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aptitUd vErbaL tEma 0 Sni i 2Av0T tarEa SerieS verbaleS 1. Aprobación, permiso, consentimiento, A) aceptar
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Sni i 2Av0T

tarEa

SerieS verbaleS

1. Aprobación, permiso, consentimiento,

A)

aceptar

B)

acceder

C)

beneplácito

D) congregar

E)

coincidir

2. Riqueza, ostentación, lujo,

A)

adornado

B)

feble

C)

redundante

D) boato

E)

conspicuo

3. Afrenta, oprobio, injuria,

A)

vituperio

B)

vejado

C)

ubérrimo

D) zamarro

E)

trémulo

4. Rebajar, mortificar, avergonzar,

A)

perdonar

B)

humillar

C)

imberbe

D) felonía

E)

inopia

5. Bisoño, veterano; vejamen, respeto;

A)

glacial, frío

B)

munificente, mezquino

C)

sublimar, ensalzar

D)

mohíno, triste

E)

solerte, sagaz

eliminación de oracioneS

6. (I) El compositor italiano Joaquín Rossini aportó a la música un elemento de ardiente

dinamismo. (II) Gracias a Mozart y Haynd, su música tuvo una brillante sabiduría orquestal. (III) Representó al músico estudioso más que curioso de la música (IV) Sus óperas inolvidables: “El Barbero de Sevilla”, “ Guillermo Tell”. (V)Sus restos reposan en Florencia, junto a las tumbas de Miguel Ángel, Dante y Galileo Galilei.Rossini aportó a la música un elemento de ardiente A) III B) II C) I D)

A)

III

B)

II

C)

I

D)

IV

E)

V

7. (I) En el grupo de aves que no vuelan tenemos al avestruz y al kiwi. (II) Estas aves tienen alas que no usan y patas muy vigorosas. (III) El avestruz es el ave no voladora más grande, ya que el macho adulto puede medir 2,50 metros. (IV) Generalmente es el avestruz macho el que incuba los huevos. (V) El kiwi vive en Nueva Zelanda y es un ave de cuerpo grueso.

A)

I

B)

II

C)

III

D)

IV

E)

V

8. (I) El culto al Cristo Morado es fuente de esperanza entre los fieles católicos del Perú. (II) El Señor de los Milagros, o Cristo Morado, recorre las principales calles lime- ñas cada mes de Octubre. (III) Adultos, pobres y ricos, entonan muchos himnos en honor del Cristo Morado. (IV) El recorrido

del Señor de los Milagros da lugar a una muchos himnos en honor del Cristo Morado. (IV) El recorrido san marcos rEGULar 2014 – ii

san marcos rEGULar 2014 – ii

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aptitUd vErbaL

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introducción al curso, método de estudio del curso, conocimientos básicosprocesión reconocida mundialmente. V) En la multitudinaria procesión, fieles de todas las edades y de

procesión reconocida mundialmente. V) En la multitudinaria procesión, fieles de todas las edades y de toda condición económica cantan y rezan con mucho fervor.

A)

V

B)

IV

C)

III

D)

II

E)

I

9. (I) La tragedia que se produjo en la dis- coteca Utopía se debió al incumplimiento de medidas de seguridad, como la falta de señalización. (II) La falta de extintores en la discoteca fue un hecho grave que impidió neutralizar el fuego. (III) Es más, muchos corredores de escape se hallaban inhabilitados, constituyéndose en verdade- ras trampas mortales. (IV) En la discoteca Utopía hubo la trágica desaparición de decenas de jóvenes, originando hondo pesar en muchas familias. (V) Asimismo, en la construcción del local se usó material sintético especialmente prohibido para este tipo de recinto.

 

A)

III

B)

II

C)

V

D)

IV

E)

I

10.

(I)

Por el tiempo en que Augusto llegó

a ser emperador, los romanos dejaron de creer en sus antiguos dioses. (II) En su lugar, los romanos se volvieron a las nuevas deidades extranjeras. (III) El dios Persa Mitra, por ejemplo llegó a ser muy

popular entre la milicia romana. (IV) Mitra era el dios Persa de la luz y sus devotos tenían que mantener una buena conducta.

(V) También Isis, la diosa Egipcia, y su

esposo Osiris se convirtieron en objeto de culto entre los romanos.

A)

I

B)

II

C)

III

D)

IV

E)

V

aptitUd vErbaLA) I B) II C) III D) IV E) V 11. (I) En la historia, se

11. (I) En la historia, se recurre a distintos métodos de investigación. (II) Las fuentes históricas (I) En la historia, se recurre a distintos métodos de investigación. (II) Las fuentes históricas son de variado orden. (III) Hay por ejemplo, fuentes orales, como las leyendas, mitos y refranes. (IV) Fuentes escritas son las crónicas, cartas y diarios.

(V) También se disponen de fuentes

materiales, como restos de edificaciones (templos, palacios, etc.)

A)

III

B)

II

C)

V

D)

IV

E)

I

12. (I) El chiste es a menudo una forma de juego que libera a los hombres de las presiones de la vida diaria. (II) La ironía es una estrategia que también participa del juego, pero su elaboración es más inteli- gente y su efecto más destructivo. (III) Al intercambiar chistes, participamos del hu-

mor y eludimos ciertos prejuicios sociales.

(IV) El chiste puede tratar sobre fantasías

sexuales, autoridades o creencias, sin temor a que haya represalias sociales. (V)

Para que se entienda el chiste se necesita que quienes se hallen involucrados en esta forma de juego compartan el mismo trasfondo lingüístico.

A)

I

B)

II

C)

III

D)

IV

E)

V

13. (I) En el Perú, no existe ningún tipo de estímulo para la producción editorial y la difusión del libro. (II) Entre nosotros, más bien, cunde la piratería del libro que alcanza altos niveles de venta y afecta a la industria editorial. (III) Durante los últimos años han ido desapareciendo importantes casas editoras en el Perú, las cuales no contaron con el apoyo del Estado. (IV)

Por otro lado, el Perú no cuenta con unacasas editoras en el Perú, las cuales no contaron con el apoyo del Estado. (IV) 2

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san marcos rEGULar 2014 – ii

introdUcción aL cUrso, método dE EstUdio dEL cUrso, conocimiEntos básicos

cUrso, método dE EstUdio dEL cUrso, conocimiEntos básicos infraestructura editorial que permita a los escritores

infraestructura editorial que permita a los escritores jóvenes publicar sus primeros trabajos. (V) Mientras esto sucede, los peruanos seguimos necesitando libros educativos y de consulta.

A)

III

B)

II

C)

V

D)

IV

E)

I

14. (I) Vicent Van Gogh, el extraordinario pintor holandés, vivió entre 1853 y1890. (II) Toda su vida estuvo marcada por un miedo angustioso que terminó en locura. (III) Su técnica como pintor es claramente

impresionista. (IV) Uno de sus cuadros más famosos es el autorretrato. (V) Van Gogh destacó nítidamente en el siglo XIX.

A)

III

B)

II

C)

V

D)

IV

E)

I

15. (I) Según Freund, el fundador del psicoa- nálisis, la mente no es consciente sino en una corta extensión. (II) Lo incons- ciente, por el contrario, es la parte más importante, la fuente de nuestros deseos pensamientos y creencias. (III) Entre las más poderosas excitaciones inconscientes figura la sexual. (IV) Tales excitaciones inconscientes pugnan con las conscientes que las reprimen merced a los frenos sociales, morales y religiosos. (V) Según el psicoanálisis, nuestra vida psíquica está dividida en dos zonas antagónicas.

A)

III

B)

II

C)

V

D)

IV

E)

I

comprenSión lectora

Texto 1 Los primeros triunfos del método científico

fueron logrados en astronomía. Sus triunfos

san marcos rEGULar 2014 – ii

más notables en tiempos bien modernos hansido obtenidos en la física atómica. Ambas materias requieren muchas matemáticas para su dominio. Quizás

sido obtenidos en la física atómica. Ambas

materias requieren muchas matemáticas para

su dominio. Quizás en su última perfección

toda ciencia será matemática, pero, mientras

tanto, existen vastos campos en los que las

matemáticas apenas pueden aplicarse, y en

ellos han de ser realizadas algunas de las más

importantes hazañas de la ciencia moderna.

Podemos tomar la obra de Darwin como

representativa de las ciencias no matemáticas.

Darwin como Newton dominó el panorama

intelectual de una época, no sólo entre los

hombres de ciencia, sino entre el público

general ilustrado. Y, como Galileo, entró en

pugna con la teología, aunque con resultados

menos desastrosos para el propio Darwin.

La importancia de Darwin en la historia de

la cultura es muy grande; pero el valor de

su obra es difícil de apreciar desde un punto

de vista estrictamente científico. No inventó

la hipótesis de la evolución, que se les había

ocurrido a muchos de sus predecesores. Trajo

un montón de pruebas a su favor, e inventó

un cierto mecanismo que llamó la "selección

natural" para dar razón de la evolución. Muchas

de sus pruebas siguen siendo válidas; pero la

"selección natural" está menos en boga entre

los biólogos de lo que lo estuvo.

16. Respecto de la teología entre Galileo y

Darwin existe una relación de:

A)

oposición

B)

semejanza

C)

igualdad

D)

incompatibilidad

equivalencia absolutaE)

E)

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3
3

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introducción al curso, método de estudio del curso, conocimientos básicos17. El mérito de Darwin radica en: A) un conjunto de datos probatorios B) la

17. El mérito de Darwin radica en:

A) un conjunto de datos probatorios

B) la creación de una ciencia antimate- mática

C) poseer una gran amplitud de conoci- mientos

D) la creación de supuestos netamente científicos

E) la validez total de la selección natural

18. El método utilizado por la ciencia, logró mayor desarrollo en:

A) el campo de la astronomía

B) el campo de la física

C) es estudio de la biología

D) las matemáticas

E) la teoría Darwiniana

19. En torno a las matemáticas el autor pro- nostica que:

A) su importancia se hará trascendente en todo campo científico

B) su influencia se hará decisiva en la determinación del ser

C) todos los campos de las ciencias na- turales requerirán de ellas

D) permitirá hacer descubrimientos aún más asombrosos en la astronomía

E) pasará a formar parte exclusiva de toda ciencia social incipiente

20. El título del fragmento es:

A) la gran revolución de Newton en la ciencia

B) a comparación entre las teoría de Darwin y Galileo

C) la importancia de las matemáticas en las ciencias

aptitUd vErbaLC) la importancia de las matemáticas en las ciencias los triunfos del método científico en toda

los triunfos del método científico en toda ciencia toda ciencia

D)

E)

los trabajos de Darwin en la época contemporánea

Texto 2

En oposición a este espíritu, la vanguardia propugna la reconstrucción pero sobre la base del indio. La nueva generación reivindica nuestro verdadero pasado, nuestra verdadera historia. El pasadismo se contenta, entre nosotros, con los frágiles recuerdos galantes del virreinato. El vanguardismo, en tanto, busca para su obra materiales más genuinamente peruanos, más remotamente antiguos.

Y su indigenismo no es una especulación literaria ni un pasatiempo romántico. No es un indigenismo que, como muchos otros, se resuelve y agota en una inocua apología del Imperio de los Incas y de sus faustos. Los indigenistas revolucionarios, en lugar de un platónico amor al pasado incaico, manifiestan una activa y concreta solidaridad con el indio de hoy.

Este indigenismo no sueña con utópicas restauraciones. Siente el pasado como una raíz, pero no como un programa. Su concepción de la historia y de sus fenómenos es realista y moderna. No ignora ni olvida ninguno de los hechos históricos, que en estos cuatro siglos, han modificado, con la realidad del Perú, la realidad del mundo.

21. El pasadismo no toma en cuenta:

A) nuestras obras genuinas

B) la reconstrucción peruana

C) lo más remoto del virreinato

D) nuestro verdadero pasado colonial

E) las raíces de nuestra cultura obras genuinas B) la reconstrucción peruana C) lo más remoto del virreinato D) nuestro verdadero pasado

4 4
4
4

san marcos rEGULar 2014 – ii

introdUcción aL cUrso, método dE EstUdio dEL cUrso, conocimiEntos básicos

cUrso, método dE EstUdio dEL cUrso, conocimiEntos básicos 22. El verdadero indigenismo puede ser defi -

22. El verdadero indigenismo puede ser defi- nido como:

A) una forma de reivindicar nuestro ver- dadero pasado

B) un movimiento utópico y auténtica- mente peruano

C) un movimiento revolucionario tradicional

D) un movimiento impulsado por el autor desde la colonia

E) uno de los tantos de la pasada gene- ración

23. Entre vanguardismo e indigenismo revolucio- nario se puede establecer una relación de:

A)

movimiento – postura ideológica

B)

teoría - problema

C)

concepción - generación

D)

finalidad - especulación

E)

hipótesis - ley

24. Es una afirmación compatible con el frag- mento:

A) la nueva generación no coincide con los objetos del pasadismo

B) el tradicionalismo tienen una concep- ción moderna de la historia americana

C) el pasadismo también propone una veraz reconstrucción social

D) existe más de una tendencia indige- nista que elogia el incanato

E) El Vanguardismo siempre sueña con una utópica restauración

25. En relación al Vanguardismo el autor se muestra:

A) neutral y objetivo

B) parcialmente crítico

C) totalmente concordante

D) prudencialmente escéptico

E) tolerante pero objetivo

san marcos rEGULar 2014 – ii

Texto 3E) tolerante pero objetivo san marcos rEGULar 2014 – ii He declarado la guerra al anémico

He declarado la guerra al anémico ideal cristiano (incluido todo lo que está estrechamente emparentado), no con la intención de aniquilarlo, sino tan sólo para poner un final

a su tiranía y dejar espacio libre para nuevos ideales, para ideales más robustos… La

continuidad del ideal cristiano pertenece a las cosas más deseables y valiosas que existen:

y precisamente por los ideales que quieren

hacerse valer junto a él y, quizás, sobre él. Se tiene que tener fuertes adversarios para ser fuerte. Igualmente necesitamos nosotros los inmoralistas el poder de la moral; nuestro instinto de conservación quiere que nuestros adversarios mantengan sus fuerzas que tan sólo ser señor sobre ellos.

26. ¿Qué busca el autor con atacar al cristia- nismo?

A) el debilitamiento de dogmas religiosos que generará espacios libres

B) la pérdida de su supremacía que dará paso a ideales más superiores

C) el conciliamiento para que coexistan nuevos ideales que son robustos

D) el develamiento de la verdad con respecto a la concepción divina

E) la eliminación total de la concepción cristiana por ser ilusoria

27. ¿Quiénes son los inmoralistas?

A) individuos que no muestran dignidad

B) humanos que no tienen ninguna moral

C) hombres que no creen en la moral religiosa

D) sujetos que anhelan una moral cristiana

E) personas que poseen fortalezas físicas
E) personas que poseen fortalezas físicas

5 5
5
5

aptitUd vErbaL

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tEma 0

introducción al curso, método de estudio del curso, conocimientos básicos28. De acuerdo al fragmento, el autor se con- sidera: A) poderoso físicamente B) equilibrado

28. De acuerdo al fragmento, el autor se con- sidera:

28. De acuerdo al fragmento, el autor se con- sidera:

A) poderoso físicamente

B) equilibrado moralmente

C) superior íntegramente

D) robusto sentimentalmente

E) prudente físicamente

29. En relación a su objetivo el autor sería filosóficamente

A) frustrado

B) belicoso

B) belicoso

aptitUd vErbaLsería filosóficamente A) frustrado B) belicoso 6 6 C) idealista D) escéptico E) materialista 30. El

6 6
6
6

C) idealista

D) escéptico

E) materialista

30. El autor estaría en contra del:

A) elitismo

B) belicismo

C) intelectualismo

D) idealismo

E) islamismo

san marcos rEGULar 2014 – ii

APTITUD VERBAL TEMA 1

APTITUD VERBAL TEMA 1 TAREA SNII2AV1T 1. Locuaz, hablador, charlatán, A) callado B) mesurado C) facundo
APTITUD VERBAL TEMA 1 TAREA SNII2AV1T 1. Locuaz, hablador, charlatán, A) callado B) mesurado C) facundo

TAREA

SNII2AV1T

1. Locuaz, hablador, charlatán,

A)

callado

B)

mesurado

C)

facundo

D) equilibrado

E)

imberbe

2. Pernicioso, benéfico; conceder, denegar,

A) frangir, unir

B) atiborrado, saturado

C) inquina, aversión

D) urgir, instar

E) rahez, vil

3. Incrédulo, iluso; loa, difamación,

A) facundo, hablador

B) perros, jauría

C) omisión, cumplimiento

D) meollo, médula

E) melancolía, equilibrio

4. Necedad, desatino, simpleza,

A)

sandez

B)

novel

C)

feble

D) iracundo

E)

ignominia

5. Marque el hiperónimo de la siguiente serie:

ultraísmo, cubismo, futurismo,

A)

romanticismo

B)

surrealismo

C)

vanguardia

D) expresionismo

E)

costumbrismo

Enciclopedia, volumen, tomo,6.

6.

 

A)

texto

B)

página

C)

versículo

D) índice

E)

capítulo

7.

Perezoso, vagabundo, holgazán,

A)

relajado

B)

famélico

C)

holgado

D) guarismo

E)

gandul

8.

Ignoto, desconocido; oprobio, ignominia,

A) nimio, importante

 

B) recluso, escondido

C) relucir, recóndito

D) oneroso, molesto

E) veleidoso, constante

9.

Soldado, ejercito; mula, recua,

A) frontal, cráneo

 

B) pez, cardumen

C) dedo, pie

D) rama, árbol

E) tenedor, comensal

 

10.

Itinerante, afincado; vilordo, hacendoso,

A)

subsumido, comprendido

B)

emérito, digno

C)

escéptico, crédulo

 

D)

acaudalado, adinerado

siervo, esclavoE)

E)

 

SAN MARCOS REGULAR 2014 – II

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APTITUD VERBAL

TEMA 1
TEMA 1
SERIES VERBALES 11. Ignorante, inculto, rústico, sublimar, ensalzar C)   A) letrado B)

SERIES VERBALES

11.

Ignorante, inculto, rústico,

sublimar, ensalzarC)

C)

 

A)

letrado

B)

gárrulo

D)

mohíno, triste

C)

humilde

D) intonso

E)

solerte, sagaz

E)

conocido

 

19. Prístino, manido; lóbrego, iluminado,

12.

Maletín ropa; cartuchera, lápices,

A) teclas, teclado

 

A) fatuo, humilde

 

B) álbum, fotografías

B) efebo, joven

C) agua, vaso

 

C) constritar, abatir

 

D) falange, dedos

 

D) luctuoso, triste

E) estrellas, constelación

E) deludir, burlar

13.

¿Qué alternativa no pertenece a la serie?

20. Prócer, insigne; miranda, otero;

A)

daga

B)

sable

A) mirífico, admirable

 

C)

arma

D) puñal

B) nombrado, prosaico

E)

cuchillo

C) sardónico, halagador

 

D) rectificar, confirmar

 

14.

Aprobación, permiso, consentimiento,

E) prescribir, escribir

A)

aceptar

B)

acceder

21. Cuál es el hiperónimo de la siguiente serie:

C)

beneplácito

D) congregar

Puma, rata, lobo, león, tigre,

E)

coincidir

A)

felino

B)

gato

 

C)

jabalí

D) animales

15. Riqueza, ostentación, lujo,

E)

mamífero

 

A)

adornado

B)

feble

C)

redundante

D) boato

22. Albergue, hospedaje, hospicio,

E)

conspicuo

A)

escondite

B)

protección

 

C)

asilo

D) guarida

16. Afrenta, oprobio, injuria,

 

E)

albergado

 

A)

vituperio

B)

vejado

C)

ubérrimo

D) zamarro

23. Distraer, atender, doblar, restar, diverso,

E)

trémulo

A)

múltiple

B)

sumar

 

C)

duplicar

D) igual

17. Rebajar, mortificar, avergonzar,

E)

desigual

 

A)

perdonar

B)

humillar

C)

imberbe

D) felonía

24. Cuál es el hiperónimo de la siguiente serie:

E)

inopia

Paloma, cornucopia, balanza, paz, justicia

,

18. Bisoño, veterano; vejamen, respeto;

A)

abundancia

B)

cuerno

 

A) glacial, frío

 

C)

símbolo

D) escudo

B) munificente, mezquino

E)

esperanzaE)

APTITUD VERBAL  C) símbolo D) escudo B) munificente, mezquino E) esperanza 2 2 SAN MARCOS REGULAR 2014

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SAN MARCOS REGULAR 2014 – II

SERIES VERBALES

SERIES VERBALES 25. Laguna, albufera, charca, poza, 28. Encubierto, oculto, escondido, A) vaso B)

25. Laguna, albufera, charca, poza,

28. Encubierto, oculto, escondido, Encubierto, oculto, escondido,

A)

vaso

B)

estanque

A)

alejado

B)

latente

C)

océano

D) arrecife

C)

patente

D) esfumado

E)

islote

E)

expuesto

26. Carro, carromato, carreta,

29. Sayas, faldas, enaguas, refajo,

A)

carretera

B)

arenero

A)

calzones

B)

polisón

C)

camioneta

D) carroza

C)

medias

D) pollera

E)

carrete

E)

calzas

27. Yermo, baldío, páramo, estepa,

30. Vate, poeta, trovador, juglar,

A)

sequía

B)

erial

A)

cantante

B)

recital

C)

edén

D) vergel

C)

rapsoda

D) artista

E)

pantano

E)

talentoE)

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APTITUD VERBAL

TEMA 1
TEMA 1

APTITUD VERBAL TEMA 2

APTITUD VERBAL TEMA 2 TAREA SNII2AV2T 1. Rutilante, esplendente, refulgente, A) corusco. B) diáfano. C)
APTITUD VERBAL TEMA 2 TAREA SNII2AV2T 1. Rutilante, esplendente, refulgente, A) corusco. B) diáfano. C)

TAREA

SNII2AV2T

1. Rutilante, esplendente, refulgente,

A)

corusco.

B)

diáfano.

C)

pulcro.

D) terso.

E)

sonriente.

2. Originario, primigenio, primitivo,

A)

prístino.

B)

novedoso.

C)

perfecto.

D) modernizado.

E)

depurado.

3. ¿Qué palabra no corresponde a la serie verbal?

A)

cedro

B)

roble

C)

naranjo

D) álamo

E)

viñedo

4. En virtud del concepto ARTE, ¿cuál sería la serie verbal más coherente?

A) sentimentalismo, estética, iconografía

B) pintura, música, filología

C) naturaleza, signo, utopía

D) simetría, representación, inspiración

E) ideografía, ideal, belleza

5. Grave, discreto, serio,

A)

perplejo.

B)

circunspecto.

C)

apático.

D) ínclito.

E)

probo.

ELIMINACIÓN DE ORACIONES

6. (I) William Shakespeare nació en el seno de una familia humilde, aunque de noble

estirpe. (II) El padre de Shakespeare conservó el blasón familiar: un brazo em-  puñando una lanza. (III) William trabajó en el matadero-carnicería desde muy joven, dedicándose con

 

puñando una lanza. (III) William trabajó en

el

matadero-carnicería desde muy joven,

dedicándose con interés, al mismo tiem-

po, a la lectura. (IV) A los diecisiete años compuso su primera cuarteta, la noche que conoció en una reunión de jóvenes amigos

a

Ana Hathaway, según asegura Víctor

Hugo. (V) Junto a Ana, William tuvo tres hijos Susan y los gemelos Judith y Hamnet.

A)

I

B)

II

C)

V

D)

IV

E)

III

7.

(I) Oscar Wilde nace el 16 de octubre de 1854 en Dublin. (II) Estudió en el Mag- dalen College de Oxford, donde recibió el Premio Newdigate de poesía, que gozaba de gran prestigio en la época. (III) El alma del hombre bajo el socialismo es un ensayo de Oscar Wilde, publicado originalmente en 1891, en el que expone su cosmovi- sión socialista libertaria. (IV) Para 1895, en la cima de su carrera, Oscar Wilde se convirtió en la figura central de un proceso judicial, que escandalizó a la clase media de la Inglaterra victoriana. (V) El 30 de noviembre de 1900, víctima de una me- ningitis cerebral, Oscar Wilde murió en la miseria en París.

A)

III

B)

I

C)

II

D)

VD)

E)

IV

SAN MARCOS REGULAR 2014 – II

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APTITUD VERBAL

TEMA 2
TEMA 2
ELIMINACIÓN DE ORACIONES 8. (I) Bill Gates, Presidente de Microsoft, y la Universidad de Cambridge

ELIMINACIÓN DE ORACIONES

8. (I) Bill Gates, Presidente de Microsoft, y la Universidad de Cambridge están ultimando detalles de un histórico acuerdo. (II) Será la mayor donación recibida por un centro educativo de Gran Bretaña. (III) El empre- sario abandonó sus estudios superiores en la prestigiosa Universidad de Harvard a la edad de veinte años. (IV) Se aportará unos doscientos millones de dólares para finan- ciar becas. (V) Estas estarán abiertas para los mejores alumnos de todo el mundo.

IIIA)

A)

B)

I

C)

II

D)

V

E)

IV

11. (I) La utilización ceremonial del agua, un agente natural que simboliza la purificación interior, aparece en numerosas religiones desde la antigüedad hasta hoy. (II) El agua es un líquido formado por la combinación de dos volúmenes de hidrógeno y uno de oxígeno. (III) En el judaísmo antiguo, la ley mosaica prescribía que las manos y la cara de todas las personas que estuvieran impuras se rociaran con agua. (IV) De esta práctica judía derivó la costumbre actual de introducir los dedos en agua bendita y hacer la señal de la cruz al momento de hacer nuestro ingreso a una iglesia. (V) Se supone que sirve como recordatorio del bautismo, por el que a través del agua bautismal una persona acepta las obliga- ciones del compromiso cristiano.

 

A)

III

B)

I

C)

II

D)

V

E)

IV

9. (I) Es un hecho que existe una plena e ínti- ma relación entre la literatura y la realidad. (II) Esta relación no busca reproducir la realidad con veracidad, sino tan sólo que la obra sea considerada como verosímil. (III) Los sucesos “ficcionales” constituyen la “historia” o “narración contada”. (IV) En el teatro es un poco diferente pues cada personaje está representado en la escena por un “yo-emisor” que es de carne y hueso. (V) La historia narrada es, pues, una abstracción de la realidad en vivo.

A)

III

B)

I

C)

II

D)

V

E)

IV

12. (I) En economía, las marcas cumplen una función distintiva. (II) Las marcas indican

 

A)

III

B)

I

C)

II

el origen empresarial de un producto. (III) Las marcas se asocian usualmente a la construcción de una buena imagen empre- sarial. (IV) Las marcas cumplen, además, una función publicitaria. (V) Las marcas surgieron con la revolución industrial.

D)

V

E)

IV

10.

(I) La expresión corporal, como técnica, nació de una civilización de represión del mismo. (II) En las escuelas debe impartirse danza, teatro y expresión del cuerpo como cursos electivos. (III) La expresión corporal se halla en ruptura casi radical con nuestra vida cotidiana. (IV) Nos hace penetrar en un mundo olvidado, a causa de los hábitos estereotipados de nuestra civilización. (V) Es un redescubrimiento de nuestro cuerpo en la riqueza de su vida profunda.

A)

III

B)

I

C)

II

D)

V

E)

IV

13. (I) El estudio de los sinónimos resulta de vital importancia para mejorar nuestro léxico. (II) Una buena metodología para el estudio de los sinónimos se basa en

la diferenciación de los mismos. (III) Unvital importancia para mejorar nuestro léxico. (II) Una buena metodología para el estudio de los sinónimos

APTITUD VERBALestudio de los sinónimos se basa en la diferenciación de los mismos. (III) Un 2 2

2 2
2
2

SAN MARCOS REGULAR 2014 – II

ELIMINACIÓN DE ORACIONES

estudiante que conoce muchos sinónimos

pero no puede diferenciarlos es como el hombre acaudalado que no sabe invertir

su fortuna. (IV) Los sinónimos, como los

antónimos, constituyen sendos casos de relaciones semánticas lexicales. (V) Es erróneo pensar que un buen manejo de

sinónimos consiste en dar una retahíla de términos con significados similares.

A)

III

B)

I

C)

II

D)

V

E)

IV

14. (I) La fonética estudia los sonidos del len- guaje. (II) La unidad mínima de la fonética

es el fono. (III) Los fonos son estudiados

desde el punto de vista articulatorio. (IV)

A diferencia de la fonética, la fonología

estudia el componente abstracto llamado fonema. (V) Los fonos o sonidos son des-

critos por sus características físicas.

A)

I

B)

III

C) II

D)

V

E)

IV

15. (I) En la casa de Jacinto hay un sillón para morirse. (II) Es un sillón como todos, pero con una estrellita en el centro del respaldar. (III) Cuando la gente se pone vieja, un día

la invitan a sentarse en el sillón. (IV) Antes

de morir, las personas generalmente piden un último deseo. (V) La persona invitada

suspira y después va a sentarse en el sillón

y muere.

A)

I

B)

III

C)

II

D)

V

E)

IV

Texto 1 Es necesario un Estado eficiente, como es necesario un país progresista; pero también conviene tener un pueblo en forma. Es más; no habrá verdadero Estado eficiente ni habrá

SAN MARCOS REGULAR 2014 – II

Estado eficiente ni habrá SAN MARCOS REGULAR 2014 – II país cabalmente desarrollado si el pueblo

país cabalmente desarrollado si el pueblo es descuidado. Nada más trágico que la suerte de unas refinadísimas élites erigidas sobre una masa primitiva. Sin necesidad de caer en las de unas refinadísimas élites erigidas sobre una masa primitiva. Sin necesidad de caer en las élites de Francia en el siglo XVIII, o de Rusia en el siglo XX, bastará mencionar como en los momentos de amenaza internacional, esas masas no sabrán actuar con eficacia. Los índices de natalidad y mortalidad, los datos sobre lo que produce o consume una población y sobre lo que come, viste, lee o sueña, han de suministrar, en nuestro tiempo sobre todo, las más interesantes sugerencias a las auténticas élites. Estas se hallan en el deber y bajo la responsabilidad de trazar planes para un rendimiento nacional mejor, más copioso o más racional, para la defensa biológica y psicológica de niños y de adultos, para el estímulo de la vitalidad y de la capacidad colectiva. Pero tampoco este pragmatismo es suficiente. Al lado de él, es imprescindible una comunión nacional, el enlace entre pueblos y dirigentes, territorio y población, pasado y porvenir. Por eso, el problema de la educación, por ejemplo, no es en último término una cuestión de presupuesto, de número de escuelas de preparación magisterial, de formulación de planes, ni de aplicación de tales o de cuales sistemas novísimos; es en el fondo un problema. de actitud vital, de movilización espiritual hacia una conciencia del común destino nacional y hacia la fe en lo que el país puede y debe ser.

16. ¿Qué significa el término "descuidado" en el texto?

A)

Vivir el conformismo

B)

Actuar de manera confusa

C)

Carecer de estímulos

D)

Existir con negligencia

Objeto de indiferenciaE)

E)

3 3
3
3

APTITUD VERBAL

TEMA 2
TEMA 2
17. ¿Cuál de las siguientes expresiones resume mejor el texto leído? A) No basta el

17. ¿Cuál de las siguientes expresiones resume mejor el texto leído?

A) No basta el pragmatismo de las élites, se necesita un Estado eficiente.

B) Las élites auténticas deben ser educa- das para el rendimiento del país.

C) Sólo una eficaz educación del pueblo es condición del desarrollo.

D) Eficiencia y comunidad de objetivos en el desarrollo de una nación.

E) Un pueblo atrasado será siempre inefi- caz ante una amenaza internacional.

18. ¿Cuál de las siguientes conclusiones es incompatible con el texto?

A) Los pueblos que carecen de objetivos comunes progresan rápidamente.

B) Los datos estadísticos son necesarios para mejorar el rendimiento nacional.

C) Una auténtica educación supone una conciencia de un destino común.

D) Los pueblos carentes de preparación actúan sin eficacia.

E) No basta el pragmatismo, se requiere tener fe en el país.

19. Tener un pueblo en "forma" supone el desarrollo de

A) la movilización general del país.

B) la eficaz aplicación de los proyectos.

C) la presencia de élites refinadísimas.

D) un gran presupuesto para la educa- ción.

E) una auténtica conciencia nacional.

20. Si no existiera una verdadera fe en las posibilidades de un país, entonces

A) habría una auténtica educación.

B) el pueblo no se desarrollaría.

C) las élites carecerían de proyectos.

APTITUD VERBALse desarrollaría. C) las élites carecerían de proyectos. ELIMINACIÓN DE ORACIONES se produciría la dominación

ELIMINACIÓN DE ORACIONES

se produciría la dominación extranjera.D)

D)

E)

el rendimiento nacional decrecería.

Texto 2 Sin duda muchos padres opinan que su obligación en materia pedagógica termina cuando pagan religiosamente las cuentas escolares, pensarán que están demasiado ocupados para tener que entretenerse en una tarea por la cual no se sienten atraídos y es, además, competencia del maestro. A ellos conviene recordarles que lo que va a servir a sus hijos el día de mañana no son ni el dinero invertido en su educación ni en el acumulado para ulterior herencia, ni siquiera, tampoco, los títulos académicos logrados, Dios sabe a costas de qué conjuros de suerte y desparpajos, sino puro y únicamente el valor real de sus conocimiento y habilidades en e l mercado del trabajo. O expresado de otro modo: no es lo que el hijo sabe sino “lo que sabe hacer con eso que sabe” el factor decisivo para su cotización ulterior como profesional”.

21. El contenido de la lectura es:

A) Una descripción

B) Una crítica

C) Una explicación

D) Un panegírico

E) Una analogía

22. Podemos deducir de la lectura que:

A) Todo profesional es idóneo por el título obtenido

B) Los padres generalmente no asumen su responsabilidad de tales.

C) Los profesores son los únicos que de- ben desempeñar tareas pedagógicas.

D) Los hijos son altamente responsables.

E) Los profesores son tan responsables

como los alumnos.de- ben desempeñar tareas pedagógicas. D) Los hijos son altamente responsables. E) Los profesores son tan

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4
4

SAN MARCOS REGULAR 2014 – II

ELIMINACIÓN DE ORACIONES

ELIMINACIÓN DE ORACIONES 23. El tema de la lectura es:   es el único modo de

23. El tema de la lectura es:

 

es el único modo de librarlo de tiranías (23. El tema de la lectura es:  

A) La función pedagógica del profesor.

Los políticos nacionales han de reemplazar

B) La función pedagógica del padre.

C) La cotización ulterior como profesional del alumno.

los políticos exóticos. Injértese en nuestra república el mundo; pero el tronco ha de ser

a

el

de nuestras repúblicas (

 

D) La responsabilidad académica del profesor.

Fernando Ortiz

El Pueblo Cubano

E) Que el alumno utilice idóneamente lo que sabe.

26. El texto busca dejar en claro:

 

A) Los rudimentos de la política

24. La lectura nos presenta:

 

B) Los efectos de la ignorancia

I.

El error de algunos padres sobre la valorización de sus hijos.

C) La trascendencia de la política

D) La importancia del nacionalismo

II.

La responsabilidad académica compar- tida por padres y profesores.

E) Los factores reales del país

III.

La autosuficiencia de los hijos como futuros profesionales.

27. Se entiende que la preparación intelectual de un pueblo:

A)

I y II

B)

II y III

C)

Solo III

 

A) Merece los elogios

 

D)

Solo II E)

Solo I

B) Fomenta la libertad

 

C) Es tarea del periodismo

25. El autor brinda importancia vital:

 

D) Resulta una labor sencilla

A) A la función del dinero en la formación de una persona.

E) Depende de políticos foráneos

B) A los títulos académicos logrados.

28. La labor de los políticos debe apuntar a:

C) A los conocimientos y lo que saben hacer con ellos las personas.

 

A) Estabilizar las tiranías

 

B) Estudiar el periodismo nacional

D) A la tarea académica de los profesores.

C) Premiar a los más capacitados

E) A la profesionalización de los hijos.

D) Generar un fuerte patriotismo

E) Resolver los problemas sociales

Texto 3

 

En la carrera de la política habría de negarse la entrada a los que desconocen los rudimentos de la política. El premio de los certámenes no ha de ser para la mejor oda, sino para el mejor estudio de los factores del país en que se vive. En el periódico, en la cátedra, en la academia, debe llevarse adelante el estudio de los factores reales del país. Conocerlos basta sin vendas ni

29. En la última oración del texto se exige:

 

A)

Generosidad

B)

Migración

C)

Difusión

D) Autenticidad

E)

Moderación

30. El contenido textual corresponde a estu- dios:

 

A)

Psicológicos

B)

Económicos

ambages (

). Conocer es resolver. Conocer el

C)

Científicos

D) Diplomáticos

país, y gobernarlo conforme al conocimiento,

SociológicosE)

E)

SAN MARCOS REGULAR 2014 – II

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APTITUD VERBAL

TEMA 2
TEMA 2

APTITUD VERBAL TEMA 3

APTITUD VERBAL TEMA 3 TAREA SNII2AV3T 1. Fútbol, básket, vóley, A) rugby B) tenis C) ajedrez
APTITUD VERBAL TEMA 3 TAREA SNII2AV3T 1. Fútbol, básket, vóley, A) rugby B) tenis C) ajedrez

TAREA

SNII2AV3T

1. Fútbol, básket, vóley,

A)

rugby

B)

tenis

C)

ajedrez

D)

box

E)

golf

2. Avaro, mezquino, tacaño,

A)

generoso

B)

despilfarrador

C)

cicatero

D) manirroto

E)

probo

3. Poltrón, perezoso, holgazán

A)

hacendoso

B)

pigre

C)

pérfido

D) timorato

E)

terco

4. Libro, lomo; Manzana, corazón;

A) Silla, madera

B) Televisor, canal

C) Ventilador, viento

D) Vaso, cristal

E) Rosa, pétalo

5. Tórrido, abrasador, caliente

A)

sofocante

B)

gélido

C)

tibio

D) dulce

E)

edulcorante

ELIMINACIÓN DE ORACIONES:

6. (I) Un MBA es una Maestría en Adminis- tración de Negocios. (II) Las personas que poseen un MBA son altamente emplea- bles. (III) El primer año está dedicado a

entrenar en el conocimiento del contexto empresarial. (IV) El segundo año busca capacitar en temas económicos y admi- nistrativos. (V) Los programas de MBA permiten especializarse en áreas como finanzas, marketing, logística, recursos humanos, etc. finanzas, marketing, logística, recursos humanos, etc.

A)

I

B)

II

C)

III

D)

IV

E)

V

7. (I) Uno de cada cuatro peruanos ha sido víctima de un robo callejero. (II) El Perú es el segundo lugar de América Latina en incidencia de robos. (III) La violencia de género es otro gran problema en nuestro país. (IV) Otro de los delitos comunes es la extorsión. (V) Ecuador ocupa el primer lugar en inseguridad ciudadana

A)

II

B)

I

C)

III

D)

V

E)

IV

8. (I) La gestión de una exitosa estrategia de marketing online no es fácil. (II) Un contenido de calidad es fundamental en las estrategias de comunicación. (III) B2B y B2C son dos estrategias de marketing que pueden ser aplicables a marketing online. (IV) La estrategia B2B quiere llegar a otros profesionales, negocios, organizaciones. (V) La B2C persigue fidelizar a los clientes

A)

II

B)

III

C)

I

D)

VD)

E)

IV

SAN MARCOS REGULAR 2014 – II

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1
1

APTITUD VERBAL

TEMA 3
TEMA 3
9. (I) La minería es una actividad extractiva por la cual el hombre aprovecha recursos

9. (I) La minería es una actividad extractiva por la cual el hombre aprovecha recursos naturales que se encuentran en el subsue- lo, en forma de minerales. (II) Desde la

época preincaica se practica. (III) Durante

la colonia fue la principal fuente económica

(IV) A comienzos de nuestra vida republi- cana pasó por una etapa de decadencia,

que se agudizó al iniciarse la explotación del guano. (V) Nuestro país cuenta con abundantes recursos minerales.

A)

II

B)

III

C)

I

D)

V

E)

IV

10. (I) El Santo Grial es una vasija mística. (II) En los libros de Caballería se supone haber servido para la institución del sacramento de la eucaristía. (III) Solía ser objeto de incesante e infructuosa búsqueda por parte de los caballeros medievales. (IV) En la Catedral de Chartes existen varias reliquias de carácter místico. (V) La interpretación místico-cristiana ha sido vista en el Santo Grial como la búsqueda del hombre a la fuente de la vida eterna.

A)

II

B)

III

C)

I

D)

V

E)

IV

11. (I) El Rhin es un río europeo que tiene 1326Km de longitud. (II) Fue el principal vehículo de civilización ya que divide al mundo germánico del latino. (III) Nace en Suiza y forma el límite entre este país y el Principado de Liechtenstein y entre Suiza y Austria. (IV) Sirve de frontera entre Suiza

y Alemania. (V) A lo largo de su curso,

atraviesa por paisajes de extraordinaria

belleza: cascadas, valles, castillos, etc.

A)

II

B)

III

C)

I

D)

V

E)

IV

APTITUD VERBALA) II B) III C) I D) V E) IV TÉCNICA DE LOCALIZACIÓN 12. (I) La

TÉCNICA DE LOCALIZACIÓN

12. (I) La educación de la atención es esencial y precede a toda enseñanza. (II) Atender, (I) La educación de la atención es esencial y precede a toda enseñanza. (II) Atender, entender y aprender son tres pautas que se dan sucesivamente. (III) El niño inmaduro es incapaz de centrar su atención perma- nentemente. (IV) El niño inmaduro es distraído. (V) La atención lábil no permite al niño un aprendizaje formal.

A)

II

B)

III

C)

I

D)

V

E)

IV

13. (I) La ciudad de San Sebastián está ubi- cada en la provincia de Quipuzcoa en el país Vasco. (II) Su apogeo lo tuvo como puerto pesquero. (III) Es una ciudad turística. (IV) Su fama actual se debe a que la reina María Cristina de Habsburgo la eligió como residencia veraniega. (V) Alfonso XIII sigue el tiempo de la reina y San Sebastián se convierte en la residencia predilecta de la aristocracia española. (VI) Esta ciudad desempeña una importante función turística, comercial y administrativa dentro del país Vasco.

A)

II

B)

III

C)

VI

D)

V

E) IV

 

14. (I) Muchas sociedades marcan con ce- remonias el paso a la vida adulta. (II) Celebran con ritos la transformación del joven en hombre. (III) Ni los niños ni los adolescentes son miembros de pleno derecho. (IV) Lo cual implica la posesión de ciertos conocimientos y rituales. (V) Los ancianos sueles gozar de ciertos pri- vilegios. (VI) Aunque carezcan del poder de decidir, son respetados y consultados.

A)

II

B)

III

C)

I

D)

VD)

E)

IV

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2
2

SAN MARCOS REGULAR 2014 – II

TÉCNICA DE LOCALIZACIÓN

TÉCNICA DE LOCALIZACIÓN 15. (I) El aymara es una lengua amerindia que se habla en el

15. (I) El aymara es una lengua amerindia que se habla en el Perú. (II) Actualmente en la Amazonía existen dieciséis familias

objetivos. La conducta del neurótico tiene a ser rígida y repetitiva.El aymara es una lengua amerindia que se habla en el Perú. (II) Actualmente en la

lingüísticas. (III) El Quechua constituye una verdadera familia lingüística en el Perú. (IV) El Perú es un país plurilingüe y pluricultural. (V) El Castellano es una de las lenguas romances.

16. La idea principal del texto gira en torno a:

A) La culpa neurótica por actos no come- tidos

B) Los síntomas de la neurosis.

C) Las formas de ansiedad.

A)

II

B)

III

C)

I

D) La conducta rígida y repetitiva.

D)

V

E)

IV

E) La psiquiatría y la neurosis.

Texto 1 Para la psiquiatría, los síntomas emergen como resultado de los conflictos por el fracaso del yo para mantenerse en equilibrio con la realidad externa; así se generan conflictos que producen ansiedad, la cual se manifiesta como sufrimiento psíquico y a veces físico. Los trastornos de ansiedad son la expresión sintomática básica del neurótico, aunque sus formas son variables como las fobias, obsesiones, histeria y depresión. El neurótico no pierde el contacto con la realidad, pero demuestra inseguridad e inconsistencia en sus relaciones interpersonales, a veces caracterizadas por un gran egoísmo y superficialidad. En otras circunstancias, dentro del trastorno es posible el apreciar distinto de la realidad, con comportamiento fantasioso infantil e inmadurez. Siente una notable predisposición a la culpa, incluso por actos no cometidos sino sólo presentes en su imaginación, por lo que en algunas de sus actuaciones se siente inferior a los demás. El enfermo neurótico no logra apreciar y sostener las demostraciones de amor que le brindan los demás y carece de capacidad de amar en forma madura. En el plano de las realizaciones en sus actividades básicas experimenta insatisfacción o frustración, ya por interferencia con sus habilidades prácticas o por desmedida ambición en el logro de sus

17. El conflicto básico de la patología descrita se establece entre:

A) Los sufrimientos psíquicos y físicos

B) El yo y la realidad externa.

C) El egoísmo y la superficialidad.

D) La realidad y la imaginación.

E) El amor y sus manifestaciones.

18. Las fobias y la histeria son, según el texto:

A) Causas de la neurosis

B) Consecuencias de la histeria

C) Formas de ansiedad.

D) Manifestaciones patológicas.

E) Distorsiones de la realidad

19. Para el neurótico la culpa proviene de:

A) Su comportamiento infantil e inmaduro

B) Su incapacidad de amar en forma inmadura.

C) La rigidez y repetitividad conductual.

D) La realidad y/o su imaginación.

E) Las relaciones interpersonales.

20. Cabe deducir que el neurótico siempre reconocerá a sus familiares porque

A)

No pierde el contacto con la realidad.

B)

Tiene un comportamiento infantil.

C)

Su conducta es rígida, repetitiva y familiar.

D)

Los necesita para sobrellevar su mal.

No es inconsistente en sus relaciones.E)

E)

SAN MARCOS REGULAR 2014 – II

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APTITUD VERBAL

TEMA 3
TEMA 3
Texto 2 Debes estar pensando que todas las palabras sobre el amor a uno mismo

Texto 2

Debes estar pensando que todas las palabras sobre el amor a uno mismo implica un tipo de comportamiento detestable, semejante a la egolatría. Nada puede estar más lejos de la verdad. El amor por uno mismo no tiene nada que ver con el tipo de comportamiento que se

caracteriza por la insistencia en decirle a todo

el mundo lo maravilloso que es uno. Eso no es

amor a uno mismo sino más bien una forma

de tratar de conseguir la atención y el aprecio de los demás. Es una actitud tan neurótica como la del individuo que está sobrecargado de desprecio por sí mismo. El comportamiento arrogante y jactancioso está motivado por el deseo de ganar el aprecio de los demás. Quiere decir que el individuo se valora a sí mismo en base a lo que los demás ven en él. De no ser así, no sentiría la necesidad de convencerlos.

El amor a uno mismo quiere decir que te amas

a ti mismo; no exigen el amor de los demás.

No hay ninguna necesidad de convencer a los demás. Es suficiente contar con la propia aceptación interna. No tiene nada que ver con los puntos de vista de los demás.

21. Se deduce en cuanto al amor a sí mismo que:

A) no tiene ningún vínculo con la vanidad de las personas

B) las demás personas no interesan porque solos nos desarrollamos so- cialmente

C) la persona gasta energía física y men- tal en su consecuencia.

D) Es parte de la personalidad y está al margen de la valoración social

E) se debe pensar en las virtudes que todas las personas poseemos.

APTITUD VERBALdebe pensar en las virtudes que todas las personas poseemos. TÉCNICA DE LOCALIZACIÓN 22. Si alguien

TÉCNICA DE LOCALIZACIÓN

22. Si alguien nos dice que somos muy inteli- gentes, entonces: Si alguien nos dice que somos muy inteli- gentes, entonces:

A) hay que asumirlo de una manera reflexiva.

B) es claro que somos unos vanidosos

C) esa persona se ama a sí misma.

D) tendremos que desvincularlo de lo objetivo

E) nos comportaríamos como unos neu- róticos.

23. El texto estaría enmarcado en el campo de la:

A)

axiología

B)

ciencia

C)

sociología

D) historia

E)

psicología

24. Un caso de un individuo que no se valora:

A) no presta atención a lo que puedan decir las personas de su derredor.

B) se ve influenciada por las apreciaciones de las personas

C) piensa que la egolatría es sinónimo de amor a sí mismo.

D) no se esfuerza en convencerse a sí mismo de su grandeza moral.

E) Puede llegar a reconocer los méritos de otras personas.

25. La frase AMOR A SÍ MISMO puede ser reemplazada por la palabra

A)

sinceridad

B)

veneración

C)

optimismo

D) autovaloración

E)

naturalidad

Texto 3 La actividad filosófica requiere vocación y determinadas aptitudes, y sería interesante examinar la relación entre estas dos instancias,

generalmente solidarias y a veces separadas.aptitudes, y sería interesante examinar la relación entre estas dos instancias, 4 4 SAN MARCOS REGULAR

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4

SAN MARCOS REGULAR 2014 – II

TÉCNICA DE LOCALIZACIÓN

Sin entrar en el fondo del asunto, es presumible que una enérgica vocación, mediante esfuerzos

y tanteos, llegue a crearse al instrumento

intelectual adecuado para realizarse, y, a la inversa, que una notable capacidad, por el

éxito y goce que acarrea su ejercicio, adquiere

a la larga los contornos de una vocación o realmente la promueva.

Y han de admitirse también, aunque acaso

más raras las situaciones truncas una vocación sin la menor capacidad, una capacidad no acompañada en absoluto de vocación ni el don de engendrarla.

Lo común y lo natural, sin embargo, parece ser

la

unidad y armonía del momento vocacional

y

del instrumental o funcional. La vocación

filosófica supone cierta actitud, que es al mismo tiempo su método o procedimiento más general, su utensilio de trabajo. Lo primero

es la propensión agudamente teórica, el otro,

la extrema e incondicionada teoreticidad –en

cuanto averiguación a la cual, por principio, nada escapa- se convierte en pensamiento de todo, o de las partes con referencia al todo, y en pensamiento hasta lo último.

26. El tema principal del texto es

A) vocación y aptitudes en la actividad filosófica.

B) las actitudes truncas en la educación filosófica

C) método y procedimiento en la actitud filosófica

D) la propensión teórica de colmarse y extrañarse

E) la extrema e incondicionada teoretici- dad de la filosofía

SAN MARCOS REGULAR 2014 – II

dad de la filosofía SAN MARCOS REGULAR 2014 – II 27. Las situaciones truncas aluden a

27. Las situaciones truncas aluden a Las situaciones truncas aluden a

A) un desacuerdo entre dos existencias

B) una relación entre dos existencias

C) una elección vocacional mediante tanteos

D) una vocación sin la menor capacidad

E) una notable capacidad para el éxito

28. Lo común en la actividad filosófica viene a ser

A) la solidaridad entre vocación y las actitudes

B) los entornos de una obvia aptitud vocacional

C) el método y el procedimiento de la filosofía

D) la unidad del momento vocacional y funcional

E) el saber de las partes con referencia al todo.

29. El utensilio de trabajo de la filosofía es

A) la admiración

B) el pensamiento

C) la vocación

D) la aptitud

E) el ser

30. La incondicionada teoreticidad de la filo- sofía se caracteriza por tender

A)

a la totalidad

B)

al extrañamiento

C)

al método

D)

a la problematización

a la unidadE)

E)

5 5
5
5

APTITUD VERBAL

TEMA 3
TEMA 3

APTITUD VERBAL TEMA 4

APTITUD VERBAL TEMA 4 TAREA SNII2AV4T SERIES VERBALES 1. Desterrar, ahuyentar, repudiar, A) Atraer B) Asilar
APTITUD VERBAL TEMA 4 TAREA SNII2AV4T SERIES VERBALES 1. Desterrar, ahuyentar, repudiar, A) Atraer B) Asilar

TAREA

SNII2AV4T

SERIES VERBALES

1. Desterrar, ahuyentar, repudiar,

A)

Atraer

B) Asilar

C) Acorazar

D)

Repatriar

E)

Expulsar

2. Ágil, expeditivo, veloz,

A)

Farragoso

B)

Raudo

C)

Elongado

D) Pigre

E)

Concentrado

3. Arcano, conocido; Vetusto, reciente;

A) Secular, antiguo

B) Sagrado, profano

C) Satírico, cáustico

D) Inicuo, nocivo

E) terrible, horrible

4. Incólume, derruido; flébil, hilarante

A) Diáfano, meridiano

B) Parco, circunspecto

C) Remolón, tardón

D) Flaco, demacrado

E) Flácido, duro

5. Hediondo, odorífero; facundo, locuaz; enclenque, sano;

A) Zaherir, ensalzar

B) Rozagante, saludable

C) Amainar, aumentar

D) Huraño, tratable

E) Seco, agradable

ORACIONES ELIMINADAS6. (I) La medalla de plata del vóley peruano en Seúl 88 es, sin duda,

6. (I) La medalla de plata del vóley peruano en Seúl 88 es, sin duda, el más grande logro colectivo del deporte nacional en toda su historia. (II) El próximo 29 de setiembre se cumple un aniversario más de esa penosa final con la desaparecida Unión Soviética. (III) El oro se resbaló de las manos en esa última jugada cuando le

levantan mal el balón a Gina Torrealva. (IV) Aquél mate fallido fue como un disparo al aire que nos dio a todos en el centro del corazón. (V) El Perú no durmió esa madru- gada del partido contra las soviéticas.

A)

V

B)

III

C)

IV

D)

I

E)

II

7. Ante la quiebra de valores humanos

(I)

que supuso la primera guerra mundial un

grupo de intelectuales y artistas plantearon la destrucción de una cultura “corrompida”

(II)

Sus integrantes se propusieron acabar

con el arte establecido. (III) El Dadaísmo aplicó nuevas técnicas y materiales, nuevos medios expresivos. (IV) Su burlaban de

piezas artísticas que habían sido veneradas durante siglos en museos. (V) Los valores artísticos tradicionales fueron rigurosa- mente asimiladas.

A)

I

B)

V

C)

III

D)

IVD)

E)

II

SAN MARCOS REGULAR 2014 – II

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APTITUD VERBAL

TEMA 4
TEMA 4
TÉRMINO Y FRASE ESPECÍFICA 8. (I) A las personas no se les puede mani- pular

TÉRMINO Y FRASE ESPECÍFICA

8. (I) A las personas no se les puede mani- pular como si fueran cosas. (II) Esta es la gran limitación de la mercadotecnia electo-

asháninca, el shipibo y el aguaruna. (V) El aimara se habla, sobre todo, en la región collavina.personas no se les puede mani- pular como si fueran cosas. (II) Esta es la gran

 

ral. (III) Ella sólo ayuda en situaciones en donde hay dos o varias alternativas, cada una con paquetes de beneficios. (IV) En los casos de un sistema de partidos con diferentes ideologías y programas, por ejemplo. (V) También es útil cuando exista una sola alternativa.

A)

II

B)

I

C)

IV

D)

III

E)

V

11. (I) El 9 de mayo de 1883 nace en la ciudad de Madrid el gran filósofo José Ortega y Gasset. (II) La concepción filosófica de Ortega y Gasset se funda en una crítica de

A)

II

B)

V

C)

III

la razón histórica. (III) Sostiene Ortega un racionalismo vitalista que pone de relieve los proyectos humanos. (IV) Desde su con- cepción filosófica, Ortega distingue entre ideas (que son racionales) y creencias (que se imponen a la razón). (V) Ortega medita sobre la existencia humana con su tesis “Yo soy yo y mi circunstancia”.

D)

I

E)

IV

9. Franz Boas fue un antropólogo que

(I)

 

hizo aportes teóricos y se dedicó también a las indagaciones etnográficas de campo.

Tras estudiar en varias universidades

alemanas, se doctoró en la de Kiel con una tesis sobre lenguaje y cultura. (III) Franz Boas tiene un lugar superlativo en la antropología por sus contribuciones a la teoría básica, la epistemología y el trabajo de campo. (IV) Fue representante de la

escuela relativista y, a su vez, precursor del particularismo histórico. (V) Boas fue uno de los primeros antropólogos que aplicó el método etnográfico en sus investigaciones de campo para desentrañar las relaciones entre raza y cultura.

(II)

A)

I

B)

II

C)

V

D)

IV

E)

III

12. (I) El empirismo de Locke sostiene que to- dos los conceptos se incorporan a nuestra mente a través de la experiencia. (II) El término ‘empirismo’ proviene de una voz griega que significa experiencia. (III) Por

ello, Locke consideraba que la inducción es

el

instrumento adecuado para todo cono-

cimiento empírico. (IV) Locke extiende su

A)

II

B)

I

C)

IV

tesis empirista, inclusive, a los enunciados de la lógica y de la matemática. (V) Es más, el empirismo de Locke también se aplicaba

D)

V

E)

III

10.

(I)

Las lenguas aborígenes del Perú se

a

los juicios morales.

 

hablan en los Andes centrales y, mayori- tariamente, en la selva amazónica. (II) Las lenguas nativas andinas supervivientes son el quechua, el aimara y el jaqaru. (III) La región amazónica alberga la mayor varie- dad de lenguas nativas peruanas. (IV) Las lenguas amazónicas más habladas son el

A)

II

B) V

C)

III

D)

IV

E)

I

13. (I) Nietzsche es un filósofo que practicó lo que Ricoeur denominó el arte de la sospe- cha. (II) En El nacimiento de la tragedia,

Nietzsche reflexiona acerca de la tensiónes un filósofo que practicó lo que Ricoeur denominó el arte de la sospe- cha. (II)

APTITUD VERBAL(II) En El nacimiento de la tragedia, Nietzsche reflexiona acerca de la tensión 2 2 SAN

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TÉRMINO Y FRASE ESPECÍFICA

entre lo dionisiaco y lo apolíneo. (III) En Más allá del bien y del mal, Nietzsche so- mete a un análisis devastador los prejuicios morales de la modernidad. (IV) La doctrina nietzscheana fundamental (la idea del eter- no retorno) está expresada bellamente en Así habló Zarathustra. (V) En Ecce homo Nietzsche nos presenta su personalidad filosófica al formular preguntas como “¿Por qué soy tan sabio?” o “¿Por qué escribo tan buenos libros?”.

A)

V

B)

III

C)

IV

D)

I

E)

II

14. (I) En la física del siglo XX, el primer mo- delo del átomo lo representaba como si fuese un pequeño sistema planetario. (II)

El protón era uno de los dos componentes

del núcleo del átomo. (III) Los electrones

se concebían como pequeños “planetas” que giraban alrededor de un núcleo. (IV) En este modelo, el núcleo del átomo hace las veces del “Sol”. (V) El núcleo está for- mado por partículas aún más pequeñas llamadas protones y neutrones.

A)

V

B)

II

C)

I

D)

IV

E)

III

15. (I) Los etruscos conformaron una civiliza- ción fundamentalmente urbana sobre la base de la estructura de las ciudades-es- tado. (II) El territorio etrusco se hallaba limitado al norte por el río Arno, al este

y al sur por el río Tíber y al oeste por el

mar Tirreno. (III) Los antecedentes de los etruscos son tenebrosos, pero se rigieron inicialmente por el sistema de la monar- quía. (IV) Las ciudades-estado etruscas,

al principio, desarrollaron la forma de go-

bierno monárquica, muy cercana al modelo griego. (V) Pueblo de orígenes inciertos,

SAN MARCOS REGULAR 2014 – II

de orígenes inciertos, SAN MARCOS REGULAR 2014 – II los etruscos se desenvolvieron en el marco

los etruscos se desenvolvieron en el marco de la Italia central, al oeste de la cordillera de los Apeninos.de orígenes inciertos, SAN MARCOS REGULAR 2014 – II A) II B) IV C) III D)

A)

II

B)

IV

C)

III

D)

I

E)

V

COMPRENSIÓN DE TEXTOS

Texto 1 En los últimos años, los astrónomos han encontrado pruebas indirectas pero contundentes de la existencia de planetas que giran alrededor de estrellas lejanas. La fuerza gravitacional de esos planetas invisibles hace remecer a sus matrices astrales. Investigadores en Coltech han descubierto indicios de que, al parecer, está naciendo un sistema solar a unos 450 millones de años luz de distancia, en la constelación Auriga. En su observación de astros grandes y de recientes formación en sectores próximos a nuestra galaxia con una serie de radiotelesco- pios, el astrónomo de la Universidad Técnica de California, Vincent Mannigs, detectó rastros de

gas frío y polvo en torno a una estrella caliente conocida como MWC 480, “podría tratarse de un punto de generación de asteroides” afirma, “así como también de núcleos de sistemas planetarios”. 16. El término INDICIOS en el primer párrafo denota:

A)

bases

B)

indicaciones

C)

puntos

D) artificios

E)

pruebas

17. La idea central del texto es:

A) La falta de investigaciones en torno a la astronomía.

B) La formación de grandes astros alre-

dedor de estrellas lejanas.La falta de investigaciones en torno a la astronomía. B) La formación de grandes astros alre-

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C) Recientes indicios en la formación de planetas que giran alrededor de estrellas. D) Vincent

C) Recientes indicios en la formación de planetas que giran alrededor de estrellas.

D) Vincent Mannigs y sus observaciones sobre la generación de asteroides.

E) La existencia de planetas en Auriga y la MWC 480.

18. Se infiere del texto

A) los astrónomos solo han encontrado pruebas indirectas.

B) la constelación Auriga está a 450 mi- llones e distancia.

C) el movimiento de una matriz astral es un indicio indirecto considerado por los astrónomos.

D) únicamente se utilizan radiotelescopios para observar grandes astros.

19. El fragmento en mención se titularía

A) estudios científicos sobre galaxias cercanas

B) los astrónomos y las constelaciones recientes

C) investigaciones sobre nuevos sistemas planetarios

D) la galaxia Auriga, la MWC 480 y los asteroides

E) hipótesis sobre sistemas planetarios y las constelaciones

20. En la exposición del tema el autor emplea un razonamiento

A) inductivo

B) deductivo

C) dialéctico

D) convencional

E) analítico

APTITUD VERBALB) deductivo C) dialéctico D) convencional E) analítico TÉRMINO Y FRASE ESPECÍFICA Texto 2 La hospitalización

TÉRMINO Y FRASE ESPECÍFICA

Texto 2 La hospitalización altera a cualquiera, en especial a los bebés prematuros, Jane Standley, terapeuta musical La hospitalización altera a cualquiera, en especial a los bebés prematuros, Jane Standley, terapeuta musical de la Universidad Estatal de La Florida, y sus colegas, reducen el trauma y aceleran el progreso de los bebés con un chupete especial y una canción de cuna. Los bebés nacidos antes de las 34 semanas no han desarrollado la crucial respuesta “mamar/tragar/respirar”, requerida para alimentarse. Para ayudarlos, Standley y sus colegas desarrollaron un chupete sensible a la presión, conectado a una reproductora de cinta, que recompensa la succión correcta con una canción de cuna. Los investigadores descubrieron que las canciones infantiles reducen la estancia de los bebés prematuros en los hospitales. Los bebés entrenados con el chupete musical lo usaban 2,4 veces más rápido que los demás. Algunos vaciaban una botella de leche, después de 15 minutos de entrenamiento. “Pensamos que era imaginación nuestra: la respuesta parecía muy drástica”, recuerda Standley. La compañía Ohmeda Medical, en Columbia, Maryland, comenzará a vender a fines de este año una versión inalámbrica de los chupetes musicales a las unidades de terapia intensiva para recién nacidos.

21. El texto centralmente se refiere:

A) A la hospitalización de bebés prema- turos en el Estado de Nueva Florida

B) Al entrenamiento de bebés al momento de succionar la leche materna

C) A un invento para resolver el problema

de alimentación en los bebés prema- turos

D) A la importancia de la música en el desarrollo de habilidades complejas.

E) Al trauma de lactar que se produce

siempre en los bebés prematuros.en el desarrollo de habilidades complejas. E) Al trauma de lactar que se produce 4 4

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22. Se desprende del texto:

A)

Los bebés prematuros son difíciles de

entrenar

B)

La necesidad de mamar es un problema

C)

Interpretar la música es una tarea excesiva para cualquier bebé

D)

Los bebés nacidos con 34 semanas no

han desarrollado la respuesta mamar/ tragar/respirar

E)

el

problema de los bebés prematuros

es atorarse mientras lactan.

23. La palabra RECOMPENSA se entiende como:

A)

Fortuna

B)

Suerte

C)