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Arte

2.4 Arte

Fundamentación
El área tiene como finalidad desarrollar la sensibi-
lidad, la creatividad y el pensamiento crítico de los
estudiantes para reconocer, valorar y apreciar las
características de su cultura y de otras. Además,
les brinda oportunidades en las que exprese sus
gustos, ideas, emociones y sentimientos mediante
diferentes expresiones artísticas como la música, el
teatro, la danza, y las artes visuales.

Brinda a los estudiantes diversas oportunidades: la


de trascender con el uso de diversos lenguajes ar-
tísticos para expresar, con libertad, sus percepcio-
nes sobre la realidad, sus creencias, sus emociones
y sentimientos; el desarrollar un equilibrio afectivo y
un desarrollo creativo y lúdico para transformar su lidad, la observación de su mundo interno y externo,
propio ser y actuar con libertad, equidad y justicia pero, además, la posibilidad de imaginar un mundo
que conlleva a la transformación de la cultura en su diferente en el que expresen su deseo o intención de
contexto. transformarlo.

Siendo el arte la expresión propia, esencial y signi- Apreciación artística


ficativa de un pueblo y de una persona, se fortale-
cen las actitudes interculturales, más aún cuando Fortalece en el estudiante la valoración por el arte
se realiza un trabajo articulado entre la escuela y la peruano y universal en sus diversas formas de co-
comunidad para asegurar el patrimonio y memoria municación: la danza, el teatro, la música y las ar-
de nuestros pueblos. tes visuales. A través de estas manifestaciones, los
estudiantes pueden conocer las diversas culturas
El área está organizada en competencias, capaci- del Perú y el mundo, en las que se muestran las for-
dades, conocimientos y actitudes relacionados con mas de vida, las emociones y los sentimientos de
la expresión y la apreciación artística. quienes, como parte de su trascendencia, le dejan
al mundo el legado de sus propias percepciones de
Expresión artística la realidad que viven u observan del exterior.

Brinda a los estudiantes la posibilidad de expresar Es posible la apreciación crítica cuando el estu-
su mundo interior, sus ideas, emociones y senti- diante aprende a observar, explorar, comprender y
mientos, la manera como percibe el mundo que le analizar poniéndose en el lugar de quien realizó la
rodea, con imaginación y creatividad mediante di- obra, de inferir lo que quiso expresar.
versas formas de comunicación artística como son
la danza, el teatro, la música y las artes visuales. Es difícil separar la expresión de la apreciación
Contribuye a su formación integral al desarrollar su
pues ambas se complementan; sin embargo, por
sensibilidad, creatividad, el disfrute estético y la in-
fines didácticos se espera que los docentes tengan
teriorización de valores así como el reconocimiento
en cuenta que el estudiante deberá cumplir dos ro-
de su ser con una identidad propia vinculada a su
les: ser espectador pero también creador escolar en
cultura.
su desarrollo imaginativo, considerando además, el
fortalecimiento de actitudes emprendedoras desde
Es posible que los estudiantes puedan expresar, su
el mundo artístico.
mundo interno si se ha logrado despertar la sensibi-

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III PARTE EDUCACIÓN SECUNDARIA

El arte desarrolla la sensibilidad artística como me- tos referidos a la escala musical la caligrafía musical,
dio para construir la identidad personal y socio-cul- la composición de ritmos, la voz, la ejecución instru-
tural del estudiante. mental así como los principales representantes de
la música a nivel nacional y mundial. Contribuye a la
El área de Arte comprende un conjunto de conocimien- formación de los estudiantes en el desarrollo de sus
tos, los mismos que están interrelacionados entre sí: capacidades vinculadas a la percepción y manejo de
Artes visuales, Danza, Música y Teatro. Artes visuales los sonidos, a la lectura y creación, así como al goce
comprende contenidos vinculados al dibujo, pintura, y valoración estética, todo ello, como parte de sus vi-
escultura entre otros, así como las técnicas variadas vencias. En Teatro los conocimientos están referidos
para su aplicación. Se incorpora parte de la historia de a las improvisaciones individuales y colectivas, los
las artes visuales incluyendo sus representantes. En ejercicios dramáticos, el escenario y sus elementos
Danza se abordan las características, tipos de danza, que la constituyen. Se considera además la expresión
los elementos que la constituyen así como las figuras vocal y la producción de obras. Permite que los estu-
coreográficas. Se incorpora además diversas formas diantes pongan en práctica representaciones teatra-
de expresión corporal así como los juegos de improvi- les desarrollando los gestos y el movimiento corporal
sación. Se incluye las danzas folklóricas del Perú así que ayuda al dominio escénico.
como sus representantes, instrumentos musicales a
nivel nacional y mundial. Estos conocimientos permi- Además de los conocimientos se considera un
ten a los estudiantes desarrollar destrezas cinesté- conjunto de actitudes, relacionadas con la valora-
sicas y rítmicas, así como el manejo adecuado del ción de la diversidad socio-cultural, el interés por
espacio y de sentimientos y valores para expresarse la práctica de manifestaciones artísticas, entre
libremente. En Música se consideran los conocimien- otras.

Competencias por ciclo

CICLO VI CICLO VII


EXPRESIÓN Expresa sus emociones, sen- Expresa sus emociones sentimientos
ARTÍSTICA timientos e ideas con imagina- e ideas con imaginación y creatividad,
ción y creatividad, mediante di- mediante diversas formas de comuni-
versas formas de comunicación cación artística de otros espacios cul-
artística de su entorno y de turales, aplicando los procedimientos
otros espacios culturales, explo- técnicos necesarios para la realiza-
rando diversos modos para la ción artística que fortalezca la identi-
realización artística, respetando dad y la estética del arte tradicional y
las normas de convivencia. popular del Perú y el mundo.

APRECIACIÓN Manifiesta sus opiniones críticas Aprecia críticamente el arte peruano y


ARTÍSTICA acerca de diversas expresiones universal, como expresión de creativi-
artísticas de la realidad social y dad y libertad del ser humano y como
cultural de su medio, identificán- medio para construir y reafirmar su
dose con ellas. identidad personal, social y cultural.

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Arte

PRIMER GRADO
EXPRESIÓN ARTÍSTICA - APRECIACIÓN ARTÍSTICA

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS

Expresión artística. Artes visuales


• Expresa sus emociones y sentimientos • Artes visuales. Concepto, clasificación.
mediante el dibujo y la pintura, utilizando Disciplinas artísticas.
diversos elementos artístico plástico.
• Elementos constitutivos de las artes visua-
• Crea imágenes y situaciones utilizando
les: línea, color, forma.
materiales y recursos a partir de su propia
vivencia. • Materiales no convencionales. Reciclables:
• Ejecuta diversos ejercicios y temas plásticos, vidrio, telas, algodón etc. Natura-
musicales de iniciación utilizando la voz y/o les: hojas, arena, piedra, tintes naturales,
instrumentos musicales. etc.
• Ejecuta movimientos corporales y formas • Dibujo básico. Lineal y geométrico.
coreográficas para la iniciación de la danza. • Estudio básico de los colores: primarios,
• Ejecuta juegos de iniciación dramática e secundarios, terciarios.
improvisa temas de su entorno. • Técnicas creativas. Bidimensionales: dác-
• Expresa su sensibilidad mediante la tilopintura, estarcido, esgrafiado. Tridimen-
música, el canto, la danza las artes visuales sionales: modelado (arcilla, plastilina, etc.),
y el teatro. tallado (madera, jabón, tubérculo, etc.).

Apreciación artística. Música


• Discrimina información relevante sobre artes • El sonido: Clases y cualidades.
visuales: disciplinas y elementos. • Música: Concepto y origen.
• Identifica los elementos que componen las
• Elementos de la música: Ritmo-melodía.
diversas manifestaciones artísticas.
• Relaciona imágenes de su contexto con sus • El pentagrama: Líneas adicionales superio-
propias vivencias. res e inferiores.
• Percibe diferentes sonidos y los relaciona con • Claves o llaves.
su naturaleza sonora. • Caligrafía Musical.
• Valora el mensaje que expresan las diferentes
manifestaciones artísticas.

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III PARTE SECUNDARIA - VI CICLO

PRIMER GRADO

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS

• Identifica información básica referente al • Las figuras de duración y sus silencios.


teatro. • Ubicación de las notas musicales en el
• Observa los movimientos y escucha sonidos pentagrama.
del contexto y los relaciona con su cuerpo.
• Solfeo hablado y rítmico: ejercicios.
• Valora el mensaje y la forma de las
manifestaciones artísticas. • La voz: clasificación.
• Conoce principios básicos del teatro. • Técnica vocal: postura, respiración y dic-
• Emite opiniones respecto a la variedad ción. Repertorio.
cultural artística del país. • Instrumentos musicales.
• Ejecución instrumental.

Danza
• Danza. Conceptualización y clasificación
por su procedencia geográfica e histórica.
• Elementos de la danza. Cuerpo y espacio.
ACTITUDES Tiempo: pulso, acento, compás, ritmo,
fraseo.
Muestra interés por el uso de los instrumentos • Expresión corporal. Movimiento, equilibrio
musicales. y relajación.
Tiene iniciativa para participar en los diversos • Desarrollo auditivo. Escucha activa.
eventos culturales de la institución educativa. • Figuras coreográficas.
Es cooperativo con sus compañeros al apoyar-
los en el uso de diversas técnicas, estrategias
Teatro
o coreografías.
Es tolerante con sus compañeros ante las difi- • El Teatro. Concepto. Historia del teatro.
cultades que puedan presentarse en la integra- Elementos técnicos del Teatro.
ción de un grupo artístico. • Expresión corporal.
Valora las manifestaciones artísticas propias • Expresión vocal .Cualidades de la voz
de su comunidad. • Juegos de iniciación dramática. Ejercicios
Muestra interés por la práctica de manifesta- plásticos y vocales.
ciones artísticas. • Cuento vivo. Narración de cuentos.
• Representaciones del teatro de Títeres.
Confección y manejo de títeres.
• Apreciación estética teatral.

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Arte

SEGUNDO GRADO

EXPRESIÓN ARTÍSTICA - APRECIACIÓN ARTÍSTICA

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS

Expresión artística. Artes visuales


• Dibujo básico. Lineal y geométrico: análisis
• Aplica técnicas de dibujo y pintura tomando de la iconografía precolombina peruana.
en cuenta los elementos constitutivos de • Construcción de bodegones.
las artes visuales. • Estudio básico del color. Colores
• Emplea técnicas pertinentes al desarrollo complementarios, análogos. Temperatura
musical vocal e instrumental de su interés. del color: fríos y cálidos. Simbología
• Ejecuta ejercicios y temas musicales del color. Estudio de los colores
vocales e instrumentales. Precolombinos.
• Expresa figuras coreográficas de la • La escultura: Modelado.
expresión danzaria del folklore. • Técnicas de pintura: acuarela, temperas,
• Representa e improvisa pequeñas obras otros.
teatrales mediante mimo y la pantomima.
• Expresa diferentes situaciones de su Música
entorno, a través del teatro. • Elementos de la música: Ritmo, Melodía.
Frases rítmicas: creación de ritmos.
Apreciación Artística • Caligrafía musical.
• El compás: Compases simples. Barras
• Identifica símbolos musicales teniendo en divisorias de compás. Forma o manera de
cuenta el ritmo. marcar el compás. Indicador de compás.
• Valora el contenido y la forma que • Solfeo hablado.
expresan las diferentes manifestaciones • Escala musical: escala diatónica de Do
artísticas. mayor.
• Discrimina el contenido de la música de su • Práctica vocal. El canon: a 2 y 3 grupos.
región. Repertorio.
• Identifica símbolos musicales teniendo en • La música en el Perú. Principales
cuenta el ritmo. compositores.
• Ejecución instrumental.

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III PARTE SECUNDARIA - VI CICLO

SEGUNDO GRADO

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS

• Aprecia el canto en sus diferentes Danza


manifestaciones. • Expresión corporal. Comunicación por
• Discrimina el contenido de las danzas el movimiento, tono muscular y fuerza
folklóricas de su región. corporal.
• Aprecia la estética teatral en cada una de • Juegos de improvisación danzaria:
sus expresiones. ejercicios previos a la danza.
• Identifica elementos de la música. • Danza Folklórica. Clasificación: Agrícolas,
Festivas, Ganaderas.
• Elementos de la danza: forma, estructura,
mensaje, carácter.
• Representación de danzas locales. Figuras
ACTITUDES coreográficas.
• Elementos Básicos para la realización de
Muestra interés por el uso de los instru- la danza.
mentos musicales.
Tiene iniciativa para participar en los di- Teatro
versos eventos culturales de la institución - El teatro. Formas teatrales. Apreciación
educativa. estética teatral.
Es cooperativo con sus compañeros al - Expresión corporal. Movimiento,
apoyarlos en el uso de diversas técnicas, espacio y tiempo. Expresión vocal.
estrategias o coreografías. Respiración, dicción, fraseo, entonación e
Es tolerante con sus compañeros ante las improvisación.
dificultades que puedan presentarse en la - Juego de roles.
integración de un grupo artístico. - Requerimientos básicos para la
Valora las manifestaciones artísticas pro- preparación del actor.
pias de su comunidad. - La pantomima: el mimo.
Muestra interés por la práctica de manifes- - Teatro de sombras.
taciones artísticas.

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Arte

TERCER GRADO

EXPRESIÓN ARTÍSTICA - APRECIACIÓN ARTÍSTICA

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS

Expresión artística. Artes visuales


• Historia del arte. Prehistoria, Edad antigua,
• Aplica técnicas del dibujo artístico. Edad media y Renacimiento.
• Crea imágenes inspiradas en su entorno • Dibujo artístico. Estudio de la figura
y tomando en cuenta los aspectos de la humana, elementos, construcción del
composición. retrato, construcción de caricatura e
• Ejecuta temas musicales de su entorno historietas.
utilizando diversos instrumentos musicales • La perspectiva. La composición simétrica y
de su región. asimétrica.
• Representa obras sencillas utilizando libretos • Paisaje con diferentes técnicas.
inspirados en episodios, mitos y leyendas de • Escultura.
su localidad.
• Representa danzas creativas fortaleciendo Música
su identidad social y cultural. • Cualidades del sonido.
• Los signos de alteración.
Apreciación artística • Escala musical: cromática. Solfeo Rítmico.
• Caligrafía musical.
• Reconoce las diferentes técnicas del dibujo • Compases simples.
artístico. • Técnica vocal.
• Identifica las características de las artes • El ritmo y el sonido en la evolución de la
visuales. música.
• Valora el contenido, la forma y el mensaje • El folklore.
que expresan las diferentes manifestaciones • Instrumentos musicales peruanos de
artísticas. origen pre- hispánicos.
• Reconoce los aspectos formales de la • Compositores locales y regionales.
perspectiva en el arte visual. • La melodía: frases melódicas.
• Reconoce el valor cultural, expresivo y • Ejecución instrumental. Ejercicios con
formativo de la música en su formación saltío, galopa, tresillos.
personal y social. • Repertorio.

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III PARTE SECUNDARIA - VII CICLO

TERCER GRADO

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS

• Identifica las características de una Teatro


producción teatral. • El teatro. Los géneros teatrales y su
• Analiza e interpreta el drama creativo y clasificación.
construye su propio personaje. • Estructura de un texto dramático. Física:
• Identifica las características de la danza actos, cuadros, escenas. Trama: inicio,
nacional. nudo, desenlace.
• Reconoce elementos expresivos de la danza • Apreciación estética teatral.
y se identifica con ellas. • Expresión corporal y expresión vocal.
• Conoce elementos técnicos de la música. • La improvisación.
• Drama creativo.
• Recursos expresivos del actor.
• Construcción de personajes.
ACTITUDES • Producción de obra.
Muestra interés por el uso de los instru-
mentos musicales. Danza
Tiene iniciativa para participar en los di- • El Folklore. Características.
versos eventos culturales de la institución • El folklore costeño, andino y selvático.
educativa. • Evolución de la danza en el Perú.
Es cooperativo con sus compañeros al • Danza creativa. Elementos básicos para
apoyarlos en el uso de diversas técnicas, la realización de la danza: vestuario,
estrategias o coreografías. escenografía, música.
Es tolerante con sus compañeros ante las • Danza moderna. Mensaje, comunicación
dificultades que puedan presentarse en la cinética, música y expresión.
integración de un grupo artístico. • Representación de emociones y
Valora las manifestaciones artísticas pro- sentimientos durante el desarrollo de la
pias de su comunidad. danza.
Muestra interés por la práctica de
manifestaciones artísticas.

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Arte

CUARTO GRADO

EXPRESIÓN ARTÍSTICA - APRECIACIÓN ARTÍSTICA

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS

Expresión artística. Artes visuales


• La composición. Equilibrio, punto áureo.
• Representa con autenticidad e identidad la Ritmo, movimiento, peso. Contraste,
belleza del arte visual. armonía.
• Experimenta la composición en las artes • Historia de las artes visuales.
visuales. Neoclasicismo. Moderna. Contemporánea.
• Emplea la música en sus diversas formas de • Arte Peruano. El arte rupestre. Escuelas y
expresión sonora, desarrollando diferentes sus representantes.
sensaciones. • El arte popular peruano y sus
• Emplea técnicas pertinentes en el montaje representantes.
de una obra teatral inspiradas en su entorno
social. Música
• Representa una producción teatral con • Escalas musicales. Frases melódicas.
autenticidad, identidad y estética. Solfeo rítmico.
• Utiliza elementos técnicos para la producción • Alteraciones. Matices. Figuras de
teatral. prolongación.
• Representa danzas regionales, nacionales • Caligrafía musical.
e internacionales, teniendo en cuenta los • Composición de ritmos. Composición de
elementos que lo componen. melodías.
• La voz: técnica vocal.
Apreciación Artística • Evolución de la música.
• Instrumentos musicales en el tiempo.
• Compara las manifestaciones de las artes • Práctica vocal con diversos repertorios.
visuales en el proceso histórico. • Ejecución instrumental.
• Interpreta el mensaje del lenguaje musical.
• Descubre los mensajes expresados en las
obras musicales.
• Valora el contenido, la forma y el mensaje
que expresan las diferentes manifestaciones
artísticas.

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III PARTE SECUNDARIA - VII CICLO

CUARTO GRADO

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS

• Compara las manifestaciones artísticas del Teatro


arte teatral. • El teatro. Dramaturgia. Triángulo
• Aplica los conocimientos adquiridos en una argumental.
producción teatral. • Elementos técnicos de producción teatral:
• Compara las manifestaciones artísticas de Vestuario, escenografía, maquillaje, luces,
la danza local y universal. utilería.
• Descubre los mensajes expresados en • Apreciación estética teatral.
las representaciones de danzas locales y • Improvisación individual y colectiva.
universales. • Textos dramáticos. Cuerpo y voz.
• Drama creativo. Construcción de
personajes. Ejercicios dramáticos. Cuadros
y escenas.
ACTITUDES • Música y efectos sonoros en la expresión
Muestra interés por el uso de los instru- teatral.
mentos musicales. • Producción de una obra teatral.
Tiene iniciativa para participar en los di-
versos eventos culturales de la institución Danza
educativa. • La evolución de la danza en el Perú.
Es cooperativo con sus compañeros al Danza prehispánica. Danza colonial.
apoyarlos en el uso de diversas técnicas, Danza de fusión.
estrategias o coreografías. • La danza como medio de comunicación.
Es tolerante con sus compañeros ante las • Danza teatro. Argumento. Coreografía.
dificultades que puedan presentarse en la Recursos externos: vestuarios, accesorios,
integración de un grupo artístico. maquillaje, escenografía.
Valora las manifestaciones artísticas pro- • Representación de danzas locales y
pias de su comunidad. universales.
Muestra interés por la práctica de manifes-
taciones artísticas.

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Arte

QUINTO GRADO

EXPRESIÓN ARTÍSTICA - APRECIACIÓN ARTÍSTICA

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS

Expresión artística. Artes visuales


• Ejecuta composiciones plásticas inspiradas • La filosofía del arte y sus grandes
en temas de su entorno socio-cultural. pensadores.
• Interpreta el arte musical tradicional y • La estética y la belleza a través del tiempo.
popular en sus diferentes estilos y formas. • Movimientos artísticos. Impresionismo.
• Representa diversas formas, géneros Post Impresionismo. Fauvismo.
y estilos del teatro, con espontaneidad, Surrealismo.
destreza y libertad. • Artistas plásticos nacionales
• Representa figuras coreográficas contemporáneos.
de danzas nacionales y universales, • El arte en los espacios públicos.
relacionándolas con las diferentes formas Arquitectura. Escultura monumental.
artísticas. Pintura mural.
• Aplica conocimientos adquiridos para el • Creación plástica: acuarela, óleo y otros.
desarrollo de la danza. • Diseño publicitario.

Apreciación artística. Música


• Identifica los elementos que constituyen la • Elementos de la música: la armonía, el
composición plástica en una obra. contrapunto.
• Analiza el arte y la estética a través de la • Caligrafía musical.
historia. • Interpretación musical con repertorio local
• Enjuicia el contenido y mensaje de las obras y universal.
artísticas. • Formas y géneros musicales.
• Valora el contenido, la forma y el mensaje • La música en la actualidad.
que expresan las diferentes manifestaciones • La música en los medios de comunicación.
artísticas. • Apreciación musical.
• Analiza los conocimientos adquiridos en la • Creación musical.
interpretación de las diversas expresiones • Cultura musical. Compositores nacionales
artísticas tradicionales y populares del e internacionales.
Perú. • La evolución de la música. Instrumentos
• Enjuicia el contenido y mensaje de las obras musicales con el tiempo.
musicales y teatrales. • Práctica instrumental y vocal.
• Repertorio.

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III PARTE SECUNDARIA - VII CICLO

QUINTO GRADO

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS

• Reconoce la importancia de los movimientos Teatro


artísticos. • El teatro. Dramaturgia, dramaturgos y
• Valora el contenido, la forma y el mensaje directores.
que expresan las diferentes manifestaciones • El arte dramático en los medios de
artístico-teatrales. comunicación.
• El teatro en el entorno peruano y
latinoamericano.
• Elementos técnicos de la producción
teatral. Lenguaje de imágenes. Lenguaje
del color en escenario.
• Apreciación estética teatral.
ACTITUDES • Ejercicios dramáticos. Improvisación
individual y colectiva.
• Construcción de personajes: cuerpo y voz
Muestra interés por el uso de los instru- • Cuadros y escenas.
mentos musicales. • Dirección.
Tiene iniciativa para participar en los • Producción teatral.
diversos eventos culturales de la institución
educativa. Danza
Es cooperativo con sus compañeros al • Técnica y estilo de la danza clásica.
apoyarlos en el uso de diversas técnicas, • La máscara en la danza.
estrategias o coreografías. • Creación de figuras coreográficas.
Es tolerante con sus compañeros ante las • Elementos necesarios para la realización
dificultades que puedan presentarse en la de la danza clásica. Vestuario,
integración de un grupo artístico. estenografía y acompañamiento musical.
Valora las manifestaciones artísticas • Representación de danzas locales y
propias de su comunidad. universales.
Muestra interés por la práctica de • Recursos externos para la realización de
manifestaciones artísticas. la danza: vestuario, disfraces en miniatura
de danzas nacionales e internacionales.
Muñequería.

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