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PLAN DE CONTINGENCIA I.E.I.

Nº 228 – TALAMOLLE
I. INFORMACION GENERAL:

INSTITUCION EDUCATIVA 228


NOMBRE DEL DIRECTOR Prof. Victoria Gutiérrez Roque
NOMBRE DEL DOCENTE DE LA CGRD Prof. Victoria Gutiérrez Roque
NIVEL (S) Inicial
MODALIDAD Menores
TURNO Mañana
LUGAR Puquina
DISTRITO Puquina
REGION Moquegua
N° DOCENTES H -- M 02
Nº AUXILIARES DE EDUC. H -- M --
N° ESTUDIANTES H 15 M 04
N° PERSONAL ADMINISTRATIVO H -- M --
N° PADRES DE FAMILIA 16

II. INTROUCCIÓN

El presente Plan de Contingencias ha sido desarrollado en concordancia a lo establecido las normas


pertinentes con el objeto de prevenir, controlar, colectar y/o mitigar las catástrofes naturales o
provocadas por el hombre.

Conocer las características de la vulnerabilidad permite conocer la magnitud del riesgo que puede
ser provocado por fenómenos naturales, socio natural y antrópicos que pueden presentar
amenazas de nivel bajo, medio alto o muy alto. Por los tanto, comprender los escenarios los
factores de vulnerabilidad que inciden en la debilidad o susceptibilidad de la población y las
estructuras, es un trabajo prioritario a establecerse dentro de las medidas de gestión de riesgo.

III. OBJETIVOS

1.1 GENERAL

Conocer los riesgos que en un momento determinado pueden afectar a la comunidad


educativa, trabajar colectiva y participativamente sobre sus causas para evitar que los riesgos
se conviertan en desastres, y prepararse para disminuir las pérdidas, responder más
adecuadamente y facilitar la recuperación, en caso de que ocurra una emergencia o un
desastre.

Preparar a la comunidad educativa ante la presencia de un sismo o de lluvias torrenciales, que


en un momento determinado pueda afectar a la población escolar.

Disminuir la pérdida de vidas humanas de la comunidad educativa.


1.2 ESPECIFICOS

 Activar el COE
 Realizar simulacros de sismo para prevenir da=os y estar preparados para enfrentar un
sismo o de deslizamientos e inundaciones ocasionados por lluvias torrenciales.
 Realizar la señalización de las zonas seguras y de evacuación dentro y fuera de la
institución.
 Implementar proyectos educativos ambientales y gestión de riesgo de desastres en la IE.
 Evaluar los daños sufridos en la infraestructura de la IE.
 Evitar o mitigar las lesiones que las emergencias puedan ocasionar a los estudiantes y
comunidad educativa en general.
 Contar con los procedimientos a seguirse durante las operaciones de respuesta a la
contingencia.

1.3 ACTIVIDADES

OBJETIVOS ESPECIFICOS ACTIVIDADES


 Realizar simulacros para prevenir los - Ejecutar los simulacros de sismos según
daños y estar preparados para enfrentar cronograma establecido.
un sismo.
 Realizar la señalización de las zonas - Realizar las zonas de seguridad y de
seguras y de evacuación evacuación dentro y fuera del aula y la
institución.
 Implementar proyectos educativos - Implementación de Proyectos educativos
ambientales y gestión de riesgo de ambientales y de riesgo en la IE.
desastres en la IE
 Evaluar los daños sufridos en la - Información, acopio, análisis, decisiones.
infraestructura de la IE - Identificación de espacios para aulas
temporales.
- Implementar acciones para le restitución del
servicio.
 Evitar o mitigar las lesiones que las - Preparar un equipo institucional en evaluación
emergencias puedan ocasionar a los de daños y atención de necesidades.
estudiantes y comunidad educativa en - Organización, coordinación y participación con
general las instancias locales pertinentes.
- Monitoreo y acompañamiento de las
actividades educativas en la fase de respuesta,
rehabilitación y reconstrucción.
 Contar con los procedimientos a - Ejecución de los protocolos de evacuación
seguirse durante las operaciones de frente a la emergencia.
respuesta a la contingencia
1.4 IDENTIFICACIÓN DE AMENAZAS

AMENAZA PUEDE AFECTAR LA IE NIVEL DE EXPOSICIÓN A LA AMENAZA


SI NO ALTO MEDIO BAJO
Sismo X X
Inundaciones X X
Deslizamientos X X
Incendios X X
Vientos fuertes X X
Friaje X X

1.5 RESPUESTA A CONTINGENCIA POR EVENTO:


Las acciones que el COE tendrá en consideración, están referidas a las siguientes:

Antes del evento

a) La responsable debe identificar y señalar las zonas de seguridad y las rutas de evacuación.
b) Dar capacitación e instruir a todos los integrantes de la comunidad educativa, sobre
protección y evacuación en caso de sismos.
c) Tener preparado botiquines de primeros auxilios y equipos de emergencia (extintores,
megáfonos, camillas, radios, linternas, etc.).
d) Implementar un adecuado sistema de alertas.
e) Elaborar y practicar protocolos de Evacuación (rutas y zonas de seguridad, planos de
Evacuación)
f) Realizar mensualmente simulacros de evacuación.
g) Preparar y presentar un informe de evaluación después de cada ensayo.

Durante el evento

a) Activación y funcionamiento del COE


b) Paralizar las actividades cotidianas.
c) Poner en ejecución la evacuación de niños y todos los integrantes de la comunidad
educativa.
d) Los niños deben desplazarse calmadamente y en orden hacia las zonas de seguridad.

Después del evento

a) Mantener a los niños en las áreas de seguridad por un tiempo prudencial, para evitar
posibles réplicas.
b) Atención inmediata de las personas accidentadas.
c) Uso de Directorios de emergencia
d) Evaluar los daños personales y en las instalaciones y equipos.
e) Reparación o demolición de toda construcción dañada a través de gestión.
f) Retorno de los niños a las actividades normales.
g) Se revisará las acciones tomadas durante el sismo y se elaborará un reporte de incidentes.
De ser necesario, se recomendarán cambios en los procedimientos.
1.6 ACTIVIDADES DE RESPUESTA Y REHABILITACION

¿Qué debemos hacer para enfrentar el


RECURSOS PLAZOS RESPONSABLES
ASPECTOS evento adverso?
Aulas Aulas con zonas Pintura y 1 COE
seguras y rutas de carteles semana
evacuación visibles.
Baños Seguros e instalaciones Carteles,
ACCESO Y seguras. cartulina
AMBIENTE DE Seguridad
APRENDIZAJE Vías de acceso Despejadas de libre Señalización 2 días
acceso.
Mobiliarios y Adecuados para el uso Carpetas
equipos de los niños.
Material Material didáctico Láminas, 2 Docentes
didáctico variado con láminas, videos, meses
videos, etc. Papelotes.
Elaboramos material a
partir del material
recuperable después
del evento.
Currículo Diversificado con Programació Docentes
actividades n, unidades.
relacionadas a mitigar
posibles daños en
eventos naturales.
Aplicación del currículo
ENSEÑANZA Y por emergencia
intervenido por los
APRENDIZAJE
docentes según el
contexto que se
presenta.

Apoyo Orientación a los niños Humanos Docentes


socioemocional en acciones de
prevención.
Asistencia de En forma normal y Humanos
maestros obligatoria,
participativa.
Asistencia de Normal y participativa. Niños
estudiantes
Simulacros Con dinámicas, juegos Carteles
de roles, etc.
Estudiantes, Participativa y activa. Humanos
COMUNIDAD
docentes,
EDUCATIVA
directivos,
administrativos
y auxiliares
PPFF Activa y responsable Humanos
Aliados Participativa. Humanos
POLITICA Normas, Cumplimiento de Documentos
EDUCATIVA Y directivas, normas.
COORDINACION resoluciones

EVALUACION.- Las brigadas deben esta implementadas con los insumos requeridos, para su labor y
brindar la ayuda en casos de emergencia, este equipo mínimo está conformado por lámparas,
cascos, radios, linternas, camillas, botiquín de primeros auxilios, cuadernos, bolígrafos, fichas de
evaluación entre otros

1.7 IDENTIFICACION DE RECURSOS PARA LA RESPUESTA Y REHABILITACION

PRESENCIA ESTADO
RECURSO CANTIDAD
SI NO BUENO MALO
Botiquín de primeros
X 01 X
auxilios
Extintor X X
Camilla X 01
Megáfono X 01 X
Radio a baterías X
Mochila salvadora X
Señalización X
Sistema de alarma X
Zona de seguridad X
Directorio de PPFF X

1.8 MATRIZ PARA ANALISIS DEL RIESGO E IDENTIFICACION DE LAS ACCIONES DEL PLAN DE
CONTIGENCIA SEGÚN EL ESCENARIO DEL RIESGO POR VULNERAVILIDAD

PROBABILIDAD DE QUE ACCIONES PARA LA ACCIONES PARA LA RECURSOS CON LO QUE


SE PRODUZCA UN CONTIGENCIA CONTIGENCIA SE CUENTA PARA
PELIGRO (para enfrentar el (post evento, para ENFRENTAR EL
(Identificación y momento mismo del restituir los servicios
ESCENARIO DE RIESGO
caracterización de la evento adverso) educativos) (identificación de
amenaza) capacidades)
La ubicación de la  Sistema de alerta  Construcción de aulas  Silbatos de alarma
institución Educativa se  Elaboración y práctica temporales  Campana de la iglesia
encuentra rodeada de  Ollas comunes
de protocolos de  Botiquín de primeros
enormes rocas al
Evacuación (rutas y  Solidaridad con los auxilios
producirse un sismo o
deslizamiento zonas de seguridad, damnificados.  Camillas
ocasionaría muchos planos de Evacuación)  Información a las
daños en los diversos autoridades
factores. superiores.
No cuenta con muchas  Planos de evacuación  Evaluación temprana  Plano de evacuación
áreas libres para la a zonas externas de post evento-ficha. zonas externas
evacuación interna.  Formar equipos de  Personal capacitado  Diagnóstico de la
primeros auxilios y  Aulas temporales para Institución Educativa.
aseguramiento de kits restitución inmediata
básicos te atención. de servicios
educativos.
No existe muchas  Formar equipos para  Evaluación temprana,  Personal del puesto
personas con capacidad rescate post evento- ficha, de salud
de respuesta por personal capacitado
desconocimiento y falta  Camillas
de cultura preventiva  Formar equipos de
primeros auxilios.  Medicamentos de
primeros auxilios.
 Carros de la
municipalidad
 Con personal para
capacitar
 Formar equipos de  Activaciones socio  Comunidad educativa
evacuación y atención emocional instituciones aliados
en postas de salud.  Elaboración de de primera respuesta
 Activación y uso de material didáctico  Coordinación con
fondos de emergencia dosificado. instituciones de
para atención  Capacitación de la primera respuesta.
inmediata. comunidad Educativa.
 Uso de Directorios de  Funcionamiento del  Coordinaciones
emergencia COE interinstitucionales
 Activación y  Funcionamiento de las
funcionamiento del brigadas.
COE
 Activación de las
brigadas
 Evaluación temprana
 Accionar el sistema de
comunicación.
 Formar equipos de  Aulas temporales para  participación masiva
primeros auxilios y restitución de de padres de familia
LLUVIAS INTENSAS. aseguramiento de kit servicios Educativos.  botiquín de primeros
básicos de atención.  Evaluación temprana auxilios
 Evacuación a zonas post-evento-ficha  materiales del
seguras personal Capacitado programa del plan de
DESLIZAMIENTOS  Limpiado de cunetas y GRD.
acequias.  Posta de salud.
 Almacenamiento de  Camillas.
alimentos no
perecibles
 Faenas comunales.
 Formar equipos de  Aulas temporales para
 Personal capacitado
primeros auxilios restitución  Local comunal para
de
 Evacuación inmediata servicios Educativos. brindar alberque a
a zonas seguras  Actividades personas
INUNDACIONES
 Información a las socioemocionales damnificadas.
autoridades  Coordinación  Comunidad Educativa
superiores y a la inmediata con los  Posta de salud
plataforma de defensa  Disposición de los
aliados e instituciones
civil. para brindar apoyo. padres de familia.
 Faenas comunales  Recojo de agua.  Herramientas
 Solidaridad con los manuables para
damnificados. limpieza de
inundaciones.
INTERRUPCION DE LAS  Formar equipos de  Funcionamiento del  coordinación
VIAS DE padres de familia para COE Interinstitucionales.
COMUNICACIÓN el traslado de los  Apoyo inmediato de
CARRETERAS Y
alimentos. las instituciones y
CAMINOS DE
HERRADURA  Almacenamiento de aliados.
productos no
perecibles con el
apoyo de la
municipalidad.
 Faenas comunales
 Olla común
FRIAJES  Formar equipos de  Activaciones socio  Comunidad educativa
evacuación y atención emocional instituciones aliados
en postas de salud.  Elaboración de de primera respuesta
 Activación y uso de material didáctico  Coordinación con
fondos de emergencia dosificado. instituciones de
para atención  Capacitación de la primera respuesta.
inmediata. comunidad Educativa.

1.9 FUNCIONES DEL CENTRO DE OPERACIONES DE EMERGENCIAS

REPRESENTANTES CENTRO DE
FUNCIONES
OPREACIONES DE EMERGENCIA
 Instalar y operatividad el COE de la institución educativa.
 Tomar las decisiones oportunas y pertinentes para solventar las
situaciones que se presentan.
 Dar seguimiento a cada situación por solucionar, así como el
PRESIDENTE
cumplimiento de las normas existentes.
 Evaluar el proceso de manejo de la emergencia.
 Recibir información detallada de los diversos problemas que se
presentan en la institución educativa.
 Lidera todos los procesos de Gestión de Riesgo.
 Coordina, conduce, informa las acciones del COE
 Toma decisiones en el momento de la emergencia o desastres.
 Supervisa, evalúa, coordina y recomienda acciones dentro de su
jurisdicción en emergencia o desastre.
 Coordina acciones con otros sectores de apoyo a la comisión de
gestión del riesgo.
 Evalúa información para la prevención y atención de desastres
 Evalúa acciones sobre seguridad y orden publico
 Monitorea axones orientadas a identificar y atender las
EQUIPO DE PREVENCION necesidades de salud
 Informa sobre la movilización de recursos humanos y materiales
necesarios para atender la emergencia
 Remite el reporte diario de ocurrencias
 Verifica las fuentes oficiales de información que difundan el
detalle de un riesgo emergencia
 Recomendarlas acciones necesarias para difundir las actividades
ejecutadas por la comisión.
 Coordina con el evaluador sobre los riesgos para la alerta
temprana
 Verifica acciones tomadas por la comisión para hacer frente a
una emergencia.
 Evalúa actividades de mitigación ante un riesgo presente
 Toma conocimiento sobre la evaluación de daños y análisis de
EQUIPO DE MITIGACION
necesidades
 Busca asistencia técnica y/o recomienda acciones a los
integrantes de la comisión para la ejecución de tareas por parte
de las brigadas
 Garantiza la operatividad y disponibilidad de conectividad entre
integrantes desde la comisión.
 Controla las acciones a ejecutarse por los integrantes de la
comisión
 Realiza seguimiento de las obras y trabajos de prevención que
efectúa la comisión
 Verifica las actividades programas en los planes de Gestión del
EQUIPO DE RESPUESTA riesgo de desastres y el de contingencia.
 Controla y evalúa la información de apoyo logístico respecto al
suministro y distribución en la zona afectada.
 Supervisa la atención integral a los afectadas y damnificados.
 Coordina con los representantes en sus diferentes niveles para
el apoyo logístico a la Institución afecta y/o damnificada.
 Es responsable de lograr que sus compañeros, de acuerdo a la
emergencia producida, hacer que se ubique en la zona de
BRIGADA DE SEÑALIZACIÓN seguridad interna y externa. En caso de evacuar colabora con los
brigadistas de primeros auxilios.
 Promueve la calma y anima a sus compañeros y compañeras,
desarrollando actividades de recreación para disipar los efectos
del evento adverso.
 Desarrolla acciones y procedimiento para Generar
conocimientos de peligro
 Análisis de vulnerabilidad.
 Establece los niveles de riesgo.
 Toma de decisiones asertivamente
 De acuerdo a la emergencia producida, se instala en las zonas de
seguridad interna portando el botiquín de primeros auxilios y al
evacuar ayuda a quienes puedan haber sufrido lesiones leves.
 Cura las lesiones menores, solicita el apoyo externo
(ambulancia, hospital) para transportar a los heridos al puesto
BRIGADA DE PRIMEROS
de socorro, Reporta la cantidad de heridos.
AUXILIOS
 Contribuye a la reconstrucción.
 Vela por contar con alimentos, abrigo, techo.
 Desarrolla acciones para una óptima respuesta ante una
emergencia y/o desastre.
 Restablecimiento y continuidad del servicio educativo.
 Abre las puertas del aula en caso de estar cerrada y orienta los
flujos de evacuación de todos sus compañeros.
 Una vez instalado en sus zona de seguridad externa se incorpora
al centro de monitoreo de emergencia (COE) recibe las
recomendaciones e indicaciones del coordinador para que
BRIGADA DE EVACUACION participe en las acciones de control, seguridad y evacuación que
se dispongan.
 Desarrolla acciones para evitar la generación de nuevos riesgos
 Reducir las vulnerabilidades
 Reducir los riesgos existentes
 Contribuye al Desarrollo sostenible

1.10 EVALUACIÓN

Las brigadas formadas deben contar con los insumos requeridos para su identificación y para
brindar ayuda en casos de emergencia. Este equipo mínimo está conformado por lámparas,
cascos, radios, linternas, camillas, botiquín de primeros auxilios, cuadernos, bolígrafos fichas
de evaluación, entre otros.

1.11 ORGANIGRAMA
ORGANIGRAMA FUNCIONAL

Prof. Victoria Gutiérrez


Roque
PRESIDENTA DEL COE

Prof. Victoria Gutiérrez


Roque
Sr. Julio Demetrio Ocsa
Cosi
EQUIPO DE PREVENCIÓN

Prof Carmen Maldonado C.


Sra. Mirley M. Morales Prof. Victoria Gutiérrez
Apaza Roque
EQUIPO DE MITIGACIÓN EQUIPO DE RESPUESTA

Prof. Victoria Gutiérrez


Prof. Carmen Maldonado Roque
Sr. Eulogio V. Ocsa Cosi
Niña: Claudia Morales Mayta Prof. Carmen Maldonado
BRIGADA DE
BRIGADA PRIMEROS AUX. BRIGADA DE EVACUACIÓN
SEÑALIZACIÓN
1.12 MAPA DE EVACUACION

Aula de 5 años
Aula de Psicomotriz

Cuna

S S Aula de 4 años

Dirección y
Cómputo
Aula de 3 años

1.13 ANEXOS
- FICHA EDAN

__________________________________
Prof. Victoria Gutiérrez Roque
DIRECTORA DE LA I.E.I. N° 228
-TALAMOLLE-
Ministerio Viceministerio de Dirección de Educación
PERÚ de Educación Gestión Pedagógica Comunitaria y Ambiental

FORMULARIO DE EVALUACIÓN DE DAÑOS Y ANÁLISIS DE NECESIDADES – EDAN EDUCACIÓN


(Para cada Institución Educativa)

DIA MES AÑO DIA MES AÑO


FECHA DE OCURRENCIA DEL DESASTRE FECHA DE REPORTE

PELIGRO QUE OCASIONO EL DESASTRE:

I. INFORMACIÓN GENERAL: Código de Ubigeo


1.1. Ubicación Geográfica del Evento :
Región Provincia Distrito Centro Poblado Lugar de ocurrencia

1.2. Coordenadas de ubicación de la Infraestructura Pública a rehabilitar ( GPS )


Coordenadas UTM ESTE NORTE

1.3. Instancia de Gestión Educativa:


DRE UGEL RED Educativa

II. DATOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA


Nombre de la IE: Dirección:
Nivel N° Estudiantes N° Docentes
N° Código
Modular
Teléfono Fijo: fax Celular 1 Educativo
M F M F

Nombre del Director(a): Correo Electrónico:


Inicial
Web:

Nombre:
Docente coordinador de la Comisión Primaria

12
de Gestión del Riesgo (Ex Comisión Teléfono fijo: Celular 2 Secundaria
Permanente de Defensa Civil):
Correo electrónico: Superior

Contacto inmediato (indicar cómo o forma de comunicarnos):

III. PLANO O CROQUIS DE UBICACIÓN DE LA INFRAESTRUCTURA DAÑADA POR EL DESASTRE. (Adjuntar)

IV. DE LA EMERGENCIA Y/O DESASTRE, DAÑOS Y NECESIDADES

5.1 Naturaleza de la emergencia y/o desastre (características físicas, geométricas, estructurales, hidráulicas, fecha, hora, etc. según corresponda):

5.2 Principales problemas:

1.

2.

3.

4.

5.3 Entidad que evaluó la magnitud del desastre (indicar N° informe correspondiente)

5.4 Relación causa efecto entre peligro ocurrido y los daños:

13
EFECTOS PRODUCIDOS
CAUSA(S)

5.5 Descripción del tipo de afectación y daños materiales y/o personales ocasionados en la IE:

CONDICIÓN DE LOS ESTUDIANTES CONDICIÓN DE LAS AULAS


Estado de las
Turno Afectados
aulas

Inhabitable
N° Estudiantes N° Docentes

Colapsada
Afectado
Nivel Material de construcción
aulas
M T N M F M F

INICIAL

PRIMARIA

SECUNDARIA

SUPERIOR

5.6 Afectación de servicios básicos 5.7 De la fuente de agua

Con daño Con daño No Unidad


servicios básicos Sin daño Cantidad Fuente de Agua Seleccione
parcial total existe medida

Agua Red pública por tubería


14
Recolección de residuos Pozo
Alcantarillado Estanque
Energía eléctrica Rio, canal , arroyo
Comunicaciones
Transporte
Otros (especificar):

5.8 Daños personales, equipos y servicios

DAÑOS PERSONALES:
DAÑOS EN EQUIPOS Y SERVICIOS

N° Heridos Equipo / servicio


Costo S/.
Categoría N° Heridos Leves N° Fallecidos Cantidad (aprox.)
Graves

Material didáctico
Estudiante
Equipos
Docente
Mobiliario
Directivo
Accesos
Administrativos
Otros:(precisar)
Padre de Familia
Observaciones:
Otros:
(precisar)

15
5.9 Señale usted las necesidades que han surgido producto del evento, en los siguientes aspectos:
Cantidad

Agua y Saneamiento

Asistencia alimentaria

Servicios de salud/apoyo socioemocional

Vestimenta

Infraestructura (aulas)

Mobiliario, equipos y materiales educ.

Apoyo pedagógico( docentes, promotores, voluntariado)

Abastecimiento de energía

Accesibilidad a la Institución Educativa

Seguridad

Otros (describa brevemente)

16
5.10 Funciona la Institución Educativa ( ) Si ( ) No

Nro. de asistentes
Lugar
Niños Niñas

Funciona en su propio local

Funciona en otro local Educativo- Cuál?

Funciona en: (detalle)

5.11. ¿Cuál(es) es (son) el(los) idioma(s) utilizado(s) por los(as) niños(as)?

5.12 ¿Los(as) niños(as) están acompañados(as)?

Compañía 0-3 4-5 6-12 12-18

Por su familia completa

Por uno de los padres al menos

Por hermanos mayores

Por otros miembros de la familia

17
Por voluntarios

Por voluntarios

Cuantos niños han sido separados de sus hermanos

Dentro de la misma zona

A otra región

5.13 ¿Quién encabeza el hogar?

Cabeza de hogar % 5.14. Los niños, niñas están trabajando? (SI) (NO) describa

Padre

Madre

Hermana 5.15. Que instituciones están apoyando en las comunidades.

Hermano

Pariente

Otro (especifique)

V. CONCLUSIONES:__________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________

18
VI. RECOMENDACIONES:
_______________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________

VII. ANEXOS: FOTOS, ACTAS DE INSPECCIÓN TÉCNICA, OTROS / adjuntar.

VIII. DATOS DEL REPORTANTE:

Nombres y Apellidos: Cargo: D.N.I.:

Dirección:

Teléfonos: Correo electrónico:

REMITIR LA INFORMACIÓN A LA BREVEDAD A LAS SIGUIENTES INSTITUCIONES:

En su Jurisdicción a:

4. MINISTERIO DE EDUCACIÓN - Dirección de Educación Comunitaria y Ambiental


Esq. Av. Comercio y Av. Arqueología – San Borja
1. UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL
2. DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN Teléfonos: 476-1846 Anexos 26750; 26851.
3. GOBIERNO REGIONAL
edu_ambiental@minedu.gob.pe

19
Croquis de ubicación de la escuela
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.

20