.

P Alianza Latinoamericana para la Familia

Carlos y Alicia se sorprenden de la importancia que cobran los
Libro 3

APRENDIENDO
A QUERER
deportes en las actividades del colegio. De la mano de
profesores como Don Beto y Graciela van descubriendo que lo
que se aplica al deporte también vale para la vida cotidiana.
Primero en su familia, luego en la escuela, en el barrio e incluso

N
en la naturaleza. Conocen más de la naturaleza en la genética

IÓ
al comprender a Max, un chico con síndrome down que será un

C
gran compañero.

C
U
Desde el rescate de la importancia del deporte y sus virtudes,

D
niños y niñas comprenden virtudes básicas para la vida

O
cotidiana. Destacan la honestidad y el seguimiento de las reglas

PR
como forma de superar lo malo de la trampa, la importancia de

ES
los diferentes puestos en el juego, el sentido de la jefatura de
equipo, la superación personal y el propio valor.

R
SU
Luego se trasladan estos valores a la realidad de la familia,

Somos un gran equipo

destacando el lugar de niños y niñas en la propia familia, la

A
figura del jefe de la familia y su vital función en el hogar, las

ID
normas básicas de la convivencia familiar y el espíritu solidario.

IB
También se aplican las virtudes del equipo a la comunidad,

H
destacando la participación activa en la conformación del

O
barrio y la sociedad en general. Se aplica el trabajo sobre la

R
trampa al combate a la corrupción y se destacan las ventajas
sociales del juego honrado.

A
TR
ES
U

es un programa completo
M

APRENDIENDO
A QUERER
para educación en valores, APREND
A

educación en democracia, desarrollo de la

A QU
N
U

personalidad y una sana educación sexual.

ES
TA

ALAFA
ediciones
ES

ISBN 9972-858-01-4

Distribuido por:
ALAFA Ediciones
Email: info@alafa.org
www.alafa.org 9 789972 858017 3
 Índice
Autores:

Christine de Marcellus de Vollmer (Venezuela – USA) Carlos Eduardo Beltramo Álvarez (Argentina)
Presidente de la Alianza Latinoamericana para la Licenciado en Filosofía por la UPAEP y miembro del

N
Familia (ALAFA) Centro de Bioética UPAEP (México)

Miembro del Pontificio Consejo para la Familia
Miembro del Consejo Académico de la Cátedra de
Educación en Valores
IÓ
Profesor invitado del Instituto de la Familia de la
Universidad de La Sabana (Colombia), del Instituto
para el Matrimonio y la Familia de la Universidad San
UNIDAD I: Juegos y deportes importantes y universales

C
Universidad de Carabobo (Venezuela) Pablo (Perú) y de la Universidad de la Gran Colombia

C
Capítulo: 1 ¿Por qué nos gusta el deporte? .......................................... 8

U
Importancia del juego y el deporte para crecer sano y con virtudes

D
Con la colaboración de:

O
Capítulo: 2 El ser humano, el juego y el deporte .............................. 12

PR
Mónica Ballón Espejo (Perú) Julian Echandía Sarmiento (Perú)
Psicóloga por la UNIFE Bachiller (Licenciado) en Psicopedagogía y Master en El juego, actividad universal, de todos los tiempos y de todas
Terapeuta cognitivo-conductual en el IPETEC Administración de la Educación por la Universidad
las naciones

ES
Postgrado en psicología por la Universidad Andrés Champagnat (Lima – Perú)
Bello (Chile) Miembro del Centro de Investigación Pedagógica de
Capítulo: 3 Las reglas de juego .......................................................... 18

R
Capacitada en el Neuro Behavioral Institute of Miami la Universidad San Pablo (Arequipa – Perú)
Director del Instituto Pedagógico N.S.R. (Lima – Perú) La importancia de las reglas

SU
Gisela Beltramo Álvarez (Argentina)
Especialista en Educación Capítulo: 4 Posiciones dentro del equipo .......................................... 24

A
La importancia de cada miembro dentro del equipo

ID
Capítulo: 5 El Capitán del equipo .................................................... 30

IB
La importancia de seguir instrucciones y saber darlas

H
Capítulo: 6 ¿Contra quién jugamos? .................................................. 36

O
Exigencia personal: jugar bien por encima de ganar

R
.P
Capítulo: 7 Creciendo por el deporte ................................................ 42
Mente sana en un cuerpo sano

A
TR
ES Capítulo: 8 Los buenos deportistas ................................................... 46
Importancia y características del entrenamiento para lograr metas
U

© Derechos reservados
Alianza Latinoamericana para la Familia (ALAFA) UNIDAD II: Aprendiendo a ganar
M

Dirección de la Localidad...
E-mail: info@alafa.org Capítulo 9: Caído... pero no derrotado ............................................. 52
A

www.alafa.org
N

Necesidad de una actitud positiva ante los fracasos

Primera Edición
U

Capítulo10 : Conociendo mi verdadero valor ................................... 56

ES

Diseño y diagramación: (N)Comunicaciones S.A.C.

Diseño de la Carátula: (N)Comunicaciones S.A.C. El auto-conocimiento personal, capacidades y limitaciones
Diseño e ilustración de
Capítulo:11 Ganador ......................................................................... 62
TA

personajes: Paul Yanque

Edición responsable: Christine de Marcellus de Vollmer
La nobleza del buen deportista
ES

Carlos Eduardo Beltramo Álvarez

ISBN: xxxxxxxxxxxxxxxx (Según la localidad) Capítulo:12 El mal perdedor ............................................................. 66

Hecho el depósito legal... (Según la localidad)
Actitudes de arrogancia en la victoria y de no aceptación en
Prohibida la reproducción parcial de este libro por cualquier medio sin permiso escrito de la editorial la derrota del mal deportista
Índice Índice
Capítulo 13 El equipo perdedor ........................................................ 70 Capítulo 25 ¿Qué clase de país quiero? ........................................... 130
Defectos que limitan al grupo hacia los logros Virtudes ciudadanas. Comparación con lo negativo de la corrupción

N
Capítulo 14 Espíritu de equipo ......................................................... 74 Capítulo 26 Mis amigos ................................................................... 136

IÓ
Características de un equipo ganador Criterios verdaderos para ser y elegir un buen amigo

C
Capítulo 27 Haciendo equipo en el grupo de amigos ..................... 140

C
UNIDAD III: Mi familia es un gran equipo Virtudes del verdadero grupo de amigos

U
Capítulo: 15 Mi primer equipo ......................................................... 82

D
UNIDAD VI: La naturaleza también es una unidad

O
La familia como el equipo más importante

PR
Capítulo 16 Conociendo al gran jefe de equipo................................ 88 Capítulo 28 Jugando en el equipo Naturaleza................................. 146
Necesidad y peso de la autoridad del jefe de familia Virtudes en el orden de la naturaleza que son como una

ES
Capítulo 17: Para convivir feliz ......................................................... 92 lección para la vida

R
La necesidad de las reglas para evitar el caos, egoísmo y desorden Capítulo 29 El misterio de la herencia genética .............................. 150

SU
Capítulo: 18 Mi familia, equipo ganador .......................................... 96 Explicación de lo que son los genes y ejemplos de herencia

A
Mediante el respeto y el esfuerzo la familia es un grupo en la naturaleza

ID
dinámico y feliz Capítulo 30 Un rompe-cabezas personal ......................................... 156

IB
La herencia genética y de crianza de padres a hijos
UNIDAD IV: La escuela es otro gran equipo

H
Capítulo 31 Distintos pero iguales .................................................. 162

O
Capítulo: 19 Mi salón es un equipo ................................................ 102 La herencia genética como la base sobre la cual cada uno tiene

R
Aplicación de las virtudes a la convivencia escolar que construirse y aceptar las limitaciones de todos respetando

.P
Capítulo: 20 La trampa sale ............................................................ 106 su igual dignidad

A
Lo positivo del orden, respeto y equidad, frente a lo negativo de
TR
Capítulo 32 Es hermoso ser como soy ............................................. 166
la trampa, mentira y chisme Reafirmar la aceptación plena de sí mismo en el
ES
Capítulo 21 ¡Manos a la obra! ......................................................... 110 ser hombre o ser mujer
U

El ambiente en la escuela es como lo hacemos

M

Capítulo 22 Colegios perdedores y ganadores ................................. 114 UNIDAD VII: Derechos y deberes
A

Experiencia formadora del colegio Capítulo 33 Tenemos derechos ....................................................... 172

N

Concepto de derecho y necesidad de buscar el respeto de

U

UNIDAD V: Mi comunidad también es un equipo nuestros derechos

ES

Capítulo 23 La vida en equipo ........................................................ 120 Capítulo 34 Tenemos deberes ......................................................... 176
TA

La comunidad también tiene reglas que respetar y jefes A los derechos corresponden deberes que cumplir
ES

Capítulo 24 Cuando la “viveza” no es inteligente ........................... 124 Capítulo 35 Salud: derecho y deber ................................................ 180
El respeto ciudadano a las leyes y normas de convivencia Nuestro cuerpo también necesita que sigamos algunas reglas
sino no responde y se enferma
 UNIDAD
I

N
Títulos de la serie Aprendiendo a Querer©

IÓ
C
C
Libro 1 Empiezo a conocerme

U
D
Libro 2 Estoy creciendo feliz

O
PR
Libro 3 Somos un gran equipo
Juegos y deportes

ES
Libro 4 Qué bueno es compartir
importantes y universales

R
Libro 5 Diferentes y complementarios

SU
Libro 6 ¡Amigos!

A
Libro 7 Vamos hacia la madurez

ID
Libro 8 Construyendo mi personalidad

IB
H
Libro 9 Construyendo mi futuro

O
Libro 10 Hechos para amar

R
.P
Libro 11 Mi futuro es importante hoy

A
Libro 12 Frente a las grandes decisiones
TR ¿A qué te invitamos en esta unidad?
ES
U
M

- A que conozcas la universalidad del

juego y el deporte y las condiciones
A
N

que los hacen posibles: sus reglas, las

U

diferentes posiciones en cualquier

equipo, la necesidad de tener un
ES

capitán, la importancia de los

TA

entrenamientos.
ES

- A que valores el deporte como una

forma de autosuperarte y crecer, tanto
en tu espíritu como en tu cuerpo.
- A que apliques las enseñanzas de la
práctica de los deportes a tu vida
cotidiana.
Capítulo 1
El deporte
desarrolla los
¿Por qué – Entonces ¿el deporte es para pensar? –preguntó Toño.
– ¡Claro! –dijo Carlos–. Acuérdate que para ganar un
músculos y el
cerebro.

nos gusta

N
partido no sólo se entrena sino que se planean las jugadas. El buen

IÓ
deportista esta
– Así es –dijo don Beto–. Por eso el deporte ayuda al acostumbrado a
el deporte?

C
crecimiento del cuerpo, al desarrollo del cerebro y fortalece el exigirse y a

C
espíritu. Este año aprenderemos mucho sobre el deporte. Su concentrarse. Por eso

U
Para los deportistas, historia, la vida de algunos deportistas famosos, curiosidades, los romanos decían:

D
cada jugada es distintos tipos de deportes, y claro... sus reglas. “mens sana in corpore

O
importante. sano”. (“mente sana
Era el primer día de clases y por fin llegó la hora de deportes.

PR
– ¿Todo eso? –preguntó Toño con cara de desilusión. en cuerpo sano”)
Es un desafío, un reto a Los pies de Carlos “picaban” con las ganas de patear la
– Bueno... sólo si quieren ser buenos deportistas –

ES
uno mismo. pelota.
respondió Don Beto.

R
Don Beto, el entrenador, les pidió que se
– ¡¡¡¡Síiiiiiii!!!! –gritaron todos juntos más contentos aún.

SU
sentaran en ronda para conversar.
– ¿Les gustan los juegos y los deportes? – – De acuerdo –los animó el entrenador–. Lo que van a hacer

A
preguntó para la próxima clase es buscar información sobre los juegos y

ID
el deporte. Luego la comentamos en clase.
– ¡¡¡¡¡Sssííiiiiiiiiiiiiiiiiii !!!!! –respondieron todos.

IB
Tomó un par de pelotas y organizó dos partidos: uno de
– ¿Bueno, y saben porque?

H
fútbol y otro de voley. Se divirtieron mucho. Especialmente

O
Hubo un silencio y se miraron todos, sonriendo. Carlos.

R
– Caramba –dijo Don Beto–. Es extraño que no Todos estaban sorprendidos y entusiasmados. Ese sería un

.P
sepan. Vienen dispuestos a correr, cansarse y esforzarse año genial.

A
mucho... ¿y no saben por qué?

TR
Todos seguían mudos. El encanto por la
práctica del deporte
ES
– Este año aprenderemos mucho sobre los deportes obedece al anhelo
U

–continuó con más entusiasmo Don Beto–. Sabremos por de crecer y

M

qué nuestros cuerpos (¡y nuestros cerebros!) piden de ser más

excelente.
A

deporte. ¿Saben que es con los deportes que crecerán

N

fisicamente y como personas? Esto es, tal vez, lo más Por eso en
Los deportes son
U

importante que van a hacer en el colegio: llegar a ser todo el mundo

juegos organizados siempre hay
ES

que ponen a prueba buenos deportistas... ¿De acuerdo? Ahora, ¿qué les gusta
quienes estén
nuestra destreza más, los juegos o los deportes? dispuestos a
TA

personal y nuestra practicar los

capacidad de actuar
– No hay diferencia –dijo Toño.
ES

deportes.
en equipo. – Sí la hay –aclaró don Beto–. El deporte es el juego físico,
pero organizado. En él se necesita: preparar el cuerpo para
rendir y requiere disciplina, exigencia, superación. El deporte
8 tiene reglas y exige trabajo en equipo.
9
Actividades

1. ¡Arriba los 2. Virtudes del

deportistas! deporte

N
IÓ
Después de leer la lección 1 de nuestra historia, busca Observa las ilustraciones y tacha las que

C
C
palabras y acciones que demuestren cuál es el encanto No Correspondan con la lección del día

U
D
del juego y del deporte. de hoy.

O
Sobre la base de lo que

PR
has visto, prepárate para

ES
contarle a tu papá, tu

R
CER - CRE
Ordena las sílabas de las mamá o a alguno de los

SU
adultos responsables en tu
palabras que están en los

A
casa cuáles son las virtudes

ID
peldaños de la tribuna. LUD - SA
Alegría Trampa del deporte.

IB
Escríbelas ordenadamente

H
Juntos hagan una lista de

O
en los peldaños 10 cosas buenas que se

R
E - CION - M0

.P
intermedios. gana haciendo deporte.

A
TR
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

MIS- A -TAD
ES
Enojo Amistad Lo logramos
U
M

Nos costó un
A

GRIA A - LE poco
N
U

Necesitamos hacerlo
ES

de nuevo
RA - PE - SU - CIÓN
TA
ES

Tristeza Esfuerzo
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

SA DE- RO-LLO BRAL-CE-RE Firma del padre o madre o

10 adulto responsable.
Capítulo 2

El ser humano,
el juego y el deporte

N
IÓ
Los Antiguos Griegos celebraban las
famosas Olimpíadas: carreras, lanza-

C
mientos y luchas. El premio era una

C
En la Milenaria cultura China jugaban
corona de laurel. Las actuales olimpia-

U
con pelotas de cuero. Le daban de
das se inspiran en aquellas, solo que

D
puntapiés y buscaban pasarlas por un
ahora se hacen muchas más competen-

O
hueco en una gran piedra... ¡a 9 metros
Al salir de clase, Carlos y sus amigos comentaban, impresionados, que Don de alto! cias con atletas de todo el mundo.

PR
Beto había dicho que los deportes eran tal vez lo más importante que iban a
estudiar en el colegio. Les parecía increíble que un profesor les dijera eso.

ES
Pasó el director del colegio y les dijo:

R
– ¿Pero ustedes no lo saben? Desde los tiempos más lejanos el juego y el

SU
deporte han sido importantísimos para la formación de la persona. Claro

A
que no es más importante que las

ID
materias que van a aprender,
pero es lo que les da la base.

IB
H
– Nosotros vamos a hacer En la Edad Media, hace 600 años, En la época de los castillos existía un

O
una investigación para la practicaban para la guerra con deportes juego llamado la Pallacorda: parecido

R
próxima clase –dijo Alicia–. donde aprendían el uso de la espada y la al tenis pero con una ropa un poco...

.P
Yo voy a buscar sobre juegos lanza. El ideal cristiano imponía respeto incómoda.
y deportes en diferentes a las reglas y caballerosidad a lo que eran

A
TR
partes del mundo y de la costumbres muy violentas.
historia.
ES
– Y a mí me gustaría saber
U

más sobre lo que dijo Don

M

Beto –agregó Carlos–. Según

A

la edad que tenemos

N

jugamos distintos juegos,

U

dependiendo lo que
ES

tengamos que desarrollar.

Luego, si quieres, nos Los Mayas tenían el llamado “Juego de
TA

contamos lo que Pelota”. Se jugaba en un patio con dos Algunos deportes son solo para demos-
ES

encontramos. muros muy grandes y un aro de piedra trar la fuerza física.

en lo alto de cada muro. Los jugadores
– ¡Buenísimo! –contestó golpeaban la pelota con sus caderas y
emocionada Alicia. tenían que pasarla por esos altos aros.

13
Capítulo 2
El bebé juega solo,
aprendiendo el manejo Cuando crece un
El ser humano, de los espacios y
pesos, descubriendo
poco juega solo y
sin reglas. Se
texturas, formas y desafía a sí
el juego y el deporte

N
olores de las cosas. mismo para

IÓ
aprender
(2da parte) coordinación

C
C
U
D
O
– Interesante todo lo que investigaste, Alicia –dijo Carlos–. Muchos juegos

PR
al campo y nos proponemos hacer todo lo
se parecen en diferentes países y en distintas épocas. A veces sólo se posible por ganar.

ES
diferencian en algunos detalles. Pero lo que veo es que las personas que
– ¿Entonces, jugamos como si fuéramos

R
juegan gozan igual de sus deportes... ¡Y creo saber por qué!
tres personas distintas? –preguntó Alicia.

SU
– ¡Ah, sí! –respondió intrigada Alicia.
– ¡No! No es así –contestó Carlos–. Somos

A
– Sí, mira. Un libro que encontré decía que la persona tiene tres niveles una unidad con tres formas de actuar. Acá

ID
–dijo Carlos–. Un nivel físico que es el cuerpo. En el deporte nuestro dice que esto es como un barco que tiene

IB
cuerpo y nuestro cerebro se coordinan, haciéndonos más armoniosos y hélice, motor y timón. Son tres partes pero

H
equilibrados como personas. Un nivel psicológico que es donde están los el mismo barco. Las tres partes juntas y

O
sentimientos y emociones. En coordinadas hacen que el barco funcione.

R
el deporte aprendemos a Por lo que entendí los tres niveles son

.P
manejarlos. necesarios para poder actuar en todo y

A
– ¿Como cuando resolver distintas situaciones.

TR
estamos tristes por – ¿Y sobre el juego qué encontraste? Más adelante juega con
ES
perder pero no nos –insistió Alicia. los demás, primero sin
U

molestamos o nos reglas, luego organizados

– Así como tú encontraste deportes en la
M

ofendemos?
–interrumpió Alicia. historia... yo encontré cómo en todas las
A

edades cada uno de nosotros ha jugado

N

– Eso parece –contestó –dijo Carlos.

U

Carlos–. Pero hay más.

ES

El nivel espiritual
TA

desarrolla nuestra
inteligencia y nuestra Luego aparece el juego
ES

voluntad. Con esta parte completo. Niños y niñas

planeamos las estrategias juegan con un propósito
claro, con reglas fijas
incluso antes de entrar
15
donde todos cooperan.
Actividades

1. Hagamos listas 2. Responde

N
IÓ
Juegos Deportes a. ¿Qué diferencia hay entre el juego y el
deporte?

C
....................................... ........................................

C
......................................................................

U
....................................... ........................................

D
O
....................................... ........................................ b. ¿Cuál es tu juego favorito? ¿Cómo se juega?
- Cuéntale a tus padres o

PR
....................................... ........................................ ...................................................................................... a los adultos en tu casa

ES
....................................... ........................................ cuál es la diferencia entre

R
c. ¿Con quiénes te gusta jugarlo? juego y deporte.

SU
......................................................................................
- Pregúntales cómo eran

A
ID
d. ¿Y tu deporte favorito? ¿Lo practicas? sus juegos de niños.
El deporte para ser completo necesita :

IB
...................................................................................... - ¿Qué diferencia hay

H
Nivel Físico Nivel Psicológico Nivel Espiritual

O
El nivel físico... para te- El nivel psicológico... El nivel espiritual... para con los juegos actuales?

R
ner fuerza. para gozar y querer jugar inteligentemente y
3. Trabajo con mis

.P
ganar. para tener espíritu de ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

A
(Ejercita y fortalece el equipo. recuerdos y mi
TR
cuerpo). (Enseña a manejar Lo logramos
nuestros sentimientos (Desarrolla nuestra inte-
imaginación
ES
y emociones) ligencia y voluntad)
Nos costó un
U

poco
M

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

Cómo era mi
A

juego de bebé.
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

Necesitamos hacerlo
N

de nuevo
U

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
ES

Como juego
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
TA

actualmente. ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
ES

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

Cómo será mi ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

Firma del padre o madre o

juego de joven.
16
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
adulto responsable.
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
Actividades

1. Reflexiona y responde 3. Los comentarios

de Alicia

N
a. ¿Qué tendría que haber hecho Marga que no hizo? ¿Y Juana?

IÓ
.................................................................................................................. ... Hoy perdimos en el partido de voley. Juana,

C
quería hacer todo ella. No dejaba jugar a

C
b. ¿Por qué era importante que Juana y Marga estuvieran en sus puestos?

U
¿Cuál fue el error de cada una? nadie. Creo que se cree la única que sabe jugar.

D
Y Marga ni siquiera se apareció. ¡Nos dejó con

O
..................................................................................................................
una jugadora menos casi todo el partido! Claro que no Pregúntale a tus papás o

PR
c. Identifica la actitud de Juana antes de que la entrenadora le llamara la juega nada bien, pero al menos hubiese rellenado la a algún adulto en tu casa

ES
atención ¿fue un buen miembro de su equipo o perjudicó su equipo por cancha.
perder la humildad del buen jugador? ¿Por qué? qué opinan del

R
Yo tuve varios buenos saques, pero como no fueron
pensamiento de Alicia. Si

SU
.................................................................................................................. punto... nadie me dijo que estuve bien.
alguna vez se sintieron
d. ¿Crees que los errores sirven para algo? ¿Para qué? En fin, si seguimos jugando así no vamos a ganar

A
como Alicia y qué

ID
.................................................................................................................. nunca...
hicieron ellos. Anota las

IB
a. ¿Qué actitudes demuestra Alicia a los demás conclusiones.

H
2. Marca con una cruz la

O
miembros del equipo? ¿Alicia demuestra tener espíritu
........................................

R
de equipo?
opción correcta

.P
........................................
.................................................................................

A
a. Era importante que Juana estuviera en su puesto ........................................

TR
.................................................................................
porque... ........................................
ES
tenía una función en el equipo. b. ¿Alguna vez te has sentido como Alicia? ¿Qué
lo dijo la entrenadora. sucedió? ........................................
U
M

lo quiso la capitana. ................................................................................. ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

A

b. Marga llegó tarde al partido porque... .................................................................................

N

estaba cansada. Lo logramos

U

creía que no era necesaria para el equipo. c. ¿Crees que todos pueden aportar algo al equipo?
ES

no pertenecía al equipo. ¿Es importante? ¿Por qué? Nos costó un

estaba resentida por ser ‘sólo’ suplente. ................................................................................. poco
TA

c. El equipo de Alicia perdió el partido...

ES

................................................................................. Necesitamos hacerlo

por culpa de Marga. de nuevo
porque no actuaron como equipo. d. ¿Qué efecto tendrá la actitud de Beatriz? ¿Por qué?
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
sólo porque Juana no ocupó su puesto.
28
.................................................................................
Firma del padre o madre o
................................................................................. adulto responsable.
 Autoevaluación de la unidad
Charla con tus papás o con algún adulto en tu casa y
UNIDAD
II

N
juntos completen los siguientes recuadros.

IÓ
C
C
U
Tareas que cumplí ........... Tareas que no cumplí

D
O
........................................ ........................................

PR
........................................ ........................................ Aprendiendo

ES
........................................ ........................................
a ganar

R
SU
Lo que más me costó Lo que intentaré superar

A
fue ................................... en las siguientes unidades

ID
........................................ ........................................

IB
H
........................................ ........................................

O
........................................ ........................................

R
.P
A
TR
ES
Firma del padre o madre o adulto responsable. ¿A qué te invitamos en esta unidad?
U
M
A

A que aprendas a valorar tu aporte personal a

N
U

Compromiso del padre o adulto responsable los equipos que perteneces.

ES

A que seas capaz de aportar soluciones

concretas en los equipos en los que participes
TA

Voy a ayudar a ................................................ en ............ y, en general, en cualquier grupo.

ES

.............................................................................................. A que reconozcas que ganar es superarse no

necesariamente anotar mas puntos.
..............................................................................................

50
Capítulo 9 Jim Thorpe, un “Luego de una caída,
indio hay que montar
estadounidense cuanto antes al

Caído... pero de origen

modesto, fue un
fenómeno que
vida! Carlos se puso nervioso
el resto del partido. Deseaba
caballo otra vez”.

que terminara rápido.

no derrotado

N
se destacó en
Finalmente perdieron 1 a 0.

IÓ
varios deportes.
Tras haber jugado al

C
fútbol americano y
– ¡Ya no quiero jugar más,

C
béisbol, se dedicó al papá! –dijo luego del final-.

U
Por fin llegó el día en que el equipo de fútbol de Carlos jugaba un partido atletismo para encontrar Por mi culpa perdimos.

D
nuevas metas. En los
contra un equipo de una escuela del barrio. Carlos estaba muy emocionado.

O
Juegos Olímpicos de – Sé lo que sientes –le
Junto a sus papás, en la platea, estaba su padrino. Estocolmo en 1912, ganó Walter Bonatti “el

PR
contestó su papá–. Pero te
el decatlón. En sus ratos alpinista más grande
Todos estaban concentrados escuchando las últimas “El ganador no es libres compitió en salto
tienes que subir de nuevo al de todos los tiempos”

ES
indicaciones del entrenador. Carlos sólo pensaba en la quien no tropieza, en alto y salto en largo. caballo ¡Y cuanto antes, mejor! era italiano y fue el

R
impresionante historia que Alicia le había contado. sino el que siempre primero que logro
– ¿Qué caballo? –preguntó escalar el grandioso
se levanta”

SU
– ¿Cómo se habrá sentido Jackie Robinson en su primer sorprendido el hijo. pico del Matterhorn a
partido? –pensaba Carlos–. ¿Estaría nervioso? pesar del frío y el

A
– Es una expresión antigua –aclaró el papá–. Si uno cansancio. Las manos y

ID
– ¿Escuchaste lo que dije, Carlos? –preguntó el entrenador. tiene miedo y no lo enfrenta, con el tiempo se hace los pies le dolían pero él
siguió en una hazaña
peor. Es mejor volver enseguida a buscar el éxito.

IB
– Sí, claro –respondió Carlos sorprendido... pero en realidad no había oído que duró 79 horas. Le
llamaron “el valiente

H
nada. – Ya veo –dijo Carlos. entre los valientes” y el

O
– Y sabes, Carlos –siguió su papá–, cada uno tiene “montañista sin par”. Él

R
Durante todo el partido Carlos se la pasó imaginando que estaba en decía: “El verdadero

.P
uno de los mejores partidos de Robinson. Soñaba que era famoso debilidades que tiene que dominar, como tú la alpinismo es una lucha
como él. De pronto Fabián avanzó con la distracción: para uno puede ser la impaciencia, para y una victoria sobre

A
pelota contra su arco. Carlos no supo otro la falta de coordinación o la flojera. Pero la peor es nosotros mismos.” En

TR la tendencia a abandonar todo frente al fracaso... esa es esa época no existían

qué hacer. ¡Fue el gol más tonto de su los equipos, botas y
ES
la que tienes que trabajar ahora. ropa como ahora. Era
mucho más difícil.
U

Carlos se quedó pensando. Recordó que una de las

M

virtudes de Jackie Robinson era siempre seguir a pesar

A

de las adversidades.
N

En otras épocas para

El primer desafío era presentarse al entrenamiento el
U

viajar no había más

día siguiente. Todos en el equipo habían visto a Carlos remedio que ir a
ES

recibir un gol francamente tonto. Algunos hasta caballo, que no

siempre son fáciles
TA

dudaban que regresara... pero Carlos regresó.

de montar. Había
ES

– Ayer estuve mal –dijo al entrenador–. Pero quiero accidentes y daba

volver a intentarlo. Sé que puedo mejorar. miedo volver a montar.
Mientras más
El entrenador sonrió: esa era la actitud que esperaba en tardamos en hacer
sus jugadores. algo difícil, más difícil
se hace.
Actividades

1. Ayudemos a nuestros ¿Debe abandonar el voley?

– .............................................................
amigos...

N
IÓ
– .............................................................
... a superar el mal momento.

C
– .............................................................

C
Ejemplo: Pedro es bueno en matemáticas, pero

U
d. Rosa se olvida siempre de llevar los
siempre saca mala nota en ortografia ¿Qué debe

D
Babe Ruth zapatos de deporte al colegio el viernes. Pregúntales a tus papás o a
hacer?

O
fue un ¿Cómo podría corregir esto? algún adulto en tu casa que

PR
legendario – Analizar en qué tipo de palabras falla significa para ellos la frase
jugador de – .....................................................................................
“Luego de una caída, hay que

ES
béisbol – Escribir cada una 3 veces
cuyo – ..................................................................................... montar al caballo cuanto antes”

R
record – Pedir a alguien que las examine hasta que las saque Anota algunas conclusiones
– .....................................................................................

SU
estuvo bien
imbatible por 39 años. ........................................

A
Podía pegarle a la
2. Un momento de ........................................

ID
pelota y enviarla a
mayor distancia y con a. Ernesto alcanza siempre regaños por hablar gritando.

IB
mayor vistosidad que ¿Debe entender que él simplemente “es así” y reflexión

H
cualquiera. De niño siempre será víctima de regaños? ¿O qué puede ¿Cómo se superan los malos
habia sido un “chico

O
hacer? momentos?
malo” pero cuando lo a. Cuenta alguna anécdota de tu vida en la que te

R
enviaron a la escuela – ..................................................................................... hayas sentido como Carlos. ........................................

.P
correccional resolvió
....................................................................................... ........................................

A
aprovechar los – .....................................................................................

TR
momentos de béisbol
– ..................................................................................... ....................................................................................... ........................................
para hacerse
ES
excelente. Siempre ....................................................................................... ........................................
había querido ser “el
U

mejor” y se dio cuenta b. En esa vez, ¿qué te pasó?

M

b. Sebastián llega siempre tarde al colegio. ¿Cómo

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

que el deporte era una

puede corregir esto?
A

mejor manera de ser lo ....................................................................................... Lo logramos

N

“máximo” que en la – ..................................................................................... .......................................................................................

U

malanderia. El deporte
fue una oportunidad – ..................................................................................... Nos costó un
ES

....................................................................................... poco
para comprobar que
podía superarse a – .....................................................................................
TA

c. ¿Qué tendrías que haber hecho?

escala mundial. Necesitamos hacerlo
ES

....................................................................................... de nuevo
c. Norma manda la pelota fuera de la cancha cada vez .......................................................................................
que intenta el saque

54
....................................................................................... ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

Firma del padre o madre o

adulto responsable.
Capítulo 10

Conociendo mi – Sí –respondió Carlos.

– Pues vas a tener que aprender de Verónica,
verdadero valor

N
la chiquita que ves por allá –dijo Don Beto–.

IÓ
Ella no estaba en la lista porque es demasiado

C
baja para este juego. Pero se cansó de no jugar

C
y todo el verano estuvo practicando. Cuando

U
Luego del mal rato pasado por Carlos y el gol que le llegó el momento pidió que la probaran... y

D
hicieron, Alicia le sugirió que fuera a ver a Don Beto sus amigas se sorprendieron.

O
para saber cómo ser mejor arquero. Por eso estaban los

PR
– Pero yo no veo que haga puntos –dijo Carlos
dos conversando mientras el equipo de las chicas luego de observar un rato.

ES
entrenaba. “Cada error que
– Cierto. A ella le cuesta más que a las otras. cometemos nos puede

R
– ¿Así que quieres ser mejor arquero? –preguntó el Pero no te das cuenta que cada vez que la enseñar como mejorar”

SU
profesor. pelota va a su sector... no se pierde.

A
Carlos observó un poco más.

ID
– Fíjate que ella ha trabajado su parte débil y a pesar

IB
de ser más chiquita que las demás es más rápida y

H
precisa –completó Don Beto.

O
– Es cierto –dijo Carlos sorprendido–. Su juego no es

R
.P
llamativo, pero la pelota sigue en la cancha... y fácil
para sus compañeras.

A
Existe un equipo

TR
– Te voy a decir algo que siempre me repetía mi padre campeón de Rugby
–dijo Don Beto–: “Mira tu debilidad, que ahí está que tiene como su
ES
lema “IN
escondida una fuerza”.
HUMILITATIS
U

VINCIT”, que en
M

– No entiendo, Don Beto –dijo Carlos–. ¿Qué quiere

decir eso? latín significa “La
A

humildad nos hace

N

– Mira: tu debilidad es que eres soñador... pero victoriosos”.

U

también es tu fortaleza. Los soñadores llegan a hacer

ES

realidad muchas de las cosas que sueñan. Pero el estar

soñando durante el partido te causó un fracaso. O sea,
TA

es bueno ser soñador, pero no puedes soñar durante un

ES

examen, o cuando vas a cruzar una calle... ¡todo el día!

–recalcó Don Beto–. No sólo hay que soñar con ser el
mejor, hay que trabajar para lograrlo. A ti te falta
entrenar más y concentrarte en los partidos.
57
Capítulo 11
– Claro que no juego tan bien como tú... –respondió
Ganador Carlos con pena.
– No digas eso –interrumpió Andrés–. Ser portero no es

N
nada fácil. ¡Me acuerdo cómo me costó! Pero sabes...

IÓ
todo lo bueno cuesta. Tenemos que saber pasar las
En la final del Mundial dificultades con honor y con nobleza. Nadie sabe todo

C
de 1950, en Río de

C
desde el principio. Hay que trabajar muy duro,

U
Janeiro, Uruguay practicar, entrenar, comer bien, descansar. Es

D
enfrentó a un fuerte importante no creer que sabes todo o que eres el único
equipo de Brasil, al cual que puedes hacer las cosas. En cuanto piensas que sabes

O
le bastaba un empate todo, dejas de aprender. Empiezas a perder. ¡Siempre se

PR
para quedarse con la puede mejorar!
copa. Para sorpresa

ES
– Impresionante que un campeón así piense que tiene
de los 174.000 que mejorar –dijo Carlos a su papá mientras Andres

R
espectadores, Brasil atendía a otros muchachos–. Seguro que llegará a la
se confió y Uruguay

SU
selección mayor. Pero, papá, lo que más me parece
lo venció por 2 goles increíble es cómo trata a los demás. ¿Serán todos los
contra 1. Este

A
campeones generosos y caballerosos así?
evento se conoce

ID
como el – Tal vez haya excepciones, Carlos. Pero por lo general
los buenos deportistas son grandes de espíritu y

IB
Maracanazo. Pensando animarlo, Don Beto habló con el papá de Carlos
para invitarlos a ver un partido amistoso de la selección generosos con sus compañeros y con los vencidos

H
nacional ‘sub 20’ en el que jugaba su sobrino, Andrés: uno –respondió su papá. “Entonces... para ser ganador, la

O
de los mejores jugadores en su categoría. clave es la actitud” pensó Carlos. “Eso es lo que tengo

R
que trabajar.”

.P
Durante el partido lo que más interesó a Carlos fue la
actitud de Andrés mientras sobresalía en el juego. Era

A
solidario con sus compañeros y muy habilidoso, pero nunca

TR
jugaba solo el balón. Trataba de que todos participaran. En
todo el partido metió un gol e hizo los pases necesarios para
ES
los demás goles. Festejó con sus compañeros, pero no echó
U

en cara al equipo contrario la victoria.

M

Círculo Virtuoso – ¡Qué bien juega Andrés, Don Beto! –dijo Carlos.
A

de la Humildad – Sí –respondió Don Beto–. Pero no siempre fue así. Si

N

quieres podemos hablar con él cuando termine el

U

partido.
– ¡Claro! –dijo a su vez Carlos, muy
ES

entusiasmado.
TA

El partido terminó y Carlos esperaba

ansioso. Quería saber el secreto para ser
ES

tan buen jugador.

– ¡Hola Carlos! –dijo Andrés–. ¡Qué
bueno que estés aquí! Mi tío me contó que

63
eres arquero en el equipo de su escuela.
Capítulo 18

Mi familia, Pensaba en su abuelo Julio y su idea de que la vida no

podía ser feliz sin leyes.
Al llegar a casa, su papá se despedía del Tío Eduardo.
equipo ganador

N
IÓ
– Bueno, Jorge, quedamos en eso –dijo el tío, mientras se
La familia ganadora despedía–. Mañana desde temprano hacemos todos los

C
aprende a valorar arreglos. ¡Ah! Hola, Alicia. Espero que estés lista

C
los aportes muy para el trabajo.

U
variados que cada Alicia cantaba sola y saltaba mientras caminaba
Alicia no sabía nada, pero su papá le contó de

D
miembro hace a la mirando su sombra que “saltaba” por delante de ella,
inmediato el plan:

O
vida y el gozo bien grande, porque el sol bajaba por detrás. La sombra

PR
familiar. era alta y flaca y Alicia se imaginaba como sería ella – Mañana, Alicia, vamos a pintar y arreglar
misma en algunos años: tan grande o más que su toda la casa. Tu mamá y yo pensamos que ya

ES
mamá. Se preguntaba si iba a tener que vivir bajo reglas es hora de que se renueve un poco. Y tus tíos
y primos vendrán a ayudarnos. Hay mucho

R
toda su vida y si los adultos tenían también reglas.
por hacer... y necesitamos contar contigo.

SU
Esa tarde fueron a la ferretería. Allí entre
todos eligieron los colores para las paredes.

A
Ahora Alicia estaba muy emocionada y no

ID
veía la hora de comenzar.

IB
Temprano el sábado, apenas salió el sol, las familias se

H
juntaron y empezó el trabajo. Mientras los hombres, con

O
graciosos sombreros en la cabeza, se dedicaban a pintar y

R
arreglar detalles de electricidad y carpintería, los chicos

.P
ayudaban trayendo y llevando baldes y brochas y
poniendo periódicos para proteger el piso.

A
Incluso aprendieron cómo pintar para que los
TR hombres hicieran cosas más complicadas. Poco
ES
a poco la casa iba tomando otro aspecto.
Las mujeres, mientras tanto, no estaban con los
U

El equipo familia
M

brazos cruzados. Ellas se dedicaron a terminar y practica en

colgar unas cortinas nuevas que Sandra, mamá pequeñas
A

de Alicia, y su tía Marta habían estado tareas diarias:

N

cosiendo. así aprende a

U

Al mediodía llegaron los abuelos, trayendo unas cooperar para

ES

canastas con comida para todos. Era realmente los grandes

una fiesta en casa de los González Ayala y cada proyectos.
TA

hora que pasaba iba quedando más y más linda.

ES

Al final del día parecía otra. Esa noche, para evitar el olor a
pintura, todos durmieron en casa de los primos. Bueno, en
realidad fue otra “fiesta,” a pesar del cansancio. Alicia
estaba feliz. Ahora podía completar su pensamiento: su
familia no sólo era un equipo... era un equipo ganador. 97
 Hay diferentes formas de colaboración que
Capítulo 19 permiten el crecimiento de las relaciones entre Cuando respetamos al que
las personas y construyen una sociedad. piensa diferente... somos
ole a e
tolerantes.

Mi salón Algunos son:

es un equipo

N
IÓ
Cuando nos
preocupamos por

C
un amigo... somos

C
o d r
solidarios.

U
Mientras la vida en casa de Carlos y Alicia iba mucho mejor, y la estaban

D
Cuando defendemos a alguien
gozando, en el colegio las actividades no cesaban de aumentar. En esos días

O
inocente... somos justos
justos.
s
anunciaron que iba haber una feria de ciencias. Cada salón debía preparar

PR
un proyecto que involucrara a todos los alumnos. La profesora Marta
organizó al grupo de Carlos para construir un Jardín Botánico.

ES
– Tenemos que planificar cómo va a ser el proyecto –dijo la profesora–. Van Un equipo se encargó de buscar información sobre cada planta que iban a

R
a venir todos los padres de familia y un jurado dará premios a los mejores poner y preparar un folleto. Otro tenía que ambientar el salón. Los demás

SU
salones. llevarían las macetas, plantas, tierra y piedras.
– ¡Necesitamos tierra y plantas! –gritó Carlos entusiasmado. El gran día llegó. Todos comenzaron muy entusiasmados a armar el jardín

A
botánico.

ID
– Y macetas –dijo Mariel–. También necesitamos...
– Nos va a quedar muy bien –dijo Carlos–. Nos van a felicitar.

IB
– ¡Poco a poco! –interrumpió la profesora–. Primero veamos cómo
queremos que sea nuestro jardín botánico. Luego haremos una Pero algo fundamental faltaba.

H
lista de los elementos que necesitamos y por – Marcos no vino –gritó Mariel desesperada–. ¡Él era el encargado de traer

O
último dividimos las tareas. la tierra!

R
.P
– Tenemos que trabajar unidos y organizados, – ¿Cómo va a quedar nuestro jardín sin tierra? –preguntó Paco
para que sea el mejor proyecto –dijo Marcos. decepcionado.

A
TR
– ¡Sííííí! –gritaron todos juntos. Los demás también estaban enojados con Marcos. Las plantas se quedaron
sin tierra. Las macetas, la información y el folleto no se lucieron porque el
ES
proyecto estaba incompleto.
U

El director preguntó qué había sucedido y nadie dijo nada. La tristeza era
M

general.
A

– Nunca más hay que confiar en Marcos –dijo Paco-. Por su culpa nos
N

descalificaron a todos.
U

– Bueno, no sabemos qué le pasó –intervino Carlos.

ES

– ¡No me importa! –le contestó Paco–. Todo es por su culpa.

TA

– Estamos viendo que el salón es como el equipo –dijo Carlos–. Todos

dependemos de todos. Es cierto, y si uno falla, los demás se perjudican.
ES

Pero sigo pensando que a Marcos le pasa algo...

El primer premio lo ganó el salón de cuarto grado, que presentó un
experimento muy interesante: el sistema solar, iluminado y con naves
espaciales alrededor.
103
 Actividades

1. Lluvia de ideas entre todos 2. Responde

N
Los grandes logros se dan gracias al trabajo en equipo donde todos 1. ¿Cómo te sientes cuando te ofrecen

IÓ
pueden contar con el aporte de los demás. ayuda y cumplen contigo?

C
Haz una lista de los profesionales con los diferentes conocimientos y ...................................................................

C
habilidades que haran falta para hacer (o construir) lo siguiente:

U
D
O
Ejemplo: 2. ¿Cómo te sientes cuando cuentas con alguien que no Junto a tus papás o a

PR
te cumple?
Un avión algún adulto de tu casa

ES
diseñador, trabajador de acero, mecánico, fabricante de .......................................................................................
relee el texto y busca en
vidrio y de aire acondicionado, tapicero.

R
los personajes las virtudes

SU
3. ¿Cómo te sientes tú cuando has ofrecido hacer algo y del trabajo en equipo que
Un edificio no cumples?

A
te faltan desarrollar.

ID
....................................................................................... .......................................................................................

IB
Una autopista Anota las conclusiones

H
O
....................................................................................... 4. ¿Cómo te sientes tú cuando te comprometes hacer .......................................

R
algo y cumples?
El sistema telefónico .......................................

.P
.......................................................................................
Escuchar a los demás, ....................................................................................... .......................................

A
respetar el turno para

TR
hablar, seguir las Producir huevos .......................................
ES
instrucciones de los 5. ¿Cómo te sientes cuando trabajas o juegas con un
maestros y evitar todo ....................................................................................... buen equipo? ¿Por qué?
U

abuso, crea un ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

Plantar una vid

M

ambiente de .......................................................................................
clase que ayuda
A

....................................................................................... ....................................................................................... Lo logramos

a todos.
N

Llegar a la luna
U

....................................................................................... Nos costó un

ES

....................................................................................... poco
TA

Necesitamos hacerlo
Los grandes logros son
ES

Somos seres de comunicación. En de nuevo

gracias al trabajo en todo grupo humano los
equipo donde todos conocimientos y el progreso
trabajan para un fin y dependen de la calidad de la

104
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
pueden contar con el comunicación que se logra.
aporte de los demás. Firma del padre o madre o
adulto responsable.
 UNIDAD
Autoevaluación de la unidad
V

N
IÓ
C
C
U
Marco la carita que demuestra mi trabajo en esta unidad

D
O
PR
Mi comunidad

ES
también es un equipo

R
SU
Muy bien Bien Regular

A
ID
IB
H
¿Por qué haz pintado esa carita? ¿Cuáles fueron tus

O
aportes?

R
.P
.......................................................................................

A
.......................................................................................
¿En qué debes y puedes mejorar? TR
ES
.......................................................................................
U

¿A qué te invitamos en esta unidad?

M

.......................................................................................
A
N

A que descubras que la comunidad es

U

como un gran equipo que se basa en la

colaboración de todos y el respeto a las
ES

reglas y a los jefes electos.

TA

Firma del padre o madre o adulto responsable. A que reconozcas que todos tenemos
ES

derechos y deberes en la vida de la

comunidad.
A que valores las leyes que ordenan la
118 comunidad y la vuelven segura y feliz.
 Capítulo 23
En la Ciudad de México

La vida Pero parece que

tienen toda una idea
existe el llamado “Grupo
Juvenil Escudo”, en
de cómo arreglar la colaboración con la
en equipo

N
situación. Están Policía. Su principal

IÓ
LA SEGURIDAD ,
C ST
CUESTIÓN DE E QUIPO
organizándose en objetivo es que niños y

C
equipo (¡como en el jóvenes se identifiquen

C
Los serenos de la deporte, digo yo!), con la función de

U
época colonial eran Alicia y Carlos estaban conversando acerca de lo bien
dando responsabilidades prevención de delitos

D
los encargados no que les iba en el colegio y lo distinto que se sentían
a cada uno.

O
sólo de cuidar, menores y estimular
ahora respecto a cómo fue al principio del año. Se

PR
sino de dar la voz acciones comunitarias y de
sentían más seguros, entendían cómo relacionarse con – Oí que iban a cuidar las casas de los que
de alerta al autoprotección.
los amigos. Tanto en los estudios como en los estuvieran de viaje, y a hacer un «árbol telefónico»

ES
pueblo en caso
de peligro. deportes, sentían que habían avanzado. para que se pudiera llamar a todas las casas cuando

R
También eran
– Pero, sabes, Carlos, en cambio, hay problemas en haya necesidad de que todos se enteren de algo... O sea, cada uno tendrá

SU
quienes que llamar a 4; y ésos, a otros 4 cada uno; y así sucesivamente –dijo Alicia,
prendían las nuestro barrio que me dan miedo. Anoche mi papá
y mi tío estuvieron reunidos en casa con otros señores a quien la idea le parecía excelente.

A
velas de la calle

ID
por la noche. Se para ver qué podían hacer... y me enteré de muchas – Claro, esto del teléfono te encantaría, ¿verdad? –bromeó Carlos–, pero
repartían las cosas peligrosas que están pasando –dijo Alicia. hay otras cosas muy buenas también. Supe que hasta están pensando en

IB
tareas para hacerlo.
entrenarnos a los chicos para formar equipos de

H
Su deber era estar – Lo sé –respondió Carlos–. Mi papá estuvo L A COMUNIDAD PUEDE
D
vigilancia y reportar cualquier cosa rara que veamos en

O
pendientes de todo. conversando de eso con mi mamá. Dan miedo los E EQUIPO
SER BUEN Q IP
el parque o en la calle.

R
robos y eso.
Actualmente, en

.P
– ¡¿A nosotros?! –exclamó Alicia–. ¿Te parece? muchas

A
¡Qué divertido! Pero... ¿no será peligroso? ciudades del

TR
mundo, los
– No –le respondió Carlos–. Tendríamos un jefe vecinos
ES
de grupo que reportaría a uno de los papás. desarrollan
estrategias
U

– ¡Ah! –dijo Alicia más tranquila–. Me gusta. Nos para la

M

tomarían en cuenta. Claro es una seguridad y

A

responsabilidad. Tendremos que ser prudentes y vigilancia de

N

no como el pastorcito que gritó «¡¡Viene el lobo!!», su barrio.

U

cuando no era verdad. Pero, mira, Carlos.... Entre todos se

turnan o pagan
ES

¿me puedes ayudar con la tarea de la vigilancia, y tienen

matemáticas? No entiendo bien lo que hay maneras de
TA

que hacer. comunicar cualquier

peligro: silbatos,
ES

timbres o alarmas de
varios tipos.
En las calles, sobre todo de noche, siempre es
bueno ir acompañado. Debes estar siempre
atento, no conversar con extraños, ni estar
distraído. No hay que tener miedo, sino cuidado.
121
Capítulo 24

Cuando la “viveza” no es Llegando al colegio Carlos estaba contando el incidente

a un grupo cuando Marcelo se le acercó. Lo llevó a un
La corrupción se da
cuando los
lado y le pidió que le ayudara a hacer “una trampita”
inteligente gobernantes y

N
en el examen de la siguiente hora porque no había políticos se

IÓ
estudiado. enriquecen en vez

C
de invertir en lo que

C
– Tú tienes que estar loco ¿no te das cuenta que eso es la población

U
Al día siguiente, Carlos iba al colegio bien atento y pensando en todo lo muy grave y que el único que se perjudica eres tú? –le necesita.

D
que se había hablado de seguridad cuando vio gente reunida en una dijo a su amigo–. Acabo de ver un accidente muy feo

O
esquina, y una ambulancia. En el medio había un auto muy abollado y otro de alguien que acostumbraba hacer “trampitas” en el

PR
con las ruedas en el aire. A Carlos le dio un escalofrío al darse cuenta que el tráfico. Terminó en el hospital y sin auto. Tú
auto que quedó peor era uno que él muchas veces había visto pasarse el terminarás sin conocimientos y tal vez reprobado.

ES
semáforo en rojo. Un policía estaba contando a los curiosos cómo a este

R
– Estás equivocado, Carlos –se defendió Marcelo–.
“vivo” el pasarse la luz roja le costó esta vez un tremendo choque contra La corrupción es la
Esto es una excepción y todos lo hacen...

SU
otro auto que venía con semáforo en verde. trampa a gran
– Si te descubren... te suspenden –contestó Carlos. escala.

A
– Hay algunas vivezas que son muy bobas –concluyó su relato.

ID
Carlos y Marcelo estaban subiendo el tono de voz.
Y mirando a los chicos agregó:
Otros compañeros se acercaron.

IB
– Ustedes deben ver los malos ejemplos, ¡y no imitarlos! Vean los resultados.

H
– Marcelo, yo te conozco –dijo Juan–. Para ti es
Este conductor “tan apurado” y que se cree dueño de la calle, por ejemplo.

O
normal hacer trampas en las tareas... y también
Primero pasará por el hospital y luego tendrá que pasar por la estación de

R
en las tiendas, donde robas cosas y dices que “te
policía... y tendrá que comprarse otro auto.

.P
las regalan.” El otro día te descubrieron. Si esa

A
es tu manera de divertirte, terminarás en la

TR
cárcel.
Las
ES
– Cállate, Juan –gritó Marcelo–. Eso es normas de
mentira. ¿Quién te cree a ti? tránsito son
U

reglas que
M

El grupo que se había formado dijo a una sola voz: ordenan la vida en la
A

ciudad. Ayudan a que

– ¡Todos!
N

la gente sepa qué

U

– Juan nunca nos ha mentido, por tanto le creemos – puede y qué no

puede hacer en la
ES

aclaró Alicia–. Mientras que contigo nunca se sabe. calle.

Muchas veces nos has mentido.
TA

En eso llegó la profesora.

ES

–Es hora de entrar –les dijo–. Podrán continuar su

discusión después.

125
Capítulo 26

Mis amigos – Hola, Mateo –dijo Víctor –. Vinimos a jugar contigo.

– Pasen –dijo de mala gana Mateo.

N
IÓ
A Carlos no le gustaban estos tipos. Sonreían pero después empezaron a
tratar mal a Mateo.

C
Todos estaban muy emocionados por lo de la votación. Carlos y Mateo

C
salieron juntos del colegio. – ¿Tienes galletas y gaseosas? –preguntó Un amigo se pone

U
Alonso. triste cuando te ve

D
– ¡Qué bueno que te eligieron como delegado! –dijo Mateo–. Es que eres sufrir y se pone

O
buen compañero y confían en ti. – No –respondió Mateo–. contento cuando

PR
Solamente hay lo que mi mamá está estás feliz. Se
– Puede ser –replicó Carlos–. Pero es toda una responsabilidad. Espero que guardando para el cumpleaños de dice que “la

ES
todo me salga bien. alegría se
mi hermana. duplica cuando

R
Por la tarde, Carlos y Mateo se juntaron para jugar – Comamos eso –le dijo Víctor–. es compartida

SU
fútbol. Al terminar, Mateo invitó a Carlos a su casa. con un amigo,
Amistad: Relación Esconderemos las bolsas vacías y tu así como la
Carlos no era un fanático de los juegos de vídeo, pero mamá no se dará cuenta de nada.
de afecto en la que

A
por estar con su amigo, aceptó. En la puerta de la tristeza se
dos personas

ID
vuelve la mitad
pueden confiar y casa los estaba esperando un grupo de muchachos. Carlos quedo atrás, muy cuando es

IB
respetarse Mateo no se veía muy contento. incómodo. Mateo lo miró. Carlos compartida”.
mutuamente. le dijo claramente que “no” con la

H
cabeza. Mateo dudó.

O
R
– Si no, ya no vamos a venir más a tu casa –amenazó Víctor–. Podemos ir

.P
a casa de Enrique, que también tiene videojuegos y muchas otras cosas.

A
Carlos estaba enojado, pero no se quería meter.
TR Finalmente, Mateo cedió y los demás aprovecharon. Literalmente
ES
“saquearon” la despensa de su casa.
U
M

La tarde fue muy fea para Carlos... también para Mateo. Cuando por fin
se fueron, todo quedó desordenado. Carlos le ayudó un poco a Mateo,
A

pero tuvo que irse porque se le hacía tarde.

N
U

“Estos no son amigos, son aprovechadores” se fue

ES

pensando Carlos. Pero también estaba molesto

consigo mismo por no haberles dicho nada.
TA
ES

El darse la mano derecha cuando

se saludan nació hace muchos
siglos en Europa, por la costumbre
de mostrar que no tenían armas en
la mano y que venían en amistad.
137
Capítulo 28

Jugando en el – Cuidado, Juan, no te acerques, pueden ser abejas africanas. Son muy
peligrosas –dijo el papá.

equipo Naturaleza

N
– ¿Sabes, papá, que ellas ayudan a las flores a hacer sus semillas? –dijo

IÓ
Alicia.

C
– ¿Y tú sabes qué le dan las flores a cambio del “favor”? –preguntó su papá.

C
U
– Papi, mañana es feriado, ¿qué vamos a hacer? –preguntó Alicia antes de – ¡... Ay, lo sabía...! –Alicia se rascó

D
acostarse. la cabeza–. Es algo para hacer la

O
miel.

PR
– ¿Qué tal si vamos al Parque Nacional? –dijo su papá–. Ahora que estás
estudiando ecología, podemos ver en vivo lo que estás leyendo en clase. – Se llama “néctar.” El néctar

ES
es dulce y con él las abejas
Alicia estuvo encantada. La familia salió muy contenta con su picnic y con

R
producen miel. En el equipo
mucho entusiasmo para pasar un día en el campo. Mientras iban en el

SU
“Naturaleza”, muchas de estas
autobús, Alicia conversó con su papá:
flores se convierten en frutas, gracias a que la abeja o

A
– ¿Sabes, papá, que la naturaleza es como un equipo...? algún insecto, buscando néctar, lleva el polen de una

ID
flor a otra y así la “fertiliza”. Luego las personas y los Hay un círculo
– Alicia, ¿por qué dices eso? –preguntó Juan, quien a sus 10 años era un maravilloso que hace
animales las comemos. Si botamos las semillas, tal vez

IB
deportista entusiasta y con mucho espíritu de equipo. que toda la naturaleza
crezca otro árbol. Y los insectos, a su vez, sirven de

H
se perpetúe
– Don Beto dice que un equipo trabaja como una sola cosa y que todos los alimento a pájaros y otros, y así las flores forman

O
jugadores son importantes. En la naturaleza también. Por ejemplo, la parte de una gran cadena. Creo, Alicia, que tienes

R
razón y ¡la naturaleza es el equipo más grande del

.P
profesora nos enseñó que las lombrices dependen de las raíces y las raíces se
benefician de las mundo! –completó

A
lombrices. Es el señor González
TR
como si con humor.
ES
trabajaran en Se estaban riendo
equipo.
U

debajo de un gran
M

El resto del viaje árbol, cuando de

pronto sintieron un
A

se la pasaron
N

hablando de ruido extraño muy

U

lombrices y de cerca de allí... Los anteras

ES

otras cosas que chiquitos se asustaron, pero contienen

para los Alicia volteó con el polen
TA

muchachos son curiosidad para ver qué

ruido era ése.....
ES

misterios. transporte
de polen
Ya en el parque,
escucharon el
sonido de un
panal de abejas. 147
Capítulo 32 n r
ADN + entorno + e r ut o
esfuerzo = resultado
Elemento #1 del ser humano: ADN.

Es hermoso ser como soy Algunos dicen que los hombres son más
inteligentes… ¡y yo no creo eso!
Somos dotados de ciertas características
que hemos heredado.
e t
Elemento #2 del ser humano: entorno .

N
– Es igual de importante –respondió la Somos formados en gran parte por nuestro

IÓ
maestra–. Ser varón o mujer es parte de contorno familiar y social.
la genética... ¿Sabes que los varones

C
e u zo.
Elemento #3 del ser humano: esfuerzo

C
tienen en general el cerebro más grande? De nuestro propio esfuerzo dependerá si

U
Alicia estaba los elementos #1 y #2 nos convierten en

D
– ¿¿¿Qué??? –gritaron todas juntas.
pensando acerca a o.
seres exitosos: resultado

O
de todo lo que – Pues, sí –dijo sonriendo Graciela–.

PR
había aprendido ¡¡Pero las mujeres tenemos más neuronas!!
sobre cromosomas

ES
¡Así es que no te dejes meter cuentos! ¿Se
normales y de la acuerdan que algo estudiamos en clase? Yo estoy muy

R
diferencia entre contenta de ser mujer y no les envidio nada a los

SU
“xx” y “xy” y de varones (¡y espero que ustedes tampoco!). Somos igual
cómo tenía de inteligentes, pero con dones diversos. Me encanta

A
mucho de sus que mi esposo y yo seamos diferentes, así nos podemos

ID
padres y al complementar. Y un día espero ser mamá.

IB
mismo tiempo
– ¡Yo tambiéeeen! –dijo Perla suspirando. Se sabe que,

H
era
genéticamente, cada

O
completamente – Bueno, para ser una gran mamá hay que formarse y ser humano es varón o

R
distinta a ellos educarse. El mundo necesita de los hombres y de las mujer por sus

.P
dos. mujeres. Somos iguales en calidad e importancia. cromosomas. El par
de cromosomas 23

A
– ¿Por qué sonríes Todos, tanto chicos como chicas, podemos decir
puede ser XX o XY.

TR
así, Ali? –le
ES siempre: “es hermoso ser como soy”.
preguntó Ana
Paula en el
U

recreo. Las diferencias cerebrales entre hombre y mujer

M

tienden a manifestarse en que:

– Ah, ¿eh?... No sé. Creo que porque me doy cuenta que “yo soy yo” y estoy
A
N

muy contenta. Me gusta ser una nena y algún día seré mujer.
U

Los hombres, en general, Las mujeres muestran

– ¡Y a quién no le gusta llegar a ser mujer! –dijo graciosamente Perla. son más hábiles tanto una mayor habilidad y
ES

para el trabajo con fluidez para hablar

– ¡A los varones! –respondió Estela. herramientas manuales que los varones, por
TA

– Ah, ¡claro! –exclamó Ana–. ¡A ellos todo les gusta al revés! como para resolver tener una
problemas matemáticos construcción cerebral
ES

La maestra Graciela se acercó: y de concentración. más integrada y los dos lados más
Tienden a enfocarse más conectados.
– ¿Es mejor ser varón o ser mujer? –le preguntó Ana Paula–. en lo que hacen.
Esto, en parte, también explica

166 por qué dicen que son más

intuitivas.
Actividades

1. Reflexiona 2. Lee...

N
a) Mi ADN y yo: ... y pon una V (si es verdad) o una F

IÓ
(si es falso)
1. En tu propio ADN, ¿tienes cromosomas XX o XY? .................................

C
C
2. Sabiendo que tienes tu propio ADN, heredado de tus padres y abuelos, y

U
sabiendo que eres también producto de tu crianza y de lo que te rodea, Todas las personas son idénticas ............

D
¿crees que esta frase es verdad?

O
Todas las personas tienen igual dignidad ............ Con tus padres, o con

PR
“Debo buscar crecer cada vez más como persona, siendo cada vez más yo
mismo, y cumpliendo con la misión que la naturaleza me dio.” El hombre y la mujer son diferentes y algún adulto de tu casa,

ES
complementarios............
haz una lista de
.......................................................................................

R
La diversidad de talentos es algo bueno............ características heredadas de

SU
Las personas importantes son mejores............ tu padre o abuelos, y otra
b) Heredamos muchas características por el ADN.

A
Lo que heredamos mediante el ADN determina lista de características

ID
1. ¿Qué característica crees que has heredado de tu nuestra vida............ herededas de tu madre y

IB
mamá? abuela.
Por el ADN heredamos características

H
....................................................................................... importantes............

O
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

R
A las 2. ¿Qué característica crees que has heredado de tu

.P
características papá?
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

propias del

A
hombre se les ....................................................................................... ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

TR
llama “virilidad” y a
3. Cada persona tiene talentos. ¿Cuál crees que es un Una persona segura confía
las de la mujer
ES
en sí misma; se siente feliz
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

“femineidad”. talento tuyo? ¿O uno que quisieras desarrollar? y orgullosa de ser quien es.
U

....................................................................................... ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
M

Actúa de la misma manera

en su casa, con los amigos
A

o con cualquier persona.

N

Sintiéndonos seguros de Lo logramos

c) Escribe cómo crees que eres y cómo esperas ser
U

nosotros mismos haremos

cuando seas adulto que las personas que nos
ES

rodean nos conozcan y Nos costó un

....................................................................................... poco
nos quieran tal como somos.
TA
ES

Necesitamos hacerlo
de nuevo
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

168
Firma del padre o madre o
 Derechos in-a-lie-na-bles = derechos que
Capítulo 33 no se puede quitar a nadie.
Algunos derechos inalienables:

Tenemos derechos temprano, corriendo y empujando a todos para ponerse

primeros en la fila.
Derecho a

N
Entonces, Carlos, Alicia y los otros les hablaron para la vida

IÓ
explicarles que todos tenían el mismo derecho de ir
adelante y que deberían turnarse:

C
C
– ¡El derecho lo tenemos nosotros porque somos más

U
Carlos estaba conversando con Alicia en el recreo. Estaban preocupados por Derecho a la

D
grandes! –contestaron los “fuertes”, con una risa vulgar.
Max. libertad

O
El resultado fue una gritería tremenda.

PR
Max, quien por su síndrome de Down era más lento que los demás, siempre
quedaba último en la cola para el bus de regreso a casa. Por tanto, siempre Don Beto oyó los gritos y se acercó para poner

ES
le tocaba sentarse muy atrás. orden. Con una voz muy fuerte les dijo:

R
Derecho a
– ¿Sabes qué? –dijo Alicia–. Esos grandes con empujones siempre se ponen – ¿Qué está pasando aquí? ¿No saben que la la identidad

SU
adelante. Deberían dejar que otros pasen, por lo menos para que Max de fuerza no da derechos? ¡Los derechos son
vez en cuando pueda sentarse adelante. inalienables!

A
ID
Entonces resolvieron, con varios amigos, ponerse primeros en la fila y Se hizo un silencio. Todos, algo impresionados por esa Derecho a

IB
reservarle un lugar a Max. palabra tan larga, se quedaron oyendo. Don Beto les crecer y
dijo que al otro día les iba a dar una lección sobre los desarrollarse

H
El primer día que llegaron en buena salud
derechos.

O
primeros y pudieron guardar el

R
sitio a Max, éste se sintió muy SERVICIO ESCOLAR – Y piensen bien sobre eso... todos. Les voy a

.P
contento e importante. Pero el preguntar lo que saben. ¡Entender qué son los

A
grupo de derechos es la base de la justicia y de la
Derecho a la

TR
“fuertes” se civilización! –dijo.
seguridad
molestó. Al otro
ES
día fueron más Y se marchó con un aire muy serio.
U

Por la mañana, con el permiso del Director, Don

M

Beto reunió al grupo antes de las clases para

A

explicarles lo que verdaderamente son los derechos.

¿Sabías...
N

... que el derecho

U

– Ayer, unos alumnos estaban defendiendo los

más ‘normal’... al
derechos de alguien. Fue una acción cívica, aunque
ES

amor y cuidados de
pensaron que solamente le estaban haciendo un favor. los padres... es el
TA

Los derechos, muchachos, son la base de la paz en el más importante

mundo, porque todas las personas tenemos la misma para nuestra salud
ES

dignidad y los mismos derechos. Si no respetamos y física y mental?

hacemos respetar los derechos, un país cae en el abuso
y al final en la guerra –dijo.
3RP-QL
Cuando Don Beto terminó, todos se fueron pensativos. 173
Capítulo 34
Derecho a una
educación... obligación
Tenemos deberes de estudiar.

N
IÓ
– Tienes razón, Roberto...

C
cuando es una carrera

C
–aclaró Don Beto–. Pero

U
El incidente con Max y el cuando es la vida no puede ser

D
grupito de grandes no terminó siempre el más rápido, el más fuerte o el más vivo el

O
con la intervención de Don Beto. que se lleve todo, ¿entiendes? En la vida, la justicia

PR
Algunos de ellos, como veían que tiene que ver con que cada uno tenga una oportunidad
no podían seguir maltratando a

ES
igual. En la vida, los derechos tienen que ver con los
los demás, se empezaron a quejar. deberes. Y uno de los deberes es velar por los derechos

R
El peligro de una pugna crecía y de los demás. ¿Me sigues?

SU
Don Beto pensó que era mejor
reunirlos una vez más para hablar – No, Don Beto. Yo creo que si uno puede más, tiene

A
del asunto. más... y el más fuerte tiene derecho a más –respondió

ID
Roberto con toda claridad.
– A ver, muchachos, ¿cuál es el

IB
problema? –preguntó Don Beto a – Pero piensa un momento, Roberto –volvió a hablar

H
los grandes. Don Beto–. Si en el mundo, los fuertes y “los primeros”

O
siempre fuesen los que tienen más, tú mismo

R
– Bueno, no es justo que ahora rápidamente comprenderías que sería un mundo

.P
los mejores puestos lo tengan injusto. Porque siempre habrá, en el mundo adulto, Todo derecho
Alicia, Max y sus amigos, cuando

A
personas más fuertes que tú. La justicia es otra cosa. La conlleva una

TR
nosotros siempre los teníamos justicia es que la oportunidad sea igual para todos, obligación.
–tomó la palabra Roberto, el más siempre y cuando cada uno cumpla con sus deberes.
ES
grande de ellos.
U

– Me gusta que hablen de

M

justicia, Roberto –respondió Don

A

Beto–. Dime, según tu criterio,

N

¿qué es la justicia?
U

P
ES

– Bueno... la justicia es... bueno... que yo pueda tener, pues, lo que me toca
–explicó Roberto.
TA

– Está bien, ¿y cómo sabemos qué te “toca”? –dijo Don Beto. Derecho a la Derecho a ser
Derecho a tener
ES

seguridad... respetado....
– Bueno... si quiero algo y soy más rápido, o más grande, lo gano y me buena atención... obligación de
deber de
toca. ¿No es así? –respondió Roberto. obligación de respetar a los
comportarse
cuidar los demás.
con prudencia
176 177
hospitales.
en la calle.
Actividades

1. Lee las siguientes anécdotas y c. A Clara y a Mónica les encantan los

vestidos bonitos para las vacaciones. A
analízalas: ambas, su abuela les regaló un dinero.

N
Clara compró 4 cortes de algodón, se

IÓ
a. Cuando el semáforo está en verde, todos tienen derecho a pasar sin parar. aplicó todas las mañanas a aprender a

C
coser y se hizo 2 vestidos y 2 faldas. A

C
Sólo tienen ese derecho porque todos también tienen el deber de parar Mónica le pareció fastidioso aprender a

U
cuando está en rojo. cortar, coser e hilvanar. Su dinero solo

D
alcanzaba para 1 vestido comprado en tienda.

O
Si tú pasas en verde y no te paras en rojo, le quitas el derecho al que Cuéntales a tus papás, o

PR
viene con la luz verde. ¿Quién obtuvo derecho a más vestidos: Clara o a algún adulto de tu casa,
Mónica? .......................

ES
¿Qué va a pasar? todo lo que aprendiste

R
...................................................................................................................... ¿Por qué? sobre derechos y deberes.

SU
¿Por qué? ....................................................................................... Reflexiona con tus papás

A
....................................................................................... sobre esta frase de Don
......................................................................................................................

ID
d. En vacaciones mientras sus amigos iban de Beto.
b. En Navidad, Juan y Pedro recibieron bicicletas idénticas.

IB
esxcursión, Simón trabajaba de 7 de la mañana a 12 “Cuando no cumplimos con

H
Juan deja la suya en la lluvia, la monta por donde hay piedras y nunca le barriendo la pequeña fábrica de su tío. Depositaba la algunos de nuestros

O
pone aceite. mayor parte de su dinero en una cuenta de ahorros y deberes, alguien pierde sus

R
gastaba muy poco en juguetes. derechos. Si tú no respetas,

.P
Pedro cuida su bicicleta, la seca y le pone aceite cuando se moja, la alguien pierde su derecho a
guarda siempre y arregla cada cosa que se le daña. A veces se burlan de él Luego de algunos veranos, ¿tiene Simón derecho a ser respetado”

A
por cuidarla tanto. tener más dinero que sus amigos? ....................... Anota las conclusiones
Al cabo de unos meses, ¿quién tiene derecho a una bicicleta bonita: Juan TR ¿Por qué? ......................................
ES
o Pedro? .......................
U

....................................................................................... ......................................
M

¿Por qué?
....................................................................................... ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
A

......................................................................................................................
Lo logramos
N
U

Nos costó un
ES

Derechos y Deberes = Cuidar para tener

poco
Cuidar los derechos de todos implica que todos seguiremos
TA

teniendo derechos.
Necesitamos hacerlo
ES

Por ejemplo: de nuevo

Cuidar las cosas significa que seguiremos teniendo esas cosas. El derecho de ser cuidado
por los adultos, implica el
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

Ahorrar significa que podremos comprar cosas.

178 deber de obedecerles Firma del padre o madre o
adulto responsable.
Capítulo 35

Salud: derecho y deber – Bueno, un partidito es un partidito. Llovió

más. Llegué a mi casa mojado. Vino Esteban
con su bicicleta nueva y como ya no llovía, nos

N
fuimos a dar una vuelta.

IÓ
– Pero saliste con la misma ropa... mojada

C
C
–agregó la mamá de Carlos.

U
– ¡No podemos ir al paseo! Carlos está enfermo –dijo Paco–. Tiene una Hábito saludable: “Cada

D
– Sí –reconoció él. uno tiene sus defensas
gripe fortísima... propias. Nunca las

O
Y ahora es peor: no puedes salir con tus amigos y estás defensas de uno son

PR
Y con eso, todo el grupo salió a visitarlo. Carlos estaba en cama, con
con esa garganta roja, esperando los resultados de los iguales a las de otro. Por
malestar en todo su cuerpo. eso, es bueno que cada

ES
análisis –dijo la mamá–. La salud hay que cuidarla.
– ¿Qué pasó, Carlos? ¿Cómo nos haces esto? –le preguntó Alicia. Mira que si tienes estreptococos el médico dijo que te uno coma o tome

R
pueden afectar al corazón, a los riñones, y ¡hasta bebidas con sus propios

SU
– Fue luego del partido de fútbol del fin de semana. Cuando salimos de utensilios”.
pueden acortar tu vida si no te cuidamos!
mi casa caían las primeras gotas de lluvia.

A
– ¡Mamá! No exageres, por favor –protestó Carlos.
La cara de Alicia lo decía todo.

ID
– No son exageraciones, Carlos. El cuerpo es algo

IB
maravilloso que tiende siempre a curarse. Pero los

H
enemigos de la salud, que son los virus y las bacterias,

O
se aprovechan de nuestra debilidad y nos pueden

R
arruinar la salud. Por eso tenemos que cuidarnos para

.P
mantener las defensas altas, y.....

A
En eso Carlos empezó a toser...
TR – ¡Tápate la boca, Carlos! Para eso es que tienes un
ES
No es bueno que le
pañuelo, hijo. ¿Quieres contagiar a tus amigos ahora?... demos de probar nuestro
U

Y te iba a decir: tenemos que evitar contagiarnos helado a un amigo

M

–siguió la mamá de Carlos mientras le arreglaba la porque posiblemente él

no tenga las mismas
A

defensas que nosotros y

N

se contagie de alguna
U

Las vacunas son ayudas que le enfermedad que a

ES

ponemos al cuerpo para que las nosotros no nos afecta.

principales enfermedades no
TA

nos ataquen. En la
antigüedad, no existían las
ES

vacunas y la gente moría

por enfermedades que
ahora no nos pueden

181
atacar.
Actividades

1. Las bacterias pasan,... Escoge las 5 formas con las cuales cada
niño debe contribuir a su propia salud:

N
... y si estamos fuertes, las podemos resistir, pero si estamos con las Tomar muchas bebidas gaseosas

IÓ
defensas bajas, por el frío, o por el estrés, o por alguna otra razón, ellas Comer bien
aprovechan y se multiplican, sobrepasando nuestra capacidad de Evitar comer demasiada azúcar

C
C
controlarlas. Dormir 8 horas por noche

U
Escoge los 4 cuidados más importantes para evitar enfermarse: Bañarse y vestirse con ropa limpia

D
Evitar andar con ropa mojada

O
No toser encima de los demás No compartir vasos ni cucharitas Junto a tus padres o algún

PR
Tomar sol Correr y hacer actividades que fortalezcan el cuerpo adulto en tu casa analiza
No compartir vasos la definición de salud

ES
Comer mucho ¿De los que no escogiste, cuales te parecen aportado por la

R
No quedarse con la ropa húmeda de la lluvia ni del sudor importantes también? .......................... Organización Mundial de

SU
Lavarse bien las manos antes de comer ¿Cuál no es recomendable para la salud? ................ la Salud, “ La salud es un
Hacer ejercicio estado de completo

A
bienestar físico, mental y

ID
4. Bacterias y virus... social y no consiste
2. Hace 100 años,...

IB
solamente en la ausencia
de enfermedades.”

H
... son tan pequeños que no se pueden ver sino con

O
... morían muchos niños. Ahora se sabe mejor cómo evitar esta desgracia. un microscopio. Todos tenemos bacterias y también Anota las conclusiones:

R
Escoge las 4 medidas más importantes para evitar la mortalidad infantil: defensas, pero es difícil saber exactamente cuáles.

.P
......................................
Vacunar a los niños contra las enfermedades más peligrosas Simón le dice a Pedro “prueba mi helado... yo no

A
tengo ninguna enfermedad” ......................................

TR
No salir de la casa
Mantener limpio nuestro barrio Pon una “V”, de Verdadero, o una “F”, de Falso, al ......................................
ES
Dormir mucho lado de cada frase: ......................................
U

No dejar que se empoce el agua después de las lluvias

..... Si Simón no tiene fiebre, no tiene bacterias
M

Tomar sol ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

Poner la basura en bolsas y asegurar que se boten ..... Simón no tiene ninguna enfermedad porque tiene Lo logramos
A

las defensas altas, pero puede tener bacterias.

N

No bañarse en aguas contaminadas

U

..... Pedro puede contagiarse si Simón le pasa sus Nos costó un

...................................................................................................................
bacterias teniendo las defensas un poco bajas. poco
ES

..... Las bacterias no se pueden ver

TA

3. Comer comidas sanas,... ..... Las defensas no se pueden ver Necesitamos hacerlo
de nuevo
ES

..... No hay que tomar riesgos de contagio

... sin demasiada azúcar, es también importante para tener las defensas ..... Todavía hay algunas enfermedades peligrosas
“altas” y no enfermarnos. Es un deber de cada uno mantener ..... Si es un amigo, no hay peligro
184
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
nuestras defensas altas.
Firma del padre o madre o
adulto responsable.