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RETROALIMENTACION

CONTROL 1

EJERCICIO 1
Se pedía resolver la siguiente expresión:

2 −1+ = −1 + 4 + 5
2
Un alto porcentaje de los alumnos respondió de manera correcta esta
pregunta mientras que los que no lo hicieron, cometieron errores básicos de
aritmética.

La clasificación de esta ecuación es del tipo lineal (o de primer grado), con


una incógnita.
La forma de resolver es variada:
• Agrupar elementos y luego resolver
• Amplificar todo por 2 (Se busca eliminar la fracción)
• Resolver por partes y luego agrupar elementos.

EJERCICIO 2
Se pedía resolver la siguiente expresión:
3 − 2 = −1
Aunque muchos resolvieron bien, se enfrentaron a la siguiente ecuación:
3 −2 +1=0
Para resolver esta ecuación, se debía usar la fórmula que aparecía en la
página 17 del contenido de esta semana.
En esta fórmula se plantea en primer lugar el cálculo del discriminante:
∆= −4 = 2 − 4 ∗ 3 ∗ 1 = 4 − 12 = −8 < 0
Frente a este, no existe solución de la ecuación en Reales.
EJERCICIO 3

Se pedía resolver lo siguiente:

La figura (a), muestra la situación que se señalaba en el enunciado. Esto es,


un marco de fotografía, el espesor de dicho marco y la fotografía misma.

Muchos alumnos hicieron una regla de tres, sin entender lo que se le


preguntaba.
La figura (b), evidencia el desarrollo de la pregunta. Como el marco era
constante en todos sus lados, entonces el espesor entre el marco y la
fotografía era desconocido, vale decir “x”. Luego el tamaño de la
fotografía se puede obtener en función de esta variable, vale decir:
• Alto de la fotografía: 11-2X
• Ancho de la fotografía: 15-2X

Finalmente se señalaba la superficie de la fotografía, por lo que se debía


plantear de la siguiente forma:
15 − 2 11 − 2 = 77
Finalmente se debía encontrar el valor de “x”.
Este tipo de ecuaciones entrega dos posibilidades, por lo que además era
importante reconocer cuál de las dos era la opción correcta, a través de
ver qué pasaba con ambos valores.

EJERCICIO 4
Se planteaba el siguiente ejercicio:

Del enunciado se decía lo siguiente:


• Don número en razón 2:1. Si dichos números fueran “x” e “y”, entonces
tendríamos:
2
= → =2
1
• Por otra parte se decía que si ambos números, aumentados en 5 cada
uno, la suma de sus cuadrados sería 410.
Esto equivale a decir que:
+ 5 + + 5 = 410

Pero sabiendo que x=2y, se reemplaza en la ecuación anterior y se


resuelve el ejercicio.

EJERCICIO 5
Se plantea el siguiente enunciado:

Desarrollemos el ejercicio por parte:

a) Se decía lo siguiente:
Monto invertido (Que denominaremos MI)= US$ 15.000
Tambien se señalaba que se Invertía dicho dinero de la siguiente
forma, de acuerdo al interés:
o Certificado de Ahorros (CA) : 8%
o Títulos (Ti): 12%
Un dato importante es que se dice que se invirtió todo el capital.
No sabemos cuánto invirtió en cada asunto, por lo que
denominaremos la cifra invertida en Certificados como “X”. Con esto
como base, podemos ver claramente que la cifra que se invirtió en
títulos es “15.000 – X”

Luego podemos plantear la ecuación:

0.08x+0.12(15000-x)=1200

b) Determinar cuánto dinero invirtió en Títulos, equivale a resolver la


ecuación anterior (Rpta.: X=15.000)
Finalmente, lo que se pide es evaluar cuanto se invirtió en Título, lo que
equivale a resolver la expresión:
Ti= 15.000-X=15.000-15.000=0
Por lo tanto, no se invierte en Títulos.

c) Se debía plantear un monto para el interés total. De la ecuación que


se obtiene en a), se dice que 1200 es el interés total, por lo que usted
lo que debía hacer es colocar un monto cualquiera, como por
ejemplo: 3000, 10000, √2, etc, el que usted quisiera y resolver con este
monto (reemplazando a 1200), la nueva ecuación.