LOS CONJUNTOS NUMERICOS

Logro: Reconoce y utiliza las características, relaciones y propiedades de los conjuntos numéricos y de las
expresiones algebraicas para el desarrollo del cálculo mental y escrito en la solución de problemas de la vida real,
planteando diferentes alternativas de solución.

LA CAJA NUMÉRICA

En esta actividad se forman 4 entre los estudiantes con el fin de repartir los subconjuntos que
conforman el conjunto de los números reales, para ello cada grupo debe investigar el subconjunto
que le corresponde y elaborar unas láminas con preguntas relacionadas al tema investigado. Una
vez estén listas las láminas se realizara una competencia entre los grupos donde cada uno le
pregunte a un integrante de otro grupo y si este no responde perderá sus laminas al final el
estudiante que pierda sus laminas perderá el juego. Y aquel alumno que logre reunir una tarjeta
de cada grupo llegara a la caja numérica donde el docente le hará una pregunta de acerca de su
subconjunto y si responde correctamente ganara el juego.

Los estudiantes ganadores recibirán una nota (5)

NOTA: ESTA ACTIVIDAD SE DESARROLLARA EN LOS GRADOS “8, 9,10 Y 11”

Justificación

En particular uno de los recursos que promueve es propiciar la actividad lúdica como parte de la
actividad matemática en el aula. Por eso el presente documento pretende dar a conocer una serie
de juegos matemáticos que pueden implementar los docentes en la Educación Secundaria en los
diferentes contenidos matemáticos para los tres grados de formación de los adolescentes. El
juego como recurso didáctico es considerado como una "Acción u ocupación voluntaria, que se
desarrolla dentro de límites temporales y espaciales determinados, según reglas absolutamente
obligatorias, aunque libremente aceptadas; acción que tiene un fin en sí mismo y está
acompañada de un sentimiento de tensión y alegría. El libro del maestro 2004 menciona que si
aplicamos juegos didácticos, los alumnos le encontraran sentido a lo que hacen, les producirá
placer a través de la contemplación y ejecución. Al seguir reglas crean un nuevo orden lleno de
ritmo y armonía

Construir juegos involucra creatividad, como es el hacer matemáticas. El juego puede ser un
detonante de la curiosidad hacia procedimientos, métodos matemáticos y puede llevar al
aprendizaje de las matemáticas, porque permite desarrollar las habilidades matemáticas para
resolver problemas y a fortalecer una actitud positiva hacia la asignatura. Un ejemplo es el desafío
de los puentes de Köninsberg que dio origen a la teoría de grafos; y los juegos de azar dieron
origen a las teorías de probabilidad y combinatoria.