Sociedad Educacional María Medianera

Educación Prebásica y Básica 1º a 8º año

Lo Blanco #346 y Anexo Pedro de Mendoza #13160
El Bosque - Santiago

FECHA: / marzo / 2018

Subsector: Lenguaje y Comunicación Curso: Tercero

Nombre del alumno(a):

Rut: 33

Observaciones de integración: Puntaje Puntaje Nota

 Evaluación 50%  Evaluación 60%  Leer instrucciones Total Real
 Mediar evaluación  Prolongar tiempo de evaluación
 Apoyo en escritura  Ubicar al estudiante cerca del
profesor(a)
Objetivos de Aprendizaje
* Leer independientemente y comprender textos literarios y no literarios para ampliar su conocimiento del mundo y
formarse una opinión: extrayendo información explícita, implícita y de inferencia. Reconocer y aplicar diversos contenidos
a partir de lo visto en clases.
* Leer independientemente y comprender textos no literarios (artículos informativos, noticias, recetas) para ampliar su
conocimiento del mundo y formarse una opinión: extrayendo información explícita e implícita.
* Determinar el significado de palabras desconocidas, usando claves contextuales o el conocimiento de raíces.

Lee atentamente el texto N° 1 y responde las preguntas de la 1 a la 7.

TEXTO N°1
Los dinosaurios

Los dinosaurios eran una especie de

reptiles que vivieron hace millones de años, mucho
antes de que hubiera gente en la Tierra. Pertenecían
a la misma familia de las serpientes, los lagartos y
las tortugas, que aún viven. Entonces el mundo era
mucho más húmedo y cálido. Es decir, constituía el
lugar perfecto para los dinosaurios.
Una especie de dinosaurio fue el Brontosaurio, que era tan grande
como dos autobuses. Tenía una cabeza pequeña y un cerebro no mayor que el
puño de un hombre.
El Tyranosaurus Rex fue el mayor animal carnívoro de la Tierra que
jamás haya existido. Su nombre significa “rey de los reptiles tiranos”. Tenía más
de ocho metros de largo y unos dientes tan largos como tus pies. No sólo fue el
más grande sino también el último de los dinosaurios carnívoros gigantes.
Nadie sabe en realidad por qué se extinguieron los dinosaurios.
Sabemos que, cuando murieron, algunos de sus huesos, dientes y piel se
convirtieron en piedras. Estas piedras reciben el nombre de fósiles. Gracias a
estos fósiles sabemos cómo eran y vivían.
Http://www.encuentos.com

1. El texto leído corresponde a una: 2. El propósito del texto es:

a) leyenda. a) informar acerca de los dinosaurios.
b) información. b) describir animales de otra época.
c) noticia. c) entretener con una historia de dinosaurios.
d) poesía. d) emocionar con la vida de los dinosaurios.

3. Los dinosaurios vivieron en la Tierra: 4. Los dinosaurios pertenecen a la clase

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a) hace algunos años atrás. de:

b) junto con el hombre. a) peces.
c) hace millones de años. b) reptiles.
d) hace miles de años. c) anfibios.
d) mamíferos.
5. El clima apropiado para la vida de los 6. De la especie de los reptiles:
dinosaurios es: a) sobreviven hoy en día sólo las tortugas.
a) helado. b) ya no quedan sobrevivientes actualmente.
b) húmedo. c) el Tyranosaurus Rex fue el más feroz.
c) desértico. d) el dinosaurio está en peligro de extinción.
d) caluroso.
7. Los fósiles encontrados son:
a) piedras antiguas.
b) restos petrificados.
c) trozos de rocas.
d) objetos antiguos.

II Lee el texto N°2 y responde las preguntas de la 8 a la 16.

TEXTO N°2

http://www.galenusrevista.com/Irene-Delano-Parte-I.html

8. El texto anterior corresponde a: 9. El texto está relacionado con:

a) un informativo. a) salud.
b) un afiche. b) deporte.
c) una carta. c) vivienda.
d) una noticia. d) educación.

10. El propósito del texto es: 11. El texto está dirigido especialmente a:
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a) convencer de la importancia de la higiene. a) los niños pequeños.

b) entretener con los mensajes de los textos. b) las madres con hijos.
c) informar las características de las moscas. c) los hijos pequeños.
d) contar la historia de un insecto peligroso. d) las personas grandes.

12. La expresión “Defiéndalos” se podría 13. ¿Qué medida (s) de prevención de

reemplazar por la palabra: enfermedades se destaca?
a) lávelos. a) Enterrar la basura.
b) evítelos. b) Tapar los alimentos.
c) protéjalos. c) Lavarse las manos.
d) sálvelos. d) Todas las anteriores.

14. ¿Cuál es el mensaje que quiere
transmitir el texto?
a) La suciedad causa enfermedades.
b) Lavarse las manos es importante.
c) Enterrar la basura espanta la mosca.
d) Tapar los alimentos es saludable.
15. La palabra “peligro” se destaca para:
a) convencer del riesgo de vida.
b) destacar los focos de infección.
c) evitar ser atacado por las moscas.
d) enseñar a cuidarse de la suciedad.

16. Las imágenes cumplen el propósito

de:
a) entregar con más fuerza el mensaje.
b) adornar el mensaje para llamar la
atención.
c) aclarar el mensaje a los niños que lo leen.
d) decorar el mensaje para ser leído por
niños.

Lee el texto N°3 y responde las preguntas de la 17 a la 25.

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TEXTO N°3
Hace mucho tiempo atrás en el pueblo de
Cabo Azul vivía Paula. Todos los días se levantaba y
salía en busca de los perros que estaban heridos y
hambrientos. Paula los acogía y los cuidaba con gran
esmero. Todos sus vecinos la admiraban y la felicitaban
por su acción.
Paula llegó a tener catorce perros viviendo en
su casa. Muchos de los animales que estaban enfermos o
muriéndose de hambre cuando los recogió, pronto se mejoraron y otra vez
estaban saludables.
Pero los vecinos de Paula ya no están contentos. Ahora decían que
la casa de Paula era ruidosa y muy maloliente. Se empezaron a quejar porque los
perros ladraban todas las noches y no podían dormir. Entonces fueron donde la
policía para pedir que los perros fueran llevados a otro lugar.
Cuando la policía llegó a la casa de Paula, se encontraron con
muchos vecinos que estaban adoptando una nueva y saludable mascota.
Iris Moyano González – Rincón del Maestro: www.rinconmaestro.es

17. El texto leído corresponde a: 18. Paula se caracteriza por ser:

a) un poema. a) educada.
b) una leyenda. b) gentil.
c) una fábula. c) amable.
d) un cuento. d) compasiva.
19. El problema mayor de Paula era con: 20. Los vecinos reclamaron porque Paula:
a) su familia. a) se apoderaba de los perros.
b) la policía. b) no se preocupaba de su casa.
c) sus vecinos. c) tenía muchos perros ruidosos.
d) los animales. d) no trata bien a sus animales.
21. El término “maloliente” se puede 22. Paula recogía los perros porque:
reemplazar por la palabra: a) quería tener muchos animales.
a) fétido. b) deseaba alimentarlos y sanarlos.
b) fragante. c) necesitaba que la acompañaran.
c) perfumado. d) le gustaba ayudar a sus vecinos.
d) aromático.
23. El sentimiento de Paula por los perros 24. Los perros estaban hambrientos
es de: porque:
a) amor. a) sus amos olvidaban alimentarlos.
b) soledad. b) la comida no era suficiente para ellos.
c) decepción. c) habían sido abandonados por sus amos.
d) compasión d) estaban enfermos y no podían comer.
25. El problema de Paula se solucionó al:
a) encontrarles un hogar.
b) cambiarse de barrio.
c) al llegar la policía.
d) llevarlos a la perrera.

IV Lee el texto N°4 y responde las preguntas de la 26 a la 33.

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TEXTO N°4 La Laguna del Inca

Escondida en las alturas de la
Cordillera de los Andes, en Portillo, se encuentra
una hermosa laguna que hoy se conoce
como Laguna del Inca. Algunas personas
aseguran que sus tranquilas aguas color
esmeralda se deben a una romántica historia de
amor.
Según cuenta la leyenda, el
inca Yupanqui estaba enamorado de la
princesa Kora-llé, la mujer más hermosa del imperio. Decidieron casarse y
escogieron como lugar de la boda una cumbre ubicada a orillas de una clara
laguna. Cuando la ceremonia nupcial concluyó, Kora-llé debía cumplir con el
último rito, que consistía en descender por la ladera del escarpado cerro, ataviada
con su traje y joyas, seguida por su séquito. Pero el camino era estrecho, cubierto
de piedras resbalosas y bordeado por profundos precipicios. Fue así como la
princesa, mientras cumplía con la tradición, cayó al vacío.
Yupanqui, al escuchar los gritos, se echó a correr, pero cuando llegó
al lado de la princesa, ella estaba muerta. Angustiado y lleno de tristeza, el
príncipe decidió que Kora-llé merecía un sepulcro único, por lo que hizo que el
cuerpo de la princesa fuera depositado en las profundidades de la laguna.
Cuando Kora-llé llegó a las profundidades envuelta en blancos linos, el agua
mágicamente tomó un color esmeralda, el mismo de los ojos de la princesa.
Se dice que desde ese día la Laguna del Inca está encantada.
Incluso hay quienes aseguran que en ciertas noches de plenilunio el alma de
Yupanqui vaga por la quieta superficie de la laguna emitiendo tristes lamentos.
www.rincondelecturas.cl

26. El texto leído corresponde a: 27. El propósito del texto es:

a) un poema. a) explicar el origen del nombre de la laguna.
b) una leyenda. b) contar una historia de dos enamorados.
c) un informativo. c) emocionar con la muerte de una princesa.
d) una noticia. d) informar un acontecimiento ocurrido en la
laguna.
28. El nombre “Laguna del inca” se debe: 29. La laguna del inca se ubica:
a) al lugar en donde estaba ubicada la a) en un lugar desconocido.
laguna. b) en la Cordillera de los Andes.
b) a la historia que se cuenta del inca c) en una montaña muy alta.
enamorado. d) en un lugar cerca del mar.
c) al nombre del imperio de los incas del
lugar.
d) a que los incas vivían al lado de la laguna.

30.“ Kora-lle estaba ataviada La palabra 31. La princesa Kora-lle cayó al vacío
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subrayada se puede reemplazar por: porque:

a) entusiasmada. a) la castigaron los dioses.
b) deslumbrada. b) corrió precipitadamente.
c) asombrada c) se resbaló en las piedras.
d) vestida. d) el camino era muy angosto.
32. El color esmeralda de las aguas de la 33. Se dice que la Laguna del Inca está
laguna se debía: encantada porque:
a) al color de los ojos de la princesa. a) se escuchan ruidos de llantos lastimeros.
b) al reflejo de los árboles del lugar. b) porque el alma de Yupanqui se aparece.
c) a las plantas que habían en la laguna. c) a quién se lo pida le concede un deseo.
d) a que las aguas tenían el color esmeralda. d) a quién la conoce queda embrujado.