ESCUELA PREPARATORIA ESTATAL #8

“CARLOS CASTILLO PERAZA”

Asignatura: Informática 1

ADA #2

Grupo: 1ºE

Equipo: Delirio

Diego Gala López: https://p1semestre2.blogspot.mx

Esteban Espadas Segovia: https://parcialdeesteban.blogspot.mx
Samuel Castro Echeverría: https://samuelotototo1234.blogspot.mx
Héctor Palma Denis: https://hectorpalma2.blogspot.mx
Isaac hurtado: https://isaachurtado616.blogspot.mx

Profesora: ISC. María del Rosario Raygoza Velázquez

 Fecha de entrega: viernes 1 de diciembre del 2017

Derechos digitales

Para la organización chilena, véase ONG Derechos Digitales.

El término derechos digitales describe los permisos de las personas para realizar acciones
legítimas que comprenden el uso de una computadora, todo tipo de dispositivo
electrónico, o una red de comunicaciones. El término tiene estrecha relación con la
protección y cumplimiento de derechos existentes, tales como el derecho a la privacidad o
la libertad de expresión (véase libertad de información), en el contexto de las nuevas
tecnologías digitales, especialmente Internet.

Las TIC presentan riesgos y oportunidades para niños, niñas y adolescentes

juegos en línea. Esto conlleva distintos grados de interactividad, desde una
recepción pasiva hasta una altamente interactiva, en solitario o en grupo. En este
contexto, surge la pregunta acerca de cuáles habilidades desarrollan con este uso,
pues si bien las tareas escolares son de gran importancia, la entretención y
socialización se han visto favorecidas por la expansión de las TIC (Sunkel, Trucco y
Espejo, 2014), particularmente por el uso del chat y las redes sociales1 . En el
Brasil, por ejemplo, las cifras de uso de redes sociales de niños y niñas de 9 a 16
años superan a las de sus pares europeos. Las cifras, si bien son indicativas, no
expresan lo que significa para los niños y niñas ser parte de un entorno
tecnologizado y desarrollar competencias digitales, tampoco cuáles son las
potencialidades o riesgos de estar conectados. El debate actual busca aprovechar
las oportunidades de Internet y, a su vez, hacer de ella una herramienta segura
(Livingstone y Bulger, 2013; Simpson, 2006). El objetivo es dar paso a una visión
donde se privilegie el acceso y el desarrollo de capacidades digitales y estrategias
de autocuidado que convierta a niños y niñas en usuarios empoderados. Se trata
de alinearse con la Convención desafíos sobre los Derechos del Niño (CDN) y
considerarlos como sujetos de derecho a los que se les debe una protección
integral en lo económico, social y cultural, guiándolos para que hagan uso de las
oportunidades y ventajas de ser parte del mundo digital globalizado.
 Oportunidades y riesgos desde un enfoque de derechos.
Especialistas en la materia coinciden en los efectos positivos de Internet en
distintos ámbitos de la vida de niños y niñas, ya que incide en el desarrollo de sus
capacidades digitales y en las oportunidades de su vida adulta (UNICEF, 2011a;
UNICEF, 2012). En el abanico de posibilidades que ofrecen las TIC hay ventajas y
riesgos que van de la mano. El desafío está en la provisión de capacidades digitales
y estrategias de seguridad en línea y de autocuidado. La CDN es una guía para que
los derechos de la infancia se concreten mediante el uso de la red. Las TIC –puestas
al servicio de los derechos fundamentales de la infancia– son una herramienta que
fortalece el ejercicio del derecho a dar su opinión y fomentar la participación
ciudadana, así como su libertad de expresión e información. Con los avances
tecnológicos de la web 2.0, los usuarios dejan de ser receptores pasivos, teniendo
la posibilidad de crear y difundir sus propios

Ciber derechos

Entre ellos podemos encontrar los denominados "ciberderechos”:

Derecho a la libre expresión

Derecho a la privacidad en línea (privacy online)

Derecho al acceso al ciberespacio (acceso al internet) independientemente de los niveles

de ingreso, la ubicación geográfica o las discapacidades de los usuarios.

Derecho a asociarse en comunidades en línea (conocidas también como comunidades

virtuales).2

Por otro lado, la Organización Computer Professionals for Social Responsibility, postula los
siguientes principios de la red:

 Conecta mundialmente.
 Es abierta y está al alcance de todos.
 Los usuarios tienen el derecho a comunicarse.
  Los usuarios tienen el derecho a la privacidad.
 Las personas somos los administradores de la Red y no sus propietarios.
 La administración de la red debe ser abierta e inclusiva.
 La Red debe reflejar la diversidad humana, y no homogenizarla.3
 Debate de los ciberderechos

Características y momentos destacados

Algunos sostienen y mantienen la convicción de que el ciberespacio, particularmente

internet, debe ser territorio libre para la expresión y comunicación de todas las ideas, sin
que ello implique la interferencia, ni la regulación impuesta por las instituciones estatales.
Actualmente los llamados ciberderechos no son ejercidos por completo a causa de faltas
de políticas, implicadas en el bien común. Esto conlleva a que el derecho exista en su
teoría pero no en su práctica.

Algunos críticos de los ciberderechos, sostienen que dichos derechos no son exclusivos del
ciberespacio o de ese "mundo virtual", sino que son una extensión más de lo que ya
sucede en el mundo material. Consideran pues, que resulta importante regular el internet,
a efecto de que no se vulneren los derechos de propiedad intelectual, así como también,
no sirva dicha tecnología, como instrumento de actividades delictivas.4

Movimientos en defensa de los ciberderechos

Entre algunos de los movimientos se encuentran los siguientes:

Open source. Se dan cuando existen organizaciones dedicadas a defender los sistemas de
código abierto y/o compartido, en contra de los llamados sistemas propietarios o
cerrados.

En contra de los intentos de regulación penal. Dichos movimientos surgen para oponerse
de las intenciones de regulación y legislación de gobiernos en el combate en contra del
cibercrimen.
Defensa de la información privada. Dicho movimiento surge en contra de las políticas de
inspección y obtención, de toda información electrónica. Esto abarca correos electrónicos,
redes sociales, e incluye diferentes patrones de navegación de cada usuario de la Red.

Anti comerciales. En contra de los correos electrónicos no solicitados con fines

comerciales, los denominados spam.

Libertad de expresión. Campañas a favor de la libertad del pensamiento en el ciber

espacio.

Codificación. Campañas a favor de la posibilidad de recopilar la comunicación electrónica

(por razones de seguridad, privacidad, etc.).

Divulgación del conocimiento. Actividades encaminadas a la difusión de contenidos

educativos.

Transparencia. Petición de los entes gubernamentales y privados de publicar su

información.

6 de febrero del 2004

Safer Internet Day, fue propuesto en 2004 por la UE dentro del proyecto SafeBorders y
adoptado por la red Insafe. Desde entonces se ha extendido y actualmente se celebra en
más de 100 países de todo el mundo1 aunque ha pasado de celebrarse este día se celebra
el segundo martes de febrero de cada año, al primero. Insafe es una red europea de
centros que promueven una internet más segura, desde 2016 bautizada como Better
Internet for Kids.

El objetivo de esta fecha es promover y debatir sobre la necesidad de tener una Internet
más segura, sobre todo para las niñas, niños y adolescentes. Cada año desde la página
oficial de este programa se propone un tema sobre el cual reflexionar bajo la idea de que
“Juntos podemos hacer una Internet mejor”. Existe también un mapa que muestra todas
las iniciativas a nivel mundial y permite registrar actividades propias. También ofrece
recursos formativos para los jóvenes y sus familias. El proyecto tuvo una web en español
hasta el año 2014.

El Día Internacional de la Internet Segura es un evento que se celebra cada 11 de febrero

desde el año 2003 y que cuenta con el apoyo de más de 70 países en todo el mundo y
cuyo objetivo es concienciar sobre el uso de la red, sobre todo entre el público más joven.

Bajo el lema “Juntos podemos hacer una internet mejor”, este año la celebración del Día
Internacional de la Internet Segura (SID en inglés) viene marcada por la intención de
ponerle freno a la brecha digital en el mundo, promoviendo tanto el diálogo como el
trabajo conjunto entre países.

El evento, viene de la mano de la Comisión Europea, así como de INSAFE, la Red Europea
por una Internet Segura.

En España, el organismo encargado de la promoción y organización del Día Internacional

de la Internet Segura es la ONG Protégeles.

Los niños son el marco principal de esta convocatoria. Promover un uso más seguro y
responsable del uso de la red entre niños y jóvenes es una prioridad cada año, debido a
que son el sector más vulnerable de la sociedad.+ El Día Internacional de la Internet
Segura es un evento que se celebra cada 11 de febrero desde el año 2003 y que cuenta
con el apoyo de más de 70 países en todo el mundo y cuyo objetivo es concienciar sobre
el uso de la red, sobre todo entre el público más joven.

Este día no solo pretende la creación de una Internet más segura, sino una Internet mejor,
para convertirla en un espacio en el que todos hagamos uso de la tecnología de manera
responsable, respetuosa, crítica y creativa.

Bajo el lema “Juntos podemos hacer una Internet mejor”, este año la celebración del Día
Internacional de la Internet Segura (SID en inglés) viene marcada por la intención de
ponerle freno a la brecha digital en el mundo, promoviendo tanto el diálogo como el
trabajo conjunto entre países.
El evento, viene de la mano de la Comisión Europea, así como de INSAFE, la la Red
Europea por una Internet Segura.

En España, el organismo encargado de la promoción y organización del Día Internacional

de la Internet Segura es la ONG Protegerles.

Los niños son el marco principal de esta convocatoria. Promover un uso más seguro y
responsable del uso de la red entre niños y jóvenes es una prioridad cada año, debido a
que son el sector más vulnerable de la sociedad.

Para conmemorar este día, las organizaciones de cada país han preparado una serie de
eventos para reflexionar sobre la relevancia que Internet tiene en nuestra vida.

En nuestro país, Protégeles y el Centro de Seguridad en Internet organizan la 3ª edición

del Congreso Nacional “Joven y en Red”, que se celebra en el Salón de actos de la
Secretaría de Estado de Telecomunicaciones de Madrid y que contará con alumnos,
asociaciones de padres y madres de alumnos, profesores, profesionales de las TIC y
miembros de los cuerpos de seguridad del estado.

Los niños son el marco principal de esta convocatoria. Promover un uso más seguro y
responsable del uso de la red entre niños y jóvenes es una prioridad cada año, debido a
que son el sector más vulnerable de la sociedad.

Para conmemorar este día, las organizaciones de cada país han preparado una serie de
eventos para reflexionar sobre la relevancia que Internet tiene en nuestra vida.

En nuestro país, Protégeles y el Centro de Seguridad en Internet organizan la 3ª edición

del Congreso Nacional “Joven y en Red”, que se celebra en el Salón de actos de la
Secretaría de Estado de Telecomunicaciones de Madrid y que contará con alumnos,
asociaciones de padres y madres de alumnos, profesores, profesionales de las TIC y
miembros de los cuerpos de seguridad del estado.