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DIMENSIÓN SOCIAL COMUNITARIA estudiante un aprendizaje transformador que lo conecte con la realidad

del entorno, desarrollando su visión reflexiva, crítica y proactiva frente a


los cambios que ella requiere para mejorar o fortalecer su calidad de vida.
FUNDAMENTACIÓN
El contexto social es el espacio en el que vive, aprende y se desarrolla cada La atención tutorial buscará también educar en la capacidad para tomar
persona y está constituido por las familias, los vecinos y los propios decisiones propias, sobre todo de aquellas que tienen una mayor
transcendencia personal o que comprometen el futuro personal o de la
estudiantes. Cada uno de ellos, no solo es un “habitante” de dicho lugar
colectividad que las o los rodea.
sino es poseedor de conocimientos, valores, vivencias, etc., es decir, son
seres activos y con valor en sí mismos.
En ese sentido, la dimensión social comunitaria de la tutoría atiende las PROPÓSITO
influencias que provienen del entorno que rodea al acto educativo,
estableciéndose un vínculo entre la escuela y la comunidad a través de la Facilitar y mejorar el desarrollo integral de los estudiantes:
preocupación de ambas por los aprendizajes de los estudiantes, quienes
llegan a la escuela con su propia cultura, ideología y opiniones respecto al - Ayudándoles a integrarse con el medio de donde proceden, acercando
medio que les rodea. Y es desde ahí, que desplegarán sus sueños, experiencias locales y/o comunales a la IE, y viceversa.
iniciativas y proyectos de vida.
- Generar un interés genuino por los problemas de la comunidad.
La escuela se constituye en el lugar donde las y los estudiantes aprenden a
participar y a ejercer su ciudadanía mediante su compromiso e ASPECTOS A CONSIDERAR:
involucramiento con las acciones generadas en la propia institución
escolar. Su intervención debe partir del nivel de desarrollo de la y el  ¿Qué necesitan nuestros estudiantes para formarse como agentes
estudiante, no para acomodarse a él sino para hacerlo progresar a través de cambio del medio que les rodea?
de la zona de desarrollo próximo. Esta, se sitúa, según palabras de
Vigotsky1, entre el nivel de desarrollo efectivo (lo que la o el estudiante es La escuela se constituye en el espacio cultural de la comunidad por
capaz de realizar por sí solo) y el nivel de desarrollo potencial (lo que la o naturaleza, con la misión de trasmitir la cultura y valores
el estudiante es capaz de realizar con la ayuda del profesor). Es aquí donde socialmente aceptados. En este sentido, se hace imperiosa la
radica la importancia de contar con una tutoría cercana a la realidad y a las necesidad formar ciudadanos críticos y creativos que actúen como
características de las y los estudiantes, que pueda contribuir con la agentes transformadores del medio donde proceden, asegurando
formación de sus anhelos presentes y futuros en torno a sí mismo y a la un desarrollo social que permita elevar la calidad de vida de las
comunidad que las y los alberga. Asimismo, debe procurar a la y el personas, evidenciadas en mejores interacciones, cumplimientos de

1 GRACIELA P. CALDEIRO: La teoría socio histórica de Lev Semenovich Vigotsky. En:


http://vigotsky.idoneos.com/ , página consultada el 03-03-2015
compromisos socio-comunales y preocupación por el desarrollo puedan expresar lo que piensan y sienten, dotando de sentido su
comunitario. experiencia escolar, lo que implicará la construcción de espacios y
experiencias escolares que aceptan e integran diferentes
pensamientos, voces y prácticas de quienes la habitan.
 ¿Qué tipo de acompañamiento necesitan nuestros estudiantes
Esto definitivamente, repercutirá en la vida del futuro ciudadano,
para construir su ser social? consiente de la importancia de conocer, participar y actuar
conforme a las necesidades e intereses que manifiesta.
Requieren un acompañamiento que permita la reflexión crítico-
analítica de las vivencias de cada una de las y los estudiantes, a fin
de desarrollar su sentido de pertenencia, su identidad social-cultural
y su autonomía frente a la toma de sus decisiones en todos los
aspectos de su vida.

Esta debe ser una estrategia metodológica que no solo debe aplicar
el tutor(a), sino todos los miembros de la IE para lograr formar
ciudadanos consientes y responsables de su vida y la vida de los
demás.

 ¿Cómo puede ayudar la ATI al desarrollo social comunitario de


nuestros adolescentes que les permita transformar su entorno?

La atención tutorial es un espacio de reflexión en torno a los


procesos de crecimiento, maduración e interacción entre todas y
todos los miembros de la comunidad educativa. Ella, permitirá
favorecer la integración y la participación de las y los estudiantes en
la vida institucional, aportando con ideas y acciones que contribuyan
con la buena marcha de la escuela. Y es que "a participar se aprende
participando" y en este sentido no hay mejor modo propiciar que las
y los estudiantes se integren activamente en los diferentes espacios
y ámbitos que la escuela les puede ofrecer (talleres, clubes,
organización escolar, etc.), como un ejercicio futuro de vida
ciudadana. La escuela debe constituirse en un lugar donde ellos

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