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MATRIZ DE PLANIFICACIÓN ANUAL

ASIGNATURA: Lenguaje y Comunicación PROFESOR: CURSO: 5º año A


NOMBRE DE LA OBJETIVOS DE APRENDIZAJE/ APRENDIZAJE ESPERADO ACTITUDES FECHA
UNIDAD
¿Qué nos hace reír? LECTURA Demostrar interés y PRIMER
OA 2 Comprender textos, aplicando estrategias de una actitud activa SEMESTRE
comprensión lectora; por ejemplo: frente a la lectura,
- relacionar la información del texto con sus orientada al disfrute de
experiencias y conocimientos; la misma y a la
- organizar la información en esquemas o mapas valoración del
conceptuales; conocimiento que se
- identificar las ideas más importantes de acuerdo con puede obtener a través
el propósito del lector de ella.
OA 3 Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de
literatura para aumentar su conocimiento del mundo, Realizar tareas y
desarrollar su imaginación y reconocer su valor social trabajos de forma
y cultural; por ejemplo: cuentos folclóricos y de autor, rigurosa y
novelas, historietas, otros. perseverante, con el fin
OA 4 Analizar aspectos relevantes de narraciones de desarrollarlos de
leídas para profundizar su comprensión: manera adecuada a los
- expresando opiniones sobre las actitudes y acciones propósitos de la
de los personajes y fundamentándolas con ejemplos asignatura.
del texto;
- determinando las consecuencias de hechos o Demostrar disposición
acciones; e interés por
- explicando las características físicas y sicológicas de expresarse de manera
los personajes que son relevantes para el desarrollo creativa a través de las
de la historia. diversas formas de
expresión escrita.
OA 6 Leer independientemente y comprender textos
no literarios (cartas, biografías, relatos históricos,
libros y artículos informativos, noticias, etc.) para
ampliar su conocimiento del mundo y formarse una
opinión:
- extrayendo información explícita e implícita;
- haciendo inferencias a partir de la información del
texto y de sus experiencias y conocimientos;
- formulando una opinión sobre algún aspecto de la
lectura;
- Fundamentando su opinión con información del texto
o sus conocimientos previos.
OA 12 Aplicar estrategias para determinar el
significado de palabras nuevas:
- claves del texto (para determinar qué acepción es
pertinente según el contexto).

ESCRITURA
OA 14 Escribir creativamente narraciones (relatos de
experiencias personales, cuentos) que:
- tengan una estructura clara;
- Incluyan descripciones y diálogo (si es pertinente)
para desarrollar la trama, los personajes y el
ambiente.
OA 14 Escribir creativamente narraciones (relatos de
experiencias personales, cuentos) que:
- tengan una estructura clara;
- Incluyan descripciones y diálogo (si es pertinente)
para desarrollar la trama, los personajes y el
ambiente.
OA 19 Incorporar de manera pertinente en la
escritura el vocabulario extraído de textos escuchados
o leídos.

OA 22 Escribir correctamente para facilitar la


comprensión por parte del lector, aplicando las reglas
ortográficas aprendidas en años anteriores, además
de:
- raya para indicar diálogo, acento diacrítico

COMUNICACIÓN ORAL
OA 23 Comprender y disfrutar versiones completas de
obras de la literatura, narradas o leídas por un adulto,
como:
- capítulos de novelas.
OA 30 Producir textos orales planificados de diverso
tipo para desarrollar su capacidad expresiva:
- narraciones (contar una historia, describir una
actividad, relatar noticias, testimonios, etc.).
UNIDAD Nº 2
¿Cómo tratamos a la LECTURA Demostrar interés y Primer
Tierra? OA 2 Comprender textos, aplicando estrategias de una actitud activa semestre
comprensión lectora; por ejemplo: frente a la lectura,
- relacionar la información del texto con sus orientada al disfrute de
experiencias y conocimientos; la misma y a la
- organizar la información en esquemas o mapas valoración del
conceptuales. conocimiento que se
OA 3 Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de puede obtener a través
literatura para aumentar su conocimiento del mundo, de ella.
desarrollar su imaginación y reconocer su valor social
y cultural; por ejemplo: poemas, leyendas, otros.
OA 5 Analizar aspectos relevantes de diversos poemas
para profundizar su comprensión: Demostrar empatía
- explicando cómo el lenguaje poético que emplea el hacia los demás,
autor apela a los sentidos, sugiere estados de ánimo y comprendiendo el
crea imágenes en el lector; contexto en el que se
- identificando personificaciones y comparaciones y sitúan.
explicando su significado dentro del poema;
- distinguiendo los elementos formales de la poesía Demostrar respeto por
(rima asonante y consonante, verso y estrofa). las diversas opiniones y
OA 6 Leer independientemente y comprender textos puntos de vista,
no literarios para ampliar su conocimiento del mundo reconociendo el diálogo
y formarse una opinión: como una herramienta
- extrayendo información explícita e implícita; de enriquecimiento
- haciendo inferencias a partir de la información del personal y social.
texto y de sus experiencias y conocimientos;
- relacionando la información de imágenes con el texto Demostrar disposición
en el cual están insertas; e interés por
- formulando y fundamentando una opinión sobre expresarse de manera
algún aspecto de la lectura con información del texto creativa mediante las
o sus conocimientos previos. diversas formas de
OA 9 Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo expresión oral y escrita.
habitualmente diversos textos.

OA 11 Buscar y seleccionar la información más


relevante sobre un tema en diversos medios, para
llevar a cabo una investigación.

ESCRITURA
OA 13 Escribir frecuentemente, para desarrollar la
creatividad y expresar sus ideas, textos como:
- poemas.
OA 20 Distinguir matices entre sinónimos al leer,
hablar y escribir para ampliar su comprensión y
capacidad expresiva.

COMUNICACIÓN ORAL
OA 23 Comprender y disfrutar versiones completas de
obras de la literatura, narradas o leídas por un adulto,
como:
- poemas.
OA 26 Dialogar para compartir y desarrollar ideas y
buscar acuerdos:
- manteniendo el foco en un tema;
- aceptando sugerencias;
- haciendo comentarios en los momentos adecuados;
- mostrando acuerdo o desacuerdo con respeto;
- fundamentando su postura.
OA 29 Incorporar de manera pertinente en sus
intervenciones orales el vocabulario nuevo extraído
de textos escuchados o leídos.
OA 30 Producir textos orales planificados de diverso
tipo para desarrollar su capacidad expresiva:
- poemas.
UNIDAD Nº 3
¿Qué conoces de las LECTURA Demostrar interés y Segundo
culturas de Chile? OA 2 Comprender textos, aplicando estrategias de una actitud activa semestre
comprensión lectora; por ejemplo: relacionar la frente a la lectura,
información del texto con sus experiencias y orientada al disfrute de
conocimientos. la misma y a la
OA 3 Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de valoración del
literatura para aumentar su conocimiento del mundo, conocimiento que se
desarrollar su imaginación y reconocer su valor social puede obtener a través
y cultural; por ejemplo: cuentos folclóricos y de autor, de ella.
leyendas, mitos, novelas.
OA 4 Analizar aspectos relevantes de narraciones Demostrar disposición
leídas para profundizar su comprensión: e interés por compartir
- interpretando el lenguaje figurado presente en el ideas, experiencias y
texto; opiniones con otros.
- describiendo el ambiente y las costumbres
representadas en el texto; Reflexionar sobre sí
- explicando las características físicas y sicológicas de mismo, sus ideas e
los personajes que son relevantes para el desarrollo intereses para
de la historia. comprenderse y
OA 6 Leer independientemente y comprender textos valorarse.
no literarios (cartas, biografías, relatos históricos,
libros y artículos informativos, noticias, etc.) para
ampliar su conocimiento del mundo y formarse una
opinión:
- haciendo inferencias a partir de la información del
texto y de sus experiencias y conocimientos;
- formulando una opinión sobre algún aspecto de la
lectura;
- fundamentando su opinión con información del texto
o sus conocimientos previos.
OA 8 Sintetizar y registrar las ideas principales de
textos leídos para satisfacer propósitos como estudiar,
hacer una investigación, recordar detalles, etc.
OA 10 Asistir habitualmente a la biblioteca para
satisfacer diversos propósitos (seleccionar textos,
investigar sobre un tema, informarse sobre
actualidad, etc.).
ESCRITURA
OA 14 Escribir creativamente narraciones (relatos de
experiencias personales, noticias, cuentos, etc.) que:
utilicen conectores adecuados.
OA 15 Escribir artículos informativos para comunicar
información sobre un tema:
- presentando el tema en una oración;
- desarrollando una idea central por párrafo.
OA 16 Escribir frecuentemente para compartir
impresiones sobre sus lecturas, desarrollando un
tema relevante del texto leído y fundamentando sus
comentarios con ejemplos.
OA 17 Planificar sus textos:
- estableciendo propósito y destinatario;
- generando ideas a partir de sus conocimientos e
investigación;
- organizando las ideas de su escrito.
OA 19 Incorporar de manera pertinente en la
escritura el vocabulario nuevo extraído de textos
escuchados o leídos.
OA 22 Escribir correctamente para facilitar la
comprensión por parte del lector, aplicando las reglas
ortográficas aprendidas en años anteriores, además
de: coma en frases explicativas.

COMUNICACIÓN ORAL
OA 27 Interactuar de acuerdo con las convenciones
sociales en diferentes situaciones: presentarse a sí
mismo y a otros, preguntar, expresar opiniones,
sentimientos e ideas.
OA 28 Expresarse de manera clara y efectiva en
exposiciones orales para comunicar temas de su
interés:
- fundamentando sus planteamientos con ejemplos y
datos;
- utilizando un vocabulario variado y preciso y un
registro formal, adecuado a la situación comunicativa;
- pronunciando claramente y usando un volumen;
audible, entonación, pausas y énfasis adecuados
- usando gestos y posturas acordes a la situación;
- usando material de apoyo (PowerPoint, papelógrafo,
objetos, etc.) de manera efectiva.

UNIDAD Nº 4
¿Cuál será tu aventura? LECTURA Demostrar interés y SEGUNDO
OA 3 Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de una actitud activa SEMESTRE
literatura para aumentar su conocimiento del mundo, frente a la lectura,
desarrollar su imaginación y reconocer su valor social orientada al disfrute de
y cultural; por ejemplo: fragmentos de novelas. la misma y a la
valoración del
OA 4 Analizar aspectos relevantes de narraciones conocimiento que se
leídas para profundizar su comprensión: puede obtener a través
- expresando opiniones sobre las actitudes y acciones de ella.
de los personajes y fundamentándolas con ejemplos
del texto. Demostrar disposición
OA 6 Leer independientemente y comprender textos e interés por compartir,
no literarios (cartas, artículos informativos, noticias, ideas, experiencias y
etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y opiniones con otros.
formarse una opinión:
- relacionando la información de imágenes, gráficos, Realizar tareas y
tablas, mapas o diagramas, con el texto en el cual trabajos de forma
están insertos; rigurosa y
- formulando y fundamentado una opinión sobre algún perseverante, con el fin
aspecto de la lectura. de desarrollarlos de
OA 7 Evaluar críticamente la información presente en manera adecuada a los
textos de diversa procedencia: propósitos de la
- determinando quién es el emisor, cuál es su propósito asignatura.
y a quién dirige el mensaje;
- evaluando si un texto entrega suficiente información
para responder una determinada pregunta o cumplir
un propósito;
- claves del texto (para determinar qué acepción es
pertinente según el contexto).
OA 12 Aplicar estrategias para determinar el
significado de palabras nuevas:
- raíces y afijos.

ESCRITURA
OA 14 Escribir creativamente narraciones que:
- tengan una estructura clara;
- utilicen conectores adecuados.
OA 18 Escribir, revisar y editar sus textos para
satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con
claridad.
- Durante este proceso:
- desarrollan las ideas, agregando información;
- aseguran la coherencia y agregan conectores;
- editan, en forma independiente, aspectos de
ortografía y presentación.
OA 19 Incorporar de manera pertinente en la
escritura el vocabulario nuevo extraído de textos
escuchados o leídos.
OA 21 Conjugar correctamente los verbos regulares al
utilizarlos en sus producciones escritas.
OA 22 Escribir correctamente para facilitar la
comprensión por parte del lector, aplicando las reglas
ortográficas aprendidas en años anteriores, además
de uso de c-s-z y acento dierético.

COMUNICACIÓN ORAL
OA 24 Comprender textos orales (documentales) para
obtener información y desarrollar su curiosidad por el
mundo:
- relacionando las ideas escuchadas con sus
experiencias personales y sus conocimientos previos;
- extrayendo y registrando información relevante;
- comparando información dentro del texto o con otros
textos;
- formulando y fundamentando una opinión sobre lo
escuchado.
OA 25 Apreciar obras de teatro, películas o
representaciones:
- describiendo a los personajes según su manera de
hablar y de comportarse.
OA 30 Producir textos orales planificados de diverso
tipo para desarrollar su capacidad expresiva:
- dramatizaciones.