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Ejercicio 31:

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Ejercicio 32:

 

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Ejercicio 20:

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Ejercicio 22:

11. 12. d) dJ 13. aJ 1 4 . a ) 15. b) Ejercicio 22: Columna

Columna

A

Columna

B

Columna

A

Columna

B

178735498::1- 177835498

ajkilostreow =ajkilostreow

256380917

= 256380917

 

strrfgkoplwe::l- strsfgkoplwe

969687464::1- 966987464

ioyrthnmjdn::l- ioyrthnnjdn

363782901

::1- 36738290 1

skoteyhbnxe::l- skoteybbnxe

784500123

::1-784050123

nnmrtynmnk::l- nnmrtynnmk

094563782

= 094563782

 

aeoinmjhdeii ::1- aeoimnjhdeii

467300982

::1- 467309082

ttoksmsnhj st = ttoksmsnhjst

245227890::1- 245727890

ssoebxvghka =ssoebxvghka

987623145

= 987623145

 

adokmbnxhn ::1- adoknbmxhn

237489015::1- 234789015

Ikmnhdftybh ::I-Iknmhdftybh

657234901

::1- 65732490 1

 

qpmebhjdkii ::1- pqmebhjdkii

345789123

::1- 267789123

solmnvbgtyu =solmnvbgtyu

675421189

::1-675221899

ryuiokmebhd =ryuiokmebhd

267890146

= 267890146

 

IImnuiredsfag ::I-lInmuiredsfag

789034251

::1-798034251

uijsnbdsfvvbi = uijsnbdsfvvbi

556677882::1- 556677888

oirtsghbnzxsl =oirtsghbnzxsl

568903256

= 568903256

 

skiloanbhebh ::1- skilonabhebh

678321009::1- 678321099

ghujkevdfspli = ghu¡kevdfspli

459086321

::1- 450986321

xxujmnxkoliii ::1- xxujmnxkollii

348975212

=348975212

eolpñdfghumi =eolpñdfghumi

Ejercicio 23:

393

Ejercicio 24:

Ejercicio 25:

1.

6

2.

2

3. 76

1.

4

2.45

3. 22

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Ejercicio 1 O:

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5
6. 17
16.
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7. 17
17.
10
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18.
8
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18
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ORDENACiÓN ALFANUMÉR~

21. 9

22. 5

23. 7

24. 12

25. 11

26. 17

27. 13

28. 18

29.

30.

14

9

Ejercicio 12:

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10.
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Ejercicio 13:

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Ejercicio 14:

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CODIFICACiÓN

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E i e r c i c i o 2 : ORDENACiÓN DE PALABRAS  

Eiercicio 2:

ORDENACiÓN DE PALABRAS

 

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1.

¿Cuántas veces aparece en las columnas pares la figura .J

?

a) 5.

 

b) 2.

e13.

d)

4.

2.

¿Cuántas veces aparece la figura O

en las diez primeras filas del cuadro?

a)

1.

b) 2.

 

e)

O.

d)

3.

3.

Teniendo en cuenta las filas del cuadro, ¿cuántas veces aparece el grupo A .J todo el cuadro?

a)

3.

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e)

2.

d)

O.

4.

¿Cuántas veces aparece la figura

en las cuatro últimas columnas?

a13.

 

bl 1.

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d12.

S.

¿Cuál es la figura que coincide con la columna octava y la fila novena?

a)

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b)

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6.

¿Qué figura se repite más veces en las primeras doce filas del cuadro?

a)

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d)

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b) <> el <l: d) CD ~ DDIS i $ 7. Teniendo en cuenta todas las

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7. Teniendo en cuenta todas las columnas del cuadro, ¿cuántas veces aparece el grupa

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a13.

b) 1.

e) 2.

d) O.

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,

-'

8. ¿Cuál de las siguientes figuras se repite menos en todo el cuadro?

a) !J,.

b) [J

e) 63

d)

()

9. ¿Cuántas veces aparece la figura O

a) 4.

b) O.

e) 2.

d) 1.

en las nueve primeras columnas del cuadro?

10. ¿Cuántas veces aparece en todo el cuadro la figura

.J

?

al 9.

b) 6.

el 7.

d) 8.

A continuación encontrará una matriz de números y otra de letras, observe atentamente y conteste las diez preguntas que le hacemos a continuación:

Matriz A

Matriz B

142348

ABECDF

350299

JKOPRT

438134

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Tiempo: 3 minutos

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172 4414242441424414441411414144141424244242411444142442414414414

18 2 1442441441424414242444244244141442414412424142424141424224414

192

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202

2412242142412244242123412411244214444424142114411414444141441

21 2

4441441424424424222424442442414144142442444244241442424442414

22 2 2424241441141422442424244242442442442442414141414424142424414

23 2 1424424414244144141414244142441442444142242224144414144144144

24 2 2424424244144411411142442412214421214241224412244422214144444 25 2 1444414441444414142221441414414242424424244142441424411442414

262

4244142444141424424141424412142412141241414414242441442424414

272

2424144242442442212221222124144141222141441244142414242424122

28 2 1214412141414144144221411241241214444441221221414414414414414

292

2141412414121441441221111141424414141424244424414144244144244

302

2424144144244244242424414141414414422211111222424212412414142

1)Y~

lI:I':'r.nr.

~cicio 24) Conteste a las siguientes preguntas:

a) Tache la letra "a" desde la 1S! línea a la SS! (incluidas). ¿Cuántas ha tachado? b) ¿Cuántas "n" van seguidas de "m" desde la línea 2()s! a la línea 2SS! (incluidas)?

e)

¿Cuántas "k" hay en total?

Tiempo: 5 minutos

12

ofgyjsimnjxlodpehjdkjdkdllslsdhjohjeuioppokllljkfkfkfkfkk

22

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2

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·ercicio 20

Compare el original con la copia realizada y señale el núme-

ro e errores cometidos en cada una de las líneas que se indican en las I preguntas 1 a 20.

ORIGINAl

1 lo calidad de lo luz se define por su modo de propagación y también por su intensidad.

lampara eléctrico

o uno simple velo.

2 Naturalmente, 01 hablar de calidad de lo luz se sobreentiende que nos referimos o cualquier

3 clase de fuente luminoso, seo ésto el sol, uno

4 Independientemente de su intensidad, lo luz puede ser "directo radiante", si procede de uno

5 fuente incandescente, y puede también ser "reflejado" o "difuso" por lo interposición de Vn

6 elemento cualquiera. Un buen ejemplo de luz directo es lo que nos llego del salol filo del:

7 mediodía, cuando no hoy bruma ni humos industriales que disminuyan su brillo. Es evidente q'ue

8 esto iluminación producirá sombras muy netos y contrastados. Diremos entonces que se trala

9 de uno iluminación duro.

lOEn cambio, lo luz difuso proporciona uno iluminación suave, casi romántico; los sombras io

11 débiles y grises, o falton por completo, según seo el grado de difusión. Este tipo de iluminación

12 exterior es muy buscado por algunos especialistas del retrato y por los fotógrafos publicitarios.

13 En el estudio puede crearse artificialmente con lo ayudo de pantallas difusoras o de un flash

14 dirigido contra el techo o lo pared.

15 Si se mide con un fotómetro lo intensidad de lo luz desde lo solido o lo puesto del sol, pronto se

16

17

1 8

19 de color, yo que el matiz de un tejido varío con lo lemperatura de color de lo luz, y no con su

observará que sufre grandes variaciones, no sólo o lo largo del día, sino en el transcurso del año. lo mismo ocurre con los lámporas de incandescencia, cuyo intensidad (brillo, luminiscencial varío de acuerdo con su consumo. Es preciso, pues, no confundir lo intensidad con lo temperatura

20 intensidad.'

COPIA

1 lo calidad de lo luz se define por su modo de propagación y lambien por su intensidad.

2

3 clase de fuente luminoso, seo esto el Sol, uno lámparo elétrica o uno sinple velo;

4

5 fuente incadescente, y puede también ser "reflejado" ó "difuso" por lo interposición de uno

Naturalmete, 01 hablar de calidad de los luz se sobrentiende que no referimos o cualquiera'

independientemente de su intensidad, lo luz puede ser "directo radiante, si proceden de uno

6 elemeneto cualquiera. un buem ejemplo de luz direta es lo que no Ilegua del sol 010 filo del

7 mediodia, cuando hoy bruma ni humos industriales que disminuyan sus brillos. es evidente que

8

9 de uno ilumnación durra. lOEn cambio lo luz difusos proprorciona un luminación suabe, casi romantica; los sonbra son

esto iluminación producirá sombras muy netos y contrastados. Diremos entonces que se troto

11 débiles y grises, faltan por competo, según seo el grado de difusión, Este tipo de iluminción~!

12 exterior es muy buscado por algunos especielistas del rretralo y por los fotógrafos publicitaríos.•~

13 En el estudio puede crearse artificialment con lo ayudo de pontalas difusores o de un "flash 11 1;

14 dirijido contra el techo ó lo pared .'

15 Si se nide con un fotómetro lo intensidaz de lo luz desde lo solido o lo puesto del Sol, pronto se

16 observo que sufre grandes variaciones, no solo o lo lo largo del día, sino en el trascurso del año.'

17 lo mismo ocurre con los lámparo de incandescencia, cuyo intensidad (brillo, luminiscencia

18 varío de o cuerdo con su consumo. Es preciso pues, no confundiir lo intensdad con lo tempertura

19 de color yo que, el matiz de un tejido varío con lo temperatura de color de lo luz, y no con su

20 intensidad

1-$0 ~

l'I:'a':'r.r.

1. Linea 4:

2. Linea 7:

3. Línea 1:

4. Linea 18:

5. Linea 9:

6. Linea 15:

7. Línea 3:

8. Linea 11:

9. Linea 2:

10. Linea 16:

11. Línea 10:

12. Linea 8:

13. Linea 19:

14. Línea 6:

15. Linea 2 + línea 10:

16. Linea 4 + línea 14:

17. Linea 16 . línea 9:

18. Linea 6 - línea 7:

19. Línea 13 + línea 20:

20. Linea 17 + línea 16:

012

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8

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E-ercicio 16

e

En una biblioteca tienen un sistema de codificación para todos los libros adquiridos.

El

teres (incluyendo símbolos, letras y números).

El

se y un 8 si es de cualquier otro país del mundo.

A

apellido y la 1!! letra del 2 2 apellido (en minúsculas) del nombre (en mayúscula).

Posteriormente, y entre paréntesis, se incluye el número de palabras de que consta el título del libro.

Siguiendo los criterios que se exponen a continuación señale

Autor: Stephen Brown Smith (USA)

Título: "Muerte en Canadá"

Género: Terror

có igo correcto que corresponde a cada uno de los siguientes autores.

a) 8-bsS(3)[A]

b) 8-bsS(2J[A]

el 5-bsS(3)[A]

código de cada libro se compone de una serie, sin espacios, de 11 carac.

primer dígito será un 1 si el autor es europeo, un 5 si es estadouniden-

continuación, y precedidos de un guión, se ponen la 1g letra del primer '

seguidas de la inicial'

Autor: Carmela Ríos Vázquez (España)

Título: "Cuéntame un cuento"

Género: Novela

a) l-rvC(3J[B]

b) l-vrC(3J[B

e) l-Cvr(3)[B

Autor: Pierluigi Dipietro Roma (Italia)

Título: "Su Santidad"

Género: Actualidad

a) l-pdR(2)[C]

b) l-drP(2J[C]

Autor: Pierre Claude Rose (Francial

Título: "Antes del amanecer"

Género: Terror

al l-Per(3)[A]

bl 8-pRe(3)[A]

Autor: Celia Santos Hemández (Cuba)

Título: "Homenaje a una tierra"

Por último, y entre corchetes, irá el género al que pertenece la obra, escri- biendo la letra A si es el libro de terror, B si es novela y e si es de actualidad.

1. Autor: Josefa Escribano Villar (Españal Titulo: "Ardiente Primavera" Género: Novela

 

a)

1-€VJ(2)[B]

b) 1-€vj(2)[B]

el 1-€vJ(2)[B]

d) 1-€vJ(2J[A]

2. Autor: Mike Cameron Stone (USA) Título: "Lo que queda de abril" Género: Terror

 
 

al 5esM(5J[A] b] 5-csM(5)[C]

e) 5es-M(5)[A]

dI 5-csM(5J[A]

3. Autor: Marcell Gaulle Pont (Bélgica) Título: "Los mocasines de Marie" Género: Actualidad

 
 

al 1-gpM(4J[C] b) l-GPm(4)[C] e) 8-gpM(4)[C]

d) l-pgM(4)[C]

4.

Autor: Julio García Márquez (Perú) Titulo: "El despertar de Chile" Género: Actualidad

 

a)

8-gmj(4J[C]

b) 8-gmJ(4J[C]

el

1-gmJ(4J[C]

d) l-Jgm(4J[C]

u.s,

e) l-drP(3)[C]

el l-Per(3J[A]

Género: Actualidad

al 8-shC(4J[C]

bl 5-shC(4J[A]

10. Autor: Shirley Newman Beon (USA)

Título: "Cementerio viviente"

Género: Novela

al 5-nbS(2J[A]

bl 5-Snb(2J[A]

e) 8-SHe(4)[A]

el 5-nbS(2J[B}

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d) 5bsS-(3)[A]

d) l-Crv(3)[B]

d) l-rdP(3)[C]

d) l-crP(3)[A]

d) 8-Csh(3)[C]

dI 5-Snb(2J[B]

( 3 ) [ A ] d ) 8 - C s h ( 3 )

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Eiercicio 13

on

e

En una empresa de mensajería tienen un sistema de codiA

entrega. que se l'OIIeja

el sigui

:.J)eberá indicar cuántas empresas cumplen todas las condiciones especifi- cadas en las siguientes preguntas:

Procedencia: Ciudad o Comunidad

Fecha entrega: último trimestre 1992

Destino: M<1drid, Barcelona o Vigo

Tamaño: Pequeño o mediado

a) 2

b) 3

e) 4

d) 5

N2 entregas: entre 11 y 21, ambas inclusive

Peso: menos de 515 Kg Fecha entrega: del 31-08-92 al 03- 10-92

Destino: Vigo o Madrid

a) 3

b) 4

e) 5

d)2

ma!erial que deb

cuad

N°

ENTREGAS

FECHA

ENTREGA

16-09-92

18-12-92

14-11-92

15-9-92

2-9-92

30-12-92

17·10-92 .

2-10-92

9-12-92

EMPRESAS

A

B

C

D

E

F

G

TAMAÑO

PROCEDENCIA

Ciudad

Provincia

Ciudad

Comunidad

Provinéia

Comunidad

Ciudad

Provincia

Comunidad

DESTINO

Madrid

Barcelona

Madrid

Vigo'

Vigo

Barcelona

Madrid

Vigo.

Barcelona

PESO

16 Pequeño

9 Grande

4 Pequeño

11

Mediano

18 Grande

21

13

Pequeño

Mediano

Pequeño

.230 K9?

525 Kg;:,

110 Kg

750 Kg;·

215 Kg

610 Kg

575 Kg

125 Kg

809 Kg

3. Procedencia: Ciudad o Provincia

Destino: Madrid o Barcelona NS! entregas: entre 3 y 13, ambas incluidas

Peso: Más de 500 Kg

d) 2

H 19

a)4

b)3

e)

1

7 Grande

4. Destino:\r.go Tamaño: Mediano o pequeño Fecha entrega: entre 10-09-92 Y el 05-10-92

Procedencia: Ciudad

a) O

b) 2

e)

1

d)3

5. Fecha entrega: 3fl'1' trimestre 1992 N!! entregas: entre 11 y 18, ambas inclusive

Destino: Vigo Procedencia: Comunidad o provincia

2(;

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Vigo Procedencia: Comunidad o provincia 2(; ~ & '1' al 3 b) 5 e ) 2

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al 3

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d)4

Comunidad o provincia 2(; ~ & '1' al 3 b) 5 e ) 2 d )

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10.

TAlAVERANO

11. HORRIBLE

12. REGADERA

13. MAZORCA

14. HOSCO

15. BUZO

16. KIOSCO

17. lEÓN

18. MAíz

19. QUERUBíN

20. IZAR

21. NUMERADOR

22. ARDOR

23. GUCERINA

24. lOCiÓN

25. HORNO

26. DISLATE

27. GIMNASIO

28. DiSCíPULO

/(;

29. RUINA

30.

ARENA

~

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fercicio 8 A continuación encontrará una enciclopedia de 18 tomos. pe ra ocali:z:ar en qué
fercicio 8 A continuación encontrará una enciclopedia de 18 tomos.
pe ra ocali:z:ar en qué tomo encontrará cada una de las palabras que se
pretenden buscar:
g
:z:
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Aa
Az
Bv
Cm
Df
Ds
Eg
Fa
Gn
Ay
Bu
CI
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Ef
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5
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9
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10
11
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13
14
15
16
17
18
Vocación, Innato, Crueldad, respectivamente:
al 18, 11,4.
bl 18, 10,4
el
18,
10, 3
dI
18, 11,4.
Usted deberá marcar la respuesta bl ya que la palabra "Vocación" aparecería en el tomo
número 18, "Innato" en el tomo 10 y "Crueldad" en el número 4.
1.
Avaria, Ejido, Sorbete:
al 1,6,16
bl 1,7,17
el 2, 7,16
dI 1,7,16
2.
Expirar, Cáustico, Resumen:
al 7, 3, 15
bI7,4,15
el
7,
3,
16
dI 6, 3,15
3.
Sortija, Esotérico, Azote:
al 16,7, 1 bI16,7,2
el 17,7,2
dI 16,6,2
4.
Paredón, Nimbo, Queso:
al 15, 13, 15
b)
15, 14,
15
el
14,
13,
16
dI
14,
13,
15
5.
Ranura, Velar, Hoja:
al 15, lB, 9
bl
15, 17,9
eI16,lB,10
dI
15,
18, 10
A7-t~
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! l!l ·1 ~ ~ 8. liberal, liar, libelo, liana, liendre, laico al bl cl

!

l!l

·1

~

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8. liberal, liar, libelo, liana, liendre, laico

al

bl

cl

d)

liberal

liar

liendre

libelo

9. inspeccionar, instauración, inspector, instinto, instantánea, institución

al

bl

cl

dj

instinto

instauración

instantánea

institución

10. pennutor, perfume, pericial, personalidad, peritaje, pertinaz

al

bl

c)

dI

perfume

permutar

periociol

peritaje

hermética, HERMENÉUTICA, herméticamente, heterogéneo, hepático, heterogeneidad

al 1 9

bl3 9

cl4 11

d) 2 ll

liberales, libertad, liberal, libertinaje, UBRAR, liberalidad

015 9

bl4 9

cl6 9

dI 3 11

connatural, concepto, contrincante, CONCEPlUAUZACIÓN, conceptual, conexión

014 9

bl2 9

cl3 9

!

l!l

z

'2

~

!

8

d) 1 11

barbudo, berberecho, barbecho, BARGUEÑO, barrizal, barra

al

1 9

b) 2 9

cl4 11

dI 3 9

SOLSTICIO, M)ltura, sostener, sustentar, soliloquio, soslayar

014 9

bl3 9

cl2 11

d) 1 9

~cic¡o 5) Ordene alfabéticamente las palabras que aparecen en cada pregunta y señale la posición que ocupa en dicha ordenación la palabra escrita en letras mayúsculas:

1.

2.

3.

4.

armonía, artrosis, astrología, ASTRÓLOGO, arcilla, aroma

a) 4 9

bl5 9

cl3 9

dI 6 11

prejuicio, permutar, PERMUTACIÓN, presidio, perfección, perfecto

012 9

b) 1 9

cl3 9

dI 4 9

trasiego, tamaño, trotar, trotamundo, ternera, TORNILLO

012 9

bl4 11

cl5 9

dl3 9

blasfemar, BlASfEMIA, blasón, baldón, blusa, blusón

al 2 9

bl3 9

cl4 11

10. reptil, reposición, reprobar, reprochar, reproducir, REPRODUCCiÓN

a)

b)

4 9

3 11

cl5 9

d) 1 9

~iercicio 6) Señale la serie de palabras que no sigue el orden alfabético correcto:

1.

al pérgola, perito, permutar, perola, pértiga

b) constante, constitución, constituido, costra, costumbre

d)

1 9

cl

reloj, réplica, resta, reto, rezo

 

dI

tronco, trazo, tórtola, tuerca, tuétano

 

7 / 3

--

'0"

J ';r~.~.::;::'""'.:,:~-=-~:::~_

-

I

j

4.

Tache todas las letras p, r, s del siguiente

texto:

!=

El espacio agrario comunitario no puede ser, pues, más variado, tonto en sus estruc:

 

turas, como en sus técnicos y en los característicos económicos y sociales de los agr¡'

cultores: son muy diferentes los factores naturales; son también distintos los humanos' varían notablemente las estructuras de producción, comercialización y transformO: .

ción; y fue notablemente diferente el moderno nivel tecnológico de partida,

en con-'.

-

c1usión, la situación no es sólo muy dispar, sino que puede seguir siéndolo, pues la ~l_

 

velocidad del cambio está condicionado por la capacidad, humana y económica ' para adoptar innovaciones, hoy por hoy también muy distinta en el espacio ruroí comu~itario, lo que finalmente determina unos niveles de producción por unidad dei trabolO muy desiguales, y por consiguiente, un grado de competitividad dispar. -.,.

,

 
 

4.

 

5.

Fíjese en las siguientes columnas de números y escriba entre ellas el signo = Ó '# según

.• ~.

 

corresponda:

 

5.

348594859849 348594859849

393993233493 393393233493

121212908888 121212908868

567465748476 567465748476

282391298912 282392198912

234545774477 234555774477

232324540022 232324540022

342468956856 342468956865

457854857458 457854857458

474838473847 474383473847

998373737333 998373737333

483948938438 483946938438

777773737377 777713737377

923929566969 923929566969

129983928392

938338923892 938338923862

839283938938 839283908938

293892838889 293892838889

789898986896 789898986896

846464646448 846464646468

888848948934 888848948934

893847772720 893847272720

003903902329 0329~~~~~.8~3.

128983928392

~-';'j' r

 

"

6.

 

7.

8.

9.

{

10.

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11.

11

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,

~~' 13.

¡

~

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¡~

:

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~:,

14.

15

.

Señale el grupo de letras que no sigue el orden alfabético:

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!

Z

al DFHL

bl PXZA

al LKMN

bl CFPT

 

al

HUM

bl

KMÑR

al RSTQ

bl TVWY

al BDEI

b) AEIL

a) KLÑO

bl EUK

allOPR

b) ORSV

a) FKÑQ

bl MNLÑ

o) CDIU

b) XACI

a) PBCH

bl LNPQ

a) R1YX

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al LMÑS

al GFHI

al AKPV

al KNRV

bl GIOU

bl RTVW

bl BPTU

bl AQWZ

cl LMUZ

dI KMVY

'8

 

¡

8

cl ÑP1Y

dI AGHK

cl

uvxz

dI JLMK

cl DEGH

d) OQST

c) GHKÑ

d) ZABC

cl MNPO

dI ACGL

cl BEDC

d) TUVX

cl MÑQT

d) BDIL

d

KQRT

cl CKQS

 

)

c) DGHJ

dI TVWZ

 

c) FHIU

d) LKMÑ

cl BFXZ

dI MÑPO

c) CEIK

d) OQRT

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dI JKMÑ

cl U1YS

d) BVWZ

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Wi'.'i'¡Gi

I

i

z

'8

11I.

ATENCiÓN Y RESISTENCIA A LA FATIGA

Descripción

I Los tests de atención sirven para medir la capacidad de percepción visual (rapidez para detectar semejanzas y diferencias) y la resistencia a la fatiga (el tiempo que puede estar una persona realizando la misma tarea sin que disminuya su nivel de atención). Suelen ser pruebas que exigen un alto grado de concentración y obser- vación, y requieren ser ejecutadas con rapidez y eficacia.

DETECCIóN DE ERRORES

Descripción

Este tipo de prueba consiste en detectar los errores que se hayan cometido al trans- cribir un texto. Se considera error:

- la omisión de un carácter (letra, número, signo Ejemplo:

)

omisión de un carácter (letra, número, signo Ejemplo: ) .i \!! '8 I Tipos ORIGINAL característica

.i

\!!

'8

I

Tipos

ORIGINAL

característica

COPIA

caraterística

Podemos distinguir varios tipos de pruebas: correspondencia, detección de errores y resistencia a la fatiga.

A.

CORRESPONDENCIA

Descripción

Consiste en transformar unos caracteres (letras, números o símbolos) en otros de acuerdo con unas equivalencias.

Ejemplos:

1. Si a =669, b =969, c =996, d =696 ¿qué serie de letras le correspondería al bloque de números: 669969996969696669969696?

a) a-b-c-b-d-b-b-d

b) a-b-c-b-d-o-b-d

c) a-b-c-o<l-o-b-d

dI a-b-c-b-d<l-b-d

Como a cada letra se le hace corresponder una secuencia de tres números, lo pri- mero que debemos hacer es agrupar los números en bloques de tres y a continua- ción, sustituirlos por las letras equivalentes:

669

a

969

b

996

c

969

b

696

d

669

a

969

b

696

d

Si nos fijamos en las respuestas, todas ellas tienen las tres primeras letras y las dos úhimas iguales, por lo tanto bastará con buscar las equivalencias del 4 Q , 5 Q y 6 Q blo- que de números.

;'cr~ ~

~

:,.:

'

y 6 Q blo- que de números. ;'cr~ ~ ~ :,.: ' :~; :.1. - la

:~;:.1.

- la sustitución de un carácter por otro. Ejemplo:

ORIGINAL

característica

COPIA

característico

- insertar caracteres que no figuren en el original. Ejemplo:

ORIGINAL

característica

COPIA

características

- no reproducir los espacios del original. Ejemplo:

ORIGINAL

COPIA

1/30

1/30

- la inversión de caracteres Ejemplo:

ORIGINAL

COPIA

1/30

1/03

~

-

6'~e¡

I

.i

I!!

11.

CLASIFICACiÓN

I z Descripción

las pruebas de clasificación miden principalmente la capacidad para ordenar dato$ siguiendo unos criterios precisos. Como todos los ejercicios administrativos exige rapidez y eficacia.

Ejemplos:

1. A continuación se relacionan una serie de saldos:

56,83

3,40 €

40,69 €

23,98 €

50,03

18,66 €

54,09

19,95 €

4,54€

6,28

15,03 €

2,82

13,99 €

9,38

130,72 €

126;75 €

¿Cuántos saldos hay inferiores a 18,03 €?

a) 5

b) 6

c) 7

d) 8

la solución es cl 7. Comprobamos que hay 7 saldos inferiores a 18,03 €: 4,54 €, 13,99 €, 3,40 €, 6,28 €, 9,38 €, 15,03 € Y 2,82 €.

¿Cuántos saldos hay mayores de 15,03 Y menores de 24,04 €?

a) 2

b) 3

cl

1

d) 4

Debemos averiguar cuántos saldos cumplen a la vez las dos condiciones expresadas en el enunciado. la respuesta correcta es b) 3. (18,66 €, 23,98 € Y 19,95 €).

2.

MODelO

POTENCIA (cv)

PRECIO

Chrysler Grand Voyager

Renault Gran Espace

157

40750,42

194

35369,56 €

150

30771.,82 €

150

27838,88

122

16377,58 €

147

23018,76

Peugeot 806 SV

Volkswagen Sharan 1.8

Mitsubishi Spoce Star

Honda CRV

erYA

-

Criterios de clasificación:

A:

Modelo con una potencia superior a 160 cv y con un precio entre 30050,61 Y36060,73

B:

Modelo con una potencia inferior a 150 cv y con un precio entre 16581,92 Y24040,48 €.

C:

Modelo con una potencia de 150 cv y con un precio inferior a 33055,67.

D:

No c1asificable en A, B o C.

I

g

'0 I!!

z

-o

I

Teniendo en cuenta los datos de la tabla y los criterios de clasificación clasifique el siguiente modelo:

Honda CRV:

alA

blB

cl

C

d) D

la respuesta correcta es b) B. la potencia de este modelo es de 147 cv, inferior por tanto

a 150 Y su precio (23018,76 €) se encuentra entre 16581,92 € Y 24040,48 €.

SEXO

ESTUDIOS

RESIDENCIA

EDAD

NI! HUOS

H

Bachiller superior

. Madrid

30

V

Bachiller superior

Barcelona·

21

3

V

Graduado Escolar

Barcelona

45

2

H

Graduado Escolar

Madrid

30

3

V

Titulado

Sevilla

47

4

V

Titulado

Sevilla

58

1

H

Titulado

Barcelona

28

V

Bachiller superior

Madrid

29

1

V

Bachiller superior

Sevilla

30

2

H

Graduado Escolar

Madrid

58

1

Teniendo en cuenta los datos de la tabla señale la alternativa que contenga el número de personas que cumplen todas las condiciones expresadas en el siguiente enunciado:

&~'fS

-

Tipos l. A.
Tipos
l.
A.
Tipos l. A. ~ ·1 .j i APTITUD ADMINISTRATIVA las pruebas administrativas se utilizan para la

~

·1

.j

i

APTITUD ADMINISTRATIVA

las pruebas administrativas se utilizan para la selección de personal administrativo, es decir, para seleccionar personas que realizan trabajos propios de oficina (archi- vo, clasificación, etc). En este tipo de pruebas los factores más importantes son la rapidez y la eficacia. No exigen ningún tipo de conocimiento previo, pero requie- ren una buena comprensión lectora para entender cuál es la tarea a realizar y mucha concentración y atención, ya que suelen ser ejercicios laboriosos en los que resulta muy fácil cometer errores si no mantenemos un alto nivel de concentración.

Podemos distinguir fundamentalmente tres tipas de pruebas: ordenación alfabética, clasificación y atención.

ORDENACiÓN ALFABÉTICA Y ARCHIVO

ORDENACiÓN AlfABÉTICA

Descripción

Dada una secuencia de letras o palabras, debemos ordenarlas siguiendo el orden alfabético. Para este tipo de pruebas es imprescindible tener un buen dominio del alfabeto y rapidez en su utilización. Recuerde que el alfabeto consta de 27 letras (la "ch" y la "11" no se consideran letras independientes).

Ejemplos:

1. ¿Qué grupo de letras na sigue el orden alfabético?

a) D - F -l- M

b)

- T - S S - V

H

- J - K • l

N - Ñ

c)

dI p.

la tarea consiste en detectar las letras que no siguen el orden alfabético. El grupo de letras de la alternativa c) no está correctamente alfabetizado, ta que la letra S precede a la T en el abecedario. la ordenación correcta sería: N N S T.

& ~~

~

I • a. E E -. E E E I I

I

I • a. E E -. E E E I I
I • a. E E -. E E E I I
I • a. E E -. E E E I I

I • a. E E -. E E E I I
a. E E -. E E E I I
a.
E
E
-.
E
E
E I
I
I • a. E E -. E E E I I
I • a. E E -. E E E I I
I • a. E E -. E E E I I

I

I

Eiercicio 33:

SERIES ALFANUMÉRICAS

1.

a)

6

d)

11.

b)

2.

b)

7.

el

12. d)

3.

b)