y valore cómo es que en dicha obra se contiene una teoría social crítica de la sociedad capitalista de su tiempo,
comprometida con el cambio y la justicia sociales. Al mismo tiempo, el curso ofrecerá al estudiante la oportunidad de poner a prueba
la pertinencia de los conceptos y compromisos de la teoría social marxista en la comprensión de los problemas de la sociedad
capitalista contemporánea.

V. COMPETENCIAS GENÉRICAS

a) Capacidad para comprender y distinguir el objeto de estudio de las Ciencias sociales y sus áreas disciplinarias.
b) Capacidad para el estudio sistemático y diferenciado de las relaciones sociales, a partir de los distintos marcos epistémicos y

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teóricos explicados desde la Sociología como un campo específico.

VI. ÁMBITOS DE DESEMPEÑO

El ejercicio libre y crítico de la profesión.


La investigación de procesos históricos de larga duración.
La investigación de coyunturas políticas.
La interpretación de conflictos.
La vinculación a movimientos sociales contestatarios.

VII. ESCENARIOS DE APRENDIZAJE


El aula será el escenario de discusión y conocimiento compartido entre el docente y los estudiantes; además, los distintos lugares de
conservación documental serán escenarios complementarios de trabajo individual de investigación documental.

VIII. NATURALEZA DE LA COMPETENCIA


(Inicial, entrenamiento, complejidad creciente, ámbito diferenciado)

COMPLEJIDAD CRECIENTE. Y DE AMBITO DIFERENCIADO.

-Desarrolla la capacidad de análisis y síntesis.

-Desarrolla el interés por la problemática social.

-Desarrolla la capacidad de reconocer valores éticos y morales

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IX. ESTRUCTURA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE X. SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Introducción al pensamiento de Marx: Elementos biográficos,


contexto y antecedentes filosófico – teóricos MARX Y SU TIEMPO

2. Las obras antecesoras de El Capital y la ruptura con los


hegelianos y Hegel MARX Y LA IDEOLOGÍA ALEMANA

3. El Capital: Elementos teóricos para comprender el Sistema


Capitalista LA TEORÍA CRÍTICA MARXISTA

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XI. DESARROLLO DE LAS UNIDADES DE COMPETENCIA

ELEMENTOS DE COMPETENCIA
UNIDAD DE COMPETENCIA I
Conocimientos Habilidades Actitudes Valores
Revisar la biografía de Karl Marx, los Entorno de pensamiento -Capacidad de -Disposición a la -Responsabilidad
antecedentes filosóficos y científicos de la e histórico del joven Marx pensamiento crítica. -Equidad
Alemania del Siglo XIX. conceptual. -Disposición al -Solidaridad
Hegel y los sucesores del -Justicia
hegelianismo debate.
-Tolerancia

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS RECURSOS REQUERIDOS


Ejercicio concordar-discordar para construir, en un ambiente de
discusión TIEMPO
Pizarrón, proyector de acetatos, bibl. DESTINADO
núms. 1 y 2 y mobiliario adecuado 8 sesiones
Exposición del Profesor
para el trabajo en grupos.

EVIDENCIAS
PONDERACIÓN
Productos Criterios de desempeño
Resolución colectiva del ejercicio conceptual Comprensión y manejo de los conceptos 50%
concordar-discordar relativo a la tesis central involucrados, evidenciados a través del
del materialismo histórico. discurso oral argumentativo de cada uno de
Trabajo parcial de Antecedentes de la teoría los integrantes del colectivo de aprendizaje.
50%
marxista

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ELEMENTOS DE COMPETENCIA
UNIDAD DE COMPETENCIA II
Conocimientos Habilidades Actitudes Valores
Comprender los conceptos sociológicos -Sociología en -Capacidad de -Disposición a la -Libertad.
contenidos en los Manuscritos económico- Marx. pensamiento crítica. -Emancipación
filosóficos de 1844 y ensayar su uso para -Teoría del poder en conceptual. -Disposición al
interpretar críticamente situaciones de la Marx. -Capacidad de debate.
sociedad burguesa contemporánea [plano - Situaciones pensamiento
concreto de la competencia]. contemporáneas de dialéctico.
enajenación -Capacidad de
análisis
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Ejercicio representantes para realizar, primeramente, una
investigación personal sobre el tema. Después se construyen RECURSOS REQUERIDOS
subgrupos para poner en común lo investigado y destacar los Pizarrón y proyector de acetatos (para
aspectos más importantes. Enseguida, cada subgrupo nombra un destacar los párrafos más significativos, en
TIEMPO
representante para participar en el análisis, poniendo en común los relación al tema de la enajenación, de los DESTINADO
puntos que sus equipos representados consideraron los más “Manuscritos económico-filosóficos de 8 sesiones
importantes para ser analizados. Los representantes retornan a sus 1844” (bibl. núm. 3) y mobiliario
bases para recabar su punto de vista. Finalmente se repite el ciclo adecuado para el trabajo en grupos.
de la representación y se obtienen conclusiones.

EVIDENCIAS
PONDERACIÓN
Productos Criterios de desempeño
Resolución individual y colectiva del Comprensión y manejo de los conceptos
ejercicio representantes. involucrados, evidenciados a través del 50%
discurso argumentativo oral de cada uno de
los integrantes del colectivo de aprendizaje.

Trabajo parcial II: Manuscritos y ruptura Exposición clara y precisa 50%


con el hegelianismo
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ELEMENTOS DE COMPETENCIA
UNIDAD DE COMPETENCIA III
Conocimientos Habilidades Actitudes Valores
Elementos de la teoría sociológica en El -La sustancia y la -Capacidad de -Disposición a la -Responsabilidad.
Capital magnitud del valor. pensamiento crítica. -Justicia.
-El carácter doble del conceptual. -Disposición al -Equidad.
trabajo. -Capacidad de debate. -Solidaridad.
pensamiento
-La forma del valor. -Disposición a la -Tolerancia
dialéctico.
-La plusvalía y el -Capacidad de análisis.
propuesta
pluscapital. -Capacidad de
interpretación.
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Ejercicio diagrama para elaborar el mapa conceptual del capítulo Uno de RECURSOS REQUERIDOS
El Capital, en relación a la sustancia y la magnitud del valor. TIEMPO
Pizarrón, proyector de acetatos, bibl. DESTINADO
Ejercicio concordar-discordar para descifrar, en los términos de la vida
actual, cómo es que la propuesta marxista del carácter doble del trabajo, núms.. 7, 8 y 9 10 sesiones
proporciona una clave para la comprensión sociológica del funcionamiento
de la sociedad capitalista contemporánea.
EVIDENCIAS
PONDERACIÓN
Productos Criterios de desempeño
Resolución individual del ejercicio Capacidad para identificar las cuestiones
diagrama. esenciales y determinantes de un fenómeno
social, evidenciada a través del discurso 100%
argumentativo individual que acompaña a la
explicación del diagrama.

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XII. EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN

CADA UNIDAD DE COMPETENCIA TENDRÁ EL VALOR SIGUIENTE


UNIDAD DE COMPETENCIA PRODUCTO PORCENTAJE TOTAL
1 Conclusiones y trabajo parcial I 30 30
2 Conclusiones y trabajo parcial II 30 30
3 Conclusiones y trabajo parcial III 40 40
100%

Para acreditar la Unidad de aprendizaje el alumno deberá:

• Cubrir el 80% de asistencia


• Presentar todos los trabajos solicitados a lo largo del curso.

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XIII. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

TÍTULO UNIDAD DE CLASIFICACIÓN


COMPETENCIA
1. Marx, Carlos. Manuscritos de economía y filosofía. Alianza Editorial,
1, 2 HB 501 M5/ A 15
Madrid, 2003.
2. Marx, Carlos y F. Engels. Manifiesto del Partido Comunista. El caballito,
1 HX 39.5 / M 32 TOMO I
México, 2004
3. Marx, Carlos. El 18 Brumario de Luis Bonaparte. Bibl. Marxista, México, HX 39.5 / M 32 TOMO I
2006 1,2

4.. Marx, Carlos. Las luchas de clases en Francia de 1848 a 1850. Progreso,
1,2 HX 39.5 / M 32 TOMO I
Moscú, 1978
5. Engels, Federico. El Problema Campesino en Francia y en Alemania. Bibl
1,2 HX 39.5 / M 32 TOMO III
Marxista, México, 2008.
6. Marx, Carlos. Introducción a la crítica de la economía política, Siglo XXI,
México, 2006.
3 HM501 .M375 1987
7. Marx, Carlos. El capital, Capítulo 1. tomo 1. Siglo XXI, México, 2009 3 HX39.5 .D878 2007
8. Marx, Carlos. El capital, Capítulo 1. tomo 1. Siglo XXI, México, 2009 3 HX39.5 .D878 2007
9. Marx, Carlos. Trabajo asalariado y capital. Progreso Moscú 3 HX 39.5/ M 32 TOMO I
10. Marx, Carlos. Salario, Precio y Ganancia. Progreso, Moscú, 1978 3 HX 39.5/ M32 TOMO I

XIV. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

TÍTULO UNIDAD DE CLASIFICACIÓN


COMPETENCIA
Marx, Carlos. Los Grundrisse. Tomo 1, Siglo XXI, México, 1971 1,2 HB 175 7 M2 TOMO I
Marx, Carlos. Los Grundrisse. Tomo 2, Siglo XXI, México, 1971 3 HB 175 7 M2 TOMO II
Marx, Carlos y F. Engels. Manifiesto del Partido Comunista. Progreso, Moscú,
1 HX 39.5 / M 32 TOMO I
1979

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