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12 DE OCTUBRE DE 2017

UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA


DE MÉXICO

FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN

JOEL ARTURO PÉREZ CASTELLANOS

CUADRO COMPARATIVO
ACTIVIDAD 2: PARADIGMAS DE INVESTIGACIÓN
Aspectos Cuantitativo Cualitativo Mixto
Fundamento Se enfonca en el Se sustenta en la Pragmatismo
Positivismo, el Fenomenología, el
neopositivismo y el naturalismo, el
pospositivismo. constructivismo y el
interpretavismo.
Principales El principal exponente Se puede mencionar a Trend (1979) y
exponentes es Auguste Comte Max Weber (1864- Jick (1979)
(1798-1857), seguido 1920) como su
de Émile Durkheim principal exponente.
(1858- 1917).
Orientación Es apoyada por la Apoyada por lo ciencia Inducción y
inducción Basada en la de los fenómenos y la fonomenología.
probabilidad de la comprensión.
inducción del
positivismo.
Qué tipo de Realidad Objetiva Realidad Subjetiva Intersubjetiva
realidad (estática). (dinámica).
estudia
Lógica Exploratoria, Confirmatoria, Deductiva e
Descriptiva, Deductiva. Inferencia, Inductiva. Inductiva.
Qué Indaga Parte de los general a Parte de lo específico a
lo especifico. lo general.
Vínculo entre el Son independientes y Interdependecnia.
investigador y neutros. No llegan a separarse.
el fenómeno Se separan.
estudiado
Datos Consistentes y se Datos valiosos,
utilizados repiten. reflexivos y
trascendentes.
Propensión a… Ayudarse de los sujetos Se comunica con los
estudiados. sujetos estudiados.
Cómo se Se genera comienza Se basa en la
genera la comparando la obtención de los datos
Combinación
teoría. investigación previa con empíricos y Se
del paradigma
los resultados cimienta a partir de
cualitativo y
obtenidos del estudio. datos empíricos
cuantitativo.
obtenidos y
observados, y se
compara con productos
de estudios anteriores.
Cómo de Se prueban. Se forman mientras se
trabaja con la efectúa el estudio o al
hipótesis terminar.
Cómo es el Estructurado, Abierto y flexible
diseño de la predeterminado.
investigación
Cuál es la Datos numéricos. Narraciones, Textos,
naturaleza de Experiencias,
los datos observaciones.
Representación Números que se Se representan como
de los datos analizan con la textos, documentos
estadística. generados, imágenes,
incluso objetos
personales y
documentos.
Participación Externa, no involucra Interna, involucra sus
del sus creencias. creencias
investigador
Qué principios El investigador debe Debe haber
evaluativos se manejar datos Credibilidad,
usan en la objetivos, rigurosos, confirmación,
recolección y confiables y válidos. apreciación,
tratamiento de transferencia.
los datos.
Cómo se Se usan tablas, Narraciones,
presentan los prototipos estadísticos fragmentos de textos,
resultados y diagramas. videografía, mapas y
fotos.
Cómo se Se usa una tonalidad Personal y objetivo.
Reportan los objetiva, sin emociones
resultados e impersonal.
Limitaciones. Condicionado solo a Condicionado solo a
responder. preguntar
Estudio Particularizable Holístico
Estudio de los Sistemático y Progresivo y varía de
datos. estandarizado. acuerdo a cómo se
fundamentado en casos recolecten los datos.
y variables. Basado en la inducción
Impersonal. analítica y en casos de
Se realiza después de individuos o sus
la recolección de datos. manifestaciones.
Su estudio se basa en
el desarrollo de temas
y la descripción de la
información.

En el curso de cualquier investigación es necesario adaptar uno de los paradigmas para la


construcción del conocimiento (cuantitativo, cualitativo y mixto) para obtener resultados, y
debe ser de gran importancia para todo investigador, ya que sin alguno de estos no se
podrá indagar. El impacto sobre el investigador es muy importante, debido a que con ayuda
de dichos paradigmas lo ayuda a realizar sus actividades, puede tener un orden a la hora
de realizar su investigación, organizar su información, como va a obtener los datos y como
los va a comparar, todo esto depende del tema que elija en el área correspondiente o la
especialidad en la que se encuentre inmerso.
De la misma forma, la persona que realiza indagaciones con base en el método científico y
aplicada una de las dos posturas, puede analizar la teoría ya existente y establecer hipótesis
(si de cuantitativa hablamos) o establecerlas durante toda la investigación en de acuerdo a
la información obtenida esta se modifica en cualquier momento (cualitativa), siendo
favorecido por los resultados que se puedan dar antes, durante y después de la
investigación.

Otro de los beneficios obtenidos que impacta al sujeto investigador y quizá uno de los más
importantes, es el conocimiento que se obtendrá al finalizar la exploración, recordemos que
el método científico es sistemático, sigue reglas y dependiendo del tipo de enfoque se
adecuará el procedimiento a seguir, en el caso del método cuantitativo, el investigador
podrá analizar su muestra y aplicar métodos estadísticos a sus datos y de esto puede
beneficiarse y obtener una conclusión basada en los resultados que se arrojan y probar
nuestras hipótesis en bases a teorías ya establecidas y si nuestra investigación es
cualitativa podemos analizar los datos de entrevistas, audios, videos y otros recursos que
se obtuvieron del proceso y posiblemente generar nuevas teorías.

Asimismo, en la búsqueda de información podemos aplicar los dos tipos de posturas, ya


que solo una es imposible determinar conclusiones.

Del mismo modo, en cuanto a tipo de investigación que Yo usaría para una investigación
es la cualitativa ya que a pesar de ser una especialidad basado en el área Matemática, el
hecho de ser orientado al tema educativo la hace un tema social, debido a que la
investigación sería enfocada a una muestra de la población, por ejemplo alguna escuela en
alguno de los niveles educativos existentes, y podría asegurar (salvo algunas excepciones)
que en la mayoría de aplica este enfoque. Pero también podríamos encontrar algún tema
donde se apliquen los dos paradigmas y tendremos que aplicar tanto metodologías
estadísticas y observacionales por lo que el tipo de investigación sería Mixto.

En conclusión, usar alguna de esta posturas para realizar una investigación es muy
importante porque ayudar a definir el rumbo que tomará, ya sea comprobando teorías o
creando nuevas, para que de esta manera se cree nuevo conocimiento que sirva de
beneficio a la sociedad
Referencias

Álvarez-Gayou, J. (2003). Cómo hacer Investigación Cualitativa, Fundamentos y


metodología.

Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C., & Baptista Lucio, M. (2014).
Metodología de la Investigación. Cd. de México: McGRAW-HILL.

Pita fernández, S., & Pértegas Díaz, S. (2002). Investigación: Investigación


cualitativa y cuantitativa. Coruña, España.: Complexo Hospitalario-
Universitario Juan Canalejo.

Sandoval Casilimas, C. (2002). Investigación Cualitativa. Bogotá, Colombia.: ARFO


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