Planificación Semanal DUA 2018
Profesor Responsable:
Semana
Lunes
SEMANA: 1
INICIO: Se da la bienvenida a los estudiantes
DESARROLLO: Se realiza diagnóstico..
FINALIZACIÓN: Se realiza plenaria de la actividad.
SEMANA : 2
INICIO: Se motiva la clase y se da a conocer el objetivo. “leer un
texto informativo”
DESARROLLO: Los estudiantes leen un texto informativo y
responden preguntas relacionadas con el texto. El pudú y
responden preguntas de comprensión.
Los estudiantes subrayan palabras de las cuales desconozcan
su significado.
FINALIZACIÓN: se realiza plenaria de la actividad.
Pedir diccionarios para la próxima clase.
SEMANA: 3
INICIO: Se da a conocer el objetivo de la clase “Identificar los
sustantivos”
DESARROLLO: El docente explica a los estudiantes lo que es un
sustantivo, y la diferencia entre un sustantivo común y uno propio.
Posteriormente, les muestra a los estudiantes un Power Point para
reforzar el aprendizaje.
Los estudiantes en el cuaderno hacen un listado con diversos
sustantivos comunes y propios.
Como sugerencia, pueden salir al patio para buscar palabras y
realizar un texto narrativo con las palabras encontradas.
FINALIZACIÓN: Al finalizar, el docente realiza la revisión del trabajo
realizado de forma conjunta y corrige si es necesario errores de
ortografía.
SEMANA 4
INICIO: Se da a conocer el objetivo de la clase. Se activan los
conocimientos previos.
DESARROLLO: El docente les explica a los estudiantes la
utilización del punto aparte. Les señala que en un texto al querer
finalizar una idea de
Asistente Responsable: Fecha
Objetivo de aprendizaje:
Martes
Objetivo de aprendizaje: OA
INICIO: Se motiva la clase
DESARROLLO: Se realiza reforzamiento de los contenidos.
FINALIZACIÓN: Se realiza plenaria
Objetivo de aprendizaje: OA 2- 6- 11- 20- 21
INICIO: Se motiva la clase y se da a conocer el objetivo.
“Ordenar palabras alfabéticamente” El docente escribe en la
pizarra una selección de palabras, de un tamaño visible y
atractivo para los estudiantes, y les solicita que pasen a
ordenarlas alfabéticamente. Este trabajo debe ser modelado por
el profesor.
Luego de ordenarlas, el docente realiza preguntas tales como:
¿Qué acabamos de ordenar? ¿Cómo lograron ordenarlas?
¿Sabemos el significado de estas palabras? ¿Cómo podemos
saber el significado de estas palabras? ¿Qué es un diccionario?
¿Qué aprenderemos hoy?
DESARROLLO: El docente explica a los estudiantes que para
descubrir el significado de una palabra primero se debe aprender
a buscar en el diccionario, para eso (muestra el diccionario). El
docente enseña estrategias de búsqueda ven el diccionario;
deben observar la letra inicial de la palabra, luego si no
encuentran la palabra, deben guiarse con la segunda letra (que
de igual forma debe tener un orden alfabético), y así hasta
encontrar la palabra.
FINALIZACIÓN: Se revisa la actividad realizada por los
estudiantes.
Objetivo de aprendizaje: OA 20- 22-
INICIO: Se da a conocer el objetivo de la clase “Identificar los
sustantivos”
DESARROLLO: El docente le explica a los estudiantes lo que es
un adjetivo y los tipos de adjetivos que existen.
Posteriormente les entrega una guía de trabajo en la que deben
escribir qué tipo de adjetivo es el que se presenta en una frase,
unen con una línea el sustantivo con el adjetivo que corresponde,
escriben adjetivos calificativos de unas imágenes, leen un texto y
responden acerca de él, y finalmente, realizan un dibujo de ellos y
escriben adjetivos que los definan.
FINALIZACIÓN: La actividad se revisa en conjunto con el curso y
se comentan las respuestas.
Objetivo de aprendizaje: OA
INICIO: Se da a conocer el objetivo de la clase y se realiza
dictado.
DESARROLLO: El docente explica a los estudiantes la
utilización de la Z en palabras como pez, nuez raíz, etc.,
enfatizando la regla que rige la construcción del plural en
CURSO : 3° Unidad 1 Asignatura: Lenguaje
Miércoles Jueves Viernes
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE DUA
Fecha: 5 al 9 de marzo
INICIO: Se realiza motivación
DESARROLLO: se refuerza contenido visto el año anterior.
FINALIZACIÓN: se realiza plenaria
Fecha: 12 al 16 de marzo
INICIO: Se da a conocer el objetivo de la clase “
DESARROLLO: El docente les explica a los estudiantes qué son los
artículos, las funciones de los artículos definidos e indefinidos y su relación
con los sustantivos (ver link para preparar la explicación). Se elabora una
definición en conjunto con los estudiantes.
Posteriormente, el docente les entrega a los estudiantes una guía de
trabajo en la que deben reconocer los artículos y distinguir la concordancia
de género y número con los sustantivos.
FINALIZACIÓN: Finaliza la actividad con la revisión en conjunto de la guía
de trabajo
Fecha: 19 al 23 de marzo
INICIO: Se da a conocer el objetivo de la clase “comprender el uso de
las mayúsculas”
DESARROLLO: El docente explica el uso de las mayúsculas y los invita a
desarrollar en el cuaderno el reto contenido en el video. Luego, el docente
refuerza lo aprendido volviendo a explicar y utilizando ejemplos en la
pizarra para reforzar el aprendizaje acerca de la regla de las mayúsculas.
Los estudiantes, en el cuaderno escriben un cuento (que puede ser
transcrito de algún texto o libro otorgado por el docente), y las letras
mayúsculas y/o sustantivos propios que se encuentren dentro del texto,
serán escritos con lápiz de color.
El docente solicita a los estudiantes que escriban en la pizarra las palabras
encontradas y así es revisado y corregido el trabajo.
FINALIZACIÓN:
Fecha: 26 al 30 de marzo
INICIO: Se da a conocer el objetivo de la clase.
DESARROLLO: Se realiza la evaluación de los contenidos.
FINALIZACIÓN: Se realiza plenaria

un párrafo se utiliza el punto aparte, luego, el párrafo siguiente
comienza con mayúscula y comienza con una nueva idea del
texto.
El docente les muestra a los estudiantes un ejemplo de punto aparte
en un Power Point y refuerza lo aprendido proporcionando un texto
en el cual deben colocar puntos correspondientes.
FINALIZACIÓN: Se revisa la actividad.
Planificación Semanal DUA 2018
palabras terminadas en Z. Posteriormente, el docente les muestra
a los estudiantes un Power Point relacionado al contenido
aprendido con algunos ejemplos.
El profesor da algunas palabras terminadas con z que los
estudiantes pasan a plural.
FINALIZACIÓN: Se revisa la actividad