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2.

ortografía
Concepto de:  Discriminación entre  Reconoce la  Aprender a  Diferencia el concepto de
Fonemas vocálicos y consonánticos fonema y letra. importancia de las aprender forma y letra.
 Grafema normas ortográficas  Pronuncia fonemas en sus
C, Z, Q  Ubicación de fonemas en la correcta  Comunicativa contexto diario.
 La acentuación vocálicos y expresión del  Divide palabras que
El acento y la tilde consonánticos. mensaje. contienen concurrencia
 La silaba  Identificación de las  Valora la correcta vocálica,
Tónica concurrencias vocálicas. expresión escrita en  Comparte conocimientos
Átono  Utilización de grafemas. su entorno social. con sus compañeros.
 Concurrencia vocálica  Entonación de silabas en
Diptongo palabras.
Triptongo  Aplicación del uso de
Hiato fonemas en la escritura.
 Uso de la coma  Clasificación de las
palabras según la silaba
tónica.

 Comparación de las  Aprecia las


3. Estructura de la lengua variedades lingüísticas. variedades lingüística  Reconoce el nivel de lengua
 Conocimiento de la lengua:  Diferenciación entre  Valora los niveles de  Aprender a utilizados en una situación
Lengua lengua y habla la lengua como aprender comunicativa.
Dialecto  Localización de fonemas elemento.  Aprecia la diversidad
Habla (monemas, lexemas,  Valoración de la lingüística de su entorno,
Los niveles de la lengua morfemas) estructura de la  Comunicativa  Lectura oral y composición.
 Creación de palabras por lengua como
 La estructura de las medio de la derivación y elemento.  Cultural y
palabras composición en  Significativo para artística
Los monemas integración de palabras. mejorar su lenguaje
Clases de monema  Identificación de los oral y escrito.
Lexema o raíz sustantivos en un texto
Morfemas y sus clases dado.
La derivación
La composición

 EL sustantivo :
Concepto
Funciones
Clasificación
Accidentes gramaticales de
los sustantivos.
4. Composición lectora:  Interpretación de  Apreciación de  Aprender a  Aplica la comunicación
 La historia y la comunicación historietas historietas aprender verbal y no verbal.
verbal y no verbal.  Creación de textos  Valoración de la  Utiliza las funciones del
 Las funciones del lenguaje orales y escritos funciones del lenguaje  Comunicativa lenguaje en sus reacciones.
 Campo semántico y familia aplicando la propiedad en las
léxico. léxico. comunicaciones  Emplea la familia léxicas de
-Sinonimia  Leo, analizo, comprendo diarias. palabras en un contexto.
-Antonimia e interpreto los mensajes  Valora las  Identifica grupos semántico.
 Lectura de: de las enseñanzas de los enseñanzas para
-Cuentos refranes. situaciones de la vida
-Refranes, adivinanzas, cotidiana.
trabalenguas.

PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGROS


CONCEPTUALES  Clasificación de las  Diferencia el acento  Aprender a  Identifica las reglas
Ortografía: palabras según la silaba de la tilde. aprender generales de acentuación.
 Reglas generales de tónica.  División de las  Tratamiento de  Aplica las normas para
acentuación  Aplicación de las reglas palabras. la información acentuar de forma correcta
Agudas para el uso de los signos  Respeta el uso de los  Comunicativa los adverbio.
Graves de puntuación. signos de puntación
Esdrújulas  Utilización de los signos en las redacciones
Sobreesdrújulas de puntuación en diarias para mejorar
 Acentuación de adverbios redacciones cotidianas. el lenguaje oral y
Terminados en mente.  Utilización de grafemas escrito.
 Los signos de puntuación G, J.  Valora la utilización
EL punto de signos de
El punto y como. puntuación en la
 Grafemas G,J. lectura y escritura.
2. Estructura de la Lengua  Identificación de las  Valora el uso de los  Aprender a  Utiliza adjetivos de acuerdo al
 La estructura de la oración: diferentes parres de la adjetivos para la aprender. contexto comunicativo.
El sujeto oración. comunicación diaria.  Usa los artículos en sus
Clases  Utilización de los  Cuida la morfosintaxis  Competencia redacciones diarias de
El predicado adjetivos en escritos. en la reacción de social y acuerdo a la sintaxis.
Nominal  Clasificación de oraciones. ciudadana.  Clasifica adjetivos de acuerdo
Verbal. adjetivos a su significado utilizado en
 El adjetivo su entorno social.
Concepto  Utilización de
Funciones diferentes palabras y
Clases de adjetivos su función en el
Adjetivos calificativos contexto oracional.
 El articulo  Identificación del verbo
Concepto según el tipo de
Función predicado.
Concordancia
 El verbo
Concepto
Función
3. Comprensión lectora:  Análisis de las
 Campo Semántico y familia variaciones de las Valoración de las funciones  Competencia  Produce cuentos y
léxica. palabras. del lenguaje. comunicativa. narraciones sencillas para
 Palabras  Creación de textos Valoración del significado  Competencia de mejorar el lenguaje.
Monosemia orales y escritos literal de las palabras. la información
Polisemia aplicando la propiedad digital.
 Las funciones del lenguaje léxica.  Aprender a
-Referencial aprender.
-Expresivo
-Apelativo
-Poético
-Estético
-Fáctico
-Metalingüístico  Clasificación de los  Establece juicios  Produce cuentos y
4. Apreciación y creación literario diferentes géneros. de valor a partir de  Aprender a narraciones sencillas para
 Creación Literaria  Narración de leyenda o textos literarios. aprender mejorar su lenguaje oral y
 Cuento narraciones escrito.
 Aprecia la lectura
 Leyendas nacionales.  Comunicativa  Distingue diferentes tipos de
 Narraciones  Identificación de los de cuentos y leyendas. textos.
 Descripciones temas de narraciones  Valora las  Cultural y  Describe diferentes tipos de
 La métrica: leídas y estudiadas. narraciones y leyendas artística. textos.
 Concepto  Identificación de nacionales estudiadas  Analiza diferentes textos
 La medida de los versos versos de arte mayor a en clases. narrativos emitiendo juicios
 El esquema métrico menor. críticos.
 Versos de arte mayor  Aplicación de la  Crea producciones propias
 Versos de arte menor. métrica. con rimas.
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CONTENIDOS COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGROS


CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
1. Ortografía.  Utilización de grafemas.  Competencia Acentúa de forma correcta los
 Grafemas RR, R.  Uso de los grafemas para  Valora la correcta comunicativas adverbios terminados en mente.
 Acentuación de adverbios formar palabras de expresión del mensaje.
terminados en mente. oraciones.  Cuida la correcta  Competencia Utiliza los signos de puntuación
 Los signos de puntación:  Uso de los adverbios acentuación de los de la en tu comunicación cotidiana.
-Clases de puntos terminados en mente en la adverbios terminados información y
-Punto y seguido redacción de oraciones. en mente. competencia
-Punto final.  Aplicación de la regla para digital.
el uso de los signos de
 Competencia
puntuación.
de la
 Utilización de los signos
información
de puntación en la
social y
redacción cotidiana.
ciudadana.
Utiliza los pronombres de
2. Estructura de la lengua Utilización de las clases de Valora el uso de los  Aprender a acurdo a su función.
 El pronombre pronombre en la redacción pronombres para su aprender. Clasifica los pronombres de
Concepto de párrafos. comunicación diaria.  Competencia acuerdo a su significado y
Función Uso de las preposiciones en Cuida la semántica de de la estructura.
Concordancia los contextos escritos. las palabras de acuerdo a información Reconoce las distintas clases de
 El adverbio su ubicación en el digital. adverbios y proposiciones.
Concepto contexto oracional.
Función Valora el uso de la
 Las preposiciones. redacción.
3. Compresión lectora:
 Campo semántico y familia  Análisis de las  Valoración del  Competencia  Deduce de una palabra su
léxica. variaciones semánticas significado literal de social y familia léxica.
Homonimia de las palabras las palabras. ciudadana.  Identifica diversos campos
Paronimia dependiendo de su  Conoce el uso semánticos.
Tabúes significado literal. correcto del  Competencia  Utiliza familias de palabras.
Eufemismo  Creación de las diccionario y sus comunicativas  Uso de las familias de
 El diccionario palabras en redacción clases. palabras en el diccionario.
Estructura de oraciones.  Utiliza los correctores
Tipos de diccionarios. ortográficos precisos.
4. Apreciación y corrección literaria.  Identificación del as  Valora la creación  Competencia  Crea producciones propias
El verso figuras literarias. literaria en sus comunicativa con rima.
La rima  Aplicación de métrica y diferentes poemas  Valora los diferentes géneros
La estrofa las figuras en diferentes escritos.  Aprender a literarios.
Las jergas literarias producciones escritas. aprender  Declama poesía atendiendo
Los géneros literarios  Identificación de obras  Declamación de los parámetros correctos.
 Novela en prosa y verso. poesías.
 Poesía  Análisis de poesías
Características de la poesía
 Comedia

METODOLOGÓA Y TÉCNICA  Lista de cotejo  Proyectos  Lecturas


 Mesa redonda  Talleres grupales  Debates
 Rubricas  Mapas conceptuales  Resúmenes
 Portafolios 
DIAGNOSTICA SUMATIVA FORMATIVA
Torbellino de ideas.  Investigaciones
Preguntas exploratorias  Ensayos  Guía de discusión sobre
 Análisis de documentos la articulación de
 Exposiciones orales fonemas.
 Proyectos
 Escribe correctamente
EVALUCIÓN  Prueba
 Portafolios concurrencias volcánicas.
 Elabora un mapa conceptual de  Crea refranes
acuerdo a la silaba acentuada.  Participa en juegos
 Estudio de casos acerca de los niveles ortográficos de palabras
de la lengua.
que contengan grafemas
 Talleres en equipo
 Completa crucigrama
estudiados.
 Confecciona carteles  Trabajo en equipo e
 Glosarios individuales.
 Trípticos  Subraye sustantivos,
 Redacta diferentes documentos articulo en un cuento
 Confecciona tarjetas de las categorías utilizando colores.
gramaticales de la oración.
 Lectura y análisis de textos  Completa textos.
 Redacción de cuentos  Prácticas.
 Participación individual y grupal
 Ejercicios escritos
 Construcción de afiches