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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e


Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Algoritmos
curso
Código del curso 301303
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☐ 2
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☒ ☐ Final ☐
unidad:
evaluación:
Entorno de entrega de actividad:
Peso evaluativo de la
Seguimiento y evaluación del
actividad: 25
aprendizaje
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 5 de febrero de
18 de febrero de 2018
2018
Competencia a desarrollar:
Identifica los conceptos básicos de la programación de computadoras
para conocer su historia, funcionamiento y evolución a través de un
vídeo que será subido a YouTube y compartido en el entorno de
trabajo colaborativo.
Temáticas a desarrollar:

Unidad 1. Introducción a la programación.


• Componentes y operaciones de las computadoras

• El proceso de la programación

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a


desarrollar
El estudiante desarrollará la actividad en Etapas y esta será la Etapa 1
- Actividad de reconocimiento inicial
Actividades a desarrollar

❖ Cada uno de los estudiantes debe crear un video y subirlo a


YouTube u otro contenedor de videos de su predilección, (la
presentación debe ser narrada y en lo posible usted debe aparecer
en ella) en el cual debe contener los siguientes puntos.

➢ Presentación con datos que usted considere no vulneren su


privacidad (Nombres, grupo al que pertenece, Cead donde se
encuentra matriculado), opcionales: aficiones, imágenes suyas,
correo, teléfono, con el propósito que sus compañeros lo puedan
contactar.

➢ Resume de la estructura temática del curso, entre lo cual debe


mencionar las fechas y actividades que se tienen que
desarrollar.

➢ A partir del material dispuesto para la Unidad 1 y consultas que


usted realice debe dar respuesta a los siguientes interrogantes.
▪ Que entiende por programación de computadoras
▪ Descripción de la evolución histórica de los lenguajes de
programación hasta los actuales
▪ Tabla comparativa de por lo menos 5 lenguajes de
programación incluido C#
▪ Tendencia en cuanto a los lenguajes de programación
▪ Cuando se habla de buenas prácticas de programación, a que
se hace referencia y mencione por lo menos 2 ejemplos
▪ Indague y comente un poco sobre el lenguaje de
programación C# (puede ser versión: 2013, 2015 o 2017).

➢ Cierre el video con una despedida


Recursos para el desarrollo

❖ Como crear video y herramienta de apoyo:


https://1drv.ms/b/s!AgwOY9vev_5G_RH1rqL108_4HFz8

❖ Como subir un video a YouTube: https://youtu.be/j-o6Dm8BNlI

Entornos
para su Entorno de trabajo colaborativo
desarrollo
Individuales:
Link de video en entorno de seguimiento y evaluación
del aprendizaje: Etapa1: taller de reconocimiento Inicial
Productos
a entregar Colaborativos:
por el
Presentar al grupo el link del video logrado por usted y
estudiante
realizar comentarios sobre el video presentado por sus
compañeros en aprendizaje colaborativo, Unidad 1 Etapa
1 Taller reconocimiento inicial primera entrega

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el


desarrollo de la actividad

Planeación
de
actividades
para el No Aplica
desarrollo
del trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar
por el No Aplica
estudiante
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabili
dades para
la
producción No Aplica
de
entregables
por los
estudiantes
Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción
de la versión 6 en inglés)
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
Uso de
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
referencias
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido
por el diccionario de la Real Academia como la acción
de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas
como propias". Por tanto el plagio es una falta grave:
es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un
estudiante que plagia no se toma su educación en
serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
Políticas de
plagio No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de
cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,


excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si
éstas estuvieran referenciadas adecuadamente
3. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación


Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
El estudiante
realiza la
realiza la El estudiante no
presentación
Presentación presentación realiza la
personal pero no
general personal con los presentación 4
incluye algunos de
aspectos básicos personal
los aspectos
solicitados
básicos solicitados
(Hasta 4 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 1 puntos)
Realiza una
Realiza la presentación de
No presenta las
presentación de las temáticas del
temáticas del
temáticas del curso curso, sin
Revisión de curso ni los 4
y hace un recorrido embargo, no hace
temáticas y entornos de
por los entornos de un recorrido por
contenidos trabajo.
trabajo los entornos de
trabajo
(Hasta 4 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 1 puntos)
El estudiante da El estudiante
respuesta acertada responde algunos El estudiante no
Respuesta a a los interrogantes interrogantes, pero da respuesta
8
los planteados con no fundamenta su acertada a los
interrogantes fundamento al respuesta de interrogantes
planteados material acuerdo al material planteados
suministrados suministrado
(Hasta 8 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos)
Participación Realiza aportes Relaza algunos No hace ningún
4
oportunos y comentarios, pero comentario de la
acertados a sus no hace aportes participación de
compañeros significativos los compañeros

(Hasta 4 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 1 puntos)


El estudiante hace
El estudiante haceuna presentación,
una presentación pero no hace uso El estudiante no
Claridad de
adecuada, de apoyo realiza una 5
la
haciendo uso de audiovisión presentación de
presentación
recursos adecuado que de la actividad
audiovisuales claridad a la
misma
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 2 puntos)
Calificación Total 25

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