Realidad De la salud en Guatemala.

La Salud en Guatemala es un tema que ha sido descuidado por muchos años, debido a que
los gobernantes han decidido lavarse las manos sobre el tema, enfocar esfuerzos en otros
asuntos "más importantes", y dejar al próximo gobierno la responsabilidad de solucionar
esta problemática que se encuentra íntimamente ligada con la pobreza, el deficiente
desarrollo humano y las diferencias étnicas de los guatemaltecos. En efecto, el 68% de los
casos de diarrea infantil, y el 63% de los casos de enfermedades respiratorias ocurre en
personas que viven en situación de pobreza.

Asimismo, Guatemala tiene un índice de desnutrición del 50%, que representa el mayor
índice de desnutrición en toda América, incluso peor que Haití, y el tercer país a nivel
mundial con la mayor población desnutrida. En este sentido, más del 70% de los niños
desnutridos son indígenas, y, por si fuera poco, el 75% de la población indígena se encuentra
dentro de los índices de pobreza y extrema pobreza del país. Para rematar el asunto, el 67%
de los niños menores de 5 años son pobres y sufren desnutrición crónica, y más del 80% de
los niños desnutridos son indígenas. Es coherente concluir, pues, que la desnutrición es una
consecuencia de la pobreza, y que, a su vez, esta última ataca primordialmente a las
poblaciones indígenas de Guatemala.

Sin embargo, la cruda realidad es que el IGSS es una organización que se encuentra en
quiebra, debido a que el Estado de Guatemala tiene una deuda patronal en favor del IGSS
de aproximadamente Q12 millardos (Q.12,000,000,000), a la que se le ha dado largas
sistemáticamente por los diferentes gobiernos que han liderado nuestro país. Para colmo
de males, aunque el IGSS recibiera a tiempo la cuota estatal que le corresponde, parece
ser que no contribuiría a mejorar la situación sanitaria de los guatemaltecos que viven en
pobreza. En efecto, de todas las personas que acuden al IGSS, el 86% es no pobre, el 13%
es pobre, y únicamente el 3.2% es pobre extremo.

Programas.
 Enfermedades inmunoprevenibles.
 Atención materna y perinatal
 Atención de niños, niñas y adolescentes
 Infecciones respiratorias agudas
 ETAS (diarrea)
 ETV
 Rabia y otras zoonosis
 Tuberculosis
 ITS
 VIH-SIDA y otras.
  Accidentes y violencia
 Morbilidad general
 Seguridad alimentaria y nutricional
 Enfermedad bucodental
 Enf. Degenerativas: Ca. Cardiovasculares
 Diabetes
 Salud mental
 Atención a grupos específicos: Adultos, mayores, personas en situación especial,
alcoholismo, tabaquismo, drogadicción
 Educación a la salud
 Salud laboral, otros.

Políticas de salud.

 Acceso a medicamentos esenciales y medicina tradicional.

 Desarrollo estratégico del RRHH
 Desarrollo desconcentración y descentralización institucional.
 Coordinación intra e intersectorial
 Mejoramiento y optimización de la cooperación externa.
 Desarrollo del financiamiento del sector salud.

Situaciones y Responsabilidades.
 Rectoría del sector salud
 Conducción
Acciones institucionales de salud o
 Regulación nivel nacional.
 Vigilancia
 Coordinación
 Evaluación.

Red de establecimientos de salud.

Centros comunitarios 2.447
  Puestos de salud 929
 Centros de salud 256
 Maternidades periféricas 7
 Centros de urgencias de 24 hrs. 5
 Clínicas periféricas 3
 Hospitales 43

 Hospitales Distritales 10
 Hospitales departamentales 17
 Hospitales regionales 7
 Hospitales Generales de referencia nacional 2
 Hospitales especializados. 7

Realidad educativa en Guatemala.

La situación actual de la educación en Guatemala es difícil. Los antecedentes de éste país
para llegar hasta en donde se encuentra se basan en momentos difíciles que marcaron la
actualidad. Desde las guerras, hasta la discriminación o el problema con las drogas y
maras que influye en el retraso de la educación.
El Sistema Educativo se encuentra distribuido por varios niveles. Siendo el primer nivel el
nivel preprimaria, primario y nivel medio, que incluye la secundaria y el diversificado.
Actualmente se intenta cambiar y mejorar la educación en Guatemala, se tienen metas
mejor establecidas dentro de los establecimientos públicos y privados. Se trabaja con un
CNB en donde se integran las competencias y metas a las cuáles se desea llegar en cada uno
de los niveles del sistema.
Idealmente al final del año los estudiantes deben alcanzar las destrezas propuestas durante
el año. Hablando de la educación especial Guatemala está empezando a dar a conocer el
tema y brindar ayuda necesaria a las personas que lo necesitan. Esta ayuda se está haciendo
no solo a nivel educativo, el Estado ha ido colaborando con infraestructura para personas
con NEE.

Existen varias causas que hacen que la educación no funcione de manera positiva y no
ayuda al desarrollo positivo del país. Una de ellas es el ambiente o realidad social de
Guatemala, en donde la mayoría de los jóvenes y niños deben abandonar la escuela para
ayudar a sus padres en el trabajo. Otra de esas causas es el poco apoyo que se recibe en
los departamentos. Las escuelas dentro de ellos quedan lejos de las viviendas de los
alumnos por lo que deben caminar varios kilómetros para llegar. Lo cual se torna difícil en
momentos de invierno. Al mismo tiempo la violencia y desnutrición es otro factor que
afecta a una educación significativa, muchos alumnos deben disertar de la escuela por los
altos índices de violencia que se encuentran a su alrededor o debido a problemas de
alimentación no rinden lo que debieran y tienen fracasos escolares, por lo que los padres
optan por sacarlos del centro educativo. ES IMPORTANTE RECALCAR QUE LA EDUCACIÓN
ES TAREA Y OBLIGACIÓN DE CADA UNO DE LOS CIUDADANOS, LA EDUCACIÓN INICIA Y SE
MANTIENE EN CASA POR LO TANTO EL PRODUCTO DE MUCHOS PROBLEMAS ACTUALES
SON EL RESULTADO O REFLEJO DE LA EDUCACIÓN QUE SE BRINDÓ O NO SE DIÓ A ESTAS
PERSONAS.
Deserción Escolar.
Deserción escolar es al abandono de la escuela, se trata de aquella situación en la que el
alumno después de proceso acumulativo de separación o ausentismo, finalmente,
comienza a retirarse antes de la edad establecida por el sistema educativo sin obtener un
certificado.

Sistema Educativo.
El sistema educativo guatemalteco, sigue en línea jerárquica, desde los niveles
gubernamentales, en el cual dirige el destino de la educación apegados a las leyes y al
derecho de todo ciudadano al libre acceso de la superación personal, intelectual y social.

El ausentismo.
El ausentismo escolar es la ausencia habitual o llegada tarde sin permiso. El ausentismo
escolar se define como el estudiante con 6 o más ausencias injustificadas o llegadas tarde,
no es sorpréndete que el ausentismo escolar este considerado entre los problemas de la
mayor importancia que afronta el sistema educativo.

Cobertura educativa.
En cuanto al nivel primario conviene cuestionar varios aspectos; en primer lugar, la
eficiencia interna del nivel primario es sumamente baja, y se refleja en un elevado
porcentaje de deserción, repitencia ausentismo y baja promoción, lo que provoca un
incremento anual absoluto del número de analfabetos funcionales y una elevación de los
costos de fundamentos.
 Introducción

La realidad educativa es un fenómeno temporal y especial, es un proceso trascendental y

a la vez un hecho concreto en el que confluyen diversos elementos estructurales y súper-
estructurales, materiales y humanos, entre estos últimos se hayan básicamente los
alumnos, los padres de familia y particularmente los docentes que como sujetos de
estudio en este caso, presentan un perfil psicológico variado en función en ciertas
variables como por ejemplo las de tipo motivacional que es objeto o materia de la
presente investigación como también la salud pública está orientada a la protección,
promoción y recuperación de la salud de la población con la participación de las
organizaciones de la comunidad; sin embargo puede estar limitada por posiciones ideo
políticas, económicas y sociales de los grupos de poder.

La función de protección de salud pública está dirigida al control de las enfermedades

transmisibles y no transmisibles y al control del saneamiento ambiental; la función de
promoción está dirigida a lograr un buen nivel de salud de los diferentes grupos etarios,
así como el desarrollo de la salud ocupacional y de la salud mental; y la función de
recuperación está dirigida a la atención médica, para médica y hospitalización de las
personas enfermas.
 Conclusiones

 La función de protección de salud pública está dirigida al control de las

enfermedades transmisibles y no transmisibles y al control del saneamiento
ambiental; la función de promoción está dirigida a lograr un buen nivel de salud de
los diferentes grupos etarios, así como el desarrollo de la salud ocupacional y de la
salud mental; y la función de recuperación está dirigida a la atención médica, para
médica y hospitalización de las personas enfermas.

 Durante estos tres días del encuentro se tuvieron exposiciones muy

enriquecedoras que brindaron nuevas perspectivas para el análisis, la reflexión y el
intercambio de ideas sobre diferentes temáticas alrededor de la educación y la
juventud. La conferencia inaugural de Marcos Andrés Antil nos brindó una fuerte
dosis de positivismo, una experiencia de vida plena de esfuerzos personales, de la
búsqueda de excelencia, de la importancia del trabajo en equipo y de grupos de
apoyo en diferentes niveles y de proyección social.